整體感知記敘文

以成竹之胸笑對閱讀百千變記敘文閱讀整體感知1.整體感知文章內容2.準確概括閱讀材料的內容要點和文章的中心3.感受作者表達的思想感情。

復習目標：考點把握題型一：記敘文閱讀之文意把握題1、整體感知文章內容2、歸納文章中心或理解文章的寫作目的

1、整體感知文章內容經典回放（1）寫人的記敘文——一般側重分析人物的思想性格。如《最后一課》《蘆花蕩》（2）記事的記敘文——抓住記敘的六要素，分析事件的意義和影響。如《社戲》請用簡潔的語言概括文章的主要內容。答題樣式:(什么時間、什么地點)什么人（人物）做什么事（事件）什么結果。格式：“什么人”+“在什么情況下”“做什么事”+“什么結果”。實戰(zhàn)演練閱讀《煙花驚艷》，完成文后問題。煙花驚艷（1）我家住的小區(qū)里，有家小理發(fā)店。十四年前，我剛住進這個小區(qū)，它就存在。十四年來，花開花落，世事如風，變遷很大，它依然偏于小區(qū)一隅，沒有任何變化。別的理發(fā)店都重新裝潢了門面，在門前還裝上了閃閃發(fā)光的旋轉燈箱什么的，連名字都改作美發(fā)廳了。它依然故我，很樸素，也很有底氣地存在著，猶如一株小草，自有自己的風姿，并不理會花的鮮艷和樹的參天。（2）因為常去那里理發(fā)，我和這位老板很熟。每年春節(jié)前是他生意最好的時候，他會堅持到大年三十的晚上，一直送走最后一位客人，然后回江西老家過年。他買好了大年夜最后一班的火車票，他說雖然趕不上吃團圓餃子，但這一天車票好買，火車上很清靜，睡一宿就到家了。（3）那幾天因為有事情耽擱了，我一直到了大年三十的晚上，才去他那里理發(fā)。時間畢竟晚了，進門一看，伙計們都下班回家了，客人也早已經不在，店里只剩下他一人，正彎腰要拔掉所有的電插銷，關好水門和煤氣的開關，準備關門走人了。見我進門，他抬起身子，熱情地和我打過招呼，把拔掉的電插銷重新插上，拿過圍裙，習慣性地撣了撣理發(fā)椅，讓我坐下。我有些抱歉地問他會不會耽誤乘火車的時間。他說沒關系，你又不染不燙的，理你的頭發(fā)不費多少時間的。（4）就在他剛給我圍上圍裙的時候，店門被推開了，進來一位女同志，急急地問：還能做個頭嗎？我和老板都看了看她，三十多歲的樣子，穿著件墨綠色的呢子大衣，挺時尚的。我心想，居然還有比我來得更晚的。老板對她說：行，你先坐，等會兒！那女人邊脫大衣邊說，我一路路過好多家理發(fā)店都關門了，看見你家還亮著燈，真是謝天謝地。（5）等她坐下來，我替老板隱隱地擔憂了。因為老板問她的頭發(fā)怎么做，她說不僅要剪短，要拉直，而且關鍵是還要焗油，這樣一來，沒有一個多小時，是完不了活兒的。等她說完這番話時，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下。

（6）顯然，她也看出來了老板這一瞬間的表情，急忙解釋，帶有幾分夸張，也帶有幾分求情的意思說：求您了，待會兒，我得跟我男朋友一起去見他媽，是我第一次到他家，而且還是去過年。雖說丑媳婦早晚得見公婆，但你看我這一頭亂雞窩似的頭發(fā)，跟聊齋里的女鬼似的，別再嚇著我婆婆！

（7）老板和我都被她逗笑了。老板對她說：行啦，別因為你的頭發(fā)過不好年，再把對象給吹了。

（8）她大笑道：您還是真說對了，我這么大年紀，也是屬于“圣（剩）斗士”了，找這么個婆家不容易。

（9）我知道，老板的時間緊張，便趕緊讓出了座位，對老板說：你趕緊先給這位美女理吧，我不用見婆家，不急。她忙推辭說，那怎么好意思！我對她說，老板待會兒還得趕火車回家過年。她說，那就更不好意思了。但我抱定了英雄救美的念頭，把她拉上了座位，然后準備轉身告辭了。老板一把拉住我說，沒你說得那么急，趕得上火車的。正月不剃頭，你今兒不理了，要等一個月呢！我只好重新坐下，對老板說，那你也先給她理吧，我等等，要是時間不夠，就甭管我了。

（10）那女人的感謝，開始從老板轉移到我的身上。我想別給老板添亂了，人家還得趕火車回家過年呢，便想趁老板忙著的時候，側身走人。誰知悄悄拿起外套剛走到門口，老板頭也沒回卻一聲把我喝?。簞e走?。e忘了正月不剃頭！看我又坐下了，他笑著說，您得讓我多帶一份錢回家過年。說得我和那女人都笑了起來。

（11）老板麻利兒地做完她的頭發(fā)，讓她煥然一新。都說人靠衣服馬靠鞍，其實人主要靠頭發(fā)抬色呢，尤其是頭發(fā)真的能夠讓女人煥然一新。但是，時間確實很緊張了，老板招呼我坐上理發(fā)椅時，我對他說，不行就算了，火車可不等人。老板卻胸有成竹地說，沒問題，你比她簡單多了，一支煙的工夫就得！

（12）果然，一支煙的工夫，發(fā)理完了。我沒有讓他洗頭和吹風，幫他拔掉電插銷，關好水門和煤氣的開關，拿好他的行李，一起匆匆走出店門的時候，看見那位女人正站在門前沒幾步遠的一輛汽車旁邊，揮著手招呼著老板。我和老板走了過去，她對老板說：上車，我送你上火車站?？蠢习逵行┮馔?，她笑著說，走吧，候著您呢。老板不好意思地說，別耽誤了你的事。女人還是笑著說，這時候不堵車，一支煙的工夫就到。

（13）汽車歡快地開走了。小區(qū)里，已經有人心急地放起了煙花，綻放在大年夜的夜空，就像突然炸開在我的頭頂，挺驚艷的。14.結合全文，說說文題“煙花驚艷”的妙處。（2分）文題一語雙關，明指在綻放在大年夜煙花的美麗、絢爛；暗指理發(fā)店老板堅守本分，無私為顧客著想的美麗心靈（人與人之間互相幫助互相體諒的美好心靈）15.按要求品味語言。（每小題2分，共4分）

它依然故我，很樸素，也很有底氣地存在著，猶如一株小草，自有自己的風姿，并不理會花的鮮艷和樹的參天。（從修辭的角度賞析句子）①運用了擬人和比喻的修辭手法，以物寫人，生動形象地描述了小理發(fā)店老板獨有的質樸與堅守和特有的魅力。

看著我又坐下了，他笑著說，您得讓我多帶一份錢回家過年。②表面是理發(fā)店老板要想為她理，我可能趕不上火車了?？刹焕淼脑挘赡苷娴臅`終身大事呢，唉，回不了就回不了吧，不能誤了她的大事。多掙點錢回家過年，實際在幽默的話語中蘊含著一定要替“我”理完頭發(fā)再回家過年的決心。表現了老板的執(zhí)著與堅守，令人感動16.文中“等她說完這番話時，我看見老板剛剛拿起理發(fā)剪的手猶豫了一下?！币痪浒S富的心理活動，請以第一人稱描述出來。（2分）為她理，我可能趕不上火車了?？刹焕淼脑挘赡苷娴臅`終身大事呢，唉，回不了就回不了吧，不能誤了她的大事。17.結合文章第（12）段的內容，說說你是如何評價文中“來理發(fā)的女人”的？（2分

18.說說文章結尾段的作用。（2分）結尾點題，情景交融，以物喻人，令人回味一顆糖的幸福還記得那年暑假，經過一番折騰，我終于抵達姐姐所任教的學?！Ｈ肀葋啽辈康哪巳R大學。我的初衷是從國內苦悶無聊的日子中逃離，到非洲大陸來旅游度假、體驗異國風情。至于對姐姐所說的“到埃塞俄比亞之后，你很快會知道在國內的生活堪比天”等諸如此類的話，我當然不信。結果我第一天出門，就在山腳下（任教的老師都住在半山腰的公寓里）遇到了衣衫破爛的姐弟四個。十二三歲的女孩帶著三個弟弟，背上背一個，手里牽一個，身后還跟著一個。同行的姐姐問我身上有沒有帶著零食或者小玩意什么的，但我摸遍口袋，只摸出一顆糖來。四個孩子卻只有一顆糖，我有點兒尷尬。我還來不及做什么動作，就看見那個女孩眼睛發(fā)亮地盯著我手中的糖，她一邊很驚喜地向我點頭道謝，一邊忙不迭地把這顆糖接過后剝開了糖紙，抬手就塞進了背上孩子的口里。誰知旁邊稍大的孩子卻馬上哭了起來，他伸長手向小弟弟要，另一個見狀也湊過來開始搶奪。一時間三個人都哭鬧起來——就為一顆糖而已。我瞧得目瞪口呆。最后的解決方法是，女孩把糖從小弟弟嘴里掏出，將其咬成三塊，于是三個弟弟都分得了一份。破涕為笑的男孩讓這位小姐姐露出了滿意的笑容，但她的下一個舉動徹底震撼了我——她竟然小心翼翼地把糖紙湊近嘴邊去舔我這才知道，在土地貧瘠、物資匱乏的東非高原，吃一顆糖，對絕大多數孩子來說就是一種奢侈的幸福。而他們的生活狀態(tài)，從那個小女孩因不舍得浪費而伸出舌頭舔掉糖紙上最后一絲香甜味道的行為里，也能一覽無遺。五味雜陳、不知所措的我終于意識到，自己一直以來對于幸福的認知被徹底顛覆……那天，也許是為了感激我贈予糖果，也許是為了討要更多的糖果，總之，那姐弟四個跟了我們好長一段路。直到我姐姐告訴她我們就住在山上，歡迎她改天來找我們玩，她才轉身帶著弟弟們離去。

那一個多星期里，我在姐姐的住所范圍內，用蹩腳的英語與附近居住的教職工交談，試圖多了解一些當地的情況。時常會有孩子過來打招呼，在他們眼中，我姐姐這個中國老師的房子，簡直就是一個糖果屋。而每次從我們手中接過一些花花綠綠的糖果，或者一把葡萄干、幾塊餅干時，他們臉上的笑容都特別燦爛。但是我一直沒能等到在山下碰見的那個女孩。對她我覺得心里有虧欠，于是在離開埃塞俄比亞的前一天，我在包里裝了不少零食，央求姐姐帶著我到山下去轉悠，希望可以再碰見她一次。沒想到剛走到街上，我一眼就看見了那個女孩。她這次只帶了一個弟弟，正蹲在路邊，直勾勾地看著商鋪櫥窗里的糖果，眼睛里滿是渴望。等到我把包里的零食拿出來送給她時，她興奮地尖叫了一聲。得知我就要離開，她的神情露出了一點不舍，然后似乎在內心掙扎了一下，最終從口袋里掏出一樣東西塞到我手里。女孩很慎重地告訴我，這是她最喜歡的玩具，現在送給我。我低頭一看，眼淚差點就要涌出來——她口中珍貴的玩具，只是一個粉紅色的飲料瓶蓋子……

從埃塞俄比亞回來之后，我還常常想起那短短日子里的見聞。每次遇到煩心事的時候，我都會把那個女孩送給我的瓶蓋拿出來看看，想想這個世界上還有那么多的孩子，他們最大的希望，也許只是想要一顆糖，來讓自己忘記生活給予的憂傷。這么一想，我就會反省已擁有無數顆糖的自己，到底還在抱怨什么？14、閱讀全文，說說以“一顆糖的幸?！睘轭}有何作用？（2分）1、結合語境，品析下列加點的詞和句子。（4分）①但她的下一個舉動徹底震撼了我——她竟然小心翼翼地把糖紙湊近嘴邊去舔！答：①“小心翼翼”是非常專注、細心、慎重的意思。這個詞生動形象地寫出了小女孩對這顆糖的重視。由此突出了一顆糖對于他們的珍貴。從而烘托主題。②她的神情露出了一點不舍，然后似乎在內心掙扎了一下，最終從口袋里掏出一樣東西塞到我手里。答：②這句話運用神態(tài)描寫和動作描寫，寫出了小女孩對那個粉紅色飲料瓶蓋子的不舍。由些可見她們貧瘠的生活中一顆糖的來之不易，同時也表現了小女孩的質樸和懂得感恩的美好品質。2、出國前后，我的思想經歷了哪些變化？（2分答：先是不信，然后是目瞪口呆，再是震撼，緊接著感動、驚訝，最后是自我反省、懂得滿足3、本文擅長用細節(jié)描寫刻畫人物形象，試舉一例并進行分析。（2分）答：例：她這次只帶了一個弟弟，正蹲在路邊，直勾勾地看著商鋪櫥窗里的糖果，眼睛里滿是渴望。這句話主要通過神態(tài)描寫，生動傳神地刻畫出了一個對糖果極度渴望的女孩形象4、讀了本文后，我們對幸福的感悟又有新的發(fā)現。那么，你是如何理解幸福的呢？試舉例說說。在今后的生活中，你又將會怎么做呢？（3分）1.理清思路，概述內容

用一句話概述各段落內容（誰做了什么事情或者誰怎么樣了）組成動詞性的短語（主謂短語或動賓短語）2.對文章內容的理解