西藏自治區(qū)昌都市一中高三語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）

西藏自治區(qū)昌都市一中2021屆高三語(yǔ)文上學(xué)期期中試題（含解析）一、知識(shí)與運(yùn)用：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A.強(qiáng)迫強(qiáng)制差強(qiáng)人意強(qiáng)人所難B.累計(jì)拖累日積月累連篇累牘C.教導(dǎo)教課因材施教教學(xué)相長(zhǎng)D.敗興興奮百?gòu)U待興夙興夜寐【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音的能力。A項(xiàng)，“強(qiáng)迫”和“強(qiáng)人所難”中“強(qiáng)”讀音為“qiǎng”；“強(qiáng)制”和“差強(qiáng)人意”中“強(qiáng)”讀音為“qiáng”。B項(xiàng)，該項(xiàng)加點(diǎn)字“累”的讀音均為“l(fā)ěi”。C項(xiàng)，“教導(dǎo)”、“因材施教”和“教學(xué)相長(zhǎng)”中“教”讀音為“jiào”；“教課”中“教”讀音為“jiāo”。D項(xiàng)，“敗興”中“興”讀音為“xìng”；“興奮”、“百?gòu)U待興”和“夙興夜寐”中“興”讀音為“xīng”。故選B。2.下列各組詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.振奮震撼黔驢技窮故計(jì)重演B.協(xié)商脅迫原型畢露形跡可疑C.雜糅蹂躪談笑風(fēng)生老生常談D.蓬勃帳篷委屈求全曲意逢迎【答案】C【解析】【詳解】本題考查識(shí)記并規(guī)范書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢字的能力。A項(xiàng)，故計(jì)重演，錯(cuò)誤，應(yīng)寫(xiě)作故伎重演或者故伎重演。B項(xiàng)，原型畢露，錯(cuò)誤，應(yīng)寫(xiě)作原形畢露。D項(xiàng)，委屈求全，錯(cuò)誤，應(yīng)寫(xiě)作委曲求全。故選C。3.下列各組用橫線連接的詞語(yǔ)，不全是反義詞的一項(xiàng)是（）A.慷慨——吝嗇精簡(jiǎn)——冗繁豐富多彩——千篇一律B.文雅——粗俗模糊——清晰寬宏大量——掂斤播兩C.含蓄——直白謹(jǐn)慎——魯莽撲朔迷離——一清二楚D.遲疑——果斷堅(jiān)強(qiáng)——脆弱不計(jì)其數(shù)——數(shù)不勝數(shù)【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查對(duì)詞義的分析能力。D項(xiàng)，不計(jì)其數(shù)：沒(méi)法計(jì)算數(shù)目。形容很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。根據(jù)詞義，不計(jì)其數(shù)和數(shù)不勝數(shù)是近義詞，其反義詞可以為屈指可數(shù)、寥寥無(wú)幾等。故選D。4.下列各組短語(yǔ)，搭配不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.蒼茫的大地蒼翠的山巒蒼白的草原B.細(xì)致地工作細(xì)膩地描寫(xiě)細(xì)密地分析C.保衛(wèi)祖國(guó)保持冷靜保重身體D.性情孤僻勢(shì)力孤單生活孤苦【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析病句中搭配不當(dāng)?shù)哪芰?。A項(xiàng)，“蒼白”與“草原”定中搭配不當(dāng)。故選A。5.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)，全都是褒義的一項(xiàng)是（）A.她做導(dǎo)游很多年了，自然見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)如何規(guī)范旅游市場(chǎng)，也可謂獨(dú)具慧眼。B.他好像把法庭看作救亡運(yùn)動(dòng)演講大會(huì)，回答詢問(wèn)時(shí)侃侃而談，對(duì)相關(guān)問(wèn)題并不人云亦云。C.有些足球迷對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)際的賽事了如指掌，談起來(lái)頭頭是道，就因此自鳴得意。D.諸葛丞相雖然豁達(dá)大度，但對(duì)那些投機(jī)取巧損害百姓利益的官吏卻毫不手軟?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，見(jiàn)多識(shí)廣：見(jiàn)過(guò)的多，知道的廣。形容閱歷深，經(jīng)驗(yàn)多。褒義詞。獨(dú)具慧眼：能看到別人看不到的東西，形容眼光敏銳，見(jiàn)解高超；能作出精細(xì)的判斷（如在質(zhì)量方面）。褒義詞。B項(xiàng)，侃侃而談：理直氣壯、從容不迫地說(shuō)話。褒義詞。人云亦云：指沒(méi)有主見(jiàn)，只會(huì)隨聲附和。貶義詞。C項(xiàng)，了如指掌：形容對(duì)事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣。褒義詞。自鳴得意：自以為了不起，表示很得意。貶義詞。D項(xiàng)，豁達(dá)大度：形容人寬宏開(kāi)通，能容人。褒義詞。投機(jī)取巧：指用不正當(dāng)?shù)氖侄沃\取私利。也指靠小聰明占便宜。學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，踏踏實(shí)實(shí)，不能靠投機(jī)取巧取得成功。貶義詞。故選A。6.下列各句中畫(huà)線的詞，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.回溯一百年來(lái)的歷史，中華民族創(chuàng)造了人類史上的奇跡。B.卓瑪讀大學(xué)時(shí)，對(duì)電影藝術(shù)曾沉淪過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間。C.尼瑪精力充沛，時(shí)間充裕，負(fù)責(zé)班級(jí)的體育訓(xùn)練非常合適。D.雨過(guò)天晴，煙霧彌漫了整個(gè)拉薩河谷，兩岸的樹(shù)林已經(jīng)看不見(jiàn)蹤影了?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。C項(xiàng)，“沉淪”，陷入（疾病、厄運(yùn)之中或罪惡的、困苦的境界），句中說(shuō)的是卓瑪讀大學(xué)時(shí)，對(duì)電影藝術(shù)曾經(jīng)特別喜歡過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，這里應(yīng)該用“沉迷”。故選C。7.下列加點(diǎn)詞意思不完全相同的一項(xiàng)是（）A.秋風(fēng)瑟瑟一葉知秋春華秋實(shí)秋毫無(wú)犯B.香遠(yuǎn)益清多多益善精益求精老當(dāng)益壯C.臨危不懼居高臨下如臨深淵臨淵羨魚(yú)D.一決勝負(fù)忘恩負(fù)義忍辱負(fù)重如釋重負(fù)【答案】D【解析】【詳解】本題考查一詞多義和對(duì)詞語(yǔ)的理解能力。A項(xiàng)，秋風(fēng)蕭瑟：形容風(fēng)吹拂樹(shù)木發(fā)出的聲音，表現(xiàn)悲涼的氣氛。秋，秋天。一葉知秋：從一片樹(shù)葉的凋零，知道秋天的到來(lái)，比喻通過(guò)個(gè)別細(xì)微的跡象，可以看到整個(gè)形式的發(fā)展趨勢(shì)與結(jié)果。秋，秋天。春華秋實(shí)：比喻事物的因果關(guān)系，后引申文采與德行，亦指時(shí)間的流逝，歲月的變遷。秋，秋天。秋毫無(wú)犯：指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。秋毫：鳥(niǎo)獸秋天新?lián)Q的絨毛，比喻極細(xì)微的東西。秋，秋天。選項(xiàng)加點(diǎn)詞的意思相同。B項(xiàng)，香遠(yuǎn)益清：越遠(yuǎn)香氣就越清新。益，更加。多多益善：形容一樣?xùn)|西或人等越多越好。益，更加。精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。益，更加。老當(dāng)益壯：形容年紀(jì)雖大但志氣豪壯，多用來(lái)贊揚(yáng)老年人不怕苦不怕累的工作精神。益：更加。選項(xiàng)加點(diǎn)詞的意思相同。C項(xiàng)，臨危不懼：遇到危難的時(shí)候，一點(diǎn)也不怕。臨，對(duì)著。居高臨下：處在高處俯視下面，多形容處于有利的地位。臨，對(duì)著。如臨深淵：如同處于深淵邊緣一般。比喻存有戒心，行事極為謹(jǐn)慎。臨，對(duì)著。臨淵羨魚(yú)：站在水邊想得到魚(yú)，不如回家去結(jié)網(wǎng)。比喻只有愿望而沒(méi)有措施，對(duì)事情毫無(wú)好處。臨，對(duì)著。選項(xiàng)加點(diǎn)詞的意思相同。D項(xiàng)，一決勝負(fù)：進(jìn)行最后的較量以決定高下。負(fù)，失敗。忘恩負(fù)義：忘記別人對(duì)自己的好處，反而做出對(duì)不起別人的事。負(fù)，背棄。忍辱負(fù)重，：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受暫時(shí)的屈辱。負(fù)，背負(fù)。如釋重負(fù)：像放下重?fù)?dān)那樣。形容緊張心情過(guò)去以后的輕松愉快。負(fù)，壓力。選項(xiàng)加點(diǎn)詞的意思不同。故選D。8.下列各句中畫(huà)線的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使用不完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.只要能充分利用水源，我們向沙漠進(jìn)軍不但有收復(fù)失地的把握，而且能在大沙漠里開(kāi)辟出若干綠洲來(lái)。B.北約軍事干預(yù)南聯(lián)盟，不僅未能解決那里的民族和宗教問(wèn)題，而且更加嚴(yán)重地激化了民族矛盾和宗教情緒。C.松鼠是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者跑到別的樹(shù)上去。D.雖然這次沒(méi)有看見(jiàn)日出，但是大家并不氣餒，因?yàn)槲覀儓?jiān)信明天依然有日出。【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力。B項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)引領(lǐng)的“未能解決那里的民族和宗教問(wèn)題”和“更加嚴(yán)重地激化了民族矛盾和宗教情緒”前后兩句并不是普通的遞進(jìn)關(guān)系，而是一種反向意義的遞進(jìn)，表示否定一件事或一個(gè)方面，并且能強(qiáng)調(diào)或者對(duì)前面的否定做出解釋與擴(kuò)展，所以不能用“不僅……而且”，應(yīng)該為“不但……反而”。故選B。9.將“那么，忙了停一停，累了歇一歇”這句話還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶帲ǎ┰谌招略庐惖臅r(shí)代，忙與累也許是無(wú)法避免的。①當(dāng)我們稍作停歇，伸手把過(guò)一枝梅花，此時(shí)不用再去羨慕梅妻鶴子的悠閑。②嗅一嗅梅花的清香，就能嗅到生活的芬芳。③能嗅到生活芬芳的人，四季都有花開(kāi)。④四季的花香會(huì)讓我們遠(yuǎn)離忙碌和疲憊，享受到生活的愜意與美好！A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【分析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確、連貫?zāi)芰?。觀察句子可知，所給句子是一個(gè)過(guò)渡句，應(yīng)該銜接兩個(gè)分句，那么它必然同時(shí)涉及前后兩個(gè)分句的內(nèi)容。觀察文段可知，①處的前一句有“忙”與“累”，后一句有“停歇”，因此，所給句子應(yīng)放在①處，起承上啟下的作用。故選A。10.下列各組句子中，縮句后符合原句意思的一項(xiàng)是（）A.威武的長(zhǎng)江艦停泊在燈火輝煌的武漢碼頭上。（長(zhǎng)江艦停泊。）B.長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。（長(zhǎng)安街?jǐn)D滿了男女老少。）C.她的可愛(ài)的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都埋沒(méi)在封建社會(huì)的一個(gè)家族里，都葬送在沒(méi)有什么意義的事務(wù)上。（性格，精神，才具，葬送在事務(wù)上。）D.萬(wàn)籟俱寂的草地夜空，突然飛來(lái)用法語(yǔ)演唱的《馬賽曲》的歌聲。（草地夜空演唱歌聲。）【答案】A【解析】【詳解】本題考查分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并縮句的能力。B項(xiàng)，“人行道上”是句子的主語(yǔ)，“長(zhǎng)安街兩旁”是主語(yǔ)的修飾語(yǔ)，即定語(yǔ)，謂語(yǔ)是“擠滿”，賓語(yǔ)是“男女老少”，故縮句為“人行道上擠滿了男女老少”。C項(xiàng)，句子的主語(yǔ)是并列成分，“性格，精神，才具”，謂語(yǔ)部分是兩個(gè)，一個(gè)是“都埋沒(méi)在封建社會(huì)的一個(gè)家族里”，縮句為“淹沒(méi)在家族里”，另一個(gè)是“都葬送在沒(méi)有什么意義的事務(wù)上”，縮句為“葬送在事務(wù)上”。最后的完整縮句是：“性格，精神，才具，淹沒(méi)在家族里，葬送在事務(wù)上?！盌項(xiàng)，主語(yǔ)是“草地夜空”，“萬(wàn)籟俱寂”作定語(yǔ)；謂語(yǔ)是“飛來(lái)”，“突然”作狀語(yǔ)；賓語(yǔ)是“歌聲”，“用法語(yǔ)演唱”“《馬賽曲》”作賓語(yǔ)的定語(yǔ)。故縮句為“草地夜空飛來(lái)歌聲。”故選A。11.下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.學(xué)生不但熱愛(ài)這種上課方式，而且青年老師也熱愛(ài)這種方式。B.達(dá)瓦現(xiàn)在面臨兩種挑戰(zhàn)：一是來(lái)自生理，二是來(lái)自心理。C.在這篇文章里，塑造了一個(gè)勤勞、樸實(shí)、善良的樂(lè)于助人的父親形象。D.審題是否正確，答題是否細(xì)心，是考生取得優(yōu)異成績(jī)的重要原因?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，句中前一分句的主語(yǔ)是學(xué)生，后一分句的主語(yǔ)是青年教師，當(dāng)前、后分句的主語(yǔ)不一致的時(shí)候，前一分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的后面。該句可將前一分句改為“不但學(xué)生熱愛(ài)這種上課方式”。C項(xiàng)，成分殘缺，該句中，“在這篇文章里”屬于介詞賓語(yǔ)，在句中只能充當(dāng)狀語(yǔ)，這樣，謂語(yǔ)“塑造”前面缺少主語(yǔ)。該句可將“在……里”去掉，讓“這篇文章”作主語(yǔ)。D項(xiàng)，不合邏輯，該句前半部分“審題是否正確，答題是否細(xì)心”說(shuō)的是兩面，而該句后半部分“取得優(yōu)異成績(jī)的重要原因”只說(shuō)了一面，造成“兩面對(duì)一面”式的不合邏輯問(wèn)題?？蓪⑶鞍刖涞摹笆欠瘛比サ艋?qū)⒑蟀刖涓臑椤澳芊袢〉脙?yōu)異成績(jī)的重要原因”。故選B。12.下列各句，沒(méi)有使用修辭方法的一項(xiàng)是（）A.每年夏季開(kāi)花的時(shí)候，那些花兒便叢叢簇簇地向著窗外，很像隔窗遠(yuǎn)眺的樣子。B.百合剛剛長(zhǎng)出的時(shí)候，長(zhǎng)得和雜草一模一樣。C.明朗的月光在窗臺(tái)上徘徊，像剛剛出嫁的新娘依偎在新郎身旁，久久不愿離開(kāi)。D.夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A項(xiàng)，“那些花兒便叢叢簇簇地向著窗外，很像隔窗遠(yuǎn)眺的樣子”，句中說(shuō)那些花兒“隔窗遠(yuǎn)眺”，這里運(yùn)用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)，“明朗的月光在窗臺(tái)上徘徊”，句中說(shuō)“月光”“徘徊”，使用了擬人的修辭手法；“像剛剛出嫁的新娘依偎在新郎身旁”，句中把“月光”和“窗臺(tái)”的關(guān)系說(shuō)成“新娘”和“新郎”的關(guān)系，運(yùn)用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)，“清醒如敗葉落余的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢”，句中把“清醒”說(shuō)成是“如枯樹(shù)”“似空巢”，這里運(yùn)用了比喻的修辭手法。故選B。13.下列各句，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確一項(xiàng)是（）A.“在考場(chǎng)千萬(wàn)別慌，”老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，“做題時(shí)要看清題干要求，答題時(shí)要有條理?！盉.按照結(jié)構(gòu)分，可以分為聯(lián)合短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)、補(bǔ)充短語(yǔ)和同位短語(yǔ)等；按照功能分，可以分為名詞短語(yǔ)、動(dòng)詞短語(yǔ)和形容詞短語(yǔ)。C.張老師總是喜歡強(qiáng)調(diào)，不要一味糾結(jié)答案是什么，而要反復(fù)思考為什么是這個(gè)答案？D.一夜春風(fēng)來(lái)，公園開(kāi)滿了各種各樣的鮮花，水仙、海棠、迎春、丁香……應(yīng)有盡有?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。C項(xiàng)，“而要反復(fù)思考為什么是這個(gè)答案？”這里問(wèn)號(hào)使用錯(cuò)誤，張老師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不是疑問(wèn)句，句尾不能使用問(wèn)號(hào)。故選C。14.下列各項(xiàng)，語(yǔ)序正確的一項(xiàng)是（）A.為了提高收視率，局長(zhǎng)在會(huì)議室經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員廣泛交流意見(jiàn)。B.為了提高收視率，局長(zhǎng)經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員在會(huì)議室交流廣泛意見(jiàn)。C.局長(zhǎng)經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員在會(huì)議室廣泛交流意見(jiàn)，為了提高收視率。D.局長(zhǎng)在會(huì)議室經(jīng)常召集文藝部、新聞部和廣告部的工作人員交流廣泛意見(jiàn)，為了提高收視率。【答案】A【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。本題主要考查的是定語(yǔ)、狀語(yǔ)的語(yǔ)序。B項(xiàng)，“在會(huì)議室”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，應(yīng)放在“經(jīng)常”前面；“廣泛”作狀語(yǔ)，應(yīng)該修飾“交流”。C項(xiàng)，“在會(huì)議室”是地點(diǎn)狀語(yǔ)，應(yīng)放在“經(jīng)常”前面；“為了提高收視率”是目的狀語(yǔ)，應(yīng)該放在句首。D項(xiàng)，“廣泛”作狀語(yǔ)，應(yīng)該修飾“交流”；“為了提高收視率”是目的狀語(yǔ)，應(yīng)該放在句首。故選A。15.下列詩(shī)詞名句的作者，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。——王勃B.獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。——王維C.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！畎譊.羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。——王之渙【答案】C【解析】【詳解】本題考查識(shí)記古詩(shī)詞的能力。C項(xiàng)，“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺”出自《芙蓉樓送辛漸》，其作者是王昌齡，不是李白。故選C。二、閱讀：本題共15小題，每小題3分，共45分。（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，然后完成下面小題。葉公子高好龍，鉤以寫(xiě)龍，鑿以寫(xiě)龍，屋室雕文以寫(xiě)龍。于是天龍聞而下之窺頭于牖（yǒu窗戶）施（yì）尾于堂葉公見(jiàn)之棄而還走失其魂魄五色無(wú)主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。（《新序·雜事五》）16.對(duì)上面文章的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.于是/天龍聞而下之/窺頭于牖/施尾于堂/葉公見(jiàn)之/棄而還走失/其魂魄五色無(wú)主B.于是天龍聞而下之/窺頭于牖施尾于堂/葉公見(jiàn)之/棄而還走失/其魂魄五色無(wú)主C.于是/天龍聞而下之/窺頭于牖施尾于堂/葉公見(jiàn)之/棄而還走/失其魂魄/五色無(wú)主D.于是天龍聞而下之/窺頭于牖/施尾于堂/葉公見(jiàn)之/棄而還走/失其魂魄/五色無(wú)主17.對(duì)文章加點(diǎn)的字解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.聞：聽(tīng)說(shuō) B.窺：偷看 C.施：實(shí)施 D.走：跑【答案】16.D17.C【解析】【16題詳解】本題考查文言文斷句的能力?！坝谑恰?，如此，連詞，應(yīng)緊承下句，排除A、C；“窺頭于牖”和“施尾于堂”屬于兩個(gè)先后的動(dòng)作，且句式相同，應(yīng)在中間斷句，再者，“其魂魄”是“失”的賓語(yǔ)，不應(yīng)在“其魂魄”前斷句，排除B。本句意思是：如此被天上的真龍知道后便從天上來(lái)到葉公的住所，龍頭搭在窗臺(tái)上探看，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的驚恐萬(wàn)狀，茫然無(wú)措。故選D。【17題詳解】本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中含義的能力。C項(xiàng)，“施尾于堂”意思是“把尾巴伸到廳堂里”，其中“施”的意思是“蔓延，延續(xù)”。故選C。【點(diǎn)睛】參考譯文：葉公子高非常喜歡龍，衣帶鉤、酒器上都刻著龍，屋子內(nèi)外都雕刻著龍。如此被天上的真龍知道后便從天上來(lái)到葉公的住所，龍頭搭在窗臺(tái)上探看，龍尾伸到了廳堂里。葉公一看是真龍，轉(zhuǎn)身就跑，被嚇的像失了魂似的驚恐萬(wàn)狀，茫然無(wú)措。由此看來(lái)，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過(guò)是那些像龍卻不是龍的東西罷了。（二）現(xiàn)代文閱讀I閱讀下面的文字，完成下面小題。①對(duì)聯(lián)，又稱楹聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的一種文學(xué)樣式，是中華傳統(tǒng)文化的重要載體。對(duì)聯(lián)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相傳起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后歷經(jīng)北宋、明、清三個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，最終成為中華文化中的一朵奇葩。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，韻律協(xié)調(diào)，言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富，雅俗共賞。它營(yíng)造出來(lái)的詩(shī)化的氛圍像陽(yáng)光一樣，照進(jìn)每一個(gè)國(guó)人的日常生活。在一些古鎮(zhèn)，我們看到的民間對(duì)聯(lián)，雖然在格律上不那么講究，但切合百姓實(shí)際，與古鎮(zhèn)的環(huán)境相得益彰，顯然比某些文人創(chuàng)作的某些不接地氣的對(duì)聯(lián)更能打動(dòng)人心。比如一個(gè)作坊的對(duì)聯(lián)“打金打銀打世界染山染水染江山”，看了就不由得喜歡，喜歡里面透著的那種粗獷和豪氣。②古往今來(lái)，對(duì)聯(lián)一直被譽(yù)為“詩(shī)中之詩(shī)”，蘊(yùn)含其中的修辭魅力令人稱奇。不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)，或利用字形，或利用字音，或借助字義，巧妙構(gòu)思，形成佳對(duì)。我們把這種藝術(shù)手法稱為“漢字修辭”。其中有這樣幾種：一、析字，分為拆字和合字兩種。如拆字聯(lián)“閑看門(mén)中木思間心上田”，上聯(lián)拆首字“閑”為“門(mén)中木”，下聯(lián)也對(duì)應(yīng)地拆首字“思”為“心上田”。又如合字聯(lián)“少水沙即現(xiàn)是土堤方成”，上聯(lián)合“少水”為“沙”，下聯(lián)也對(duì)應(yīng)地合“是土”為“堤”。二、嵌字，即在上下聯(lián)的相同位置巧妙嵌入有特定意義的漢字、歷史典籍或人名掌故等。三、異字同音，即將幾個(gè)字形、字義不同而讀音相同的字用于同一對(duì)聯(lián)中。四、回文，既可以順讀，又可以倒讀。如“霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天”。這些“漢字修辭”的運(yùn)用使對(duì)聯(lián)具有組合精巧、構(gòu)思奇特、風(fēng)趣別致的藝術(shù)魅力。③其他修辭手法的魅力也令人拍案叫絕。如以下幾聯(lián)：【甲】鄭板橋故居聯(lián)“春風(fēng)放膽來(lái)梳柳夜雨瞞人去潤(rùn)花”；【乙】固原六盤(pán)山聯(lián)“峰高華岳三千丈險(xiǎn)據(jù)秦關(guān)百二重”；【丙】桂林陽(yáng)朔聯(lián)“水作青羅帶山為碧玉簪”；【丁】明代學(xué)者胡居仁自勉聯(lián)“茍有恒，何必三更眠五更起最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒”，都巧妙地運(yùn)用了不同的修辭手法，拓展了對(duì)聯(lián)的審美空間，增強(qiáng)了對(duì)聯(lián)的審美情趣。18.本文使用的主要說(shuō)明方法是（）A.列圖表 B.舉例子 C.作詮釋 D.列數(shù)字19.根據(jù)原文說(shuō)明，下列屬于對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)一項(xiàng)是（）A.相傳起于五代后蜀主孟昶（chǎnɡ），后歷經(jīng)北宋、明、清三個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期。B.對(duì)仗工整，韻律協(xié)調(diào)，言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富，雅俗共賞。C.“漢字修辭”的運(yùn)用使對(duì)聯(lián)具有組合精巧、構(gòu)思奇特、風(fēng)趣別致的藝術(shù)魅力。D.蘊(yùn)含的修辭魅力令人稱奇，不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)。20.根據(jù)原文說(shuō)明，下列不屬于“漢字修辭”的一項(xiàng)是（）A.閑看門(mén)中木思間心上田 B.少水沙即現(xiàn)是土堤方成C.霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天 D.水作青羅帶山為碧玉簪21.閱讀第③段，對(duì)其中四副對(duì)聯(lián)的表達(dá)效果，理解不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】聯(lián)賦予春風(fēng)、夜雨以人的行為，生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)的輕柔、溫暖、悅耳，春雨的細(xì)密、迅疾、清涼。B.【乙】聯(lián)用“三千丈”、“百二重”的夸張表述，突出了六盤(pán)山山峰的高峻和形勢(shì)的險(xiǎn)要，給讀者留下深刻印象。C.【丙】聯(lián)把宛轉(zhuǎn)回環(huán)、清澈碧綠的江流比作“青羅帶”，把平地崛起、如蓮似筍的山峰比作“碧玉簪”，形象地表現(xiàn)了桂林山水的特色。D.【丁】聯(lián)上聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了如果有恒心，不必每天起早貪黑；下聯(lián)說(shuō)一時(shí)勤奮、一時(shí)懶散是最不好的，從正反兩方面突顯了治學(xué)要持之以恒?！敬鸢浮?8.B19.B20.D21.A【解析】【18題詳解】本題考查理解辨析說(shuō)明文說(shuō)明方法的能力。文中說(shuō)到民間對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)時(shí)，舉出一個(gè)作坊的對(duì)聯(lián)“打金打銀打世界染山染水染江山”的例子加以說(shuō)明；文中在說(shuō)到“不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)”時(shí)，舉例拆字聯(lián)“閑看門(mén)中木思間心上田”、合字聯(lián)“少水沙即現(xiàn)是土堤方成”等；運(yùn)用其他修辭手法的魅力令人拍案叫絕的對(duì)聯(lián)時(shí)舉例鄭板橋故居聯(lián)、固原六盤(pán)山聯(lián)、桂林陽(yáng)朔聯(lián)、明代學(xué)者胡居仁自勉聯(lián)等。據(jù)此可知，本文主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是舉例子。故選B。【19題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。A項(xiàng)，“相傳起于五代后蜀主孟昶，后歷經(jīng)北宋、明、清三個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期”說(shuō)的是對(duì)聯(lián)的發(fā)展歷程。C項(xiàng)，“‘漢字修辭’的運(yùn)用使對(duì)聯(lián)具有組合精巧、構(gòu)思奇特、風(fēng)趣別致的藝術(shù)魅力”說(shuō)的是“漢字修辭”在對(duì)聯(lián)中所起的作用。D項(xiàng)，“蘊(yùn)含的修辭魅力令人稱奇，不少妙聯(lián)的創(chuàng)意都直接與漢字有關(guān)”說(shuō)的是對(duì)聯(lián)的創(chuàng)意與漢字關(guān)系緊密。B項(xiàng)，“對(duì)仗工整，韻律協(xié)調(diào)，言簡(jiǎn)意賅，意蘊(yùn)豐富，雅俗共賞”說(shuō)的是對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)。故選B?！?0題詳解】本題考查篩選并整合文中信息的能力。依據(jù)文章第二段內(nèi)容來(lái)分析：A項(xiàng)，“閑看門(mén)中木思間心上田”屬于“析字”中的“拆字”聯(lián)。B項(xiàng)，“少水沙即現(xiàn)是土堤方成”屬于“析字”中的“合字”聯(lián)。C項(xiàng)，“霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天”屬于“回文”聯(lián)。這些都屬于“漢字修辭”在對(duì)聯(lián)中的運(yùn)用的例子。D項(xiàng)，“水作青羅帶山為碧玉簪”是其它修辭在對(duì)聯(lián)中運(yùn)用的例子，在這副對(duì)聯(lián)中，把“水”比作“青羅帶”，把“山”比作“碧玉簪”，這里運(yùn)用的是比喻的修辭手法。故選D?！?1題詳解】本題考查理解并掌握對(duì)聯(lián)表達(dá)效果的能力。A項(xiàng)，“生動(dòng)地寫(xiě)出了春風(fēng)的輕柔、溫暖、悅耳，春雨的細(xì)密、迅疾、清涼”理解錯(cuò)誤，“春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)花”用擬人手法形象的描繪了春天春風(fēng)拂柳，細(xì)雨潤(rùn)物的景象。上聯(lián)與賀知章的“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”有異曲同工之妙，下聯(lián)讓人聯(lián)想到杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，當(dāng)然為一副妙聯(lián)了，上聯(lián)寫(xiě)春風(fēng)拂過(guò)柳枝的景象，下聯(lián)寫(xiě)春雨催開(kāi)花朵的景象。故選A。（三）現(xiàn)代文閱讀II閱讀下面的文字，然后完成下面小題。老村與老屋王兆勝①每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶，也有一個(gè)關(guān)于“老屋”的深深的情結(jié)。因?yàn)樗鼈儾粌H僅包裹著我們的童年、少年甚至青年時(shí)光，還成為我們這些遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根系。②每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭。原來(lái)記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零，一如秋后的殘荷與落葉，在風(fēng)中悲壯地?fù)u曳。我已找不到自己的根脈，也挽不住逝去的歲月！上小學(xué)時(shí)必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無(wú)余，永遠(yuǎn)失去了原來(lái)的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘，現(xiàn)在連一個(gè)神奇的故事也隱藏不住了。③還有童年的井、童年的河、童年的樹(shù)、童年的鵝、童年的麥田和童年的菜園，現(xiàn)在都已失去了蹤影。記得村邊曾有一個(gè)大河灣，這是全村的鴨與鵝的天堂。每當(dāng)清晨陽(yáng)光灑滿村莊，可愛(ài)的雞、鴨、鵝、狗蜂擁而出，雞們尋找自己的玩伴或飛上草垛引吭高歌，狗們追逐友伴或吠天叫日，鴨與鵝們紛紛邁著驕傲的步伐向池灣奔去。鴨子左右搖晃，步態(tài)憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鵝們則大為不同，它們頭頸高昂、步履輕盈、聲音清揚(yáng)，是動(dòng)物中的君子，真有氣宇軒昂、國(guó)色天香和超凡脫俗之姿，令人嘆為觀止！如今村莊中的河灣枯了，鴨與鵝也看不到了，只剩下了日夜的雞犬不寧。④我家的老屋早已拆除，并蓋上了新房，現(xiàn)在再也找不到原來(lái)的形象。由于缺乏先見(jiàn)之明，當(dāng)時(shí)就連一張照片也沒(méi)能留下，這令我一直耿耿于懷，因?yàn)槔衔菁耐兄业耐?、少年、青年生活，也包裹著爺爺、奶奶、父親、母親以及兄弟姐妹共同生活的歲月，我唯恐一不小心將這些記憶丟失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己為“老屋”畫(huà)一幅畫(huà)，但因畫(huà)技不佳遲遲沒(méi)有動(dòng)筆；我曾寄望于兒子，讓他好好學(xué)畫(huà)，將來(lái)有一天讓他將我的記憶畫(huà)下來(lái)，但那又是遙遙無(wú)期和不能指望的事情，因?yàn)閮鹤赢?huà)技再高，他能畫(huà)出我記憶中的海水情深嗎？于是，我決定用文章將老屋描繪出來(lái)，哪怕是一個(gè)簡(jiǎn)單的輪廓也好?、菽赣H曾告訴我們兄弟姐妹：“以后你們可別忘了小舅，是他一磚一瓦一單一木用小驢馱料，幫咱家蓋起南屋的?！蹦赣H和小舅早已離世，但母親的話、小舅的身影卻活在我的心中。1979年至1982年高考這四年，假期期間我一個(gè)人曾住過(guò)這個(gè)南屋。當(dāng)時(shí)整個(gè)房間雖雜亂無(wú)章，但我用白紙將土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹籠之上，伏在一張大高桌上，面對(duì)南窗復(fù)習(xí)課程，雖然誦書(shū)的聲音有幾分悲情，但南來(lái)的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾！在三次高考名落孫山后，第四年我終于成功了。這個(gè)南屋所給予我的不僅是寧?kù)o的時(shí)空，還有忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，更有南來(lái)的和煦之風(fēng)與花之芬芳?、拗两?，我手中沒(méi)有一個(gè)老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！而且，近些年老村、老家的老舊之物越來(lái)越少，這是令人懊喪之事！好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過(guò)天晴菜園里沾滿露水的花朵，我要早些用筆將它們留住，尤其是那些感動(dòng)過(guò)我、對(duì)我的成長(zhǎng)和心靈有益的人與事?、唠S著時(shí)光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一樣紛紛飄落，而我卻像清明時(shí)節(jié)憶起已故的親人般將它想起，并給予它熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的祭奠，用我這個(gè)遠(yuǎn)方游子的一片素心和一夜清夢(mèng)。22.第②段畫(huà)線句在文中的作用是什么？23.縱觀全文，作者每次回到生養(yǎng)自己的村莊為什么會(huì)有“酸楚和愧疚”的情感呢？24.下列不屬于作者對(duì)村莊和老屋深深情感的一項(xiàng)是（）A.莫名的酸楚和愧疚 B.耿耿于懷和惴惴不安C.十分悲壯和難以忍受的孤獨(dú) D.無(wú)限懷念之情和感激之情25.文中第③段畫(huà)橫線的句子有什么表達(dá)效果？26.下列判斷，與⑤自然段內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A.南屋給了我寧?kù)o的時(shí)空。B.南屋給了我忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心。C.南屋給了我發(fā)黃的記憶和心靈的底片。D.南屋給了我南來(lái)的和煦之風(fēng)與花之芬芳。27.文中敘寫(xiě)了老村和老屋的種種變化，下列不屬于這些現(xiàn)象的一項(xiàng)是（）A.老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零。B.轉(zhuǎn)彎抹角的胡同已經(jīng)不在，失去了原來(lái)的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘。C.大河灣枯了，鴨與鵝也看不到了。D.老屋早已拆除，老家的老舊之物越來(lái)越少。28.概括第⑤段所寫(xiě)的事件，并分析作者寫(xiě)這些事件的目的。29.依據(jù)下列解釋，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（1）原是贊美牡丹的話，后常用來(lái)稱贊美女。（2）形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新爽朗的感覺(jué)。（3）過(guò)去的事，至今印象還非常清楚，就像剛才發(fā)生的一樣，比喻記憶深刻。30.對(duì)本文文體的判斷，正確的一項(xiàng)是（）A.說(shuō)明文 B.小說(shuō) C.議論文 D.散文【答案】22.承上啟(起)下。承接上文“每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶”，引起下文，引出下面對(duì)村莊的回憶和感傷。23.“酸楚”是因?yàn)橛洃浿写迩f和老屋的景象已不復(fù)存在；我已找不到自己的根脈；“愧疚”是因?yàn)闆](méi)有留下老屋的一些可做紀(jì)念的物件或照片。24.C25.擬人、排比，生動(dòng)形象（句式整齊/條理清晰/節(jié)奏鮮明/音韻和諧/增強(qiáng)氣勢(shì)）地寫(xiě)出了全村雞鴨鵝狗自由快樂(lè)的生活狀態(tài)，表現(xiàn)了老村與老屋的活力與生機(jī)，體現(xiàn)了作者對(duì)老村的喜愛(ài)與懷念之情。26.C27.B28.母親的諄諄教導(dǎo)，我在南屋的不懈努力。目的是為了表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的無(wú)限懷念之情，并說(shuō)明故鄉(xiāng)是遠(yuǎn)走天涯的游子生命的根脈。29.國(guó)色天香沁人心脾記憶猶新30.D【解析】【22題詳解】本題考查分析句子作用的能力。回答這類題時(shí)，一般可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面組織答案。劃線句“每次回到生養(yǎng)自己的村莊，都有一種莫名的酸楚和愧疚涌上心頭”出現(xiàn)在第二段句首，主要起承上啟下的過(guò)渡作用。從結(jié)構(gòu)看，與上文第一段“每個(gè)從山村走向都市的人，大概都有一個(gè)如夢(mèng)如幻的村莊記憶，也有一個(gè)關(guān)于‘老屋’的深深的情結(jié)”相呼應(yīng)，“莫名的酸楚和愧疚”引出下面對(duì)村莊的回憶和感傷。同時(shí)，從內(nèi)容、情感上看，“莫名的酸楚和愧疚”表達(dá)了對(duì)承載他美好回憶的事物全都消失的一種留戀和感傷之情?！?3題詳解】本題考查對(duì)作者思想情感的把握。因?yàn)樗麘涯钸^(guò)去的生活，所以才會(huì)希望老屋古村一直未變，而如今，“原來(lái)記憶中的村莊和老屋漸漸被新房代替，剩下的也多頹敗與凋零”，所有承載他美好回憶的事物全都消失了，作者再也找不到一個(gè)載體去回憶他艱苦而幸福的從前歲月，自然悲從中來(lái)，酸楚不已。閱讀全文，我們可以體會(huì)到作者對(duì)故鄉(xiāng)村莊深深的懷念與熱愛(ài)之情。同時(shí)，“至今，我手中沒(méi)有一個(gè)老村與老屋的物件，所有的只是發(fā)黃的記憶！”作者作為曾經(jīng)生長(zhǎng)在老屋的人，懷念卻沒(méi)有寄托思念的物品，感覺(jué)懊喪，十分愧疚。【24題詳解】本題考查理解作者思想情感的能力。C項(xiàng)，“十分悲壯和難以忍受的孤獨(dú)”錯(cuò)，作者表達(dá)了對(duì)村莊和老屋復(fù)雜的情感：對(duì)村莊懷有一種莫名的酸楚和愧疚，對(duì)老屋沒(méi)有留下照片耿耿于懷，對(duì)老屋中的人（小舅、母親）的無(wú)限懷念之情，對(duì)陪伴“我”度過(guò)四年備考生活的老屋的懷念與感激之情，近些年老村、老家的老舊之物越來(lái)越少，令“我”懊喪。對(duì)老村與老屋的懷念是熱烈而平淡、激動(dòng)而冷靜、親近而遙遠(yuǎn)的。文中的南屋給了我忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，沒(méi)有“悲壯”和“孤獨(dú)”。故選C?！?5題詳解】本題考查賞析句子的表達(dá)效果。解答時(shí)，結(jié)合相關(guān)句子的修辭手法分析作答。從修辭看，本句“蜂擁而出”“引吭高歌”“邁著驕傲的步伐”運(yùn)用擬人的手法，把雞、鴨、狗、鵝都當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出動(dòng)物們的歡欣喜悅，使句子的畫(huà)面感強(qiáng)烈；“雞們……狗們……鴨與鵝們……”運(yùn)用排比的修辭手法，增強(qiáng)了句子的感染力，表現(xiàn)出村莊清晨的生機(jī)勃勃以及萬(wàn)物的活潑歡樂(lè)，進(jìn)一步體現(xiàn)出鄉(xiāng)村生活的美好。表現(xiàn)了作者對(duì)于兒時(shí)美好生活的回憶與深深的懷念?！?6題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。C項(xiàng)，“南屋給了我發(fā)黃的記憶和心靈的底片”錯(cuò)，由原文第五段“這個(gè)南屋所給予我的不僅是寧?kù)o的時(shí)空，還有忍受孤獨(dú)和寂寞的心性與決心，更有南來(lái)的和煦之風(fēng)與花之芬芳”可知。故選C?！?7題詳解】本題考查對(duì)文本的理解和分析能力。B項(xiàng)，“轉(zhuǎn)彎抹角的胡同已經(jīng)不在”錯(cuò)，由原文“上小學(xué)時(shí)必經(jīng)的一條轉(zhuǎn)彎抹角的胡同雖在，但已面目全非，頹敗、骯臟一覽無(wú)余，永遠(yuǎn)失去了原來(lái)的嚴(yán)整、凈潔、古樸和神秘”可知，胡同還在。故選B。【28題詳解】本題考查對(duì)文本主要事件的概括與歸納能力。解答時(shí)，找出文段的關(guān)鍵句加以概括，結(jié)合主旨分析即可。閱讀第⑤段可知，第一句寫(xiě)了母親對(duì)“我”的叮囑，她叫“我”不要忘記小舅的幫助，第二到第五句主要寫(xiě)了“我”在南屋刻苦學(xué)習(xí)的事。作者回憶往事，是為了表達(dá)自己對(duì)老屋生活的難以忘懷，進(jìn)而表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情，同時(shí)呼應(yīng)文章第①段中說(shuō)“故鄉(xiāng)是游子生命的根脈”，它讓我們不能割舍。綜合上述分析，即可得出答案?！?9題詳解】本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解能力。由第三段“真有氣宇軒昂、國(guó)色天香和超凡脫俗之姿”找出“國(guó)色天香”；由第五段“但南來(lái)的風(fēng)與窗外菜園里散發(fā)的清香沁人心脾”找出“沁人心脾”；由第六段“好在心靈的底片上，許多記憶猶新，仿佛雨過(guò)天晴菜園里沾滿露水的花朵”找出“記憶猶新”。【30題詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)體裁知識(shí)。本文主要通