2024屆四川省南充市營山縣中考四模語文試題含解析

2024屆四川省南充市營山縣春城北實驗學(xué)校中考四模語文試題

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是（）

A.瘦削（x削o）妖嬌自慚形穢（hui）斷章取意

B.駕興(yii)濡養(yǎng)間不容發(fā)（jiAn）血雨腥風(fēng)

C.道染(xu9n)詭調(diào)如火如茉（年）不屑置辨

D.筵席（y豆n）寂廖味同嚼蠟G語。）銅墻鐵壁

2.下列語句排序曩恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①它和慎獨是相對而言的，強調(diào)的都是一個“慎”，即獨處或眾處，都要心中有戒，做好自己。

②法國心理學(xué)家勒龐認(rèn)為，人一到群體中就變得低智商、非理性、易盲從，于是他把人群稱為“烏合之眾”。

③勒龐的看法只是一家之言，未見得便是真理，譬如與他同時代的另一位法國心理學(xué)家塔爾德便提出了幾乎相反的觀

點。

④但個體受群體影響，卻是沒有疑義的。

⑤慎眾，是說人處在群體中的時候，要努力堅守自我，不盲目從眾，不隨大流。

A.②⑤③④①B.②③⑤①④C.⑤②③①④D.⑤①②③④

3.下列句子中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.針對班上同學(xué)息等不齊的現(xiàn)象，周老師講課時注意分層指導(dǎo)，同學(xué)們都很滿意。

B.先生在講座中旁征博引，還不時夾帶數(shù)種語言，這使得基礎(chǔ)知識貧乏的學(xué)生，簡直不知所吞。

C.這個季節(jié)，正是花紅柳綠，春意闌珊，詩人不禁發(fā)出“萬紫千紅總是春”的贊嘆。

D.煙花三月，江都南水北調(diào)公園內(nèi)，市民紛至脊米，品味滿園的春色，樂享悠閑的幸福生活。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

，。，,，唯天下之至拙能勝天下之至巧，唯天下之至誠能勝天下之至偽。拙

誠是一種態(tài)度，一種品質(zhì)，秉拙誠之心方能通人生之大道。

①故日巧偽不如拙誠。

②光明無欺、內(nèi)心空明謂之“誠”。

③智而用私不如愚而用公，

④質(zhì)樸無華、絕智棄巧謂之"拙”，

⑤何謂“拙”“誠”，

A.①②④⑤③B.⑤④②③①C.③①⑤④②D.⑤②④①③

5.詩文默寫。那就從我的血肉之軀上去取得：（《祖國啊，我親愛的祖國》生活中有才能的人比比皆是，

但是能慧眼識才的并不多，這正如韓愈在《馬說》中所說“,。”溪云初起日沉閣，o

（許渾《咸陽城東樓》），半竿斜日舊關(guān)城。（納蘭性德《浣溪沙》）詩歌是明月，照亮了我們的生命。路遇

重山疊水，陸游在《游山西村》里智慧地告訴你“,"；面對驚濤駭浪，李白在《行路難》中

熱情地鼓勵你“,"；生活信念動搖了，劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中諄諄告

誡你“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。

6.閱讀下面的文字，完成下列小題。

材料一《紅樓夢》——茄毒

賈母笑道："你把茄毒嫌些喂他?！傍P姐兒聽說，依言嫌些茄毒送入劉姥姥口中，因笑道："你們天天吃茄子，也

嘗嘗我們的茄子弄的可口不可口?！?/p>

鳳姐兒笑道："這也不難，你把才下來的茄子把皮簽了，只要凈肉，切成碎釘子，用雞油炸了，再用雞脯子肉并香

菌，新筍，蘑菇，五香腐干，各色干果子，俱切成釘子，用雞湯煨干，將香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封

嚴(yán)，要吃時拿出來，用炒的雞瓜一拌就是?！保ǖ谒氖换財n翠庵茶品梅花雪怡紅院劫遇母蝗蟲）

《紅樓夢》——行酒令

小說第四十四回中，鴛鴦為令官，鴛鴦道：“如今我說骨牌副兒，從老太太起，順領(lǐng)說下去，至劉姥姥止。比如

我說一副兒，將這三張牌拆開，先說頭一張，次說第二張，再說第三張，說完了，合成這一副兒的名字。無論詩詞歌

賦，成語俗話，比上一句，都要葉韻，錯了的罰一杯?！北娙诵Φ溃骸斑@個令好，就說出來?！兵x鴦道：“有了一副

了。左邊是張?zhí)臁！辟Z母道：“頭上有青天?！北娙说篮谩ｘx鴦道：“當(dāng)中是個五與六。”賈母道：“六橋梅花香徹

骨。”鴛鴦道：“剩得一張六與幺?！辟Z母道：“一輪紅日出云霄?！兵x鴦道：“湊成便是個蓬頭鬼。”賈母道：“這

鬼抱住鐘旭腿?！闭f完，大家笑著喝彩。

材料二《儒林外史》——馬二先生的吃

小說第十三回寫馬二到公孫源家拜訪：

說著，里面捧出飯來。果是家?？答偅阂煌霟貘?，一碗煮雞，一尾魚，一大碗煨的稀爛的豬肉。馬二先生食量頗

高，舉起箸來向公孫道：“你我知己相逢，不做客套。這魚且不必動，倒是肉好?！碑?dāng)下吃了四碗飯，將一大碗爛肉

吃得干干凈凈。里面聽見，又添出一碗來；連湯都吃完了。抬開桌子。啜茗清談。

小說第十四回馬二游西湖：

馬二先生獨自一個，帶了幾個錢，步出錢塘門，在茶亭里吃了幾碗茶，到西湖沿上牌樓跟前坐下……馬二先生看

了一遍，不在意里，起來又走了里把多路。望著湖沿上接連著幾個酒店，掛著透肥的羊肉，柜臺上盤子里盛著滾熱的

蹄子、海參、糟鴨、鮮魚，鍋里煮著餛飩，蒸籠上蒸著極大的饅頭。馬二先生沒有錢買了吃，喉嚨里咽唾沫，只得走

進一個面店，十六個錢吃了一碗面。肚里不飽，又走到間壁一個茶室吃了一碗茶，買了兩個錢處片嚼嚼，到覺得有些

滋味……前前后后跑了一交，又出來坐在那茶亭內(nèi)——上面一個橫匾，金書“南屏”兩字，——吃了一碗茶。柜上擺

著許多碟子：橘餅、芝麻糖、粽子、燒餅、處片、黑棗、煮栗子。馬二先生每樣買了幾個錢的，不論好歹，吃了一飽。

馬二先生也倦了，直著腳，跑進清波門。到了下處，關(guān)門睡了……第三日起來，要到城隍山走走……右邊一路，一間

一間的房子，都有兩進。屋后一進，窗子大開著，空空闊闊，一眼隱隱望得見錢塘江。那房子：也有賣酒的，也有賣

耍貨的，也有賣餃兒的，也有賣面的，也有賣茶的，也有測字算命的……馬二先生正走著，見茶鋪子里一個油頭粉面

的女人招呼他吃茶。馬二先生別轉(zhuǎn)頭來就走，到間壁一個茶室泡了一碗茶?？匆娪匈u的蓑衣餅，叫打了十二個錢的餅

吃了，略覺有些意思……馬二先生起身出來，因略歇了一歇腳，就又往上走。過這一條街，上面無房子了，是極高的

個山岡。一步步去走到山岡上，左邊望著錢塘江，明明白白……馬二先生心曠神怡，只管走了上去，又看見一個大廟

門前擺著茶桌子賣茶。馬二先生兩腳酸了，且坐吃茶。吃著，兩邊一望，一邊是江，一邊是湖，又有那山色一轉(zhuǎn)圍著，

又遙見隔江的山，高高低低，忽隱忽現(xiàn)。馬二先生嘆道：“真乃載華岳而不重，振河海而不泄，萬物載焉！”吃了兩

碗茶，肚里正餓，思量要回去路上吃飯。恰好一個鄉(xiāng)里人捧著許多蕩面薄餅來賣，又有一籃子煮熟的牛肉。馬二先生

大喜，買了幾十文餅和牛肉，就在茶桌子上盡興一吃。

材料三《水滸傳》——饕餐宮廷宴飲

小說第八十二回有一段宋徽宗趙佶御宴的詩歌化的描寫：

筵開玳瑁，七寶器黃金嵌就；爐列麒麟，百合香龍腦修成。玻璃盞間琥珀鐘，瑪瑙杯聯(lián)珊瑚彈。赤瑛盤內(nèi)，高堆

麟脯鸞肝。紫玉碟中，滿釘駝蹄熊掌。桃花湯潔，縷寨北之黃羊。銀絲膾鮮，剖江南之赤鯉。黃金盞滿泛香醪，紫霞

杯泄浮瓊液。寶瓶中金菊對芙蓉，爭妍競秀。玉沼內(nèi)芳蘭和菌苗，薦馥呈芬。翠蓮房掩映寶珠榴，錦帶羹相稱胡麻飯。

五俎八票，百味庶羞。黃橙綠橘，合殿飄香。雪藕冰桃，盈盤沁齒。糖澆就甘甜獅仙，面制成香酥定勝。四方珍果，

盤中色色絕新鮮。諸郡佳肴，席上般般皆奇異。方當(dāng)酒五巡，正是湯陳三獻。教坊司鳳鸞韶舞，禮樂司排長伶官。

材料四《西游記》——人參果小說第二十四回：

五莊觀出此，喚名“草還丹”，又名“人參果”。三千年一開花，三千年一結(jié)果，再三千年才得熟，短頭一萬年

方得吃。似這萬年，只結(jié)得三十個果子。果子的模樣，就如三朝未滿的小孩相似，四肢俱全，五官咸備。人若有緣，

得那果子聞了一聞，就活三百六十歲；吃一個，就活四萬七千年。

1.關(guān)于上面的作品，下列表述錯誤的一項是（）

A.《西游記》是中國古代第一部浪漫主義章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷

史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時的社會現(xiàn)實。

B.《紅樓夢》，清代作家曹雪芹創(chuàng)作的章回體長篇小說，又名《石頭記》《金玉緣》。小說以賈、史、王、薛四大家族

的興衰為背景，通過家族悲劇、女兒悲劇及主人公的人生悲劇，揭示出封建末世危機。

C.《儒林外史》，是清代吳敬梓創(chuàng)作的長篇小說。白話的運用已趨純熟自如，人物性格的刻畫也頗為深入細(xì)膩，尤其

是采用高超的諷刺手法，使該書成為中國古典諷刺文學(xué)的佳作。這部小說代表著中國古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了

以小說直接評價現(xiàn)實生活的范例。

D.《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。塑造了眾多性

格各異的好漢形象，如頭腦簡單的魯智深，粗中有細(xì)的李逵，懦弱膽小的林沖。

2.結(jié)合上文材料，閱讀下列表格，試著談?wù)剛鹘y(tǒng)小說里飲食描寫的作用，填在相應(yīng)的序號里。

酒令是筵宴上助興取樂的飲酒游戲，它以游戲的方式定飲酒之次序，飲客

材料一

常常按一定的要求，①______

a三千年一開花，三千年一結(jié)果，再三千年才得熟，短頭一萬年方得吃。

表現(xiàn)民族特色

b人若有緣，得那果子聞了一聞，就活三百六十歲；吃一個，就活四萬七

材料四

千年。

②______

刻畫人物形象材料二(提示：仔細(xì)觀察人物動作、神態(tài))③______

展現(xiàn)社會狀貌四則材料結(jié)合四則材料探究④______

二、閱讀

7.閱讀《曹劌論戰(zhàn)》，完成后面小題

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！?/p>

乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂δ浚骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫眨骸盃?/p>

牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對日：

“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌日：

“未可。”下視其轍，登軾而望之，目："可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：”夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，

懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

1.解釋下列句中加點詞在文中的意思

(1)肉食者郵()

(2)犧牲玉帛()

2.下列加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A.登軾而望之/臨溪而漁

B.戰(zhàn)于長勺/皆以美于徐公

C.何以戰(zhàn)/無從致書以觀

D.乃入見/家祭無忘告乃翁

3.用現(xiàn)代漢語翻譯句子。

夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。

4.魯莊公身上有很多“鄙”的地方，但也有很多值得肯定的地方，請寫出來。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚較裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，

媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，

腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不

若人也。蓋余之勤且艱若此。

——宋濂《送東陽馬生序》

1.解釋下列加點字在文中的意思。負(fù)篋事屣曳：_______彈然若神人憚然：持湯泳灌沃

灌：同舍生皆被綺繡被：______曖白玉之環(huán)腰：

2.翻譯下列句子。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。余則縊袍敝衣處其間，略無慕艷意。

3.作者寫自己求學(xué)經(jīng)歷艱難的目的是什么？

4.談?wù)勀銓Α耙灾杏凶銟氛撸恢隗w之奉不若人也”的理解。

9.文言文閱讀景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之日：

'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得

志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！弊訐簪俪?，遭田子方②

于道，下車伏謁?。子方不為禮。子擊怒，謂子方目：“富貴者驕人乎？貧賤者驕人乎？”子方目：“亦④貧賤者驕人耳！

富貴者安敢驕人！國君而⑤驕人，則失其國；大夫而驕人，則失其家⑥。失其國者未聞有以國待之者也，失其家者未聞

有以家待之者也。夫士貧賤，言不用，行不合，則納履而去耳，安往而不得貧賤哉！”子擊乃謝之。①子擊：魏文侯

的長子，國君的繼承人。②田子方：子擊的老師。③伏謁（泥）：行禮拜見。④亦：副詞，只是，不過。⑤而：通“如”，

如果。⑥家：大夫的封地稱“家”。

1.下列語句中加點詞解釋不正頌的一項是（）

A.豈不該大丈夫哉誠：真正。

B.富貴不能浮淫：使……迷惑。

C.遣田子方于道遭：遇到。

D.子擊乃謝之謝：感謝。

2.下列各組句子中加點詞的用法和意思相同的一項（）

A.以順為正者/不以物喜

B.遭田子方于道/告之于帝

C.一怒顧諸侯懼/則納履而去耳

D.丈夫之冠也/失其國者未聞有以國待之者也

3.下列對文章的理解和分析有族的一項是（）

A.（甲）文中孟子批駁了景春關(guān)于大丈夫的錯誤言論，闡述了什么是真正的大丈夫。

B.（乙）文中子擊先“怒”后“謝”，可見田子方驕橫無理，不懂教育，愧為國師。

C.（甲）文運用了排比和比喻的手法，行文流暢，富有氣勢，增強了文章的說服力。

D.（乙）文以記敘描寫為主，除了描寫人物的語言，還寫到了人物的動作、神態(tài)等。

4.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。得志，與民由之；不得志，獨行其道。安往而不得貧賤哉！

10.閱讀下面的文章，完成下列小題。

讀書是改善碎片化思維的良藥

張彩峰

①如今，在人人都離不開網(wǎng)絡(luò)的社會中，手機似乎成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習(xí)慣于抓住一切空當(dāng)

刷刷手機，以為這樣就可以毫不費力地知曉天下事。

②可惜的是，由于手機上接收的信息往往是碎片化的，很多人沒有時間去仔細(xì)探究信息的內(nèi)涵，甚至連辨別真假

的功夫都沒有，缺乏自己獨立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺自己接觸到的信息越來越多，但學(xué)到的知識卻越來

越少，陷入了思維碎片化的困境。

③如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解。

④讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結(jié)婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎快到家時，

忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結(jié)果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，

早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”可見，讀書能夠培養(yǎng)一個人的專注力。

當(dāng)你愿意靜下心來去感受文字時，你的思緒也將安定下來，所有的注意力都會被書中的文字所吸引，眼下的文字在這

安定思緒的作用下與記憶中的事物結(jié)合碰撞，在作者的帶領(lǐng)下，我們在他的思維之路上暢行，與此同時，我們也會產(chǎn)

生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。此時、此刻、此地，只有你與書。

⑤讀書促人思考。尼爾?波茨曼在《娛樂至死》這本書中談道：“閱讀過程能促進理性思維……閱讀文字意味著

要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強的分類、推理和判斷能力。”相對于簡要的告知類信息、視覺性強的圖片、

有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個故事脈絡(luò)變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前

因后果，追溯書中人物的所思所想，預(yù)測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉。

⑥耐心的思索、獨立的思考、清晰的思維對于我們每個人來說都非常重要?！皶矶嗲樗乒嗜?，晨昏憂樂每相親。

眼前直下三千字，胸次全無一點塵?！弊x書是一種情懷，更是這紛繁世界中保持清醒的良藥，尤其對于長期居于網(wǎng)絡(luò)

世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，這一劑良藥。

（2018年9月4日《人民日報》）

1.第③段能不能刪掉？為什么？

2.第⑤段主要運用了哪兩種論證方法？分別有什么作用？

3.下面兩則材料分別可以用作哪一段的論據(jù)？請簡述理由。

材料一：當(dāng)你讀書時，你能聆聽到一些高貴靈魂的自言自語，會不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看

到妙處，也會忍不住拍案叫絕……

材料二：子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，引用到讀書上，就是“讀而不思則罔，思而不讀則殆”。

11.閱讀《馬五爺》，完成后面小題

馬五爺

①解放前，民不聊生，皖南山區(qū)大大小小的土匪窩子像雨后春筍冒了出來。皖南云臺山上就出了一號人，與別個土匪

大有不同。

②這人姓馬，大伙兒尊稱五爺，與其他土匪比起來，五爺真的一點兒不像土匪。要說土匪頭子大都長得彪悍兇惡，而

五爺卻身板單薄、面色文弱，又常著一身藏青色長衫，有事無事愛執(zhí)一柄折扇，正面是明末池州大畫師高天云的“溪山

秋韻圖”，背面是晚唐池州刺史社牧的“清明詩''題款，要說五爺是讀書人，自然沒人信，但他自己卻以儒生自居，五

爺最恨就是別人不認(rèn)他是讀書人。

③這還不算什么。更絕的是五爺?shù)年犖榕c其他匪班比起來，不像土匪窩，更像是一所拳校。他在幫眾里倡導(dǎo)讀書，

無論老少，新入伙的須經(jīng)三個月讀書學(xué)習(xí)和豐年實訓(xùn)，才能轉(zhuǎn)正式。為此他強拉硬拽了好些手無縛雞之力的讀書人，就

是為了有人數(shù)。五爺自己就愛平日里給大伙兒講經(jīng)論道，儼然是云臺山首席教官！

④五爺?shù)年犖椴唤惺裁锤^幫雷公寨的，他自己起了個響亮的名號，叫正義軍！正義軍劫財從不劫色，劫地主富豪

從不劫窮苦百姓；更有意思的是每次打劫得手，都要留下一首詩來宣揚名號。

⑤時值1937年，日軍對中國發(fā)動全面侵略戰(zhàn)爭，年底進入南京城，大開殺戮、血流成河。很快日軍沿江西進，攻

占蕪湖和池州，一路瘋狂襲擾。五爺怒發(fā)沖冠，率領(lǐng)正義軍奮起反擊，多次襲擊沿江日偽軍據(jù)點，遲滯了日軍西進的

步伐。

⑥一天，五爺探得消息，臘月二十九，大漢奸殷士遠(yuǎn)回殷家匯老宅與家人共度除夕。五爺不顧眾人勸阻，親率幾

個身手敏捷的兄弟喬裝下山，潛入殷家匯，準(zhǔn)備鋤奸。

⑦這殷士遠(yuǎn)，原是池州保安團團長，日軍占領(lǐng)池州后投靠日本，被任命為偽江防團練。殷家老宅建在江濱的高畔

上，背靠磨云崖，地勢險要。外圍是高三米的圍墻。圍墻的東西北三面各建了一個垛口，每個垛口設(shè)置了一挺機關(guān)槍,

安排伙計晝夜值守。圍墻的中央建有三層高的瞭望塔，一旦發(fā)現(xiàn)險情，隨時可發(fā)出警報。無論建筑布局還是人員安排,

都可謂精心設(shè)計。僅憑他們五六個人，想橫沖硬打，很難奏效。五爺白天詳細(xì)察看了地形后心生一計。

⑧下半夜，趁著夜色掩護，五爺他們在連續(xù)三個多小時的艱險攀越后，穿越磨云崖，如神兵天降，神不知鬼不覺

突然出現(xiàn)在殷家后宅。

⑨可人算不如天算。五爺他們白天從北往南畫的布局圖，夜晚因從南往北進的宅子，方位弄擰了，本來計劃直撲

殷士遠(yuǎn)的東廂房，A卻闖入了殷士遠(yuǎn)小老婆小翠花的西廂房。

⑩這小翠花本是潛山黃梅戲幫的臺柱，生就一副好嗓子，長得那叫一個俊，可惜被殷士遠(yuǎn)強搶入府，B。當(dāng)其時，

小翠花因思念家鄉(xiāng)正起舞弄影、淚語歌詠，當(dāng)唱到“俺曾見金陵玉殿鶯啼曉，秦淮水榭花開早，誰知道容易冰消！眼

看他起朱樓”時，五爺撬門闖入，忽聽到這柔美的唱詞，立馬就呆住了。忘形之下大叫三聲“好詞"！這一叫不要緊,

卻驚動了巡邏的護院家丁。幾十個家丁舉著燈籠火把和長槍，大聲呼喝著沖過來，將西廂房團團圍住。

?卜翠花是窮苦人出生，見五爺長衫馬褂、文質(zhì)彬彬，不忍見害，情急之下，突然撲到五爺身前，讓五爺用短槍

抵著腦袋。這是要拿自己做人質(zhì)來救五爺脫身。

(g就在幾個兄弟簇?fù)碇鍫敽托〈浠ǔ龅皆鹤樱蜷_后門逃走時，只聽三聲擊掌，屋頂和院墻上探出無數(shù)長

槍短槍，殷士遠(yuǎn)現(xiàn)身三層閣樓，大聲喊話：馬五啊馬五，立馬放下武器投降，保你榮華富貴！否則今天就是你的忌日！

領(lǐng)卜翠花連忙哭喊：老爺，不要開槍啊！

?殷士遠(yuǎn)獰笑道：都說馬五你飽讀詩書，講忠孝仁義，如今為了自家性命卻不顧女人死活？豈不辱沒讀書人名號？

?誰讓五爺自稱讀書人呢！是可忍孰不可忍，這下不干了，他一把推開小翠花，大笑三聲：哈哈哈，五爺我行得

端立得正，絕不像你這等漢奸賣國賊！

?說時遲那時快，偽軍們齊齊扣動了手上的扳機，子彈如密集的雨點般向五爺射去。

?5■爺?shù)降自趺粗?？民間可有多個版本。

?有說，五爺當(dāng)場就掛了，臨死前，據(jù)說嘴里還吼了一首詩：三尺龍泉萬卷書，上天生我意何如。不能報國安天

下，枉稱男兒大丈夫。

?tL有人說，五爺當(dāng)時展開手中那柄折扇，那可是一把純鋼打制的硬兵器，一邊閃轉(zhuǎn)騰挪避開子彈，一邊在兄弟

們掩護下如鶴子翻身，騰空而起竟然越墻而出！說是奔了新四軍去了！

?還有人說，眾兄弟舍命掩護五爺突圍，怎奈偽軍人多勢眾，且占據(jù)有利地形，不到半個時辰，兄弟們?nèi)筷囃觥?/p>

五爺靠在后院的墻根下，只剩一發(fā)子彈，舉槍欲自盡。一聲清脆的槍響傳來。殷士遠(yuǎn)一頭從閣樓上栽下來。后院沖入

一支穿灰綠色上衣的小股部隊。有人說是新四軍游擊隊救了五爺，五爺后來參加了淮海戰(zhàn)役，解放后組織上送他去大

學(xué)進修，這回可是真讀書！后來五爺成了人民解放軍一員儒將！

1.小說主人公馬五爺是個傳奇人物結(jié)合全文說說他“奇”在哪里。

2.閱讀①-④段,就其內(nèi)容或?qū)懛ㄌ岢鲆粋€問題并簡要說明這個問題對于你閱讀這篇小說會有怎樣的幫助。

問題:______________________________

說明：_____________________________

3.根據(jù)上下文,在橫線AB處依次填入成語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

（甲）鬼使神差明珠暗投

（乙）明珠暗投鬼使神差

4.小說第⑦段屬于插敘在文中有什么作用？

三、應(yīng)用

12.“登高社”社員們對“登高”這一活動進行了多方面的探究，請結(jié)合你的積累，一起來完成吧！

每當(dāng)?shù)桥R高處，舉目四望，便覺天地悠悠，亙古未變；外物永①（heng）,歷久猶存。而人的生命與之相比，

何其短（z=n）②,何其渺小。登高而望遠(yuǎn)，遠(yuǎn)處是家鄉(xiāng)、是歸處。思故鄉(xiāng)、安社稷、濟蒼生……“登高”化為文

人的一個“情結(jié)”，千百年來被反復(fù)（yin）③詠。

（1）請根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

①____②________③

（2）“登高說愁”是古詩中的常見主題，下面是社員們搜集到的部分名句，請幫助填寫完整。

（游子懷鄉(xiāng)）

一上高城萬里愁，兼葭楊柳似汀洲。（許渾《咸陽城東樓》）

①,②。（崔潁《黃鶴樓》）

（壯士悲歌）

③,④。（陳子昂《登幽州臺歌》）

遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（3）社員們發(fā)現(xiàn)“登高說愁”這一說法也并不絕對：王安石登上飛來峰，以“①,?"一展朝

氣與信心；杜甫登泰山而小天下，以“③,?"喊出豪情與壯志；而范仲淹則在《岳陽樓記》

中以“⑤__________,?__________”盡顯豁達(dá)與淡然。

（4）社員們在探究重陽節(jié)登高習(xí)俗過程中，對“重陽節(jié)”這一名稱產(chǎn)生了疑問，請從下面“陽”的釋義中選擇正確的

義項來解釋。

陽修

①從阜，易聲。從阜，與山有關(guān)。本義：山南水北。陽還有凸出的意思。

②農(nóng)歷十月的別稱。

③晴天

④九

重陽節(jié)：____________________

四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作

13.題目：我渴望再次出發(fā)

要求：①寫一篇600字左右的文章。②不得透露個人相關(guān)信息。(校名、姓名等，請用A老師、B學(xué)校、C學(xué)生等字樣

代替)③不得抄襲，也不能抄用本試卷中的材料。④請注意字跡端正，卷面整潔。

參考答案

一、積累

1、B

【解題分析】

A.瘦削(xuE),斷章取意一一斷章取義。C.渲染(xu&n),不屑置辨一一不屑置辯。D.筵席(yGn),寂廖一一寂寥。

2、D

【解題分析】

解答此類題，首先要閱讀各個句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系。此題可運用排除法。

分析四個選項，可知應(yīng)先確定②句和⑤句哪個放在第一位，⑤句提出文段的中心內(nèi)容“慎眾”，應(yīng)放在第一位，故排

除A、B兩項。再比較C、D兩項，分析①句和②句哪一個放在第二位，①句“它和慎獨是相對而言的”中的“它”

指的是“慎眾”，與⑤句相接，故①句應(yīng)放在第二位，所以排除C項。根據(jù)以上分析可知應(yīng)選D。

3、D

【解題分析】

A項，良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起。側(cè)重于品質(zhì)，不能用于形容水平、成績等。使用不恰當(dāng)。B項，不知

所云：原意是不知道說的是些什么?，F(xiàn)多用來形容言語雜亂或不著邊際。使用不恰當(dāng)；C項，春意闌珊：形容春天就

要過去了。使用不恰當(dāng)；D項，紛至沓來：意思是形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來。使用恰當(dāng)。

【題目點撥】

要結(jié)合積累的詞語來分析，在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的

感情色彩、習(xí)慣用法等方面進行歸納。詞語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、

謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。

4、C

【解題分析】

要求學(xué)生仔細(xì)閱讀?！阿壑嵌盟讲蝗缬薅霉笔堑贸觥阿偾蓚尾蝗缱菊\”結(jié)論的原因。然后提出問題“⑤何謂

‘拙‘‘誠'"，④和②分別解釋。排序為：③①⑤④②。選C。

5、（1）你的富饒、你的榮光、你的自由（2）千里馬常有而伯樂不常有（3）山雨欲來風(fēng)滿樓（4）

一抹晚煙荒戍壘（5）山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海

【解題分析】

考查學(xué)生對名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯的字。一些易錯字可

以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“成壘、疑、滄”的書寫。

6、1.D

2.①進行詩詞聯(lián)句，使宴飲與文藝結(jié)合起來，具有濃郁的生活氣息，別具情趣。中國是詩的國度，中華民族是詩的民

族，飲食也離不開詩，唱曲行令的習(xí)慣，既可以娛樂助興，又為飲食文化譜寫了新篇章，是一種藝術(shù)的創(chuàng)新，又體現(xiàn)

了高雅的東方文明。（談酒文化，言之有理亦可）

②a句中“三千年”和“一開花”，“三千年”和“一結(jié)果”，數(shù)量詞上形成鮮明對比，突出人參果開花結(jié)果之不易，

一“才”一“方”字，更極寫品嘗人參果之難，神奇至極。b句中“聞一聞”與“活三百六十歲”，“吃一個”與“活

四萬七千年”又對比鮮明，極寫人參果延年益壽的功效，震撼無比。體現(xiàn)了古老的東方追求：萬壽無疆，與天同齊。

③馬二先生食量大，“吃了四碗飯”，“吃得干干凈凈”，“又添出一碗來”，“連湯都吃完了”，如此能吃，又是

在別人家做客，一方面可以看出他吃相不雅，有辱讀書人的斯文，另一方面也可以說他任性恣意，毫不遮掩做作，比

起那些假名士真實的多。

馬二先生游西湖的時候，面對西湖的美景無從欣賞，無心欣賞，卻對西湖一路的美食流連忘返，“望著”“咽唾沫”

有趣地再現(xiàn)了馬二對美食的垂延三尺，一個迂腐呆板的八股迷躍然紙上，讀來忍俊不禁。無奈囊中羞澀，只能盡情買

些小零食來解饞，“不論好歹，吃了一飽"''大喜”“盡興一吃”，對于“愛吃”的本性，馬二被吳敬梓刻畫得憨厚

可愛，又倍感親切。

④四則材料的飲食描寫為我們展現(xiàn)了不同歷史時期的人民生活的狀況和社會的發(fā)展世態(tài)。材料一中，賈府一個普通的

茄子倒要二十幾樣物事來配它，精致挑剔至極，足見顯貴世家的奢豪做派，與劉姥姥這樣的勞動人民，為口糧掙扎拼

命的生活形成鮮明的對比，貧富差距甚是懸殊，正所謂：朱門酒肉臭，路有凍死骨。另外，如此鋪張浪費，也預(yù)示了

由盛轉(zhuǎn)衰的必然現(xiàn)實；材料二中，作者借馬二的眼睛，給我們還原了清朝杭州熱鬧的市井風(fēng)貌，這里商鋪林立，小吃

遍地，各個階層的吃食都有寫到，濃郁的生活氣息撲面而來，如在眼前。也足見當(dāng)時政治穩(wěn)定，商貿(mào)興?。徊牧先?，

這段辭藻優(yōu)美的描述，不僅寫出了皇帝御宴非凡美味，極盡奢華之能事，盡顯皇室奢華，描繪出了一整幅皇家御宴莊

嚴(yán)肅穆的畫卷，這些環(huán)境和食物與市井百姓的飲食生活形成鮮明的對比，天上人間的階級差距，也暗示了朝廷的黑暗

腐敗以及官逼民反社會現(xiàn)實；材料四中，只有神仙才能吃到的人參果，在生存條件惡劣，動蕩不安的舊社會，成為勞

動人民精神生活的組成部分。長生不老，羽化成仙，這是道教神仙信仰，人可以通過努力追求而成為長生不老、神通

廣大的神仙。人們艷羨人參果，也正是祈禱風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安的質(zhì)樸的心愿。

【解題分析】

1.此題考查的是名著的知識積累。D：頭腦簡單的是李逵，粗中有細(xì)的是魯智深。懦弱膽小只是林沖性格的一個方面,

直率、堅強、耿直、驕傲是他后期的性格特點。故選D。

2.此題考查的是文化常識。

①行作詩令的方法，一般是每人作詩一首，或每人聯(lián)詩一句，凡作不出或聯(lián)不上者，依例罰酒或不許飲酒。相傳，唐

代詩人賀知章、王之渙、李白、杜甫四人在京城偶遇，于是擺酒設(shè)宴，暢談酣飲，不覺日已西沉，此時月色皎潔，詩

人興致勃勃。行對聯(lián)令的方法，一般是由一人出上聯(lián)，另一人對下聯(lián)，對不出則罰酒。

②：“三千年一開花，三千年一結(jié)果，再三千年才得熟，短頭一萬年方得吃?！本渲械娜齻€“三千年”和一個“一萬

年”突出了時間之長，寫出了人參果結(jié)果和生長的時間久，強調(diào)了人參果的珍貴至極。“人若有緣，得那果子聞了一

聞，就活三百六十歲；吃一個，就活四萬七千年?！睂懗隽巳藚⒐纳衿婀πВw現(xiàn)了古老的東方追求：長壽。

③此題考查的是對人物形象的分析。馬二先生，《儒林外史》中的一個典型人物，本名馬純上，因?qū)以嚥慌e，以選書為

生，為人古道熱腸，治學(xué)近乎迂腐。杭州游歷，體現(xiàn)馬二先生人性一面。馬二先生在匡超人落魄的時候曾經(jīng)幾度幫

助他，可是后來卻落得了十分悲慘的境地，還被自己曾經(jīng)幫助過的匡超人妄加誹謗嘲笑。對于馬二先生的評價褒貶不

一，但一般來說批評多于贊揚。文中較多的寫到了馬二先生的貪吃：“咽唾沫不論好歹，”“吃了一飽”“叫打了十

二個錢的餅吃了”“大喜”“盡興一吃”。除此之外，還表現(xiàn)了他不拘小節(jié)：“當(dāng)下吃了四碗飯，將一大碗爛肉吃得

干干凈凈”“連湯都吃完了”。據(jù)此作答。

④此題考查的是對社會風(fēng)貌的分析。分析社會風(fēng)貌時結(jié)合文中的生活細(xì)節(jié)來完成。材料一中寫了賈府中對茄鰲的制作

工序，普普通通的茄子卻要用眾多的調(diào)料盒工序，足可見那個社會顯貴世家的奢豪做派，與劉姥姥這樣的勞動人民，

為口糧掙扎拼命的生活形成鮮明的對比，貧富差距的懸殊。材料二中通過寫馬二先生，表現(xiàn)清朝杭州熱鬧的市井風(fēng)貌,

這里商鋪林立，小吃遍地，各個階層的吃食都有寫到，濃郁的生活氣息撲面而來。足見當(dāng)時社會穩(wěn)定。材料三中重點

渲染宋徽宗趙佶御宴，表現(xiàn)了皇帝御宴非凡美味。與市井百姓的飲食生活形成鮮明的對比，暗示了朝廷的黑暗腐敗以

及官逼民反社會現(xiàn)實。材料四中通過極力渲染人參果的難得，表現(xiàn)了人們祈禱風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安的質(zhì)樸的心愿。據(jù)

此理解作答。

二、閱讀

7、1.鄙：鄙陋，眼光短淺犧牲：祭祀用的牛、羊、豬等。

2.A

3.打仗，靠的是勇氣。第一次擊鼓能振作士氣，第二次擊鼓時士氣減弱，第三次擊鼓時士氣已經(jīng)枯竭了。

4.善于納諫；知錯就改；能虛心請教；不恥下問；虛懷若谷；用人不疑。

【解題分析】

1.考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時

要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題的兩個詞語都是古今異義詞，如“鄙”：鄙陋，眼光短淺。

“犧牲”：祭祀用的牛、羊、豬等。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.A加點詞的意義和用法相同。都是表順承。B前者“在”，后者“比”。（：前者介詞“憑借”，后者目的連詞“來”。

D前者“于是”，后者“你，你的”。

3.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“鼓”：擊鼓。“再”：第二次。“衰”：減弱。還有“夫戰(zhàn)，勇氣也”

判斷句的翻譯?！耙还淖鳉?，再而衰，三而竭”省略句的翻譯。

4.文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有

沒有“直接表現(xiàn)”等字樣。還有是某人的什么做法，某人做事成功或失敗的原因的分析分析，答題方式和人物性格分

析類似。如放下尊嚴(yán)，虛心納諫；盡職盡責(zé)，知人善用；不恥下問，取長補短。魯莊公在不斷地實踐之中完善自我。

【題目點撥】

譯文：

魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人

自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是入朝去見魯莊公。曹劌

問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的

大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！濒斍f公說：“祭祀用的豬牛羊和玉

器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話。”曹劌說：“小小信用，不能取得神靈的信任，

神靈是不會保佑您的?！濒斍f公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決”

曹劌回答說：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！?/p>

到了那一天，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行?！?/p>

等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還

不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊形，這才說：“可以

追擊了。”于是追擊齊軍。

打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二

次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，

所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪

的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！?/p>

8、1.（1）拖著（2）光彩照人的樣子（3）澆洗（4）穿（5）腰佩

2.（1）住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。

（2）我卻穿著破舊衣服生活在他們當(dāng)中，一點也不羨慕他們。

3.目的是勉勵馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有所成就。

4.只要有崇高的追求，豐富的精神生活，即使物質(zhì)生活很苦，也會其樂無窮，就不會覺得吃的和穿的不如別人。

【解題分析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！皯勅弧?，光彩照人的樣

子；“被”通假字，通“披”，穿；“腰”，名詞作動詞，腰上佩戴。

2.要求學(xué)生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“寓”，??；“再"二；“略無"，一點也不；“慕”，羨慕。

3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合寫作背景分析。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來拜訪，宋濂寫了這篇

序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵他人勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。目的是勉勵馬君則不要辜負(fù)良好條件,

要刻苦讀書，以期有成。

4.要求學(xué)生在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，結(jié)合實際談出自己

的理解。如：作者因為內(nèi)心快樂、精神充實，所以戰(zhàn)勝了物質(zhì)上的困難。在物質(zhì)生活豐富的今天，我們也要讓心靈有

所寄托，靈魂有棲息之地，唯有如此，我們才能超越物質(zhì)，達(dá)到內(nèi)心真正的幸福與滿足。

【題目點撥】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：當(dāng)我尋師時，背著書箱，跋拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受

凍裂開都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來。住在

旅館，我每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學(xué)舍的求學(xué)者都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的

帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之

間，毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這

樣。

9、1.D

2.C

3.B

4.（1）實現(xiàn)理想，就與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想，就獨自走自己的道路。（2）去哪里不能做一個貧賤之

士呢！

【解題分析】

1.D.子擊乃謝之謝：道歉。

2.A把/因為。B在/向。C都是表順接。D主謂之間取消句子獨立性，不譯/代詞，他。

3.B“田子方驕橫無理，不懂教育，愧為國師”錯誤，應(yīng)是表現(xiàn)了田子方機智、愛國、善言。

4.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語

的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是

一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，得：實現(xiàn)。志：志向。由：實行。安：哪里。

【題目點撥】

甲文，景春說:“公孫衍、張儀難道不是真正的大丈夫嗎?他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安靜下來，天下就太平無事。

，，

孟子說:“這哪能算是大丈夫呢?你沒有學(xué)過禮嗎?男子行加冠禮時，父親訓(xùn)導(dǎo)他;女子出嫁時，母親訓(xùn)導(dǎo)她，送她到門口，

告誡她說:，到了你家，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背丈夫;把順從當(dāng)作正理，是婦人家遵循的道理。（公孫衍、張

儀在諸侯面前竟也像婦人一樣!）居住在天下最寬廣的住宅，仁，里，站立在天下最正確的位置，禮，上，行走在天下最寬廣

的道路，義，上;能實現(xiàn)理想時，就同人民一起走這條正道;不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走在這條正道上。富貴不能迷亂他

的思想，貧賤不能改變他的操守，威武不能壓服他的意志，這才叫作大丈夫?！?/p>

乙文，魏國太子子擊出行，在路上遇見老師田子方，下車行禮拜見。田子方（卻）不還禮。子擊很生氣，對田子方說：“是

富貴的人能對人自高自大呢，還是貧賤的人能對人自高自大呢？”田子方說：“只能是貧賤的人能對人自高自大，富

貴的人怎么敢對人自高自大呢！國君如果對人自高自大，那么就要失去國家；大夫如果對人自高自大就將失去封地。

失去他的國家的人，沒有聽說有人用國君的規(guī)格對待他的；失去他的封地的人，也沒有聽說有人用大夫的規(guī)格對待他

的。貧賤的游士，言語不中聽，行為不融洽，就穿上鞋子離去罷了，去哪里不能（成為）貧賤的人呢!”子擊于是向（田子

方）道歉。

10、1.不能刪。結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下。承接上文人們因為接觸到信息越來越多，但學(xué)到的知識卻越來越少，陷入

了思維碎片化的困境的論題。自然引出下文對讀書能夠破解困境的相關(guān)論述。內(nèi)容上：指出讀書是破解陷入思維碎片

化的困境的方法，提出本文的論點。

2.道理論證（或引用論證），引用《娛樂至死》中的話充分論證了“讀書促人思考”，更有權(quán)威性，使論證更有力；

對比論證，把書籍和其他信息對比，突出強調(diào)書籍更能促進人的思考，使讀者印象深刻。

3.材料一：第四段。材料一說明讀書時人是專注的，可以論證第四段的分論點“讀書使人專注”。

材料二：第五段。材料二主要說明讀書能讓人積極思考，可以論證第五段的分論點“讀書促人思考”。

【解題分析】

1.要求學(xué)生作答時首先明確態(tài)度，不能刪。然后結(jié)合該段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用分析理由。“如何走出這種困境？

或許，讀書能夠破解?！痹诮Y(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。內(nèi)容上承接上文人們因為接觸到信息越來越多，但學(xué)到的知識

卻越來越少，陷入了思維碎片化的困境的論題。自然引出下文對讀書能夠破解困境的相關(guān)論述。內(nèi)容上：指出讀書是

破解陷入思維碎片化的困境的方法，提出本文的論點。

2.要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用，然后結(jié)合具體語境分析即可。結(jié)合“尼爾?波茨曼在《娛樂至死》這本書中

談道：'閱讀過程能促進理性思維……閱讀文字意味著要跟隨一條思路，這需要讀者具有相當(dāng)強的分類、推理和判斷

能力。'”分析，采用了道理論證（引用論證）的方法。結(jié)合”相對于簡要的告知類信息、視覺性強的圖片、有趣的

視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。”分析，運用對比論證的方法。綜述，運用道理論證和對比論證的方法，證

明了讀書促人思考的觀點。

3.要求學(xué)生仔細(xì)閱讀材料，分析材料的觀點，然后結(jié)合文本觀點分析即可。材料一的觀點：讀書時人是專注的，與第

四段的觀點”讀書使人專注”相符，故可以作為第四段的論據(jù)。材料二的觀點：讀書能讓人積極思考，與第五段的觀

點“讀書促人思考”，相符。故可以作為第五段的論據(jù)。

【題目點撥】

常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有

代表性的事例證明論點；（2）（引用）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點；（3）

對比論證：拿正反兩方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來證明

論點。通過比喻進行證明，把抽象深奧的道理闡述得生動形象，使論證淺顯易懂。

11、1.①他有文化②有正義感③武藝高強④嫉惡如仇⑤有勇有謀

2.問題：文中運用對比有何作用？說明：這個問題幫助我知道了文中馬五爺不同于其他土匪的特點，比如他

身板單薄、面色文弱，每次打劫得手都要留下一首詩，突出了他作為土匪的奇特之處。

3.甲

4.答案示例：

這段插敘交代了殷家老宅建在江濱的高畔上，背靠磨云崖，地勢險要，易守難攻。為下文寫了馬五爺偷襲做了鋪墊，

突出他的機智勇敢。

【解題分析】

1.本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以從以下方面解答：典型事件，人物的正面描寫，作者評價和側(cè)

面烘托等。“以儒生自居，五爺最恨就是別人不認(rèn)他是讀書人”寫出了他有文化；“正義軍劫財從不劫色，劫地主富

豪從不劫窮苦百姓”寫出了他有正義感；”率領(lǐng)正義軍奮起反擊，多次襲擊沿江日偽軍據(jù)點，遲滯了日軍西進的步伐”

寫他武藝高強；“大漢奸殷士遠(yuǎn)回殷家匯老宅與家人共度除夕。五爺不顧眾人勸阻，親率幾個身手敏捷的兄弟喬裝下

山，潛入殷家匯，準(zhǔn)備鋤奸”寫他嫉惡如仇；“僅憑他們五六個人，想橫沖硬打，很難奏效。五爺白天詳細(xì)察看了地

形后心生一計”寫他有勇有謀。

2.本題考查發(fā)散思維。根據(jù)題干的表述，我們從①-④段的內(nèi)容或者寫法中選擇一個角度切入，“問題”就是對相應(yīng)

內(nèi)容或?qū)懛ㄌ釂?，”說明這個問題對于你閱讀這篇小說會有怎樣的幫助”就是指出設(shè)計的問題對于理解文章的作用。

內(nèi)容上，可設(shè)計成對重點句子、重點詞語或重點段落的理解。如怎樣理解馬五爺“與別個土匪大有不同”，寫答案時

要結(jié)合上下文中“土匪頭子大都長得彪悍兇惡，而五爺卻身板單薄、面色文弱”“以儒生自居”“更絕的是五爺?shù)年犖?/p>

與其他匪班比起來,不像土匪窩，更像是一所拳?！薄拔鍫?shù)年犖椴唤惺裁锤^幫雷公寨的，他自己起了個響亮的名號,

叫正義軍”等體現(xiàn)馬五爺“與別個土匪大有不同,，的句子回答即可；寫法上，分析運用了什么寫法，回答出其作用即

可。如①-④段寫馬五爺”與別個土匪大有不同”的各個方面，是運用了對比的寫法。對比的寫法突出了人物形象，即

馬五爺?shù)纳戆鍐伪?、面色文弱，以讀書人自居，劫財不劫色，劫富不劫貧，且每次打劫得手都要留下一首詩的奇特之

處。

3.“鬼使神差”意思是好像有鬼神在指使著一樣，不自覺地做了原先沒想到要做的事。馬五爺“闖入了殷士遠(yuǎn)小老婆

小翠花的西廂房”是不自覺做的事，故用“鬼使神差"；“明珠暗投”指把閃閃發(fā)光的珍珠投到黑暗的地方。根據(jù)上

下文，“小翠花本是潛山黃梅戲幫的臺柱，生就一副好嗓子，長得那叫一個俊”寫小翠花像明珠一樣，“被殷士遠(yuǎn)強

搶入府”寫她被迫進入到黑暗的地方。故用“明珠暗投”。所以選甲。

4.本題考查插敘。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，寫出了……的內(nèi)容，交代了……的背