2024年人教版初中語文中考模擬卷十

2024年人教版初中語文中考模擬卷1

學(xué)校:姓名：班級：考號：

一、選擇題

1.下列句子中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是（）

A.《哈利?波特》以其生動曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象而引人入勝。

B.入夜，亮化擴(kuò)建后的朝陽路華燈齊放，頌為造彩。

C.中國文字彰顯了民族精神，加強(qiáng)青少年漢字書寫教育刻不容緩。

D.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，尾有逢浮，使在場的專家也驚

嘆不己。

二、填空題

2.結(jié)合語境，根據(jù)意思或讀音寫出詞語或成語。

①那知老境卻如此頹唐！他（看到某種情況而內(nèi)心傷悲），自然情不能自己。情

郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭（細(xì)小而瑣碎的事）便往往觸他之怒。（選自《背

影》）

②另有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，應(yīng)有盡有。街上行人（mojian

jiezhong）,（人和車等往來不斷，前后相連），士農(nóng)工商、男女老少，各行各業(yè)，

無所不備。（選自《夢回繁華》）

三、基礎(chǔ)知識綜合

新歲啟新程。2024年伊始，你所在的學(xué)校準(zhǔn)備在微信公眾號推送“講好廣水故事”專欄，

請你參與下面三個版塊的文稿編審工作。

版塊一：紅色沃土

廣水是一片紅色的沃土。從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭，一代代廣水兒女為（①）階級壓

迫與剝削、（②）民族獨(dú)立與解放、謀求人民幸福與安寧，前赴后繼、舍生忘死、浴血

奮戰(zhàn)，演繹了一幕幕慷慨悲烈、氣壯山河的歷史大劇，譜寫了一部部鐵肩擔(dān)當(dāng)、振臂奮

起的英雄史詩，（③）了一個個矢志不渝、英勇不屈的革命烈士。烈士的鮮血染紅了廣

水大地，烈士的忠魂（④）了歷史的豐碑。

在應(yīng)山革命烈士紀(jì)念區(qū)里有一座革命烈士紀(jì)念碑，碑上是原國家領(lǐng)導(dǎo)人李先念同志

親筆書寫的“應(yīng)山革命烈士紀(jì)念碑''九個蒼勁有力的大字，這九個鎏金大字金光閃閃、氣

勢恢宏。巍巍臺山埋忠骨，悠悠汶水寄深情。革命烈士紀(jì)念碑和革命烈士紀(jì)念館相依相

偎，渾然一體地坐落在松濤林海中，盡顯莊嚴(yán)肅穆之象。

版塊二：風(fēng)機(jī)名城

廣水風(fēng)機(jī)，“風(fēng)”行天下。

穿梭不息的城市地鐵，遍布全國的發(fā)電場（站），大海巡航的艦船，處處閃耀著廣

水風(fēng)機(jī)的身影。

近年來，廣水市_0

2。21室”風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)被納入隨州市建設(shè)“漢襄胺骨，一神韻隨州”,_“風(fēng)機(jī)名城”成為.隨州.

正用斐宜片之二。...

版塊三：詩畫廣水

人間美景天然成，惟有廣水最婉約。來廣水，詩和遠(yuǎn)方，美好和期待將不期而至。

在這里，中華山林海茫茫、群山綿yWn,四季景色各異，美不sh3ng收：春天，杜鵑紅、

楚蘭香；夏季，林西蔽日、清風(fēng)徐徐；秋日（A）紅楓（B）烏柏紅遍（C）層林盡染（D）

冬令，高山雪景，銀裝素裹。在這里，三潭樹木茂盛、峽谷幽深、峭壁撐云、泉水學(xué)清。

在這里，月光海水光激艷、小島星羅棋布、港灣縱橫交錯，船行碧波上，人在畫中游。

在這里，你可以去追尋貳國古都的風(fēng)雅，去探秘達(dá)摩祖師的足跡；你可以與廚祖詹王共

享美食，與詩仙李白把酒望月。在這里，你可以登臨中華山，打卡月光海，來一場“山

盟海誓”的浪漫之游；在這里，你還可以俯看飛流直下，攬勝一瀑三疊，來一次“山靈水

趣”的夢幻之族。

3.請給“版塊三”中加點(diǎn)的字注音和根據(jù)拼音寫漢字。

（1）林陰（）（2）厚清（）（3）綿溝1（）（4）美不5成1唔收（）

4.將下列詞語依次填入“版塊一”第一段中“（）”里，暈恰總的一項(xiàng)是（）

A.①推翻②爭奪③出現(xiàn)④鑄就

B.①推倒②爭奪③涌現(xiàn)④造就

C.①推翻②爭?、塾楷F(xiàn)④鑄就

D.①推倒②爭?、鄢霈F(xiàn)④造就

5.將下列標(biāo)點(diǎn)符號依次填入“版塊三”中“（）”里，不亞確的一項(xiàng)是（）

秋日（A）紅楓（B）烏柏紅遍（C）層林盡染（D）

A.,B.、C.,D.o

6.“版塊二”中畫波浪線的句子有語病，下列修改正娜的一項(xiàng)是（）

A.2021年，“風(fēng)機(jī)名城”成為隨州市四張名片之一，風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)被納入隨州市建設(shè)“漢

襄肱骨，神韻隨州”。

B.2021年，風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)被納入隨州市建設(shè)“漢襄肱骨，神韻隨州”戰(zhàn)略規(guī)劃，“風(fēng)機(jī)名

試卷第2頁，共8頁

城”成為隨州市四張名片之一。

C.2021年，“風(fēng)機(jī)名城”成為隨州市四張名片之一，被納入隨州市建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃“漢

襄肱骨，神韻隨州”。

D.2021年，風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)被納入隨州市建設(shè)“漢襄肱骨，神韻隨州”戰(zhàn)略規(guī)劃，“風(fēng)機(jī)名

城”成為隨州市四張名片。

7.將下列語句填入“版塊二"中“上，你認(rèn)為銜接震恰m的一項(xiàng)是（）

近年來，廣水市_o

①把“中國風(fēng)機(jī)名城”的金字招牌越擦越亮

②聚焦科技創(chuàng)新

③不斷激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展新動能

④引導(dǎo)風(fēng)機(jī)產(chǎn)業(yè)從“數(shù)量追趕”轉(zhuǎn)向“質(zhì)量領(lǐng)跑”

A.③①②④B.②④③①C.①②③④D.④①③②

四、名句名篇默寫

8.背誦默寫。

（1）古人多借詩詞抒發(fā)壯志難酬的感慨。范仲淹用“,”

（《漁家傲?秋思》）抒發(fā)了人已老，卻功業(yè)未成的無奈和感慨；辛棄疾用

“,。"（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

表達(dá)白發(fā)生，志未酬的無奈。

（2）豁達(dá)，是一種人生態(tài)度。詩人們常以一種超然的態(tài)度來看待事物，對待人生。李

白在【《行路難》（其）1中以“,直掛云帆濟(jì)滄?！备哒b自己對未來的信

心與展望。李商隱在《無題》中用“,”表達(dá)了對愛情

的至死不渝。

五、語言表達(dá)

9.《昆明的雨》成功運(yùn)用比喻的修辭手法，繪形描物，極為生動形象。請運(yùn)用比喻的修

辭手法來寫一段話，可以寫一處風(fēng)景，也可以表達(dá)心中的感悟。

六、文言文閱讀

閱讀下面的文段，完成下面小題。

周亞夫軍細(xì)柳

①文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，

軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。

②上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被

甲，銳兵刃，鼓弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)日：“天子且至！”軍門都尉日：

“將軍令日'軍中聞將軍令，不聞天子之詔。'"居無何，上至，又不得入。于是上乃使

使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！皝喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，

軍中不得驅(qū)馳。''于是天子乃按轡徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請

以軍禮見。'‘天子為動，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！俺啥Y而去。

③既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒

戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。

10.下列加點(diǎn)詞解釋育送的一項(xiàng)是（）

A.周亞夫軍細(xì)柳軍：軍營B.上自茅軍勞：慰勞

C.軍士吏被甲被：同“披”，穿著D.其無何居：經(jīng)過

11.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法般網(wǎng)的一項(xiàng)是（）

A.以備胡以順為正者

B.己而之細(xì)柳軍環(huán)而攻之而不勝

C.成禮而去困于心，衡于慮，顧后作

D.基將固可襲而虜也不如土石何

12.下列對選文的理解和分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.文章第一段事件背景的呈現(xiàn)，“匈奴大入邊”，說明此時邊境地區(qū)是處于戰(zhàn)備狀

B.全篇沒有正面描寫周亞夫的句子，但卻塑造了一個治軍嚴(yán)明、剛正不阿的真將

軍形象。

C.文帝在霸上及棘門軍“直馳入”與在細(xì)柳軍兩次入營受阻對比，體現(xiàn)細(xì)柳軍軍紀(jì)

嚴(yán)明。

D.漢文帝在細(xì)柳軍未受優(yōu)待卻稱贊亞夫?yàn)檎鎸④?，可見他是一個開明、識大體的

君主。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料—?：

試卷第4頁，共8頁

這個男人堅持做著自己想做的事。這片一眼望不到邊的山毛棒樹林就是證明，它們

長得足足有我肩膀這么高了。那一大片橡樹也長得很茂盛，不用再擔(dān)心被動物吃掉了；

就算老天爺想把這杰作毀掉，也只能求助龍卷風(fēng)了。他還指著一片白樺林說，這是五年

前種的。他認(rèn)為谷底比較濕潤，就把白樺樹種在那里。這些白樺樹棵棵鮮嫩、挺拔，像

筆直站立的少年一樣。路過山下村子的時候，我在這個曾經(jīng)干旱無比的地方，看到了溪

水。這是這個男人“自強(qiáng)不息”種樹帶來的連鎖反應(yīng)，是我見過的最了不起的奇跡！

（選自讓?喬諾《植樹的牧羊人》，有刪改）

材料二：

2020年2月，因家里沒裝寬帶，全杰通為了不耽誤學(xué)習(xí)，每天都會爬上屋頂”蹭

網(wǎng)”上課。今年高考，他以666分被電子科技大學(xué)錄取。前往大學(xué)報道的途中也是艱苦

不斷，由于沒有直達(dá)火車，只能“露宿”車站廣場，乘坐20小時的硬座火車，只為奔

赴更大的舞臺。全杰通表示：別人眼里的吃苦，只是我習(xí)以為常的習(xí)慣。雖然家庭條件

有所限制，但從未自甘墮落，而是以加倍的努力與付出，踐行“自強(qiáng)不息”的優(yōu)良品質(zhì)，

憑借自身能力登上更大的舞臺。

（選自2020年9月17日《北京晚報》，有刪改）

材料三：

近日，一種新型“凡爾賽”——曬“上學(xué)軌跡”霸屏網(wǎng)絡(luò)。在眾多“跟風(fēng)”的曬軌

跡分享當(dāng)中，一些起點(diǎn)并不那么高的“奮斗軌跡”脫穎而出，將“巨人堆中的小矮人”

推到聚光燈下。90后聽障女孩楊綠野便是如此，兩歲時被確診為“雙耳感音神經(jīng)性深

度耳聾”，自那時起，助聽器便成了她的耳朵。面對“上天以痛吻我”，她“報之以歌”。

楊綠野倔強(qiáng)不服輸，從艱難發(fā)音到一個字一個詞地學(xué)說話，從不言棄?，F(xiàn)在的她不僅學(xué)

會了完整有序地口頭表達(dá)，還以優(yōu)異的成績，考進(jìn)清華大學(xué)建筑設(shè)計系。成功登上清華

大學(xué)絢麗舞臺的她，并沒有停下腳步，今年她收到了英國謝菲爾德大學(xué)的碩士研究生錄

取通知，以層層遞進(jìn)的“奮斗軌跡”勾勒出自強(qiáng)不息的“精神圖騰”，以積極昂揚(yáng)的奮

斗事跡薈萃出精彩獨(dú)特的人生華章。

（摘編自2022年8月29日《澎湃新聞?教育家》，有刪改）

13.下列對上述材料的理解與分析，不正理的一項(xiàng)是（）

A.植樹的牧羊人，堅持做著自己想做的事，創(chuàng)造了沙漠最了不起的奇跡。

B.全杰通不因條件艱苦而自暴自棄，以“自強(qiáng)”擊潰“艱苦

C.社會對“曬，”上學(xué)軌跡，”反響熱烈，關(guān)注點(diǎn)集中于“高起點(diǎn)”“高終點(diǎn)”。

D.90后聽障女孩楊綠野倔強(qiáng)不服輸，勾勒出自強(qiáng)不息的“精神圖騰”。

14.請你結(jié)合材料的相關(guān)信息，簡要概括材料二、三中二位主人公的事跡如何體現(xiàn)“自

強(qiáng)不息”?

15.新學(xué)期，家境不好的同班同學(xué)小堅，認(rèn)為讀書很辛苦，而且沒用，平時沉迷手機(jī)、

虛度光陰。閱讀了上述材料，你準(zhǔn)備怎么勸說小堅呢？

閱讀下面的文學(xué)類文本，完成下面小題。

遲行

①一條路上，間隔不遠(yuǎn)，一株盛放的木棉花，使我停下來，抬頭看了好幾次。樹干

直挺聳立，樹枝平平伸展出去，像手臂，承載著一朵一朵赭黃橘紅的花。仰頭看，整株

木棉像一只盛大的燭臺，滿滿一樹花朵，艷紅鮮黃，像明亮燦爛的燭光火焰一齊點(diǎn)燃，

在陽光下跳躍閃爍。

②春天的城市，像被節(jié)慶祝福，路過的行人，也都感染到喜悅。有些路人或許有急

事要辦，匆忙走過，無法注意到這個季節(jié)木棉花的盛放。我正低頭看地上落花，聽到他

們腳步聲急急走來，趕快讓開，怕阻擋了他們的去路，心里總有一種莫名的遺憾。

③我很喜歡東方園林建筑里的亭子，空間不大，四面無墻，只是暫時供人短暫休憩。

在山水畫里，亭子常常只是一個小點(diǎn)，或在水邊，有扶欄可以倚靠，看水流低回，浮沫

此起彼落；或在山路迂回的平臺，眼前豁然開朗，可以遠(yuǎn)觀山色，眺望大河浩蕩。

④“亭子”就是“?！钡陌凳締幔啃凶弑P桓在長長的路途上，我希望前進(jìn)的速度

更快嗎？還是我要學(xué)習(xí)懂得如何停留，而不只是四處瀏覽、匆匆趕路？如果人生是一條

路，從生到死，我希望這條路是高速公路，一通到底，快快走完嗎？或者，我更希望在

這條路上，可以多一點(diǎn)遲延，多一點(diǎn)迂回，多一點(diǎn)停留，多一點(diǎn)過程。

⑤人類最早只是步行，步行的空間范圍很有限。這座城市的北門、南門、西門、東

門，四個城門連接起來，也就是原來城市步行走出來的尺度。不只是這座城市，所有以

步行速度規(guī)劃的城市空間，范圍都不太大。歐洲許多老城市，像意大利的西耶那、翡冷

翠，西班牙的托萊多都還可以完全用步行游覽。老城市的巷弄很有自己的特色，彎彎曲

曲，高高低低，本來就是居民長久用腳走出來的路。

⑥或許，我們已經(jīng)遺忘，人類最初的文明，是在漫長步行的路上，一步一步，緩慢

行走出來的結(jié)果。

⑦我步行走去潘橋，黃埃漫漫，仿佛還聽得到橋下的流水，橋邊楊柳依依，送別的

人與告別的人緩緩走來。送別和告別，時間都很長。人們可以折一段柳枝做紀(jì)念，可以

勸君更盡一杯酒。遲行的腳步迎來吟詩唱和，仿佛每走一步，都會讓詩人多一些感激與

珍重。“門前遲行跡，一一生綠苔”，李白說的是男子離去后地上的腳印，女子在門前

凝視。腳印一步一步，一天一天，長滿了綠苔。若是沒有遲行的腳印，哪里有如此真摯

試卷第6頁，共8頁

的思念，又怎會有詩歌的悠揚(yáng)跌宕的詠唱？

⑧人類慢慢地走著，在步行的速度里慢慢探索自然奧秘，隨時停下來，觀察季節(jié)的

變化，看天上星辰轉(zhuǎn)移，等待太陽落山。他們一步一步走著，好像步行的節(jié)奏成就了思

想的節(jié)奏，他們整理自己的思緒，反省自己的生命的狀態(tài)，思索自我信仰的價值。

⑨我的腦海里，還有一些步行隊(duì)伍的畫面。在古老的印度，修行的僧侶，手上捧著

缽，一步一步走在塵土飛揚(yáng)的路上，走到河邊，洗腳沐浴。洗完腳，僧侶們在樹下鋪了

座位，靜靜聆聽佛陀說法。我步行去了恒河邊的鹿野苑，也步行去了已成廢墟的那爛陀，

在玄奘讀書的經(jīng)院，體會步行者思想的節(jié)奏。我在雅典衛(wèi)城鋪了大理石板的山路上徘徊

遲行，想象古希臘的哲人如何一邊走，一邊議論哲學(xué)。他們的步行也好像一種邏輯，每

一步都條理分明。荷馬的吟詠唱嘆，流傳在城市的街道上，他失明的雙眼，看不見路，

手里的棍子，一步一步是邏輯的節(jié)拍，一點(diǎn)一點(diǎn)是思想的節(jié)奏。遲行的腳步，讓人類從

野蠻走向文明。

⑩那些遲行的腳印，走得那么慢，走在歲月里，走出了眷戀，走出了不舍，走出了

文明的厚重綿長。

（文/蔣勛，根據(jù)命題需要有修改）

16.讀第①②段，概括作者感到“莫名的遺憾”的原因。

17.作者為什么喜歡“亭子”？請結(jié)合③④段內(nèi)容說明原因。

18.讀第⑤段，概括適合“步行”的老城市的特點(diǎn)。

19.作者認(rèn)為人類是如何在“遲行”中走出“文明的厚重綿長”？請結(jié)合⑥?⑩段概括。

八、名著閱讀

20.辛棄疾寫白梅：“更無花態(tài)度，全有雪精神?！庇腥苏f，“雪精神”是剛毅、仁善、包

容的精神。你覺得《西游記》中哪個人物具有此種“雪精神”，請圍繞“雪精神”的一方面

具體闡述。

九、作文

21.文題

木心在他的詩作《從前慢》中說：“從前的日色變得慢，車、馬、郵件都慢，一生

只夠愛一個人。”時光悠然，不快不慢，其實(shí)是對人生的一種提醒。慢生活不僅是一種

狀態(tài)，更是一■種心態(tài)。用心去享受生活的美好，享受每一■杯茶的滋味，享受每一■次的相

聚。

請以“慢下來的時光”為題目，寫一篇600-700字的文章。

寫作提示與要求：

（1）明確“慢”的含義，“慢”是一種相對于“快”而言的生存法則。

（2）詳略得當(dāng)，要有具體的事例，要有具體的心理變化過程。

（3）有邏輯地表達(dá)自己從中獲得的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考等。

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

試卷第8頁，共8頁

參考答案：

1.D

【詳解】本題考查成語辨析。

A.栩栩如生:形容藝術(shù)形象非常生動逼真,像活的一樣。此處形容故事人物刻畫得生動逼真。

使用正確；

B.流光溢彩：形容光彩流動閃爍。此處形容華燈閃爍，使用正確；

C.刻不容緩：時間一點(diǎn)都不容許耽擱。形容形勢緊迫，必須立即行動。此處形容漢字書寫教

育要馬上行動起來，使用正確；

D.左右逢源：指做事得心應(yīng)手，非常順利。也用以比喻為人圓滑，兩頭討好。此處不能形容

孩子說話，不符語境；

故選D。

2.觸目傷心瑣屑摩肩接踵絡(luò)繹不絕

【詳解】本題考查字形、成語。

觸目傷心，ch￡imushangxm,意思是看到某種情況而內(nèi)心傷悲。

瑣屑，subxiN指細(xì)小、瑣碎的事情。

摩肩接踵，mojianjiezhong,意思是肩與肩相磨，腳與腳相接。形容人多擁擠不堪。

絡(luò)繹不絕，lubyibQjuA絡(luò)繹：前后相連、連續(xù)不斷的樣子。形容行人、車馬、船只等來

往頻繁，連續(xù)不斷。

3.yincheng延勝4.C5.D6.B7.B

【分析】3.本題考查字音字形。

①林蔭，讀音是Hnyin,意思是茂密樹木枝葉在日光下所形成的陰影；

②澄清，讀音是chGngqing,意思是指雜質(zhì)沉淀，液體變清;形容水干凈而清澈；

③綿延，讀音是mianyAn,意思是延續(xù)不斷的樣子；

④美不勝收，讀音是meibushengshou,意思是美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。

4.本題考查詞義辨析。

①空：推翻:①豎立的東西躺下來。②使政權(quán)、制度、思想、學(xué)說等倒下。推倒:向前用力使

物體倒下。結(jié)合文意為把“階級壓迫與剝削”制度倒下，故選“推翻”；

②空：爭奪:爭著奪取。爭取:力求得到或做到。結(jié)合文意為力求得到“民族獨(dú)立與解放、謀

求人民幸福與安寧”，故選“爭取”；

答案第1頁，共8頁

③空：出現(xiàn):①顯露出來。②產(chǎn)生出來。涌現(xiàn):（人和事物）大量地出現(xiàn)。結(jié)合“一個個”可知

用“涌現(xiàn)”；

④空：鑄就:鑄造而成。造就:①培養(yǎng)使有成就。②造詣:成就（多指青年人的）結(jié)合“歷史的豐

碑”可知用“鑄就”。

故選C。

5.本題考查標(biāo)點(diǎn)。

D.結(jié)合上下文可知“層林盡染”后應(yīng)該是分號?！按禾?，杜鵑紅、楚蘭香；夏季，林蔭蔽日、

清風(fēng)徐徐；秋日（A）紅楓（B）烏柏紅遍（C）層林盡染（D）冬令，高山雪景，銀裝素裹。

在這里，三潭樹木茂盛、峽谷幽深、峭壁撐云、泉水澄清”寫的是四季的景色，四季的句子

都是并列關(guān)系，“層林盡染”后是秋季的結(jié)束，應(yīng)該用分號。

故選D。

6.本題考查病句。

成分殘缺，缺“建設(shè)”的賓語，在“漢襄肱骨，神韻隨州”后面加“戰(zhàn)略規(guī)劃”。

故選B。

7.本題考查句子排序。

通讀全段話可知，它主要寫廣水市近年來的發(fā)展。題干中的句子是從兩個方面來寫的：一是

科技創(chuàng)新，二是高質(zhì)量發(fā)展。

②句寫科技創(chuàng)新，④句寫高質(zhì)量發(fā)展，③句是總結(jié)句，①句是對③句的具體說明。所以正確

的排序?yàn)椋孩冖堍邰佟?/p>

故選B。

8.人不寐將軍白發(fā)征夫淚了卻君王天下事贏得生前身后名可憐

白發(fā)生長風(fēng)破浪會有時春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干

【詳解】本題考查名句默寫。注意以下易錯字詞的正確書寫：“寐、征、去人贏、憐、蠟炬”。

9.放眼望去，千姿百態(tài)的胡楊，在靜默中挽一抹斜陽，被歲月消泯了生命顏色的身軀紫黑

發(fā)亮。有的似駱駝負(fù)重；有的如龍蛇蜷地；有的似獅虎雄踞；有的如駿馬嘶鳴；有的雖樹冠

被摧，肢斷骨折，卻依然挺起足以使世人瞠目的脊梁。

【詳解】本題考查語言表達(dá)能力。要求運(yùn)用比喻的修辭手法，可以寫一處風(fēng)景，也可以表達(dá)

心中的感悟。示例：站在這個角度看，幾座鄰近的山連在了一起，宛若一個睡在碧波江面上

的巨人，江里的魚兒想看看這一奇景，紛紛躍出了水面，可還沒等看清楚，就急匆匆回去了。

10.A11.C12.B

答案第2頁，共8頁

【解析】10.本題考查文言詞語。

A.周亞夫軍細(xì)柳：周亞夫駐軍細(xì)柳。軍：駐軍。

故選Ao

11.本題考查一詞多義。

A.連詞,用來/介詞，把；

B.動詞，到/代詞，指城池；

C.都是連詞，表示順承；

D.代詞,那/用在“如……何”前加強(qiáng)反問語氣；

故選C。

12.本題考查理解文章內(nèi)容。

B.”全篇沒有正面描寫周亞夫的句子”有誤。“介胄之士不拜，請以軍禮見”可知，此處是對周

亞夫的語言描寫，這一處正面描寫突出周亞夫剛正不阿的真將軍形象。

故選B。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

漢文帝后元六年，匈奴大規(guī)模侵入漢朝邊境。于是，朝廷委派宗正官劉禮為將軍，駐軍在霸

上；祝茲侯徐厲為將軍，駐軍在棘門；委派河內(nèi)郡太守周亞夫?yàn)閷④?，駐軍細(xì)柳，以防備胡

人侵?jǐn)_。

皇上親自去慰勞軍隊(duì)。到了霸上和棘門的軍營，長驅(qū)直入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。旋

即來到了細(xì)柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，兵器銳利，開弓搭箭，弓拉滿月。皇上的先行衛(wèi)

隊(duì)到了營前，不準(zhǔn)進(jìn)入。先行的衛(wèi)隊(duì)說：“皇上即將駕到。”鎮(zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有

令：’軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的詔令?！边^不多久，皇上駕到，也不讓入軍營。

于是皇上就派使者拿了天子的憑證去告訴將軍：“我要進(jìn)營慰勞軍隊(duì)?！敝軄喎蜻@才傳令打開

軍營大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳?！庇谑?/p>

皇上也只好放松了韁繩，讓馬慢慢行走。到了大營，將軍亞夫手持兵器，長揖到地說：“我

是盔甲在身的將士，不能跪拜，請允許我以軍禮參見?！被噬蠟橹畡尤荩R上神情嚴(yán)肅地俯

身靠在車前橫木上，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍。”勞軍禮儀完畢后辭去。

出了軍營門以后，大臣們都很驚訝。漢文帝說：“哎呀！這是真正的將軍??！先前霸上、棘

門軍營，像兒戲罷了，那些將軍一定會被襲擊而俘獲。至于周亞夫，能夠侵犯他嗎？”漢文

帝稱贊了很久。

答案第3頁，共8頁

13.C14.（1）全杰通從未因家境貧困而自暴自棄，相反，想方法繼續(xù)進(jìn)行“蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)”，

憑借堅定的信念與毅力成功獲取優(yōu)異成績。（2）楊綠野曬“低起點(diǎn)、高終點(diǎn)的奮斗軌跡”，以

“聽障人士''向"高學(xué)歷人才”的身份轉(zhuǎn)化動態(tài)展現(xiàn)她“自強(qiáng)不息”的奮斗歷程。15.示例：

小堅，家境只是一時的境遇，不要自甘墮落。只要你努力學(xué)習(xí)，堅持上進(jìn)，是能改變自己家

境不好命運(yùn)的。你看看全杰通，雖然家庭條件有所限制，但他從未自甘墮落，自強(qiáng)不息的人，

上天是不會虧待他的，你說呢？（言之有理即可）

【解析】13.本題考查內(nèi)容的辨析。

C.根據(jù)材料三“近日，一種新型，凡爾賽，一曬'上學(xué)軌跡'霸屏網(wǎng)絡(luò)。在眾多‘跟風(fēng)’的曬軌跡

分享當(dāng)中，一些起點(diǎn)并不那么高的，奮斗軌跡，脫穎而出，將，巨人堆中的小矮人’推到聚光燈

下”可知，社會關(guān)注“低起點(diǎn)”“高終點(diǎn)”，本項(xiàng)“關(guān)注點(diǎn)集中于‘高起點(diǎn)''高終點(diǎn)'”有誤；

故選Co

14.本題考查內(nèi)容的概括。

根據(jù)材料二“2020年2月，因家里沒裝寬帶，全杰通為了不耽誤學(xué)習(xí)，每天都會爬上屋頂'蹭

網(wǎng)’上課。今年高考，他以666分被電子科技大學(xué)錄取”可知，全杰通從未因家境貧困而自暴

自棄，相反，想方法繼續(xù)進(jìn)行“蹭網(wǎng)學(xué)習(xí)”，憑借堅定的信念與毅力成功獲取優(yōu)異成績。

根據(jù)材料三“后聽障女孩楊綠野便是如此，兩歲時被確診為‘雙耳感音神經(jīng)性深度耳聾‘，自

那時起，助聽器便成了她的耳朵。面對‘上天以痛吻我‘，她'報之以歌楊綠野倔強(qiáng)不服輸，

從艱難發(fā)音到一個字一個詞地學(xué)說話，從不言棄?，F(xiàn)在的她不僅學(xué)會了完整有序地口頭表達(dá),

還以優(yōu)異的成績，考進(jìn)清華大學(xué)建筑設(shè)計系”可知，楊綠野曬“低起點(diǎn)、高終點(diǎn)的奮斗軌跡”，

以“聽障人士”向“高學(xué)歷人才”的身份轉(zhuǎn)化動態(tài)展現(xiàn)她“自強(qiáng)不息”的奮斗歷程。

15.本題考查勸說語。。

根據(jù)材料二“2020年2月，因家里沒裝寬帶，全杰通為了不耽誤學(xué)習(xí)，每天都會爬上屋頂'蹭

網(wǎng)’上課。今年高考，他以666分被電科技大學(xué)錄取”，材料三“后聽障女孩楊綠野便是如此，

兩歲時被確診為‘雙耳感音神經(jīng)性深度耳聾‘，自那時起，助聽器便成了她的耳朵。面對‘上天

以痛吻我'，她'報之以歌楊綠野倔強(qiáng)不服輸，從艱難發(fā)音到一個字一個詞地學(xué)說話，從不

言棄?，F(xiàn)在的她不僅學(xué)會了完整有序地口頭表達(dá)，還以優(yōu)異的成績，考進(jìn)清華大學(xué)建筑設(shè)計

系''的事跡回答即可。

示例：小堅，家庭貧困是暫時的，我們可以依靠知識改變命運(yùn)，通過學(xué)習(xí)可以獲得更好的未

來和更多的機(jī)會。楊綠野從最初的“低起點(diǎn)”，最終達(dá)到了人生的“高終點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)了“聽障人

答案第4頁，共8頁

士”向“高學(xué)歷人才”的身份轉(zhuǎn)化。

16.路的木棉花開得感大、明亮，燦纜而匆忙的路人（疾行、趕路或急走或匆忙行走）卻無

視木棉花的盛放17.①供人短暫休憩，觀賞美好風(fēng)景；②“亭”與“?！敝C音，暗示人生要

懂得停留，關(guān)注過程。18.①適合“步行”的老城市空間規(guī)劃范圍有限。②適合“步行”的

老城市的巷弄有自己特色。19.①人類在遲行中產(chǎn)生豐富的情感。②人類在遲行中探索

自然奧秘，思考自我（自身、個體）的價值。③人類在遲行中形成邏輯和思想，讓人類從野

蠻走向文明。

【解析】16.本題考查內(nèi)容的理解和分析。

根據(jù)原文第②段“春天的城市，像被節(jié)慶祝福，路過的行人，也都感染到喜悅。有些路人或

許有急事要辦，匆忙走過，無法注意到這個季節(jié)木棉花的盛放。我正低頭看地上落花，聽到

他們腳步聲急急走來，趕快讓開，怕阻擋了他們的去路，心里總有一種莫名的遺憾”可知，

作者感到“莫名的遺憾”的原因主要是因?yàn)橛行┬腥舜掖易哌^，無法注意到這個季節(jié)木棉花的

盛放。他們因急事而匆忙趕路，無法停下來欣賞周圍美好的事物。這種現(xiàn)象讓作者感到遺憾，

因?yàn)槊篮玫氖挛锉缓鲆暎緫?yīng)被欣賞和珍惜。

17.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

（1）供人短暫休憩：在③段中，作者描述了亭子作為暫時休息的地方，可以讓人們在行走

過程中享受片刻寧靜，放松身心。這表明作者認(rèn)為亭子能夠滿足人們對于短暫休憩的需求,

提供一個舒適的場所，讓人們能夠暫時擺脫忙碌和疲憊。

（2）觀賞美好風(fēng)景：在③段中，作者提到亭子常常是美景的點(diǎn)睛之筆，可以讓人欣賞周圍

的風(fēng)景。亭子作為觀賞風(fēng)景的地點(diǎn)，能夠讓人們更好地領(lǐng)略自然和人文的美，感受到生命的

美好。這表明作者認(rèn)為亭子能夠提供觀賞美好風(fēng)景的視角和平臺。

（3）“亭”與“?！敝C音：在④段中，作者提到“亭”與“?！敝C音，暗示人生要懂得停留。這意味

著作者認(rèn)為亭子不僅是一個具體的建筑實(shí)體，更是一個象征，提醒人們在人生的道路上要適

時停留，不要一味地追求速度和目標(biāo)。停留可以讓我們更好地思考、領(lǐng)悟和欣賞生命的過程。

18.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

空間規(guī)劃范圍有限：根據(jù)原文第⑤段“這座城市的北門、南門、西門、東門，四個城門連接

起來，也就是原來城市步行走出來的尺度”可知，這表明老城市的規(guī)模較小，空間范圍有限，

因此適合步行。

巷弄有特色：根據(jù)原文第⑤段“彎彎曲曲，高高低低，本來就是居民長久用腳走出來的路”

答案第5頁，共8頁

可知，這表明老城市的巷弄具有獨(dú)特的特點(diǎn)和風(fēng)格，是居民長期步行探索的結(jié)果，為步行者

提供了有特色的行走體驗(yàn)。

19.本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)原文第⑦段“送別和告別，時間都很長。人們可以折一段柳枝做紀(jì)念，可以勸君更盡一

杯酒。遲行的腳步迎來吟詩唱和，仿佛每走一步，都會讓詩人多一些感激與珍重”可知，這

說明在遲行的過程中，人們能夠感受到時間的流逝和情感的深沉，從而產(chǎn)生豐富的情感體驗(yàn)

和感慨。

根據(jù)原文第⑧段“他們整理自己的思緒，反省自己的生命的狀態(tài)，思索自我信仰的價值”可知,

這表明在遲行的過程中，人們能夠深入思考自然奧秘和自我價值，不斷探索和領(lǐng)悟生命的意

義和目的。

根據(jù)原文第⑨段“他們的步行也好像一種邏輯，每一步都條理分明。荷馬的吟詠唱嘆，流傳

在城市的街道上，他失明的雙眼，看不見路，手里的棍子，一步一步是邏輯的節(jié)拍，一點(diǎn)一

點(diǎn)是思想的節(jié)奏。遲行的腳步，讓人類從野蠻走向文明”可知，這說明在遲行的過程中，人

們能夠形成邏輯和思想，不斷推動人類從野蠻走向文明。

20.示例一：唐僧胸懷天下，惠及黎民，為求取真經(jīng)而遠(yuǎn)行，并在所到之處宣揚(yáng)佛法，救助

百姓，慈悲為懷，如救助滅法國的僧人等情節(jié)，都體現(xiàn)了他仁善的“雪精神”。

示例二：孫悟空勇敢好斗，桀鷲不馴，多次被唐僧趕走，如三打白骨精后被師父誤會，但當(dāng)

得知師父被黃袍怪變成老虎，毅然回歸取經(jīng)團(tuán)隊(duì)救助師父，體現(xiàn)其包容的“雪精神”。

示例三：取經(jīng)路上困難無數(shù)，但孫悟空英勇無畏，一路降妖除魔。如遇到六耳掰猴時，各路

仙佛都無法分辨，但孫悟空絕不放棄，最后打到如來處，才證明真身，體現(xiàn)剛毅的“雪精神”。

【詳解】本題考查名著積累。結(jié)合《西游記》中某個人物的情節(jié)、行動分析其符合題