師德師風考核方案細則高校

師德師風考核方案細則高校《師德師風考核方案細則高?！菲粠煹聨燂L是高校教師職業(yè)道德和職業(yè)操守的核心體現，是衡量教師隊伍素質的重要指標。為了建立健全高校師德師風考核機制，提升教師隊伍的整體素質，特制定本考核方案細則。一、考核原則1.導向性原則：考核內容應體現新時代高校教師職業(yè)道德要求，引導教師樹立正確的教育觀、教學觀和價值觀。2.客觀性原則：考核過程應堅持客觀公正，以事實為依據，避免主觀臆斷和情感因素的干擾。3.全面性原則：考核應從多維度、多層次進行，包括教學工作、科研工作、學生指導、社會服務等多個方面。4.發(fā)展性原則：考核應注重教師的發(fā)展與成長，鼓勵教師不斷自我提升，適應教育改革發(fā)展的需要。二、考核內容1.政治思想：考核教師的政治立場、理想信念、道德品質等方面的表現。2.職業(yè)道德：考核教師是否遵守職業(yè)操守，是否有敬業(yè)精神、責任感和事業(yè)心。3.教學工作：考核教師的課程教學質量、教學改革與創(chuàng)新、教學效果評價等方面。4.科研工作：考核教師的科研項目承擔、學術論文發(fā)表、科研成果轉化等方面的貢獻。5.學生指導：考核教師在學生思想引導、學業(yè)指導、生涯規(guī)劃、心理健康等方面的指導情況。6.社會服務：考核教師參與社會實踐活動、服務地方經濟發(fā)展、推廣先進文化等方面的活動。三、考核方式1.自我評價：教師對照考核標準進行自我評價，總結反思工作中的成績與不足。2.學生評價：通過問卷調查、座談會等形式，收集學生對任課教師的評價意見。3.同行評價：組織校內同行專家對教師的師德師風進行評價，確保評價的專業(yè)性和公平性。4.行政評價：由學校相關部門根據教師的日常表現、工作業(yè)績等進行綜合評價。5.社會評價：通過第三方評估機構或社會調查，了解社會對高校教師師德師風的評價。四、考核結果應用1.獎懲機制：將考核結果與教師的評優(yōu)、評先、職稱晉升、績效工資等掛鉤，激勵先進，鞭策后進。2.反饋與改進：將考核結果反饋給教師本人，并提供改進建議，幫助教師提升自身素質。3.跟蹤與監(jiān)督：對考核中發(fā)現的問題進行跟蹤監(jiān)督，確保問題得到有效解決。五、保障措施1.組織領導：成立師德師風考核工作領導小組，負責考核工作的組織領導、政策制定和監(jiān)督檢查。2.制度建設：建立健全師德師風考核的規(guī)章制度，確?？己斯ぷ饔姓驴裳?、有據可依。3.培訓與宣傳：定期開展師德師風教育培訓，廣泛宣傳先進典型和優(yōu)秀事跡，營造良好的師德師風建設氛圍。六、附則1.本方案適用于高校全體教師，包括專任教師、兼職教師和輔導員等。2.本方案由高校師德師風考核工作領導小組負責解釋。3.本方案自發(fā)布之日起實施。通過上述考核方案細則的實施，旨在構建一個科學合理、公平公正的高校師德師風考核體系，促進教師職業(yè)道德和職業(yè)操守的提升，推動高校教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展?！稁煹聨燂L考核方案細則高?！菲煹聨燂L是高校教師職業(yè)道德和職業(yè)行為的基本準則，是評價教師隊伍素質的重要指標。為了建立健全高校師德師風考核機制，提升教師隊伍的整體素質，特制定本考核方案細則。一、考核目的本考核旨在全面評價高校教師在師德師風方面的表現，激勵教師自覺加強師德修養(yǎng)，提高教育教學水平，促進教師職業(yè)發(fā)展，維護高校良好的教育生態(tài)。二、考核對象本考核適用于高校全體教師，包括專任教師、兼職教師、輔導員等。三、考核內容考核內容應全面覆蓋師德師風的主要方面，包括但不限于以下幾點：1.思想政治素質：考核教師的政治立場、理想信念、道德品質等方面的表現。2.職業(yè)道德：考核教師是否遵守職業(yè)道德規(guī)范，是否有敬業(yè)精神、責任感和事業(yè)心。3.學術誠信：考核教師在學術研究、論文發(fā)表、項目申請等方面的誠信行為。4.教學態(tài)度與質量：考核教師在教學工作中的態(tài)度、教學方法、教學效果等。5.師生關系：考核教師與學生之間的溝通、交流和指導情況。6.社會服務與貢獻：考核教師參與社會服務、公益活動等方面的表現。四、考核原則1.公正性：考核過程應公開、公平、公正，確保每位教師都有平等的考核機會。2.客觀性：考核標準應明確、具體，考核結果應基于客觀事實。3.全面性：考核內容應全面覆蓋師德師風的各個方面，避免片面性。4.發(fā)展性：考核應注重教師的成長和職業(yè)發(fā)展，鼓勵教師不斷提升自我。5.激勵性：考核應具有激勵作用，能夠激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。五、考核程序1.自我評價：教師對照考核內容進行自我評價，提交自我評價報告。2.學生評價：通過問卷調查、座談會等形式，收集學生對教師的評價。3.同事評價：組織同事對被考核教師的師德師風進行評價。4.領導評價：由學院領導對教師的師德師風進行評價。5.綜合評價：將自我評價、學生評價、同事評價和領導評價進行綜合分析，得出最終考核結果。六、考核結果應用考核結果應作為教師年度考核、職稱評審、評優(yōu)評先的重要依據。對于考核優(yōu)秀的教師，應給予表彰和獎勵；對于考核不合格的教師，應進行談話、培訓，甚至解職處理。七、考核周期師德師風考核應定期進行，建議每年一次。八、監(jiān)督與申訴考核過程中應建立監(jiān)督機制，確保考核的公正性。教師對考核結果如有異議，可提出申訴，申訴程序應明確、便捷