研學(xué)旅行課程內(nèi)容設(shè)計講解講解

第四章研學(xué)旅行課程內(nèi)容設(shè)計目錄Contents第一節(jié)研學(xué)旅行課程內(nèi)容設(shè)計概述第二節(jié)研學(xué)旅行課程內(nèi)容的選擇原則與依據(jù)第三節(jié)研學(xué)旅行課程內(nèi)容的選擇方法第四節(jié)研學(xué)旅行課程內(nèi)容的收集整理方法第一節(jié)

研學(xué)旅行課程內(nèi)容設(shè)計概述一、課程內(nèi)容的含義和特點（一）課程內(nèi)容的含義

課程內(nèi)容是課程專家以課程目標為根據(jù)，并遵循青少年學(xué)生的身心及展律，考慮學(xué)生認識活動的特性，甚至課程與教學(xué)改革進程中的歷史經(jīng)驗，對學(xué)生所要學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容選編而成的分科或綜合性的課程綱要及其教科書。它是對學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容的謀劃和預(yù)設(shè)。

（二）課程內(nèi)容的特點1.系統(tǒng)性和完整性2.科學(xué)性和規(guī)范性

課程內(nèi)容必須是系統(tǒng)的知識體系，構(gòu)成課程內(nèi)容的知識之間具有緊密的結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系。

課程內(nèi)容應(yīng)具有科學(xué)性，主要是指作為課程內(nèi)容的材料要科學(xué)準確、邏輯清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹。課程內(nèi)容的規(guī)范性包括內(nèi)容組織呈現(xiàn)的規(guī)范性和語言陳述的規(guī)范性，每一門學(xué)科都有自身的內(nèi)容結(jié)構(gòu)規(guī)范、語言規(guī)范和符號規(guī)范。二、研學(xué)旅行課程內(nèi)容的含義和特點（一）研學(xué)旅行課程內(nèi)容的含義

研學(xué)旅行課程內(nèi)容是指研學(xué)旅行課程以研學(xué)旅行目標為根據(jù)，并遵循不同學(xué)段青少年學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，考慮到學(xué)生認識活動的特性，對學(xué)生所要學(xué)習(xí)的研學(xué)旅行課程內(nèi)容選編而成的研學(xué)旅行課程體系。它包含了學(xué)生旅行參觀、考察和體驗的研學(xué)點、旅游景區(qū)載體、活動場館、基（營）地的資源及其承載的文化、技術(shù)、概念、原理、方法和傳遞的思想與價值觀。（二）研學(xué)旅行課程內(nèi)容的特點三、研學(xué)旅行課程與學(xué)科課程的關(guān)系（一）研學(xué)旅行課程與學(xué)科課程的鏈接（二）研學(xué)旅行課程與學(xué)科課程的融合課程內(nèi)容類別四、研學(xué)旅行課程內(nèi)容的類別（一）優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類（二）革命傳統(tǒng)教育類（三）國情教育類（四）國防科工類（五）自然生態(tài)類（六）勞動教育類第二節(jié)

研學(xué)旅行課程內(nèi)容的選擇原則與依據(jù)一、研學(xué)旅行課程內(nèi)容的選擇原則選擇原則（一）自主性原則（二）實踐性原則（三）開發(fā)性原則（四）整合性原則（五）啟發(fā)性原則（六）連續(xù)性原則選擇依據(jù)二、研學(xué)旅行課程內(nèi)容的選擇依據(jù)（一）與課程目標相對應(yīng)（二）與學(xué)生需求相契合（三）與學(xué)生基礎(chǔ)相匹配（四）與課程時間相一致（五）課程內(nèi)容應(yīng)多元化（六）反映最新理論成果（七）與研學(xué)旅行課程資源相結(jié)合三、研學(xué)旅行課程內(nèi)容選擇的制約條件制約條件空間條件時間條件課程主題第三節(jié)

研學(xué)旅行課程內(nèi)容的選擇方法選擇方法（一）學(xué)生需求法（二）經(jīng)驗檢索法（三）文獻研究法（四）經(jīng)驗轉(zhuǎn)化法（五）專家推薦法（六）跨領(lǐng)域借用法（一）學(xué)生需求法

學(xué)生需求法是指在了解學(xué)生需求的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生需求確定與之匹配的課程內(nèi)容。課程設(shè)計者可以通過各種途徑和方法對學(xué)生進行需求調(diào)查研究，并對調(diào)查研究中獲得的數(shù)據(jù)進行分析，找到學(xué)生集中的需求點，然后根據(jù)學(xué)生需求確定課程內(nèi)容。（二）經(jīng)驗檢索法

較深厚的專業(yè)經(jīng)驗和一定的社會經(jīng)驗是對研學(xué)旅行課程設(shè)計者的要求。經(jīng)驗檢索法是幫助設(shè)計者有效挖掘沉淀多年的專業(yè)知識，使其成為文字性知識的一種手段。因此，在實際的研學(xué)旅行課程開發(fā)過程中，設(shè)計者要結(jié)合自己的專業(yè)經(jīng)驗和知識，將一定的工作方法和技巧內(nèi)化到課程中。（三）文獻研究法

文獻研究法，即通過查閱書籍、學(xué)術(shù)期刊以及網(wǎng)絡(luò)資料，了解掌握國家教育主管部門有關(guān)研學(xué)旅行的相關(guān)規(guī)定、國內(nèi)外開展研學(xué)旅行的相關(guān)經(jīng)驗和成果，為本次研學(xué)旅行的課程設(shè)置提供理論支撐與做法借鑒。（四）經(jīng)驗轉(zhuǎn)化法

課程設(shè)計者在課程開發(fā)過程中除了運用自己的知識和經(jīng)驗，還可以參考借鑒他人及其他學(xué)校以往的研學(xué)旅行活動案例進行研究，總結(jié)成功經(jīng)驗，汲取失敗教訓(xùn)；并將其中成功的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化、運用到自己的課程內(nèi)容設(shè)計中。（五）專家推薦法

課程設(shè)計者在課程開發(fā)、設(shè)計過程中，還可以參考行業(yè)資深專家的知識和經(jīng)驗，有效彌補自身知識和經(jīng)驗的不足。在課程設(shè)計過程中遇到技術(shù)性問題時，設(shè)計者可以直接請資深專家進行指導(dǎo)或協(xié)助。這既能大幅度提升課程的操作性和有效性，又能將資深專家的知識和經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)化與提煉。（六）跨領(lǐng)域借用法

課程設(shè)計者在課程開發(fā)過程中，可以充分運用跨領(lǐng)域知識方法，觸類旁通，為課程開發(fā)帶來更多的資訊和活力。在使用這一方法時，設(shè)計者要對借用的跨領(lǐng)域知識方法有所選擇和鑒別，切忌全盤照搬。第四節(jié)

研學(xué)旅行課程內(nèi)容的收集整理方法一、研學(xué)旅行課程內(nèi)容的收集整理原則選擇方法（一）優(yōu)先性原則（二）地域性原則（三）實踐性原則（四）綜合性原則（五）適應(yīng)性原則（六）興趣性原則（一）優(yōu)先性原則

優(yōu)先性原則是指在課程開發(fā)時，優(yōu)先選擇那些課程成本低,而且可能對學(xué)生終身發(fā)展具有重要意義的課程資源作為課程內(nèi)容。教育是公益事業(yè)。《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》明確規(guī)定，“研學(xué)旅行不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收，對貧困家庭學(xué)生要減免費用。”對于研學(xué)旅行這種公益性教育活動，在活動設(shè)計和課程開發(fā)時，首先考慮優(yōu)先性原則。（二）地域性原則

地域性原則是指在課程開發(fā)過程中，要以當(dāng)?shù)氐泥l(xiāng)土特點、條件為基本的準則和要求。在內(nèi)容的選擇上，要以課程的主題為依據(jù)，以當(dāng)?shù)氐奈镔|(zhì)基礎(chǔ)和客觀實際為前提，實事求是，突出自然資源和民族文化資源的特殊性，真正做到因地制宜，充分發(fā)揮研學(xué)旅行目的地的資源優(yōu)勢。（三）實踐性原則

實踐性原則是指在課程開發(fā)過程中，以親自動手、親身體驗為基本的準則和要求，加強對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生參與課程的全過程，克服傳統(tǒng)教學(xué)中僅以學(xué)習(xí)結(jié)果作為評價標準的做法。設(shè)計內(nèi)容時要全面考慮研學(xué)旅行的體驗性和實踐性。（四）綜合性原則

綜合性原則是指在課程開發(fā)過程中，要以綜合利用各種類型的課程資源為基本的準則和要求，將各種類型的課程資源結(jié)合起來，納入課程內(nèi)容的設(shè)計中，將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育綜合起來，使信息技術(shù)教育融于各領(lǐng)域中。（五）適應(yīng)性原則

適應(yīng)性原則是指在課程內(nèi)容的設(shè)計時，要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點，充分考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識、技能和素質(zhì)背景，充分考慮學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)能力和需要。課程內(nèi)容的繁簡程度要適合不同學(xué)段的學(xué)生，具體到不同的學(xué)段，研學(xué)旅行課程開發(fā)及課程內(nèi)容選擇的側(cè)重點應(yīng)該有所不同。（六）興趣性原則

興趣性原則是指在課程開發(fā)過程中一定要顧及學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師，它不僅是研學(xué)旅行課程得以順利開展的基本前提，也是進行研學(xué)旅行課程開發(fā)的基本保證。二、研學(xué)旅行課程內(nèi)容的收集整理方法（二）注重思維方法的指導(dǎo)（三）收集內(nèi)容要有針對性（四）增加野外生活技能學(xué)習(xí)（五）養(yǎng)成收集整理內(nèi)容素材的習(xí)慣（一）尋找學(xué)科關(guān)聯(lián)性知識收集整理方法