高中生物培優(yōu)補差工作（18篇）

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中學生物老師工作安排

全面貫徹執(zhí)行教化部《一般中學課程方案(試驗)》，結合本組實際，進行。

教學。

改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化探討教學方法。下面是中學生物老師工作安排，歡迎閱讀。

本學期我擔當高二(86)、(87)、(88)三個班的生物教學任務。高二(88)班是文科班，學生對生物學科不是特別重視，所以學習主動性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成果相差較大。給教學帶來很大難度。除少數(shù)學生成果比較好外，大多數(shù)成果不是很志向，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”綻開進行。由于會考注意基礎學問的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應當有肯定程度上的延長和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰(zhàn)。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順當完成學校下達的會考目標，把學生培育成為“四有”新人，特制定此安排。

一、指導思想。

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎教化課程改革綱要》精神;以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質量。以教化信息化為導向，結合生物學科教化教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐實力，培育學生動手試驗實力。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、教學目標及要求。

一)要求學生比較系統(tǒng)地駕馭關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調整、遺傳和變異等方面的基礎學問，以及這些學問在農業(yè)、醫(yī)藥、工業(yè)、國防上的應用。

(二)通過生物學基礎學問的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教化。

(三)要求學生駕馭運用高倍顯微鏡，做簡潔的生理試驗等的基本技能。

(四)培育學生自學生物學學問的實力，視察動植物的生活習性、形態(tài)結構、生殖發(fā)育的實力，分析和說明一些生物現(xiàn)象的初步實力。

四、詳細教學措施。

1、仔細抓好生物學基礎學問的教學。

中學生物學的學問，內容比較系統(tǒng)、全面。在課前要仔細分析教材，駕馭教材的重點、難點，探討學生的生理、心理的特點和學習規(guī)律，通過課堂教學、試驗、課外作業(yè)等各個教學環(huán)節(jié)，努力培育學生的學習愛好，啟發(fā)學習的自覺性，在充分調動學生主動性的狀況下，引導他們仔細學好生物學基礎學問，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業(yè)學問和參與工作打下較好的學問基礎。

2、重視對學生進行思想教化。

中學生物學的教學內容，非常重視對學生進行進化觀點和生態(tài)學觀點的教化。老師在教學過程中，應當結合中學生物學學問的講解并描述，對學生進行這兩個觀點的教化，要使學生理解現(xiàn)今世界上形形色色的動植物都是漸漸進化來的，一切生物和它們的生活環(huán)境都是分不開的，生物必需依靠于它們的環(huán)境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在變更著環(huán)境，從而對學生進行辯證唯物主義教化。再有，通過講解并描述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現(xiàn)代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教化。

3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和實力的培育。

老師對教學大綱和教材中規(guī)定的學生課外作業(yè)也要妥當支配，并指導學生仔細完成。通過教學的各個環(huán)節(jié)和課外活動，努力培育學生的自學生物學學問的實力、視察實力、科學地分析和說明一些生物現(xiàn)象的實力。

4、加強直觀教學、堅持理論親密聯(lián)系實際。

直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習主動性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要主動地自制直觀教具，親密結合教學內容運用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視親密聯(lián)系本地區(qū)動植物種類的實際進行教學。老師在教學過程中，應當親密結合本地區(qū)的實際狀況，選擇或者補充講解并描述當?shù)爻Ｒ姷暮蛯洕l(fā)展有重要意義的動植物種類。

為了提高高一生物教學質量，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引，以學校教學工作安排為指南，努力推動中學生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，變更原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。依據(jù)生物學科的特點和學生實際，特制定新學期高一生物組工作安排如下：

一、教材分析。

中學生物新課程分為必修和選修，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊。參照生物課程標準，共需36課時，共六章，本學期的教學內容有：走進細胞、組成細胞的分子、細胞的基本結構、物質的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程。本模塊選取了細胞生物學的最基本學問，以及細胞探討的新進展和實際應用，這些學問內容也是學習其他模塊必備的基礎。

二、學情分析。

高一學生通過初中生物課的學習，對于生物學應當有了肯定的了解，但由于多數(shù)學校不開設生物，學生缺乏必要的生物學問基礎，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性，要關切每一位學生的學習狀況，努力激發(fā)學生學習生物的愛好，多做試驗或觀看試驗視頻，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究。

三、

學期教學目標。

總結。

分析實力;通過合作探究培育學生對信息的獲得、推斷和利用實力;通過評價，培育學生的語言表述實力和評價實力;通過課堂練習，培育學生對于學問的應用實力、發(fā)散實力和遷移實力;通過對學問的學習，調動學生學習生物的主動性，增加學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

四、詳細措施。

1.在包組領導的指導下完成各項教研、教學工作。

2.全面貫徹執(zhí)行教化部《一般中學課程方案(試驗)》，結合本組實際，進行教學改革。學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，仔細學習新課程教學理念，深化探討教學方法。

3.組織好每周年級組集體備課，定時間定內容定主備人(詳細分工見教學進度表)，主講老師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點的確定和解決策略、教材處理方式和講授依次、訓練習題選擇和學問的檢查及落實、高考要求等，然后由大家集體探討探討，共同分析教材,探討教法,探討疑難問題,提出改進看法，完善講授、訓練內容及評價標準、對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4.完成試驗班限時練習編寫、批閱和評價工作以及一般班課堂筆記和練習的檢查。

5.仔細做好新的老師傳幫帶工作，新老師要常常聽老老師的課，備課組長也要跟蹤聽新老師的課，使他們快速成長，盡快達到學校的標準和要求，以適應一種教學發(fā)展的須要。

6.進一步加強現(xiàn)代教化技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率。每位老師仔細鉆研網絡環(huán)境下的課堂教學模式，主動制作課件，改進教學手段和方法，提高課堂教學效率，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7.加強網絡教研，組織本組老師主動參與內質網互動平臺，主動參與網絡問題的研討，取人之長，補己之短。

8.協(xié)作生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力，興教研之風，樹教研氛圍。

9.完成本學期新課程學生探討性學習和評價工作。

新學期我們將接著本著團結一樣，勤溝通，勤探討，重探究，重實效的原則，在總結上一學年閱歷教訓的前提下，仔細地完成各項教研任務。

中學生物工作安排

堅持“以學生為主體，提高課堂教學質量、改進課堂教學方法”的科學發(fā)展觀，全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針，培育學生的應試實力，努力提高學生的成果。在新課改的背景下，全體老師將新的教化教學理論用到教學的實踐中去。

繼承生物課程改革成果，進一步探究中學生命科學的課堂教學方法，優(yōu)化生物課堂教學質量，提高學生生命科學的素養(yǎng)，促進學生素養(yǎng)的全面發(fā)展。本組全體老師要在生物教學中要體現(xiàn)當代生命科學特征的生命科學教化，以學生為主體培育全體學生的科學看法、科學精神和創(chuàng)新思維習慣。本組全體老師要接著把生物組的發(fā)展同學校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結、協(xié)作的精神，爭創(chuàng)市先進班組。

二、基本狀況。

本組老師十二人（高三3人.高二4人.高一5人），生物組是一個年輕的團隊，充溢活力與激情。組內大部分老師課務較重。本學年生物組的工作頭緒多，任務重。對每位老師而言壓力是大的。我們要充分發(fā)揮團隊精神，把我們打造成一個優(yōu)秀的團隊。

1、接著通過“組本培訓”的途徑，集體備課，相互聽課，評課，不斷學習教化教學理論，提高本組老師的師德修養(yǎng)和教化教學水平，營造良好的組風，使新進來的老師能盡快融入。

2、不斷加強科研意識，以科研促教研，無論是對高二的執(zhí)教心得，還是高三生物和綜合課的復習方法等都要仔細做好教學閱歷和體會的記錄和總結工作。

3、主動探究生物競賽的輔導模式，爭取在指導學生參與各級各類組織組織的各種生物競賽和學科評比活動中取得好成果。

4、主動主動地參加對學生探討性課題的指導工作，提高學生將學問轉化為實踐的實力。

5、在已經開設的拓展型課程的基礎上，立足于以學生發(fā)展為本的原則，逐步開發(fā)、完善生物校本課程和教材。

6、以《中學生物》教材為依據(jù)，在教學中加強科學精神等德育思想的滲透教化，重視全員德育工作的開展。

四、詳細措施:。

1、加強職業(yè)道德，提高奉獻精神，規(guī)范老師行為遵紀遵守法律，以校為家，校榮我榮，在考試中取得好成果。

2、主動參與課程改革，探討老師的教學模式和學生的學習方法的改革；仔細學習和探討教學大綱和考綱，主動參與區(qū)、市教研活動，加強集體備課，通過學習和相互聽課老師應不斷反思自己的教學，改進教學方法，提高自己的教學水平，形成特性化教學風格。

3、抓教學常規(guī)的落實，強化教學過程做到“狠抓教學常規(guī)的落實。

4、高一本學期重心在搞好新課程的改革的同時，努力搞好學科建設。在新課程的背景下，是學生學會用探究的方法學習并提高學生探究的實力。努力使本校的生物課程改革走在全區(qū)的前列。同時注意學習習慣的養(yǎng)成教化，幫扶學困生。在本學期的的期末考試中能有好的成果。

5、高二本學期重心是搞好差生轉化工作和優(yōu)生的培育工作。差生轉化工作是關鍵，首先落實差生名單，制訂差生轉化措施，定期進行差生輔導，到時檢測轉化效果，并跟蹤其成長狀況，力爭本學期期末考試學生的成果有較大的提高。優(yōu)生的培育工作在于實力的提高，能在本學科中盡量做到0失誤，必需加強有關學問的強化。高二本學期加強學生試驗操作實力的提高，通過試驗，提高學習的科學素養(yǎng)實力和探交實力。試驗在高考中所占的比例較大，必需加強重視。

6、高三畢業(yè)班本學期，全面的開展一輪總復習。把握高考的方向，做到與考綱有機的結合。關注熱點問題，提高學生的應變實力。通過檢測，提高學生應試實力，特殊是理綜的應試實力，在成都市一診中取得優(yōu)異成果。

7、抓好周練、月考、期中考試，期末考試的工作。2024-9-1。

一．指導思想。

1、加強理論學習，接著加強新課程尤其是新課程下教學理論的學習。

努力把新課程教學理念體現(xiàn)在課堂教學中，提高課堂教學效率；結合教學實踐，深化課題探討。每位老師都要有自己的探討課題，有各自的探討方法和探討步驟，立足自己的實踐平臺進行課題探討。期末，每位老師能依據(jù)自己的探討實際，仔細撰寫課題總結。

2、仔細抓好常規(guī)教學。

備課組長要把好本年級生物的教學關，使集體備課活動成為加強教研、提高教學質量的有力手段，保證本年級生物教學整體水平的提高，使平行班的差距保持在合理的范圍。集體備課要做到備教材、備教法、備學生，在此基礎上設計教學過程，寫好備課筆記。課后要盡快寫“教后感”，把實踐的體會（勝利的閱歷和失敗的教訓或感悟）記錄在案，為今后改進教學供應參考。上課首先要創(chuàng)設一個寬松開心的情景；教學過程要圍繞教學目標、重點、難點來綻開，細心設問；要有充分的時間讓學生質疑問難，激勵發(fā)表不同看法，對思維獨特的學生要充分確定。加強對作業(yè)的管理，作業(yè)的布置要留意具有啟發(fā)性、層次性、針對性。作業(yè)要剛好批改，并賜予恰當?shù)脑u價。輔導應滲透于課內與課外、教與學的各個環(huán)節(jié)，留意點面結合。要堅持明確學習目的，端正學習看法為前提，幫助學生提高為目的。

3、做好老師的溝通和互助工作，做好“傳幫帶”工作。

制訂具體安排，定期開展教學探討活動。組織老師開展集體備課、聽課、教學診斷，通過這種務實的教研活動，切實提高教學水平。同時通過聽專題講座、觀摩課視頻等活動，鉆研教材、探討教法，以適應課改要求。充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用。我組將接著充分發(fā)揮骨干老師等的示范作用，上示范課、作理論講座，進一步提高他們的教學和探討水平，從而促使更多的老師以他們?yōu)榘駱?，不斷提高自己的教學業(yè)務水平。

加強老師業(yè)務學習，接著加強競賽培訓工作，競賽培訓采納輔導課，試驗訓練，綜合解題訓練，考核與講評等方式進行。對各學科的基礎學問由教練歸納、概括，使其條理化，以便選手對學問的嫻熟駕馭和融匯貫穿。輔導課提倡探討，并與試驗培訓和解題訓練交叉進行。每學科輔導完畢均進行一次較高難度的考核或考試。由輔導老師分單元進行命題、評卷和講評。通過考核、講評檢查培訓質量，進行查漏補缺。爭取更加優(yōu)異的成果。

2024-2-7。

中學生物工作安排

全面貫徹黨的教化方針，全面提高教學質量，努力開創(chuàng)創(chuàng)新教化，仔細實行《基礎教化課程改革綱要》精神;以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力為核心，堅持以學生為本，全面實施素養(yǎng)教化，努力提高教化教學質量。以教化信息化為導向，結合生物學科教化教學的特點，面對全體學生，全面提高學生素養(yǎng)，培育學生創(chuàng)新、實踐實力，培育學生動手試驗實力。適應新教材順當通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革，仔細作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作，特殊是在備課環(huán)節(jié)下，教案應留意教學思路的設計，以學問為載體，完善教學過程。注意課后記的記實，時時對學生的學習狀況進行反饋，更好的促進教學工作。2、接著做好學生的學習檔案，針對每個學生的學習實際狀況，賜予個別輔導：或者是促優(yōu)、或者是補差，作到心中有數(shù)。

3、以教學信息化為指導，深度開發(fā)信息技術，進一步強化網絡教學

4、主動參與各種教研活動，剛好轉化為教學實力5、邊學習、邊實踐、邊探究、邊提高，主動參加試驗課題探討，并主動撰寫論文。

6、主動參與教改、科研活動，結合提高課堂教學質量這一中心工作，主動聽課、評課、研討、總結，努力提高自己的教學水平。

(一)、常規(guī)教學方面

1、主動轉變教化觀念;學習新教程標準，重視教化科研，樹立以科研促教化意識;主動實行啟發(fā)式和探討式教學，敬重學生的人格，關注個體差異，注意培育學生收集信息、處理信息的實力，獲得新學問的實力，讓學生感受、理解學問產生和發(fā)展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段，充分現(xiàn)代教化技術，優(yōu)化課堂結構，完善課堂教學過程，實現(xiàn)信息技術教化與學科教學的有效整合.在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和探討式教學，使學生成為學習的主體，學問的主子，讓學生動口、動腦、動手，主動學習。

3、在課堂中，加強師生情感溝通、溝通，主動引發(fā)愛好，引導學生主動主動參加學習過程;老師還要有公允教化的意識，對學生應因材施教，各有所得，無論是課堂提問、解答習題，還是學科活動，都要關切不同層次的學生，特殊是要照看學困生，使他們能夠學進去，激發(fā)愛好，有所提高。

4、堅決貫徹以老師為主導、學生為主體這一原則為指針，提高學生的學習愛好。針對不同層次的學生實行多種方法與多種手段相結合，培育學生自學實力、分析問題和解決問題的實力，使學生由學會變?yōu)闀W。

5、指導學生學習方法，使學生學會如何學習，并留意貫徹德育教化。

6、注意深層次的備課過程，重視教案的內容和教學程序的設計，教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性，做到細心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出學問的聯(lián)系性和好用性.

7、進行業(yè)務素養(yǎng)提高訓練活動。利用教研時間，對所從事的課題進行研討，對所存在的問題進行集體探討;利用信息技術手段，深度開發(fā)網絡教學課件，同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網絡課件兩個以下。

中學生物工作安排

1、加強學習，更新觀念，搞好教學探討，提高專業(yè)素養(yǎng)，塑造高尚師德。

深化學習教學理論，主動參與教學探討。充分發(fā)揮教研組的作用，促進骨干老師的不斷提升，幫助其克服倦怠心情，進一步轉變教化教學觀念，發(fā)揮老師集體才智，提升教學探討氛圍。

加強新課標及生物新課程教學法的學習和探討，進一步轉變教化教學觀念。發(fā)揮老師集體才智，提升教學探討氛圍。

督促各位老師仔細完成個人課題，在本期內順當結題，并借此提升老師的科研實力和教學水平。

六月高考后組織老師總結分析09年高考試題，以指導下一屆高三的生物教學工作。

2、做好老師隊伍建設。

要求青年老師備詳案，并做好常規(guī)教學各環(huán)節(jié)，仔細履行“六仔細”和“四個必”，幫助其更好更快地提高教學實力，使青年老師“正師德、樹信念、促實力、重業(yè)績”。

3、作好《樹德教化在線》的網頁建設。

4、本期落實好青年老師優(yōu)質課，組織好聽課評課工作。

做到有目的、有安排、有組織、有效果、有記錄。按備課組安排每周進行集體探討，把提高課堂教學效率擺在首位。由備課組長牽頭每周集體備課二次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點。

2、強化教學過程管理，轉變學生的'學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，做好“四仔細和六個必”，抓好“五關”。

備課關提倡老師備詳案，并提倡大家寫教學學案。

上課關提高課堂效率，抓基礎學問的過手。

作業(yè)關要限制好學生作業(yè)的量，切實減輕學生負擔。作業(yè)應由年級備課組集體探討確定，老師應先盲做再布置，同時在作業(yè)批改上狠下功夫。

考試關考前仔細探討考試難度及考題分布，考后仔細分析，剛好總結，保證考試的信度和效度。

質量關備課組長負責教學的難度和質量。

3、高二年級抓好全國生物學聯(lián)賽的輔導工作，每周進行兩次競賽輔導，力爭取得好成果。由易露負責。

4、教研組活動做到有安排、有措施、有內容，在實效性上下功夫，要仔細落實好組內的公開課教學。組內公開課時間支配：

周次。

組內公開課完成人。

其次周。

陳文紅。

第五周。

易露。

第七周。

李曉蘭。

第八周。

彭周元。

第九周。

何東。

第十一周。

徐洪林。

第十二周。

劉璞。

中學生物老師工作安排

本學年我擔當高一（1、2、5、6、7、11、13、14、15)和高三（4）共十個班的生物學的教學工作，高一各班層次不同，還加上有一個高三理科班這無疑增加了我的教學難度。但在學校各處室的正確領導下，通過本人的不懈努力，順當?shù)耐瓿闪吮緦W期的教化教學工作，為了把來年的工作做得更好先把本學期我在實際工作中的一些教學方法總結如下：

一、工作。

（一）教學。

1、備課。

課堂教學效果是否志向和備課有著莫大的關系，作為一名新老師，備好課是達到好的教學效果的關鍵。初來乍到的我生怕自己的課備不好，上的去講臺卻下不來。起先的幾次課都是提前兩周起先備，先將課本讀兩遍，再將練習冊做一遍，老師用書是看了又看，之后才起先動筆。雖是如此，還是不能很好的把握重難點以及重難點的突破方法，將寫好的教案拿給師父（我校每名年輕老師都由一名老老師帶，我的師父是石河子市多屆學科帶頭人）看，每次師父都能給指出好幾個有欠缺的地方，并給出合理化建議。然后我拿回去修改，這樣一次備課就算完成了。一個月后，我的備課效率就明顯提高了許多，師父挑出的毛病也越來越少。

2、授課。

雖然在實習期間已經進行過實戰(zhàn)，但真正作為一名老師走上講臺時，心中還是有些忐忑。從站在教室門口到講授完一堂課，各個環(huán)節(jié)都有須要留意的地方。站在教室門口到走上講臺站定的過程中，要留意自己的儀表，保持自信的姿態(tài)，表情以略帶微笑為宜。站上講臺后不能急于講課，應當先環(huán)視學生，讓學生感覺到你在留意他，然后喊“上課！”在聽其他老師課的過程中，我發(fā)覺很多老師都省略了這一和學生互動的環(huán)節(jié)，其實這個環(huán)節(jié)是特別有必要的，經過這樣的師生互動，學生在潛意識中會認為現(xiàn)在已經上課了，要做上課該做的事，不能再做其他的事了。在課堂上，不管你講授的多么吸引人，總會有學生開小差或睡覺（尤其對新老師而言），這時就要采納一些手段（非暴力且非羞辱性言語）提示學生留意聽講，課堂紀律也肯定要維持好。下課之前要留給自己布置作業(yè)的時間，以防有些學生以此為借口不寫作業(yè)。

對于授課，我感受最深的就是假如你上課前不把教材和自己的教案摸熟，課堂上就會陷于被動，導致課堂效果不好。

3、課后反思。

課后反思是教學中特別重要的一個環(huán)節(jié)，也是老師們最簡單忽視的一個環(huán)節(jié)。在每次講完課以后，我都要針對課堂上出現(xiàn)的問題和學生對學問的接受程度進行思索，然后找到更合理、更能讓學生接受的教法和學法，對教案進行改進。

4、作業(yè)批改與教學反饋作業(yè)布置了就要改，改完之后還要針對錯誤多的學問點和題目進行講解。假如沒有這個環(huán)節(jié)，那么學生的學習效果相對就會差許多。

而且教學反饋的一個重要體現(xiàn)就是學生作業(yè)的質量，通過批改作業(yè)能夠駕馭學生的學習狀況，對以后復習有好處。作為新老師，將這些學問點積累下來，對自己的成長有很大的幫助。

5、出試卷。

因每個月要進行月考出試卷是件體力活加技術活加腦力勞動，既要考慮學生的學習水平，又要兼顧各個薄弱的學問點，最終定稿排版的時候還要對試題進行二次篩選，以免出現(xiàn)重復，檢查復核也要仔細細致，盡量做到零錯誤。

老師服務的對象就是學生，而且本學期起先，我就擔當了高一二班的副班主任工作，所以學生工作這一塊學到的東西還是挺多的。和學生溝通說難也不是什么難事，說簡潔其實也沒那么簡潔。主要是要把握方式、方法和技巧。作為一名年輕老師，我在閱歷上越顯不足，但是因為年輕，和學生之間的代溝就小，溝通起來很便利，可以做到像摯友那樣溝通，不過，這個“度”卻不是很好把握的。

二、學習。

終身學習是社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的須要，貫穿于人的一生的，持續(xù)的學習過程。總之一句話就是活到老學到老。作為一名新老師，學習是一件必要的事情，隨著老師教齡的增長，學習仍是一件不能間斷的事。我們的學習從崗前培訓起先。

1、崗前培訓。

2024年7月27日—8月13日，我校組織了對新老師的培訓，各位校領導就老師教學和工作的各個方面對我們進行了崗前教化，通過崗前培訓，我了解了學校的各項規(guī)章制度，老師在課堂上應當怎么做、班主任工作該如何開展、備課的技巧等等，為自己從容走上工作崗位奠定了基礎。

2、業(yè)務學習。

業(yè)務學習指的是老師為提高自己的業(yè)務水平而通過各種渠道充溢自己，例如我們在每次自己上課前都要聽一次師父的課，就是一種很好的業(yè)務學習方式。

（1）備課組會議。

我校教研室要求每周每個備課組都要召開一次備課組會議，探討內容自定。在備課組會議上，我們新老師作為傾聽著，從老老師那里學到了許多東西，例如有一次的會議主題是上屆高三生物老師的匯報，通過這次會議我們了解了高考也許考哪些學問，哪些學問要須要具體地講，哪些學問須要重點的抓等等。

（2）集體備課。

集體備課是一種很好的備課模式，我們組開展了幾次集體備課，我從中收獲良多。我們集體備課時，一般備一章的課，有我們的師父講解他備的課以及備課思路，然后我們就自己的理解提問，最終回去寫自己的教案。通過這樣面對面的學習，我們的備課水平提高很快。

（3）試驗技能培訓。

本學期學期末我參與了由新疆生產建設兵團教研室組織在新疆石河子高校實行的兵團中學生物老師新課程試驗技能培訓。在培訓過程中，我結識了一群教學水平相當高的其他學校的老師，通過溝通，了解了各兵團學校的生物教學狀況。這次培訓讓我學習到很多選修試驗須要的技術，也意識到要在我校開展全部的選修試驗還有一些困難須要克服，該如何克服呢？我的想法是進行模擬試驗，但詳細如何做，還在進一步思索中。

2.3自我提高。

自我提高應當是每一位老師自覺的行為，老師的目標不應當只瞄準高考，而是應當將培育具有獨立人格和社會生存實力的人作為自己的教化目標。如何達成這個目標？首先老師應當不斷地補充新的學問和把握社會的發(fā)展狀況，然后因材施教，培育自己的學生。

3、閱讀。

消息當成了學問，這是一個可怕的錯誤。所以我在利用網絡進行學習的時候，首先會對消息進行甄別，篩選出屬于學問的部分，進行自我積累。對于生物學科來說，我著重關注了《生物谷》這個專業(yè)的生物科學站點，而作為一名老師我還關注了科學松鼠會、果殼網等一批具備肯定科學性的學問豐富的網站。我通過網絡學習，既豐富了自己的科學學問，又提高了自己的思索和辨別實力。

總而言之，現(xiàn)在社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天作出自己奉獻。

中學生物工作安排

本學期我們備課組以探討的心態(tài)對待生物學教學工作，以學校教學工作實施方案為指南，努力推動中學生物課程改革，變更原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培育學生自主學習、主動探究、樂于合作的精神，以課堂教學“三個環(huán)節(jié)”為突破口，使生物教學上一個新臺階。

(一)注意理論學習

我備課組安排開展各種形式的理論學習。如組織本組老師閱讀學校訂的《中學生物教學》等教學刊物，主動參與市教研室舉辦的各種溝通年會、教改研討會等學術活動，把自己通過學習和實踐中獲得的技巧、閱歷進行整理，撰寫教學論文在備課組內溝通，好的舉薦上送到《克拉瑪依教化》。我們希望通過這些活動，提高理論學問，正確把握的教改方向，為搞好教學工作打下堅實的基礎。

(二)做好集體備課

我備課組有李秀娟、徐洋、趙贊三位老師擔當高三教學工作;芬麗、孫楠兩位老師擔當高二教學工作;劉媛媛、王文德、檀華三位老師擔當高一的教學工作。雖然我們分別擔當不同年級的教學任務，但由于生物教學的特別性，高一高二的教學連接非常緊密，與高考的聯(lián)系也特別親密。依據(jù)這一特點，我們安排部分專題三個年級合在一起進行備課。信任會使整個中學階段的生物教學更好地融合在一塊，并使生物高考備考及早下移，為最終迎接高考做好充分的打算。共同學習《生物新課程標準》，落實集體備課制度，進行課件、教學案例、習題、教案等方面資料的積累和整理。

(三)重視聽課環(huán)節(jié)

不同的老師具備不同的教學優(yōu)點，聽課是向不同的老師學習各種優(yōu)點的好機會。為此，我們安排利用各種機會主動聽課。備課組成員全體參加聽課，要求聽課之后在備課組內進行溝通、評課，大家一起反思，提出解決方法，并結合新課程改革，將發(fā)覺的問題上升到理論的高度，然后，將理論應用于教學實踐中去。同時，學習其他老師的優(yōu)點，應用到自己的教學中，提高自身的教學水平。

(四)高考備考

高考是中學教學的重中之重，以提高學生實力為重點，全面提高學生的綜合素養(yǎng)和應試技巧。通過二輪、三輪復習使學生扎實駕馭生物學基礎學問和基本概念、原理，形成較嫻熟的生物學思想、思維、方法和技巧，培育學生較強的應用生物學學問分析問題和解決問題的實力。激發(fā)學生堅韌拼搏的斗志，達到自主學習、自我發(fā)展、自我超越。

(五)高一高二教學

對于高一學生來說，主要是對生物課培育一種學習的愛好。通過每周兩節(jié)課，讓他們了解生物學的基本理論、基礎學問、基本應用等，引起他們對生物學的新奇心，為以后更進一步的學習做好鋪墊。同時，本學期新增了高一生物競賽，我們將選拔優(yōu)秀的學生進行培訓參賽，力爭取得好的成果。

高二教學著重在選修三內容的學習和必修試驗及解題的訓練，本學期的工作重點是抓住課堂，增加課堂的思維容量與吸引力，提高課堂教學的有效性，在完成教學任務的同時，讓學生在學問和應試技能方面都有所提高。同時加強競賽輔導，做到“人員、時間、地點”三落實。在三月份主要加強必修方面基礎學問的輔導，加強競賽習題訓練。

(六)完成常規(guī)教學任務

根據(jù)學校教研組要求，按時參與教研組備課組活動，完成個人教案、聽課、作業(yè)批改、公開課、教學安排、總結等任務。

總之，我們備課組今年接著秉承團結合作，共同進步的意圖，扎扎實實開展今年的備課活動，各自有意識的不斷提高自身的教學水平，讓本學期的備課組工作順當圓滿的完成。

活動時間、地點、內容、主講人

2月28號后樓208、制定備課組安排、教學進度支配、上學期期末考試分析、xx

3月13號后樓208、生物競賽輔導內容的確定與探討、xxx

3月27號后樓208、收集學生課堂教學效果信息，對學生學情進行分析、xxx

4月10號后樓208、期中考試卷命題探討、xx

4月24號后樓208、期中質量分析、xxx

5月8號后樓208、教學探討、xxx

5月22號后樓208、集體備課會議、xxxx

6月5號后樓208、復習課教學策略探討、xxx

6月19號后樓208、總結備課組活動、xxx

中學生物工作安排

試驗室工作是試驗教學不行分割的一個重要組成部分，試驗室工作的好壞將干脆影響到教學質量的提高。本學年我校共有55個教學班，全部實施新課改，要開展素養(yǎng)教化和教學方法改革，不但增加了一些試驗，其難度也相應地增加了，要求提高了,尤其是我校試驗室才起先初建，一切都得從頭起先，而且試驗儀器設備正在安裝、整理，各項工作千頭萬緒。因此本學年的任務艱難，須要引起高度重視，為了進一步做好工作，特制定以下工作安排。

一、開學初對試驗室全部配發(fā)的物品進行檢查造冊登記，建立健全儀器檔案卡和儀器往來賬本，做到儀器往來分明，帳物相符。對試驗儀器、藥品進行整理、歸類、上架、標簽。每類儀器都有自己的固定柜號及存放位置，物品的存放要科學規(guī)范，確保平安，運用、存放快捷。列出缺少儀器、試劑，剛好購買，對于自己能搜集的物品，盡量不去購買，以節(jié)約資金，還要抽空自制儀器設備，至少5件。會同老師制定切實可行的試驗教學安排，具體支配老師演示和學生分組試驗的日程，并仔細落實，試驗要開足開齊。

度、學生試驗規(guī)則等等。加強對儀器的日常維護工作，儀器一旦運用完畢剛好收回并逐個進行檢查，發(fā)覺問題剛好處置。從制度完善到規(guī)范操作，使試驗室管理工作步入正軌。平常加強對試驗室、儀器室的管理，對于衛(wèi)生要每天一小掃，每周一大掃，確保窗明幾凈，整齊有序，創(chuàng)建一個文明的環(huán)境，使師生心情安逸，提高試驗教學的效率。

三、優(yōu)質服務。優(yōu)質服務是對試驗室管理人員的基本要求。優(yōu)質服務說究竟就是要專心服務。專心服務體現(xiàn)在兩個方面：一是要堅持樹立為教學服務的思想，酷愛本職工作，主動主動地不斷滿意師生試驗要求；二是對于自己工作的每一個環(huán)節(jié)要做到事后不斷反思，永不滿意。在打算每一個試驗時，不是簡潔的照方抓藥，而是實行重新諦視的科學看法，根據(jù)課程標準、教材要求及試驗環(huán)保要求提前1—2天打算好每一個試驗。打算好的每一個試驗再檢查一次看有什么漏洞，以便剛好補救。在上課之前剛好與任課老師取得聯(lián)系保證課堂演示試驗的精確率，不但要節(jié)約開支，而且要使試驗易于操作，現(xiàn)象明顯，符合教改精神，促進學生成長。并使試驗的科學性更強，裝置簡潔，操作簡便，易于把握，平安牢靠，與教學親密協(xié)作。

四、開放試驗室。開展課外試驗活動，參與各種類型的試驗競賽，并獲獎，在上級和本校組織的檢查評比活動中，獲得好評。眾所周知，生物是一門以試驗為基礎的學科。試驗教學可以激發(fā)學生學習生物的愛好，幫助學生形成生物概念，理解生物原理，獲得生物學問，駕馭生物試驗技能，培育學生的視察、思維和操作實力，激勵學生的創(chuàng)新精神，還有助于培育學生實事求是、肅穆仔細的科學看法和科學的學習方法。

五、提高業(yè)務素養(yǎng)，努力學習及儀器的有關資料，熟識各類儀器的的規(guī)格、性能、用途及保管學問，駕馭儀器修理的基本技能，會解除儀器的一般故障，虛心向學科老師請教試驗操作方法及儀器的運用學問等。

六、仔細開展科研活動，試驗室要有科研項目，開展專題研討，參與各級各類教研活動，學習各地的先進閱歷，充溢自己的頭腦，以便更好地管理生物試驗室。充分相識到自己在學校教學工作中的地位和作用，不斷總結閱歷，開展試驗教學探討和教學儀器研制，改進管理方法，努力提高試驗室工作水品，把試驗室建成先進單位。

生物試驗員：張強。

2024年3月3日。

工

作

計

劃

試驗員：張強。

中學生物工作安排

生物試驗是學生學習生物學問的必要途徑，試驗教學是生物教學中的一個重要組成部分。在本學期為了使贛榆一中的生物試驗教學有一個好的效果，為了鞏固上學期的工作成果，全面有效地開展生物試驗教學，更好地提高學生的生物學素養(yǎng)和實力，依據(jù)學校的工作安排，結合我室的詳細狀況，特制定本安排：

1、仔細看書學習，多駕馭一些生物試驗方面的學問，取人之長，以補己之短。借鑒別人的閱歷、已經比較成形的模型，結合自己的實際狀況設計一些簡潔明白的試驗改進試驗教學。增加學生學習生物的愛好，尤其注意學生的動手動腦的實力，發(fā)展學生的智力。

1、依據(jù)課標要求，結合教材和地方實際狀況，擬定本學期演示試驗和分組試驗書目。依據(jù)試驗書目，制定試驗耗材的選購 安排。

2、系統(tǒng)把握每一個試驗的要點、重點，同時多操作多訓練，加強實際操作實力，做到訓練有素。并做好生物模型標本和浸泡標本養(yǎng)護防腐工作。

3、進一步加強生物試驗室內部建設。加強生物試驗室平安、衛(wèi)生、紀律的管理。強化平安意識，確保試驗室平安。做好試驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作，杜絕事故發(fā)生。管好、用好試驗室的一器一物，定期對儀器進行保養(yǎng)和修理，充分發(fā)揮各種儀器、物品的作用。同季節(jié)約每一分開支，大力提倡節(jié)約之風，為學校開源節(jié)流。

5、進一步完善各種表、卡、冊，做到帳、卡、物一一對應，做好試驗室工作各種文件的歸檔、整理工作，提高科學管理水平。

生物培優(yōu)補差工作總結

我發(fā)覺有一些成果很好的學生不必需有好的學習方法。大多都是在老師的強逼下取得提高的。這不利于學生朝更高的方向發(fā)展，也不利于他們終身學習習慣的養(yǎng)成。我在教學中想盡各種方法，讓他們最大程度地提高學習效率。

對于詳細的學習，我一般要求這部分學生在識記學問點“牢、準、全”的基礎上，強調進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。另外也有意培育學生的視察本領，能獨立發(fā)覺課文中的重點、難點和考點。

本學期中后期我們采納了分層教學，大多成果較差的學生由老師進行特地指導，效果突出。為了讓這部分學生產生學英語的愛好，我仔細篩選出每個單元的兩三個最重要的學問點，估計考試會出現(xiàn)的，特地給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些學問點。并給他們強調我們要駕馭的學問原先是如此少，所以必需要按時完成，否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結果不少學生主動找我，請我檢查他們的駕馭情景。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。

在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的全部單詞都會背，但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來，全部學生都能背五、六個單詞。想一想原先，每次聽到學生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后他們照樣不背，有何用呢？并且學生簡單產生抵觸心情，老師心境也不會好。看來不斷探究新的方法非常重要。

三、讓學生喜愛老師，是培優(yōu)補差的關鍵。

往年我由于教學上的壓力，也由于其他老師的教育（對學生越嚴越好），一向采納極不民主的做法，結果雖然成果不算最差，但對學生的健康成長極為不利。此刻受到新的教學理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)應對學生。在課堂上充分敬重他們，一同學習，一同研討學問，和學生拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)覺學生更加敬重我，本學期總體上沒出現(xiàn)讓人不開心的事。

當然，就此刻的成果來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉，但不管是成果好和成果差的學生，都正在向好的方向發(fā)展，我能預見再過一兩個月，學生的成果會有提高?？墒?，僅依平均分來確定老師的勝利與否，從我校的實際來講是不夠科學的。只要學生提高了，并能健康地成長與學習，就說明老師已付出了很多努力，也說明他是一個負職責的、合格甚至優(yōu)秀的老師。我認為這才是最重要的。

中學生物工作安排

依據(jù)學校的辦學理念和教學目標，我們生物教研組全體老師通過仔細分析探討制定本學期工作目標如下：

1、全體老師團結協(xié)作，用優(yōu)秀教研組的標準來作為行動指南，力爭被評為市級優(yōu)秀科組。

2、主動開拓創(chuàng)新，通過校本探討、校本培訓，不斷優(yōu)化課堂教學過程，各年級在完成課標學問目標的前提下，分別確定下列實力目標：

高一年級：激發(fā)學生的學習愛好，實現(xiàn)學習方式的轉變，培育良好的學習習慣，抓基礎訓練。

高二年級：抓基礎訓練和規(guī)范表述與書寫，培育學生的理解實力和試驗與探究實力。高三年級：抓基礎訓練，重點培育獲得信息的實力和綜合運用的實力，實現(xiàn)高考目標。

學問實力齊抓共進。爭取在期中聯(lián)考、期末市自查考試、市高三摸底考試中成果有新的突破。

3、搞好奧賽培訓，力爭在國家、省、市三級均獲一等獎。

4、本期主動開展高一課外社團之生物社團的建設與開展工作，力爭編寫適合生物社團的相關校本教材。負責老師：蘇緒化、楊帆。

1、開展教學改革與教化科研，深厚教研氣氛

（1在新的教化模式的下，要求各位老師從以下幾個方面在自己本職工作中，主動進行教學探討。

其次在集體備課的基礎上，提倡不同的老師在上同一內容的課時采納不同的教學方式，充分發(fā)揮每個老師的不同優(yōu)勢，形成“特性化”的教學。

（2充分利用現(xiàn)代化教學手段、選修課、奧賽等形式，不斷探究有利于激發(fā)學生學習愛好、主動參加、主動學習的敏捷多樣的教學方式和教學模式，調動學生的主動性，對生物課樂學、愛學、會學。

（3。加強與兄弟學校的學習與溝通、協(xié)作工作，仔細探討高考信息牢牢把握備考方向和命題特點，發(fā)揚優(yōu)勢找出差距和弱點針對性地做好備考工作，確保高考工作目標的實現(xiàn)中學生物教研組安排中學生物教研組安排。

2、落實目標責任制和備課組負責制，抓好日常教學管理，確保階段性教學目標的完成

（1仔細落實學校有關規(guī)定，抓好常規(guī)管理，做到教研有安排、有要求、有措施、有檢查、有總結、有制度，使常規(guī)工作管理科學化、規(guī)范化。

（2規(guī)范備課，備好課：每個備課組都實行集體備課制度，要求嚴格根據(jù)學校擬定的集體備課程序仔細執(zhí)行，科組將定期檢查。各年級詳細要求如下：

高三生物：每一節(jié)課都必需進行集體備課，在集體探討的基礎上，分試驗、一般班進行備課，并確定學案。上課必需有三個環(huán)節(jié)：學問歸納（15分鐘、考點訓練（15分鐘、檢查鞏固（10分鐘，切實保證每一節(jié)課都是有效的課堂。

高二生物：爭對新的學考方案，探討教學方法和備考策略。探討文科在課時非常驚慌的狀況下，如何備課、上課，完成教學任務。

高一年級：爭對新的學考方案，探討教學方法和備考策略。備課時側重在培育學生的學習愛好，狠抓學生的學習習慣的培育和學習方式的轉變。做好學生文理分科的指導。

（3科學組織課堂教學，上好課。教學要瞄準目標，精講多練，有的放矢；主動實施探討式、啟發(fā)式教學；堅持理論聯(lián)系實際，著重培育學生的理解實力、應用實力；激勵學生的創(chuàng)新精神；傳授學生解題的基本技巧；培育提高學生的自學實力；切實落實好老師主導、學生主體的教學原則。學生作業(yè)實行課內、課外相結合，課外作業(yè)要適量。全部作業(yè)要符合培育學生實力的價值取向。

（4組織公開課活動，進行教學閱歷溝通，擬定本期每人至少上一節(jié)科組公開課，各備課組依據(jù)組內實際狀況相互聽課、評課。

（5開足、上好試驗課，要求有安排（含平安要求、有記錄，強調規(guī)范操作。

（6仔細組織好每次科組活動和備課組的活動，形成講團結、講奉獻、講貢獻、講科學的優(yōu)良組風。

3、培優(yōu)、補差

（1培優(yōu)：變更生物奧賽培訓的運作方式。實行專人負責制中學生物教研組安排工作安排。確定高永彩、蘇五珍兩位老師為中學生物奧賽培訓專任老師，分別就高一、高二進行奧賽培訓工作，并實行大循環(huán)培訓工作要求有安排、有支配，有教案，有練習，加強培訓過程的管理，不斷考試選拔出優(yōu)秀的學生參與市、省的競賽，力爭在國家、省市三級都榮獲一等獎。

（2補差：在學校關于后進生幫教措施的指導下進行兩手抓，一方面由各備課組依據(jù)年級實際制定幫教安排；另一方面由科組負責，實施任課老師負責制；老師在教學的過程中要將教與學的失誤降到最低限，避開新的差生的出現(xiàn)。

中學生物組工作總結

我們生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下，在加強教研組建設、提高老師素養(yǎng)、強化教學管理、提高教學效益、全面推動新課程改革等方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下：

生物科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界相識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產生了重要的`影響，生物教研組工作總結從細胞學說的建立，直至現(xiàn)代生物學中的基因組安排的探討等，都是生物學家科學素養(yǎng)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)。在生物教學中，我們滲透了對學生思想品質的教化，對學生科學素養(yǎng)的培育。

在教學過程中，老師已接收了新的教學理念，在教學過程中，做到了“一切為了學生，為了學生的一切”。新課程提倡的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，老師與學生不是傳統(tǒng)教化中的那種對象性的主客體關系，而是一種交往關系，一種意義語文教研組工作總結關系，是一種“我”與“你”的同等關系。學生在這種同等關系下，更加樂學，更加善學。因此，各班的教學成果都有所提高。

首先，有安排地開展教研活動。每周星期一晚上生物教研組工作總結進行業(yè)務學習，有安排地學習新課程理念、先進學校教學改革的閱歷。學習市新課程改革的閱歷介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務學習都從理論到實際，按規(guī)定的學習內容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體探討，有針對性地提出改進看法。每學年我們開設公開課、研討課在10次以上。

其次，利用群體力氣。集體備課，不但備教法，生物教研組工作總結還備學法；不但備教材，還備學生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學目標；二是課前打算；三是教學過程；四是本節(jié)課的重點和難點；五是課堂反饋；六是附板書設計；最終是教學反思。實踐證明集體備課有利于提高教學質量。

1、依據(jù)學校的要求和我組的實際。

2、下學期開學前每個人整理出第三冊相關章節(jié)的學問點。開學后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。

我們將進一步學習先進學校的教學閱歷，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

學校生物培優(yōu)補差工作安排

本班65人，人數(shù)多，依據(jù)上期期末考試成果來看，本班學生語文學習基礎不容樂觀，大部分學生學習語文愛好雖濃，但書寫馬虎，學習方法欠佳。

二、目的。

立足畢業(yè)會考以提高合格率、優(yōu)秀率為目標，爭取每一個畢業(yè)的學生能畢業(yè)，每一個能達優(yōu)的學生能達優(yōu)，充分調動學生主動性，挖掘學生潛能，以取得優(yōu)良的教學效果。

培育學生實力，使學生具有至少的語文素養(yǎng)，促進學生智力水平的提高，發(fā)揮語文基礎學科、工具學科的基本作用。

三、輔優(yōu)對象。

四、補差對象。

五、輔優(yōu)方法。

1、額外布置課外作業(yè)。

2、組織見識各種新奇題型。

3、以作文為龍頭，帶動語文學習，每期進行五次以上面批。

4、多作課后輔導。

5、視察了解學習動向，剛好排解疑難。

6、組織組內學生探討學習方法，共同競爭，共同促進，提高學習愛好，優(yōu)化學習方法。

六、補差方法。

1、了解每位學生學習狀況。

2、激勵增進學習熱忱。

3、制造取得良好成果，表現(xiàn)自我的機會，培育學生學習愛好，增加其自信。

4、補查學習上的遺漏，以字、詞、句、篇為基本框架，引導學生逐步提高其語文基礎水平。

5、教學管理特別照看。

七、時間支配。

1、早自習。

2、晚自習。

3、家訪時間。

4、其他業(yè)作時間。

八、應留意的基本問題：

1、按部就班，不能操之過急。

2、因材施教，因人而異。

3、多激勵、多表揚，少指責、少斥責。

4、多重視做思想工作和家訪工作。

中學生物教學工作總結

時間如白駒過隙，匆忙而逝，轉瞬間一個學期的教學工作即將結束。本學期我擔當高三（2）班的生物教學工作。在這一個學期里，盡一切努力做好自己的教學工作，為了更好地提高以后的教學工作，現(xiàn)將本學期的教學工作簡潔的總結如下。

自從開學之初我就深深地喜愛上了2班的同學，并漸漸地從生疏到熟識再到知心的摯友和老師。每個中學生如同朵朵含苞待放的花蕊，須要我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛上了生物課。這樣在學習和生活上遇到問題時他們也情愿剛好講出，便于解決。

我覺得仔細充分地備課對于我們新老師來說特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目，閱讀很多相關的書籍，然后每節(jié)課之前我都仔細地寫出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

聽課對于剛步入工作崗位的我們來說尤為重要，本學期我聽師傅何云威副校長及各位老師的課共40多節(jié)。我虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他老師聽自己的課，多發(fā)覺自己的不足。通過從各位老師的課上我學到了許多許多，從這些課中我學到了很多精華，也豐富了自己的課堂。

我發(fā)覺學生在學習與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密的學問時較感愛好，學習的主動性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學中盡可能地注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，以學生本身為活生生的例子，加深學生的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結構層次時，以班上的某個同學為例來說明。再講蛋白質一節(jié)時以學生的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排學生為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關的計算題目。再如，再講《生物膜的流淌鑲嵌模型》一節(jié)時利用學生自制的模型進行講解。講到酶這一部分的內容時結合學生熟識的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進行講解。這樣學生的主動性得到了很好的調動，他們也喜愛上了生物。

作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充，因此，我依據(jù)3個班同學不同的層次，細心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導也是鞏固拓展教學內容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時間對學生的問題進行耐性、具體的講解。

2視察自己身處的環(huán)境。不足：教學環(huán)節(jié)連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對課堂上學生的反應視察得不夠細，對個別有潛力的學生沒有做好引導。

教學工作，永無止境，常做常新，在以后的教學過程中，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足，我信任，通過自己的努力，肯定會迎來一個絢麗的明天！

中學語文培優(yōu)補差個人工作安排

提高優(yōu)生的自主和自覺學習實力，進一步鞏固并提中學等生的學習成果，幫助差生取得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成果，并培育較好的學習習慣，形。

成語。

文基本實力。依據(jù)本班的實際狀況，開展培優(yōu)補差工作。輔導工作要落到實處，發(fā)掘并培育一批語文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語文實力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話實力，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。

二、學生狀況分析。

從上學期的學習狀況及學問技能駕馭狀況看，一部分學生學習主動性高，學習目的明確，上課仔細聽講，各種作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，能起到較好的模范帶頭作用，但活學活用和遷移實力較差，學生學問面比較窄，做題時敏捷性不夠。另有較大一部分學生，基礎學問薄弱，學習看法欠端正，書寫較潦草，作業(yè)不能剛好完成，甚至是不完成。因此本學期除在教學過程中要注意學生的個體差異外，我打算在提高學生學習愛好上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，差等生得到較大進步。

三、輔導內容。

作文。

等方面。介紹或舉薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外學問，尤其是。

散文。

化傾向方面，多給他們肯定的指導，以期在寫作中能敏捷運用，提高寫話水平，定時支配肯定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文實力。

輔差的內容是魯教版五年級語文上冊。教會學生敢于做題，會做題，從最基礎的起先，支配比較基礎的內容讓他們駕馭，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達實力，課堂上創(chuàng)建情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取擅長說。力爭使他們的語文實力得到提升。

一學期以來,在學校領導、年級組老師們的關切和支持下,我在培優(yōu)補差工作過程中,能依據(jù)實際狀況,有步驟、有措施地落實培優(yōu)補差的內容,使學生能較好的得到發(fā)展。

通過內化教化,學生的學習動機,學習主動性大大地被調動起來,不管是優(yōu)等生或是學困生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的改變,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲得一個個小勝利,學生的自信念,意志力得到很大的提高。

現(xiàn)將一學期來的。

工作總結。

如下:。

1、教學觀念的主動轉化,家長的熱心協(xié)作。在工作過程中,老師的觀念能主動轉化,由以前看分數(shù),注意優(yōu)生的輔導,對學困生耐性不足,恨鐵不成鋼,急功近利的心態(tài)轉變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培育學生素養(yǎng)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能找出每個學生的優(yōu)點,缺點,用發(fā)展的眼光看自己,分析別人，主動對待學生的每一個閃光點,恰如其分地對他們進行激勵性評價。同時，家長能熱心協(xié)作,使得每一位學生能安心于課堂的學習。在日常教學中，常常與家長保持聯(lián)系，詢問家長學生在家里的表現(xiàn)狀況，并把學生在校表現(xiàn)反饋給家長，和家長合作找出一個合適的方法來幫助學困生。家長在家督促孩子完成當天布置的作業(yè)。要求每個學生每天要把作業(yè)按時完成，對于在檢查時沒能按時完成作業(yè)的學生，要求他在檢查的那天放學時完成。經過一學期的嚴格要求，文智雄、陳子琪、王奕、陳藝楠、孫晨陽等五名學生也能按時完成老師布置的作業(yè)，學習成果有所提高，尤其是王奕同學的學習成果有很明顯的提高。而陳子琪則由開學初期怕進學校到喜愛學校，怕學習到愛學習、會學習了，學習成果現(xiàn)在已能保持優(yōu)良。

2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,變更老師補課,留課的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師只起指導作用。其次,依據(jù)學生的實力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推動。

3、充分發(fā)揮學生相互教化,自我教化的作用。摸清學生相關儲備學問,基礎,實力和心理打算的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊學問產生聯(lián)結,形成網絡。在實際教學中,依據(jù)學生實際細心設計每一節(jié)課，力爭做到精講精練，快速反饋,剛好發(fā)覺學生存在的問題,剛好矯正及調整教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避開課后大面積補課。

1、培優(yōu)重在拔尖,補差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學困生吃得好。

3、課外輔導,利用每天下午空堂課的時間,組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他輔導一學困生,并介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習愛好。

5、對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在嫻熟的基礎上不斷提高自己的分析推理實力,尤其是在學習看法的轉變和學習主動性的提高方面要付出一些努力。

6、激勵優(yōu)生多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題。

在一學期的時間里,雖然我在培優(yōu)補差工作中有些收獲,但還存在著一些問題,如教化教學方法、手段還有待改進。但我信任培優(yōu)轉差工作肯定能越做越好的。

中學生物教學工作總結

在本學期，我組以教務處教研室的工作思路與要求為指導，圍繞這一學期起先的中學新課改目標和要求，充分發(fā)揮和調動每位老師的工作專心性和創(chuàng)建性。在學期之初，我們就制定了較詳盡的教研組安排，確立了明確的教學目標；其次，在教化教學過程中，我們時時刻刻留意修正、提高、完善我們的安排和目標，并發(fā)揮了群眾和個人的作用，取得了較好的效果，總結這一學期來的工作，我們組有如下特點：

生物教研組共有老師10人，高三備課組有我岳子儀許靜桃三人，其中我還擔當高三（5）試驗班的班主任，許靜桃擔當高三（9）班的班主任。高二備課組有七位老師，備課組長田國紅，宋研擔當高二年級組平，高冬、張海婷兩位是今年剛調入的年輕老師，張海婷為高二（3）班的班主任，以上四位老師擔當了高二年級的生物教學工作，初一年級徐靜紅八個班，初二年級陳平帶六個班，師徒結對的有田國紅張海婷。試驗員老師有桑國梅李金學。

教研組按學校要求定期開會，探討、探討、指導、總結、強化過程管理，注意資料積累，有具體的活動記錄。備課活動求真務實，每次的備課活動時間由一名老師做主講，資料但是剖析教材、疑難習題、或科技新進展等，教研組的老師共同應對主講所提出的問題，探討并解決，并由中心發(fā)言人把講解的資料打印出來給教研組，以備課后接著探討之用。為剛好有效解決教學中遇到的問題，也常常不定時間不定地點地進行群眾備課。同時專心撰寫教學后記、反思、案例、閱歷總結和教學論文，本學期主要圍繞以下專題進行研討：如何提高課堂效率；如何設計好課堂、課后練習；如何上好新課程改革下的試驗課；新課程改革下如何更好備課；如何進行高考試驗課，其中由岳子儀老師主講的如何進行高考試驗課在學校組織的論文大賽中取得了一等獎的好成果。

生物備課組主要組織老師開展群眾備課、聽課評課、培育新老師等，做到有目的、有安排、有組織、有效果、有記錄。為了上好公開課，課前老師作了超多的打算工作，收集資料，制作課件，聽試講，提舉薦，聽課后，仔細評課。透過這些活動，進一步提升了老師們的業(yè)務潛力。這個學期本組有幾位老師參與了公開課活動，哈語老師展示課，高冬、朱梅紅。學校青年老師大賽，高冬。備課組全部成員擔當一次組內公開課。上交三記錄：教案、組內評議、自我反思。

高三生物集備組對每月的大聯(lián)考非常重視，在活動中三位老師主要圍繞其進行考前復習研討，考后試卷分析成果學情全面分析，找出問題所在，在復習中進行強化。使學生成果每次能有進步。

新課程改革培訓，使我們關注課程改革，也成為我們教研資料之一，在活動中能留意滲透相關資料，精確把握《課標》理念，更好的為教學服務。為了更快更好的學習新課程，我教研組將學習的光盤發(fā)放給每一位成員自己抽出時間在家里學習，為便于督促學習狀況，協(xié)作教務處的要求每位老師寫20xx字的學習筆記，1500字的學習心得，在學習過程中，我們的教研組活動也會涉及到相關的資料，大家一樣達成共識課改改革的重點不在于形式，而就應是教學的實效性，就應把重點放在教化教學效果的提高。為此，認為是要正確處理“老師主導”與“學生主體”的關系，提倡自主、合作、探究學習，不要排斥和否定理解式學習。教學過程中教學方式和手段不是單一的，多種教學方式交互運用能夠到達更好的教化教學效果。教學中激勵性評價的運用并不是對學生的缺點和不足避而不談。其出現(xiàn)的時機要適時適度，語言的設計要貼合學生的年齡特點和認知水平。假如對學生的缺點和不足不能剛好的指出并加以正確的引導，很簡單助長驕嬌之氣和不良習慣。激勵性評價的頻繁出現(xiàn)或評價語言的單調都會降低學生的愛好，影響教化教學效果。

在教研組內組織評課，探討對教材的理解，提升教改理念等，詳細指導老師課堂教學改善工作，提高老師教學水平；此外我們組的老師參與聽課觀摩，評課活動，回校后探討溝通學習體會，比照自己的教學實際，取長補短；在推動學生創(chuàng)新思維和實踐潛力提高上應有新思路，探討性、探究性學習方式應充分體此刻每一教案、每一節(jié)課中，因而集備中應對教學要求及教材做精細探討分析，明確拓展點，針對性地組織學生活動，應有明確的課前、課中和課后要求。備課中應突出對學生情感、看法、價值觀的培育關切，在同一年級中，應分析學生成長的共性特征和共同規(guī)律，同時應帶給較多的典型事例，充分貢獻老師個人閱歷和才智，構成推心合作，相互借鑒，共同提高。

如：確立了“集備——說課——集議——提高”的課程備課運作程序，使每位老師在教學打算中都能以群眾研議中獲得有效的指導幫忙，提高處理教材信息的潛力，把握教學規(guī)律，從而優(yōu)化教學實施。同時，也敬重老師的個人風格和創(chuàng)建。如：在每節(jié)課的導引中，怎樣創(chuàng)設引人入勝的情境，以激發(fā)學生求知愛好、求知熱忱，任課老師各抒己見，使老師在群眾才智中感染和熏陶，實現(xiàn)自我完善，自我提升。如：新教材淡化理論性，注意生活性、實踐性，這對一些青年老師來說，社會生活體驗閱歷的不足是明顯的，對學生在成長過程中的心理特征在相識上也是相對貧乏的。集備中，老老師多年教學生涯積累的豐富生動案例，帶給了超多信息，使青年老師得以透過溝通借鑒改善優(yōu)化自己的教學，也對青年老師的職業(yè)素養(yǎng)起到良好的催化作用，非常有益于青年老師成長。

本學期我們仔細整理了適應我校學生實際的課堂、課后練習，對學生利用有限課余時間鞏固生物學問起到很好的重要；田國紅整理的會考復習提綱使會復習更具有針對性，既提高復習的有效性，又減低學生復習的難度，透過學生會考反饋狀況看，效果顯著，高三年級三位老師共同整理的專題復習照實驗，計算題，遺傳專題，例外專題等都更好的為學生服務，提升學生的生物成果；透過年輕老師的優(yōu)勢，我們專心利用多媒體提高課堂效率，制作優(yōu)質、有效的課件，并實現(xiàn)資源共享全組探討運用。

本學期開展愛鳥周手抄小報制作活動，由初中的陳平老師和許靜紅負責，既提高學生的動手潛力、試驗潛力、審美水平、環(huán)保意識等多方面的素養(yǎng)又使學生對生物學科的學習提高了愛好。

為加強試驗教學，本學期在試驗教學方面實施一系列措施，如：以備課組為單位制定具體的試驗教學安排，試驗課依據(jù)我校的試驗條件進行合理制定，由試驗員統(tǒng)籌支配；在試驗員老師桑國梅、李金學的仔細負責及老師的努力下本學期試驗教學能如期完成，并對試驗室不定期的開放，使學生能自己支配時間進入試驗室練習，復習試驗，使會考試驗順當過關。

總之，我們生物組在過去的'一年中，精誠團結，在教學工作中都取得了必需的成果。但我們仍存在一些不足。

1、本組老師的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時所要視察的要領（即：聽什么看什么想什么）這三個問題都不能很好地駕馭；再者我們評課照舊停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。為此，一方面要多學習聽課、評課方面的理論文章，另一方面要專心參與市里的教研活動，并務必參與評課，在聽別人講時細致揣摩，反思，以提高自身的評課水平。

2、本組老師的理論水平還不高，以后將進一步激勵老師多學習教化刊物等教化教學文章，多寫寫教學反思以進一步提高理論素養(yǎng)，以科學理論來指導教學實踐。

3、出去學習的機會還是很少，與兄弟學校溝通的機會不多，僅是本組的現(xiàn)有幾個成員在學習溝通專心性不高，學習效果不志向，期望能夠多由機會學習更好的為教學服務。

中學生物工作總結

我們生物教研組的全體老師在上級領導的正確指導下，在加強教研組建設、提高老師素養(yǎng)、強化教學管理、提高教學效益、全面推動新課程改革等方面取得了肯定的成果，現(xiàn)總結如下：

生物科學作為自然科學的重要分支，不僅對物質文明的進步和人類對自然界相識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產生了重要的影響，生物教研組工作總結從細胞學說的建立，直至現(xiàn)代生物學中的基因組安排的探討等，都是生物學家科學素養(yǎng)、科學精神以及科學思維的有形體現(xiàn)。在生物教學中，我們滲透了對學生思想品質的教化，對學生科學素養(yǎng)的培育。

在教學過程中，老師已接收了新的教學理念，在教學過程中，做到了“一切為了學生，為了學生的一切”。新課程提倡的是一種“對話文化”。在這種“對話文化”里，老師與學生不是傳統(tǒng)教化中的那種對象性的主客體關系，而是一種交往關系，一種意義語文教研組工作總結關系，是一種“我”與“你”的同等關系。學生在這種同等關系下，更加樂學，更加善學。因此，各班的教學成果都有所提高。

首先，有安排地開展教研活動。每周星期一晚上生物教研組工作總結進行業(yè)務學習，有安排地學習新課程理念、先進學校教學改革的閱歷。學習市新課程改革的閱歷介紹等。并要求寫讀書筆記，每次業(yè)務學習都從理論到實際，按規(guī)定的學習內容，每次都叫一位老師上研討課，然后集體探討，有針對性地提出改進看法。每學年我們開設公開課、研討課在10次以上。

其次，利用群體力氣。集體備課，不但備教法，生物教研組工作總結還備學法；不但備教材，還備學生，并統(tǒng)一備課的形式：一是教學目標；二是課前打算；三是教學過程；四是本節(jié)課的重點和難點；五是課堂反饋；六是附板書設計；最終是教學反思。實踐證明集體備課有利于提高教學質量。

1、依據(jù)學校的要求和我組的實際。

2、下學期開學前每個人整理出第三冊相關章節(jié)的學問點。開學后每個人爭取編輯、撰寫出同步的練習題。

我們將進一步學習先進學校的教學閱歷，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。

20xx年生物教研組工作總結的延長閱讀：架好工作總結的“三個支點”盤點工作任務、梳理閱歷成效、查找問題緣由、籌劃來年準備，是年終總結的基本套路，但如何在年復一年的年終總結中總結出干貨，總結出新意，總結出有借鑒意義、有指導意義的東西，讓總結不再成為一模一樣、千人一面的“通用模板”，而是成為緊跟形勢、緊貼實際的“自畫肖像”，的確值得每一位領導和每一個操筆的人深思。總結，是對實踐活動進行綜合、分析、歸納、概括的過程，是發(fā)覺問題、探討問題、解決問題的.過程，也是將感性相識經過“去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里”推向理性相識的過程。面對年終總結這項例行的好像應當是輕車熟路的“工作”，“做完”并不難，難的是“做好”。因為總結是一個將零散工作歸納集中并提煉規(guī)律的過程，年終總結要想在跨越一年時間的句點上有所收獲，就須要通過解決三個問題，著力構架三個支點，切實把年終總結這口“大鼎”給立起來。

一是留意解決“為何要搞”的相識問題，架起年終工作總結的“高起點”。

總結雖然年年搞，但年年形勢都在變，工作任務都在變，所以說“年年搞”絕不代表就是“老一套”，更不能因為年年搞，就扎扎實實地“走過場”、例行公事地“跑龍?zhí)住??？偨Y其實是一種典型的“回頭看”，路走完一段的時候，須要回頭看看走過的路是直的還是彎的，是陽光大道還是羊腸小道，“回頭看”的目的就是為了更好地“向前走”。從這個角度來說，年終總結是每年工作必不行少的一件大事，它不僅意味著一個