高中半期心得體會及收獲（18篇）

高中半期心得體會及收獲（精選18篇）通過寫心得體會可以幫助自己更好地理解、鞏固和運用所學(xué)的學(xué)問和技能。下面是一些寫心得體會的范例，你可以從中獲得寫作的靈感和思路。

中學(xué)英語老師心得體會及收獲

自我任教以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)驗了我奉獻(xiàn)于教化的步伐?，F(xiàn)筆者小結(jié)一下這八年來的心得體會。

(一)溝通感情，勉勵關(guān)懷。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想使之發(fā)揮主動主動性，需走進(jìn)他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。針對學(xué)生不同的狀況，我激勵他們發(fā)奮圖強(qiáng)，力爭三年后跨入自己志向的高校。高三補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，有的丟失了自信念，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和細(xì)致視察，綜合各方面的信息，賜予他們指導(dǎo)，力所能及地打動他們學(xué)習(xí)的欲望?！坝H其師，信其道”，學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。慢慢地，許多學(xué)生起先喜愛我授課，多數(shù)次的心靈溝通，使我們的情意日漸深厚。

(二)因材施教，務(wù)實“雙基”

從第一次的測試中，我發(fā)覺大部分同學(xué)聽、說、讀、寫的基本功很不扎實，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。同學(xué)們閱讀新教材后，也感到他們即將面臨一個新的“學(xué)習(xí)高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學(xué)生實際，采納一些獨特的做法。

1.變考前集中復(fù)習(xí)為課上每天復(fù)習(xí)。

中學(xué)英語學(xué)問總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊。我所教的學(xué)生中，中差生居多。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進(jìn)行，勢必擠占平常教學(xué)課時，影響課文的透徹講解。因此，我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到：以新帶舊，深化淺出。課堂習(xí)題濃縮精選，先放低要求，待務(wù)實鞏固后，再按部就班，逐步拔高。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上每天復(fù)習(xí)。

2.強(qiáng)化詞匯、句型、語篇教學(xué)。

在詞匯教學(xué)方面，堅持分單元集中講授，適度擴(kuò)展，并要求學(xué)生嫻熟駕馭構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書面表達(dá)實力的效果。上閱讀理解課時，常常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)綻開。精讀、泛讀相結(jié)合，對不同的閱讀課文采納點撥、啟發(fā)、提問、講解、綻開和深繹等教法。

上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞匯的習(xí)慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達(dá)方式的差異上，讓學(xué)生充分駕馭借助語法，提高實際運用英語的本事。

上書面表達(dá)課時，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學(xué)生留意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習(xí)慣用法，學(xué)會用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過的基本詞匯來表達(dá)困難的意思。

4.巧抓閱讀，促進(jìn)寫作。

到了中學(xué)階段，在進(jìn)一步提高聽說實力的同時，要側(cè)重培育學(xué)生的閱讀理解實力。閱讀既是一種實力，又是語言學(xué)習(xí)的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和汲取書面信息，鞏固記憶，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語言學(xué)問。從某種意義上說，閱讀實力的強(qiáng)弱干脆關(guān)系到學(xué)生高考筆試成果的凹凸。上好閱讀課，對學(xué)生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常激勵學(xué)生盡量依據(jù)上下文揣測詞義，使之漸漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的實力，更好地協(xié)作課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。

(三)指引學(xué)法，重點突破。

1.針對弱項，對癥下藥。

每次大小測驗之后，我總要將學(xué)生們的成果進(jìn)行分析，找出他們的弱項，以便在今后的教學(xué)中作為重點加以突破，為全面提高學(xué)生的應(yīng)試實力奠定堅實的基礎(chǔ)。通過平常的教學(xué)視察，我發(fā)覺他們丟分多是因為語感不強(qiáng)，詞匯量普遍較少，閱讀理解實力不強(qiáng)。

短文改錯主要是不留意語言現(xiàn)象。想要提高改實力，有賴于平常足量的練習(xí)和實踐。短文改錯設(shè)計敏捷，壓分度高，綜合性強(qiáng)，學(xué)生往往分辨不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤;然后二次閱讀，攻克難關(guān);最終重讀全文，細(xì)致核對。

回首這四屆學(xué)生的高考，我所任教班級的學(xué)生英語成果都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點，而是一個全新的起點。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著、酷愛自己的教學(xué)是真實的寫照。將來我會不斷創(chuàng)新，不斷充溢和完善自己的教化教學(xué)實力，不斷取得良好的教化教學(xué)效果。教化教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充溢歡樂和享受的職業(yè)，筆者會接著努力，做一名受社會確定、讓學(xué)生敬重和寵愛的優(yōu)秀老師。

中學(xué)收獲心得體會

回首往事，三年的中學(xué)生活與在這里度過的珍貴時間已經(jīng)成為記憶中不行磨滅的一部份。在這三年里，我們學(xué)到了許多東西，不僅僅是學(xué)問和技能，更是思想和做人的看法。在這篇文章中，我們將共享一些我們在中學(xué)中的收獲、心得和體會。

第一段：在中學(xué)，我的學(xué)習(xí)實力大大提高了。

在中學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，我們面臨著各種硬和軟的挑戰(zhàn)。無論是新的學(xué)科或是更深層次的思維方式，我們都要經(jīng)過一番努力才能駕馭。我認(rèn)為，在這個過程中我們最大的收獲，就是學(xué)會學(xué)習(xí)的方法與技巧。我們了解到，懂得如何有效地支配自己的時間、制定安排、背課文并記筆記是勝利的基本因素。此外，和同學(xué)一起探討問題、向老師請教并駕馭新技能也是特別重要的。這些學(xué)習(xí)技巧不僅在中學(xué)中有用，在高校和職業(yè)生涯中也會幫助我們更好地駕馭學(xué)問和技能。

其次段：中學(xué)成為我成長的關(guān)鍵時期。

中學(xué)是我們學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期。在這個時期里，我們經(jīng)驗了各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力，并學(xué)會了如何面對困難和不斷前進(jìn)。我們也是在這里形成自己的價值觀和世界觀。我們學(xué)會了去敬重不同的文化背景、價值觀和人格特征。我們起先漸漸找到自己的舞臺和愛好，學(xué)會了做自己。中學(xué)是一個讓我們學(xué)會處理珍貴的人生經(jīng)驗的關(guān)鍵時期。

第三段：在中學(xué)時，我結(jié)交了許多好摯友。

在中學(xué)的生涯中，我們遇見了許多志同道合的人。那些有離奇故事的摯友、有幽默感的人、戴著壓力面具的同學(xué)、喜愛冒險的伙伴，還有那些我們從中學(xué)到重要人生教訓(xùn)的人。我們在一起度過了很多難忘的時間，在壓力和挑戰(zhàn)的日子里相互支持，一起前進(jìn)。我認(rèn)為中學(xué)結(jié)交的好摯友，不僅僅是我們一生中寶貴的財寶，更是我們在人生旅途中的力氣源泉。

第四段：中學(xué)教化使我更加責(zé)任心強(qiáng)。

中學(xué)教化讓我明白了責(zé)隨意味著我們應(yīng)當(dāng)為自己的行為負(fù)責(zé)。在學(xué)習(xí)和生活中，我們必需擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，包括自我管理、與他人正常交往和在課堂上完備的表現(xiàn)。我們學(xué)會了駕馭自己的心情和行為，因為我們知道這會影響到自己以及四周的人。我們也深刻理解到，我們的行為會對其它人產(chǎn)生影響，因此我們應(yīng)當(dāng)在生活和學(xué)習(xí)中時刻謹(jǐn)記我們的責(zé)任。

每個人在中學(xué)的生涯中都會面臨各種困難，不論是學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)還是社交上的背叛和孤獨感。不過，正是因為這樣的挑戰(zhàn)，我們才得以成長并變得更堅毅。我學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)和逆境，走出自己的舒適區(qū)并英勇地向前邁進(jìn)。我意識到，凡事都有困難和挑戰(zhàn)，我們必需以堅韌和毅力為佐，才能勝利地克服困難。

總結(jié)。

在中學(xué)的生涯中，我們學(xué)到了許多東西，包括學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、責(zé)任心以及志氣和毅力等等。但最重要的是，在這個時期，我們得到了前所未有的成長和背后付出的珍貴閱歷。這種閱歷和成長將會在將來引導(dǎo)和影響我們的生活和職業(yè)，讓我們成為更堅決、更自信的人。中學(xué)收獲的豐厚，我們將永志不忘。

中學(xué)收獲心得體會

作為一名即將離開中學(xué)的學(xué)生，回首已經(jīng)過去的三年時間，我不得不說在這個階段收獲的無疑是最為豐富多彩的。中學(xué)所帶來的改變，不僅是學(xué)習(xí)上的，更是關(guān)于人生、思維和處事的。在這三年中，我不斷進(jìn)步，不斷成長，也不斷感受到這個時期為我?guī)淼囊饬x。下面，我將回顧自己的中學(xué)經(jīng)驗，共享自己的收獲與體會。

一、學(xué)習(xí)的方法與思索方式。

上了中學(xué)，學(xué)習(xí)的難度隨之而增加，考試的內(nèi)容也不再局限于簡潔的學(xué)問點了。在這個階段，我嘗試了許多不同的學(xué)習(xí)方法，如制定各種安排，調(diào)整生活作息和練習(xí)主動思索等等。而在以前，我的學(xué)習(xí)方式更多地是死記硬背。但是，現(xiàn)在我已經(jīng)發(fā)覺，自己須要更多的以策略性思維為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)方法來提高學(xué)習(xí)的效率。這樣才能真正地提高自己的學(xué)習(xí)看法和實力。有時候考試不僅僅考你的記憶力，更重要的是策略性思索和分析實力。這種實力也不僅能用在學(xué)習(xí)上，同樣適用于生活和工作中。

二、自主學(xué)習(xí)的實力。

中學(xué)生活除了學(xué)習(xí)，還有許多的課外活動和社交。在這個階段，我也學(xué)會了更好地平衡各種活動。在高一時，我常常加班加點地學(xué)習(xí)，導(dǎo)致身體出現(xiàn)問題，后來我明白了，為了更好地面對學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，健康平衡的生活作息很重要。同時，在學(xué)習(xí)上，中學(xué)課程已經(jīng)起先強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有更多的自由選擇和獨立思索的空間。這種自主學(xué)習(xí)的實力，不僅可以幫助我們更好地搞定高校課業(yè)，還可在將來的職場中發(fā)揮作用。

三、價值觀的塑造。

中學(xué)是一個人形成自己價值觀的特別重要的時期。在中學(xué)時期，我起先思索人生的意義以及我們的生命應(yīng)當(dāng)被用來做什么。通過參與各種社會公益活動和志愿服務(wù)活動，我仔細(xì)思索，一個人不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注自己的利益，而應(yīng)當(dāng)為人們的華蜜和社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。同時，中學(xué)的學(xué)習(xí)和交往也讓我相識到很多精英，并了解到不同地方不同文化和思索方式。這些都豐富了我對生活的看法，同時塑造了我健康正面的人生價值觀。

四、領(lǐng)導(dǎo)實力的發(fā)展。

作為學(xué)生會成員和班級干部，我有機(jī)會領(lǐng)導(dǎo)和組織一些活動。在這個過程中，我學(xué)會了如何有效地協(xié)調(diào)和組織小組中的成員，在此過程中發(fā)展了自己的領(lǐng)導(dǎo)實力。在這個階段，我也深刻理解了一個領(lǐng)導(dǎo)者所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，要有自己的推斷力和領(lǐng)導(dǎo)實力，能夠在團(tuán)隊中起到引領(lǐng)作用，也能為團(tuán)隊成員的發(fā)展供應(yīng)資源和支持。

五、探究將來的方向。

當(dāng)我們進(jìn)入中學(xué)階段時，已經(jīng)到了要起先考慮自己將來的職業(yè)方向及進(jìn)入高校的要求。在這個過程中，我起先關(guān)注我的愛好和才能，漸漸明確了自己的將來規(guī)劃。同時，中學(xué)的科目困難多樣，使我能夠?qū)Σ煌念I(lǐng)域和學(xué)科產(chǎn)生愛好，這讓我更加意識到須要更加全面地了解各項工作和領(lǐng)域工作的特點和要求，以確定自己將來的方向。在這個階段，一個人不但要對自己有明確的規(guī)劃，還要漸漸拓展自己的視野，更確定將來的目標(biāo)。

在總結(jié)我的中學(xué)經(jīng)驗時，能夠通過不同的方式仔細(xì)思索，那么不斷地努力學(xué)習(xí)，體驗多種生活中的閱歷，主動參加組織和領(lǐng)導(dǎo)，以及不斷地探究自我，豐富了我的生活，并給我留下了珍貴的回憶。這三年的經(jīng)驗對我的成長和進(jìn)步來說至關(guān)重要，我信任這些閱歷和體會將會接著引領(lǐng)我的將來，為我的人生打下基礎(chǔ)。

中學(xué)家訪老師心得體會及收獲

這一次中學(xué)家訪，身為老師的我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性，在此共享。

短短一個寒假，閑里找忙地去家訪，整理家庭住址的遠(yuǎn)近，上網(wǎng)搜集家庭教化的學(xué)問短時充電，提前電話預(yù)約，在算不上凜冽寒風(fēng)、微透著春意的濟(jì)南冬天，造訪老友般(此前開過三次家長會，相當(dāng)一部分家長已經(jīng)比較熟識了)，跟學(xué)生的爸媽聊聊孩子，聊聊凌云一班。

家訪前更正自己的相識，父母不但是孩子的第一任老師，還是孩子一生必備的教材。我們和他們的區(qū)分是，老師好比課堂，原則上通過課堂影響學(xué)生;而父母則是教科書，學(xué)生可以隨時翻閱?；\統(tǒng)講就是言傳和身教的區(qū)分，家訪給我最大的感受是——有一種影響了無痕跡，請別輸在家庭教化上。良好的家庭教化和科學(xué)的家庭教化理念，最能對孩子產(chǎn)生最主動最持續(xù)的影響和引導(dǎo)。

年前1月21日開最終一次家長會時我曾向凌云一班的家長呼吁過。事情起因源于我和老公對女兒的教化，引起我的思索和觸動后，我曾特地上網(wǎng)搜尋——據(jù)美國耶魯高校的科學(xué)家最近做的一項探討成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學(xué)校里的成果往往更好，將來走向社會也更簡單勝利。這項調(diào)查是他們持續(xù)了20xx年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進(jìn)行跟蹤調(diào)查所得出的結(jié)果。我們并不否認(rèn)女性教化的重要性，母親以女性特有的感情細(xì)膩、做事仔細(xì)細(xì)致、性格溫順去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子許多的關(guān)懷與呵護(hù)，這是功不行沒的。然而，缺乏男性教化往往會使孩子表現(xiàn)出多愁善感、性格軟弱、膽小怕事等特點。而男性教化往往具有以下一些特點：

所以建議父母在孩子教化上分工相對明確：

日常生活小事依靠于母親，但是在學(xué)習(xí)習(xí)慣、遇事處理方式等會影響孩子思維方式的重大問題，父親盡可能多地參加。當(dāng)然，許多理科出身的媽媽們在這一方面也有很強(qiáng)的優(yōu)勢。所以教化孩子時，父母都應(yīng)當(dāng)負(fù)起自己的責(zé)任，但在時間上又各有側(cè)重：在孩子小時，母親應(yīng)當(dāng)多負(fù)些責(zé)任，因為這時候孩子須要細(xì)心的照料;孩子進(jìn)入初中以后，父親應(yīng)當(dāng)多教化，這是因為孩子大了心理特點有改變，照看過細(xì)他反而會反感。

一天中，無事的“和平”時期，談?wù)劙嗬锏臉泛鞘?，眉開眼笑地匯報進(jìn)步，晚上想吃什么大餐啦，媽媽多出面;學(xué)習(xí)效果打折了，作業(yè)拖拉磨蹭了，與同學(xué)有沖突啦等“波動”期，聰慧的媽媽們請接著做你的家務(wù)，做回“甩手掌柜”，任務(wù)交給孩子爸，讓他來和孩子談。

家訪感受之二——家庭教化的施行者父母必需做到心中有數(shù)，心中有方向。

為了切實促進(jìn)我院的學(xué)生工作，落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。

一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學(xué)校里通過肉眼或口頭溝通所覺察不到的。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，須要我們專心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教化或許對他有著確定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學(xué)。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。

在家訪中，我們常常會聽到一些家長要求老師對孩子進(jìn)行嚴(yán)格教化治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀袒呢?zé)任與希望全部寄予到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學(xué)生的成長是社會、家庭和學(xué)校共同教化的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)當(dāng)多為孩子提出一些建議，更好的協(xié)助學(xué)生的成長。

家訪老師心得體會5篇家訪老師心得體會5篇另外，家訪時老師要講究說話的藝術(shù)性。老師在家訪中要看法懇切，分寸得當(dāng)，要駕馭好尺度，無論在什么狀況下，都要耐性傾聽家長的看法，即使有的看法不肯定正確，也應(yīng)當(dāng)在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的心情影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不興奮，說一些有損學(xué)生和家長自尊心的話。所以老師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著敬重對方的看法，只有敬重家長，家長才會敬重你老師，配老師共同來教化自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學(xué)生，她學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避開“差”字，改用“不太志向”之類，以免損害家長和學(xué)生的自尊。

再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學(xué)生不肯定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。

最終一點感受就是家訪應(yīng)留意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，留意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心視察學(xué)生改變，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強(qiáng)對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學(xué)生的每一點進(jìn)步，尤其是后進(jìn)生的進(jìn)步往往不是一步到位的，必定有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對學(xué)生不聞不問，認(rèn)為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會特別志向。家訪后，老師應(yīng)剛好對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學(xué)生心理不同程度的振動，學(xué)生心里正在進(jìn)行著“主動思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的協(xié)助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。

每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是須要老師總結(jié)和反思的地方還有待接著。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學(xué)生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學(xué)生，共同陪伴學(xué)生去成長。

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教化好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能剛好了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻接著享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐性傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

通過家訪我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說“情感是教化的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得“后進(jìn)生”因為一些不突出的優(yōu)點而受到老師的贊揚時會很興奮，老師可以和家長一起從點滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教化措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同探討，在教化學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一樣看法。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教化同盟。那么我們的教化會獲得更大的勝利。

中學(xué)英語老師心得體會及收獲

1、組織師德理論學(xué)習(xí)本學(xué)期，我們利用老師政治學(xué)習(xí)的機(jī)會，組織老師學(xué)習(xí)了《老師法》《義務(wù)教化法》和市縣教委有關(guān)師德教化和建設(shè)的文件資料等，以教化行評為契機(jī)，有效地加強(qiáng)了師德建設(shè)。

2、開展德育科研活動我們以新課程理念努力轉(zhuǎn)變班主任的角色，并通過小課題探討、理論學(xué)習(xí)、案例撰寫等形式開展德育科研活動。本學(xué)期，每位老師都結(jié)合自己的教化教學(xué)實踐，撰寫學(xué)習(xí)心得體會提高老師的德育理論水平。

二、開展多種形式的主題教化活動。

1、愛國主義教化。

(1)本學(xué)期接著抓好每周一的升旗儀式和國旗下講話，激發(fā)學(xué)生愛國熱忱，樹立正確的國家意識，培育愛國主義意識。

(2)開展好“祖國明天會更好”讀書活動，并依據(jù)學(xué)校有關(guān)要求，組織了征文競賽。學(xué)生通過讀書活動，進(jìn)一步提高了愛國熱忱。

2、平安法制教化。

(1)加強(qiáng)平安學(xué)問的宣講教化。

(2)接著抓好學(xué)生校內(nèi)、校外的平安工作，簽定有關(guān)責(zé)任書，規(guī)范制度，落實好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何平安事故。

(3)各班接著深化學(xué)習(xí)貫徹《預(yù)防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現(xiàn)象剛好加以教化，杜絕學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。

(4)開展了系列宣揚教化活動，如黑板報、專題廣播等，學(xué)生受到良好的教化。

3、環(huán)保教化通過宣揚櫥窗、校內(nèi)廣播主動宣揚環(huán)保的重要意義，上好《環(huán)境教化》課。我們教化學(xué)生從身邊做起，從小事做起，樹立良好的環(huán)保意識。

4、文明禮貌教化。

本學(xué)期，我校接著加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教化，特殊是文明禮貌教化，以新的《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，開展“文明班級百分賽”活動，以班級教化、自我教化為主，紅領(lǐng)巾督察隊為陣地，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教化效果。

5、學(xué)校仔細(xì)開展了關(guān)愛“留守孩”教化工作。

三、切實加強(qiáng)家校聯(lián)系為真正提高家校聯(lián)系質(zhì)量，本學(xué)期制定了家長學(xué)校各種制度并開展活動，還對班主任或其他任課老師提出肯定的要求，使學(xué)校、家庭、社會聯(lián)系更為緊密，構(gòu)建立體的教化網(wǎng)絡(luò)。

四、加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)。

1、利用老師政治學(xué)習(xí)等機(jī)會讓老師明確人人都是德育工作者、個個有責(zé)任參加德育工作，樹立“大德育觀”，增加德育力氣。

2、接著加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)。組織了班主任聯(lián)系座談會，通過溝通取長補(bǔ)短，提高了班級管理水平。

以上是本學(xué)期我校德育工作的簡潔回顧，我們決心在今后的工作中接著努力，務(wù)實創(chuàng)新，進(jìn)一步提高德育工作實效。

中學(xué)家訪老師心得體會及收獲

老師上門家訪，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。以下工作心得體會范文《中學(xué)老師家訪心得體會范文》由工作心得體會頻道為您細(xì)心供應(yīng)，歡迎大家閱讀閱讀。

八月的洪城，驕陽似火。值此黨的十八召開之前，我們南昌市教化局在今年暑假開展了“萬名干部老師訪萬家”家訪活動，為響應(yīng)市局的這一號召，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了為期十余天的走訪，走進(jìn)了家庭，也走進(jìn)了學(xué)生的暑期生活。在這十余天的走訪中，收獲甚豐，感慨甚多。

一、家訪走進(jìn)學(xué)生的假期生活，能讓老師較全面了解孩子。假期帶給學(xué)生表面看起來是一種放松，其實在這輕松的表象中，其實還隱藏著學(xué)生很多的困惑，即暑假究竟能帶給學(xué)生什么?學(xué)生較長的時間在學(xué)校度過，生活處在一種既定的狀態(tài)，而一旦離開了這種狀態(tài)，學(xué)生會覺得有些無所適從，對他們來講有種跌入社會市井生活的感覺。再加上家長們都在為生計奔命，無暇顧及學(xué)生的假期的生活，同學(xué)之間相距較遠(yuǎn)，彼此缺乏近距的溝通，這樣，就致使學(xué)生在假期有種茫然感，特殊是假期長的時候，為排遣空虛無聊，有的的學(xué)生就會茫無目的的街上閑逛，有的選擇做暑期工(許多不是為賺錢)，有的則干脆躲進(jìn)房間“與世隔絕”

在此次走訪中，我深感到，要真正返假期給學(xué)生，讓學(xué)生在假期中生活豐富多彩起來，還真須要我們加以仔細(xì)的探討，熱忱的關(guān)注讓學(xué)生的性格、愛好、愛好能在一種健康的環(huán)境中形成，發(fā)展。

二、家訪走進(jìn)家長的育人觀，能在相互溝通中，與家長探討正確的教化方法，剛好地規(guī)避孩子在暑期生活中可能產(chǎn)生的學(xué)生與家長、學(xué)生與消遣、學(xué)生與課本等問題。幫助、提示家長假期教化孩子要留意方式，以免對孩子造成太大影響，使家長針對家中的要發(fā)生大事，有的放矢地做好事前的鋪墊和事后的處理工作，避開了孩子過大的感情波動。老師注意進(jìn)行家訪，在與家長溝通中，教會家長一些方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的健康教化能起到事半功倍之效。

三、家訪拉近了彼此的感情距離，能和諧老師與家長、老師與學(xué)生的關(guān)系，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。以前，說起家訪，許多的學(xué)生都有抵觸的心情，不情愿老師讓老師與自己的家長見面，總認(rèn)為老師家訪就是向家長打自己的小報告，會在家長面前數(shù)落自己的“不光彩”。此次的家訪，學(xué)生由起初的驚恐、當(dāng)心翼翼，到后來的輕松開心，仔細(xì)的傾聽，再到后來的自我的反思，我感覺到了在學(xué)生身上發(fā)生的改變，家長同樣也在發(fā)生著改變，走訪后，很多家長都來電話告知我說，以前孩子在家不會這樣安靜的和家長去溝通，今日感覺到了孩子其實也有自己的思想，今后也的確也要學(xué)會去傾聽孩子的想法。

四、家訪能讓有些學(xué)生從心里體驗到“榮耀”，尤其是學(xué)習(xí)差的學(xué)生，這些學(xué)生，他們往往渴望得到老師和同學(xué)的友情，得到老師和同學(xué)的關(guān)注，這種“榮耀”可能能有效地激發(fā)起他們潛在的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)而變更由于學(xué)習(xí)差而帶來的自卑心理。人們常說“愛好是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力”，古人也說，“親其師，信其道”。主動走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生的家庭，就能在老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)生與家長、學(xué)校與家庭中形成良性循環(huán)，讓學(xué)生漸漸自信起來，健康成長起來。教化的根本在于學(xué)生的提高和發(fā)展。

蘇霍姆林斯基說：“只有學(xué)校教化，而無家庭教化，或只有家庭教化，而無學(xué)校教化，都不能完成培育人這一極其微小、困難的任務(wù)。良好的學(xué)校教化要建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教化是一門培育人的科學(xué)?！彼麖?qiáng)調(diào)在學(xué)生教化問題上學(xué)校、家庭同樣都擔(dān)負(fù)著責(zé)任，扮著各自角色。我認(rèn)為，聯(lián)系學(xué)校與家庭，讓責(zé)任和角色充分協(xié)調(diào)起來，家訪便是一種不行或缺的途徑。

為期十余天的暑期家訪結(jié)束了，回頭看看那一路的汗水，低頭揉揉那乏累的雙腳，心理卻充溢著華蜜，因為，我覺得，老師不僅要鐵肩擔(dān)道義，還要傾心鑄心靈。

中學(xué)收獲心得體會

在中學(xué)的三年時間里，我學(xué)會了許多東西，不僅僅是學(xué)問，還有如何與人相處，如何管理時間，如何樹立目標(biāo)等等，這些都是我在中學(xué)學(xué)習(xí)中的收獲和體會。

其次段：學(xué)術(shù)方面的收獲。

在中學(xué)，我學(xué)會了不僅僅是學(xué)問，更重要的是如何學(xué)習(xí)學(xué)問。我學(xué)會了如何理解學(xué)問并將其運用到實際生活中去解決問題。同時，我也學(xué)會了如何通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法來適應(yīng)不同科目不同老師的教學(xué)方式。因此，中學(xué)讓我更好地理解自己的學(xué)習(xí)方法和須要改進(jìn)的地方，這些都是我今后不斷進(jìn)步的基礎(chǔ)。

第三段：生活方面的收獲。

在中學(xué)，我不僅僅是學(xué)習(xí)學(xué)問，還學(xué)會了如何成為一個成熟的人。我學(xué)會了如何處理困難的人際關(guān)系和協(xié)調(diào)自己的感情。同時，我也學(xué)會了如何通過有效的溝通和解決問題來進(jìn)行自我管理。這些收獲讓我漸漸成長為一個誠懇、自信而有責(zé)任感的人。

第四段：目標(biāo)方面的收獲。

在中學(xué)的三年里，我仔細(xì)思索我的將來，并起先了人生的規(guī)劃。我制定了自己的目標(biāo)，并努力實現(xiàn)它們。我學(xué)會了如何為自己設(shè)定目標(biāo)并制定安排，這些閱歷不僅在中學(xué)時期對我有用，也將在將來的人生道路上幫助我勝利實現(xiàn)幻想。

第五段：結(jié)語。

總的來說，在中學(xué)三年里，我收獲了許多。不僅僅是學(xué)問方面的收獲，更是生活、目標(biāo)等方面的收獲。這些閱歷不僅幫助我在中學(xué)時期取得勝利，而且也將為我將來的學(xué)習(xí)和人生道路上供應(yīng)參考和幫助。我將會始終保持學(xué)習(xí)的熱忱和追求進(jìn)步的看法，勇往直前，為我的將來生活打造更加美妙的明天。

中學(xué)英語老師心得體會及收獲

身為老師，自我任教中學(xué)英語以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)驗了我奉獻(xiàn)于教化的步伐，談?wù)劇?/p>

從事中學(xué)英語教學(xué)二十四年來，我發(fā)覺我們所運用的教學(xué)手段和開展的教學(xué)形式發(fā)生了很大的改變，尤其是新課改后，中學(xué)英語教材的改變之大令人折服，無論是人教版的還是牛津版的，都吸取了當(dāng)代語言的教學(xué)思想,它強(qiáng)調(diào)語言的功能、意念、結(jié)構(gòu)、話題之間的結(jié)合,變更了傳統(tǒng)教材中以語法為中心的編排體系?，F(xiàn)代中學(xué)英語教材的編排模式曾一度使一些老師在教學(xué)中片面追求教學(xué)中的交際化,不重視或不進(jìn)行語法教學(xué),致使英語教學(xué)中語法被淡化，甚至走向另一個極端。其實在任何時候，語法教學(xué)是英語教學(xué)中不行缺少的一個重要環(huán)節(jié),它是為了學(xué)生綜合運用語言學(xué)問進(jìn)行溝通的基石。

但從對中學(xué)英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀來看,一部分中學(xué)老師不同程度地表現(xiàn)出忽視語法教學(xué)的傾向。在教學(xué)實踐中,有的老師過于追求教學(xué)過程的交際化,忽視語法教學(xué),使學(xué)生丟失了分析句子結(jié)構(gòu)、把握句子成分的實力,在言語交際中,遇到與課文內(nèi)容一樣的,張口就來,非常流利,稍加變換便錯漏百出,在書寫練習(xí)和測試中,下筆就錯,語言的邏輯性和規(guī)范性及變通實力很差。而對大綱要求的片面理解,同樣輕視了語法教學(xué)。

因此教學(xué)法的改革,首先是觀念的更新。多年來,“淡化語法教學(xué)”的。

口號。

喊得很響。但與實際教學(xué)大相徑庭。新大綱對語法項目的要求的確是降低了,它強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生初步運用英語進(jìn)行交際的實力。但并不代表把語法教學(xué)視為可有可無的東西。因為語言本身就是是交際的。因此必需相識到，雖然交際是根本，但語法是路子，離開語法的指引就會失去航向，從而迷失方向，也就談不上實踐實力的提升，語言交際的根本目的就難以實現(xiàn)。

通過仔細(xì)學(xué)習(xí)英語語法教學(xué)法的相關(guān)理論學(xué)問和對英語語法體系的探討，我覺得受益匪淺，感受頗深。我從中了解和學(xué)到了很多珍貴東西，甚至還明白了以前語法教學(xué)觀點的片面性和錯誤性。下面我把自己的感受摘錄于下，以供與同仁商榷之用。

關(guān)于英語語法的內(nèi)涵，傳統(tǒng)的語法概念和現(xiàn)代的語法概念有所不同。有人認(rèn)為語法是一種學(xué)問，有人認(rèn)為語法是一種技能，而許多人認(rèn)為語法是一種交際基礎(chǔ)。其實語法是英語課程中不行缺少的一個部分。英語語法具有階段性，初中英語語法和中學(xué)語法就有所不同。初中生剛接觸和學(xué)習(xí)英語，因此初中階段所涉及的英語語法應(yīng)當(dāng)相對來說簡潔一些，學(xué)生可以很快駕馭并能做到在實踐中運用英語語法。而中學(xué)階段的學(xué)生，相對來說已經(jīng)了解和駕馭了一些英語語法常識，對一些英語語法有肯定的認(rèn)知。因此，中學(xué)階段的英語語法教學(xué)應(yīng)當(dāng)不同于初中階段的英語語法。中學(xué)階段的英語語法教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從語言運用的角度動身，把語言的形式、意義和用法有機(jī)地結(jié)合起來。在課堂教學(xué)中，要留意引導(dǎo)學(xué)生在語境中了解和駕馭語法的表意功能。通常，只要給出了一個單詞，給出了一個語境，就可以形成一個功能。因為英語語法本身就是為英語語言運用所服務(wù)的。

中學(xué)英語教學(xué)心得體會5篇心得體會，學(xué)習(xí)心得英語語法有兩個意義，一個是表意功能，一個是人際功能。所謂的人際功能，也就是說，語法可以幫助我們更好，更輕松地完成我們的教學(xué)任務(wù)。語法形式的不同，結(jié)構(gòu)不一樣，它所實施的功能也就不一樣，我們要通過對英語語境的設(shè)計，讓學(xué)生在運用英語中來駕馭英語語法，而不是如像傳統(tǒng)語法教學(xué)那樣，去一點點，一條條的要求學(xué)生背誦全部語法條文和理論學(xué)問。

總之，新課改下的英語語法教學(xué)應(yīng)當(dāng)打破常規(guī)，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生充分的英語語境，讓學(xué)生在這個語境中去接觸、去練習(xí)、去獲得、去歸納、去復(fù)習(xí)、去鞏固、去運用。而作為一名中學(xué)英語老師，也要不斷地更新觀念，加強(qiáng)進(jìn)修與學(xué)習(xí)，把握英語語言教學(xué)的根本宗旨，把所學(xué)到的學(xué)問都運用到自己的教學(xué)實踐中去，提高教學(xué)效率，為培育更多的英語人才作出貢獻(xiàn)。

始終以來許多中學(xué)老師都有這樣的困惑：學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，兩極分化嚴(yán)峻，英語學(xué)習(xí)沒有愛好、不主動。老師們的教學(xué)熱忱也因此漸漸消減。

其實在教學(xué)中許多客觀問題我們必需承認(rèn)和面對，比如現(xiàn)實的生源。

只有承認(rèn)并接受學(xué)生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學(xué)問題。不能把教學(xué)質(zhì)量無法提高的緣由完全都?xì)w結(jié)于學(xué)生的基礎(chǔ)。

我的建議是一、酷愛英語學(xué)習(xí)。既然我們選擇了英語專業(yè)，就應(yīng)當(dāng)在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨特的文化內(nèi)涵，所以堅持學(xué)習(xí)英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價中國，報道事務(wù)，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學(xué)習(xí)和運用中獲得滿意和樂趣。

二、酷愛學(xué)生。以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，此時他們的英語成果可能不志向，但將來他們可能在各領(lǐng)域會很有成就，我們會以他們而驕傲。所以我們要承認(rèn)他們之間的差異，相識到多元智能的存在，敬重他們，酷愛他們!不要因為目前他們的英語成果不好而一味地職責(zé)他們。作為老師，我們的前程是可預(yù)見的，我們只是在專業(yè)和閱歷方面短暫優(yōu)于他們，可是學(xué)生的將來不定性很強(qiáng)，他們很可能會比我們更好。

三、酷愛教學(xué)。專研學(xué)生和教材教法，使學(xué)生對英語有美妙的情感體驗，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)生對英語的愛和進(jìn)步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和華蜜!

雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可的確是我的肺腑之言和真實感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護(hù)士在她病床前手忙腳亂，看到四周的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動!醫(yī)護(hù)人員每天面對深受病痛熬煎的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力啊!所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教化事業(yè)，面對年輕有活力，充溢朝氣和希望的學(xué)生，我們真的已經(jīng)很華蜜了!

最終總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅持。

自我任教以來僅在這八年的時間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)驗了我奉獻(xiàn)于教化的步伐?，F(xiàn)筆者小結(jié)一下這八年來的心得體會。

(一)溝通感情，勉勵關(guān)懷。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想使之發(fā)揮主動主動性，需走進(jìn)他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。針對學(xué)生不同的狀況，我激勵他們發(fā)奮圖強(qiáng)，力爭三年后跨入自己志向的高校。高三補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生，有的丟失了自信念，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過我不斷接觸和細(xì)致視察，綜合各方面的信息，賜予他們指導(dǎo)，力所能及地打動他們學(xué)習(xí)的欲望?！坝H其師，信其道”，學(xué)生對學(xué)科、對老師的好惡等非智力因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。慢慢地，許多學(xué)生起先喜愛我授課，多數(shù)次的心靈溝通，使我們的情意日漸深厚。

(二)因材施教，務(wù)實“雙基”

從第一次的測試中，我發(fā)覺大部分同學(xué)聽、說、讀、寫的基本功很不扎實，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。同學(xué)們閱讀新教材后，也感到他們即將面臨一個新的“學(xué)習(xí)高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學(xué)生實際，采納一些獨特的做法。

1.變考前集中復(fù)習(xí)為課上每天復(fù)習(xí)。

中學(xué)英語學(xué)問總量較之初中英語成倍增加，課時卻相對較緊。我所教的學(xué)生中，中差生居多。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進(jìn)行，勢必擠占平常教學(xué)課時，影響課文的透徹講解。因此，我對教材中的每一個重要語言點都盡可能做到：以新帶舊，深化淺出。課堂習(xí)題濃縮精選，先放低要求，待務(wù)實鞏固后，再按部就班，逐步拔高。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上每天復(fù)習(xí)。

2.強(qiáng)化詞匯、句型、語篇教學(xué)。

在詞匯教學(xué)方面，堅持分單元集中講授，適度擴(kuò)展，并要求學(xué)生嫻熟駕馭構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書面表達(dá)實力的效果。上閱讀理解課時，常常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個重要環(huán)節(jié)綻開。精讀、泛讀相結(jié)合，對不同的閱讀課文采納點撥、啟發(fā)、提問、講解、綻開和深繹等教法。

上語法分析課時，我從不摳語法，而是把重點放在英語詞匯的習(xí)慣用法、短語固定搭配、慣用句型和中英文表達(dá)方式的差異上，讓學(xué)生充分駕馭借助語法，提高實際運用英語的本事。

上書面表達(dá)課時，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學(xué)生留意格式、詞語的固定搭配、人稱、數(shù)、時態(tài)及英語習(xí)慣用法，學(xué)會用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過的基本詞匯來表達(dá)困難的意思。

4.巧抓閱讀，促進(jìn)寫作。

到了中學(xué)階段，在進(jìn)一步提高聽說實力的同時，要側(cè)重培育學(xué)生的閱讀理解實力。閱讀既是一種實力，又是語言學(xué)習(xí)的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和汲取書面信息，鞏固記憶，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語言學(xué)問。從某種意義上說，閱讀實力的強(qiáng)弱干脆關(guān)系到學(xué)生高考筆試成果的凹凸。上好閱讀課，對學(xué)生運用英語常用句型、寫好英語短文大有裨益。因此，我常激勵學(xué)生盡量依據(jù)上下文揣測詞義，使之漸漸提高閱讀速度，獲得獨立閱讀的實力，更好地協(xié)作課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。

(三)指引學(xué)法，重點突破。

1.針對弱項，對癥下藥。

每次大小測驗之后，我總要將學(xué)生們的成果進(jìn)行分析，找出他們的弱項，以便在今后的教學(xué)中作為重點加以突破，為全面提高學(xué)生的應(yīng)試實力奠定堅實的基礎(chǔ)。通過平常的教學(xué)視察，我發(fā)覺他們丟分多是因為語感不強(qiáng)，詞匯量普遍較少，閱讀理解實力不強(qiáng)。

短文改錯主要是不留意語言現(xiàn)象。想要提高改實力，有賴于平常足量的練習(xí)和實踐。短文改錯設(shè)計敏捷，壓分度高，綜合性強(qiáng)，學(xué)生往往分辨不出行文邏輯的錯誤。解題時遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯誤;然后二次閱讀，攻克難關(guān);最終重讀全文，細(xì)致核對。

回首這四屆學(xué)生的高考，我所任教班級的學(xué)生英語成果都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點，而是一個全新的起點。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著、酷愛自己的教學(xué)是真實的寫照。將來我會不斷創(chuàng)新，不斷充溢和完善自己的教化教學(xué)實力，不斷取得良好的教化教學(xué)效果。教化教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充溢歡樂和享受的職業(yè)，筆者會接著努力，做一名受社會確定、讓學(xué)生敬重和寵愛的優(yōu)秀老師。

中學(xué)英語老師心得體會及收獲

本學(xué)年，本人擔(dān)當(dāng)高一年級7個班的政治教學(xué)工作。一學(xué)年來，本人自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。依據(jù)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點，課后剛好對該課作出總結(jié)。

二、上課。

增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

五、主動推動素養(yǎng)教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這確定了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展智力、實力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

中學(xué)英語老師心得體會及收獲

時間如水，歲月如梭，這一學(xué)期很快就要結(jié)束了。通過這一學(xué)期的工作，我在工作方面業(yè)務(wù)更加嫻熟，和同學(xué)們的感情也越來越好，為了今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，我將這學(xué)期的工作閱歷總結(jié)起來，這樣好使自己快速成長，無愧于人民老師的稱號，我現(xiàn)將這一學(xué)年工作狀況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

我始終認(rèn)為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)當(dāng)把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為它是老師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個好的表率，同時也加強(qiáng)自身修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將接著加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)工作嚴(yán)格要求，虛心求教。

對于一名老師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充溢自己，使自己教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。

其次是從教學(xué)閱歷上。由于自己教學(xué)閱歷不足，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各種各樣問題的實力大大增加。

最終是做到虛心求教，從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“老師”。由于學(xué)生接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，接著向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節(jié)課;細(xì)致聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。

這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。

三、一心一意，盡職盡責(zé)的工作。

我踏上老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天起先，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教化學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”，從不卑視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系特別融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得大量成果。不虛心的說101級3班在學(xué)校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運動會團(tuán)體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。

隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面實力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的高校夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項活動狀況：

主動參加活動，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后接著堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

中學(xué)英語老師心得體會及收獲

這一年，依據(jù)年初德育工作安排，以學(xué)生日常行為規(guī)范教化為抓手，以學(xué)生的日常行為規(guī)范教化為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教化，堅持"突出重點，注意實效開展德育工作，圍繞校內(nèi)文化建設(shè)，主動開展各類主題教化活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會健體，學(xué)會審美，努力培育舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：

一、重視德育隊伍建設(shè)，強(qiáng)化德育意識。

1、加強(qiáng)了班主任工作。開學(xué)初要求班主任寫好工作安排，對本班的班級管理做好規(guī)劃，每月依據(jù)學(xué)校檢查對班主任工作進(jìn)行考核。

2、加強(qiáng)了德育探討，召開了以班級文化建設(shè)和班級管理為主題的班主任閱歷溝通會。

3、做好值周生的選拔、培訓(xùn)工作。每月定期對他們進(jìn)行培訓(xùn)，使他們能真正成為老師的小幫手，在學(xué)生管理等方面發(fā)揮作用。每周召開例會對他們值日中存在的問題提出并要求改正。

4、加強(qiáng)陣地建設(shè)。這一年利用國旗下的講話和各班黑板報對學(xué)生進(jìn)行教化。強(qiáng)化禮儀隊伍形象。

5、加強(qiáng)后進(jìn)生管理。

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。這一年，各班都能結(jié)合本班實際，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立幫教檔案，并制定了詳細(xì)的幫教措施，記載好幫教狀況，努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐性去感化他們，盡量把一些苗頭性問題殲滅于萌芽狀態(tài)之中。

二、這一年的行為規(guī)范教化接著加強(qiáng)以學(xué)生為主體，從行為規(guī)范教化入手，培育全面發(fā)展的具有現(xiàn)代意識的學(xué)生。

1、堅持不懈地抓好了《守則》、《規(guī)范》的養(yǎng)成教化。重點放在了文明禮儀、清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)約糧食和平安教化上。在開學(xué)初，集中對全校學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的教化，利用班會對學(xué)生進(jìn)行教化。

2、堅持了常規(guī)檢查評比。檢查評比做到了客觀公正。并且把清潔衛(wèi)生的打掃和保持紀(jì)律、兩操作為檢查評比的重點。把學(xué)生檢查的結(jié)果每周五降旗時公布，每周頒發(fā)相應(yīng)的流淌紅旗。

3、平安教化做到了警鐘長鳴、常抓不懈。加強(qiáng)了對學(xué)生課間活動的監(jiān)督，堅持了樓道值班和集體放學(xué)制度，做好了交通平安、食品衛(wèi)生平安的教化。

三、針對主題進(jìn)行各項活動，在特色中成長。

作為德育工作者就應(yīng)當(dāng)抓住良機(jī)，營造氛圍，創(chuàng)建性地規(guī)劃德育活動內(nèi)容，并做到每月都有活動主題，采納生動活潑的形式，讓隊員們在活動中，學(xué)問得到進(jìn)一步擴(kuò)充，實力得到進(jìn)一步提高。我校以開展豐富多彩、生動活潑的德育活動為主線;以開展主題、形式多樣的班隊會活動為載體。本著"年度有主線，月月有主題，每天是活動，到處受教化"的原則，充分發(fā)揮德育在學(xué)校各項工作中的橋梁和紐帶作用。

1、這一年，我校接著加強(qiáng)了學(xué)生常規(guī)教化，特殊是文明禮貌教化，以新的《中中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為內(nèi)容，以班級教化、自我教化為主。

2、值周生每天在學(xué)校各個角落訂正學(xué)生的不文明行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，收到了良好的教化效果。

3、接著開展雅行教化活動，利用國旗下的講話、班隊會等教化陣地對學(xué)生進(jìn)行教化，規(guī)范自己的行為，使學(xué)生的文明習(xí)慣有較大變更。

回顧一年來的德育工作，有勝利也有失意。今后，我們將在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，決心不斷探究行之有效的德育工作途徑，支配適合學(xué)生年齡特點的德育工作內(nèi)容，充分發(fā)揮德育目標(biāo)體系的導(dǎo)向性、針對性，促進(jìn)德育訓(xùn)練的養(yǎng)成性，使德育工作的實效性不斷得到提升。我們信任，通過全體師生的共同努力，德育之花將會在__學(xué)校這片文明的校內(nèi)中盛開地更加明麗!

中學(xué)軍訓(xùn)收獲心得體會2

參與軍事夏令營始終是我夢寐以求的事。今年，經(jīng)過我的不懈努力，家人最終讓我得償所愿。坐在舒適的客車?yán)铮粗闹苓筮笤男『⒁约俺林氐男欣?，我的心里不由得有了離開管束的竊喜和一種奇異的獨立感。

我將要見證自己的實力了!和生疏的人處好關(guān)系、學(xué)會打理生活、接受充分的熬煉，這都是我將面臨的。我要向父母及同學(xué)證明，我絕不是對生活一竅不通、遇見困難只會找依靠的人!想到這里，我熱血沸騰、欣喜若狂。窗外的樹木靜靜地歡送我，仿佛與心里想的產(chǎn)生了共鳴，我的心里既寬廣又欣慰。

參觀完科技館后，我們來到了部隊上。四周都是新穎 的。車在寬寬的柏油路上平穩(wěn)地行駛。起初，陽光還亮得刺眼，漸漸的，樹多了起來，陽光透過樹葉的縫隙，零零碎碎的灑在地上。一棟棟白色的樓房從枝葉中抬起頭，昂首挺胸地站著，遠(yuǎn)處隱隱隱約傳來士兵激揚的口號。

接待我們的教官，很有一股威猛的氣概。雖然長相各異，但相同的環(huán)境造就了他們鷹一樣敏銳冰冷的眼睛和肅穆的神情。我們先被分成幾個班，再有序的找到各自的寢室。寢室里整齊地擺放著四張凹凸床，寬大的窗戶帶來了良好的通風(fēng)效果和足夠的光線。

我簡潔地安置好行李，愣愣地坐在床上。看著她們興奮地交談，我不由得發(fā)愁起來：我就要在這里度過五天?與七個從不相識的人?除了侯越，我誰都不相識……。一種稀里糊涂的心情擴(kuò)散開來。這時，我想起了一句話：一個人的`人脈關(guān)系確定著他的勝利，而不會交際的人注定是一個失敗的人。我情愿做失敗的人嗎?莫非我們要始終僵持下去嗎?我深吸了一口氣，掏出筆記本，開心的招呼大家，并詢問各自的名字。大家先愣了一下，繼而打開了話匣子，爭先恐后的說了起來。大家談的很融洽，距離一下子縮短了。

我得感謝這件事：它讓我明白了交際不是難題，難的是無法攻克自己的懼怕心。今后肯定有更嚴(yán)峻的交際考驗，只不過，我絕不會像今日這樣遲疑。

可以堅決果斷的說，軍訓(xùn)是一個特別嚴(yán)格的煉場。站軍姿、跑步、緊急集合是習(xí)以為常，哭泣和埋怨在鐵的紀(jì)律下完全不起作用，一絲不茍的訓(xùn)練只容忍獨立堅毅的人。

站軍姿是我們的一大考驗。烈日炎炎之下，收腹挺胸，雙臂緊貼腿部，眼睛直視前方。光是在太陽底下曬一會兒，都有人受不了，何況不能動彈。站軍姿的一分一秒都是煎熬，加上教官的嚴(yán)厲讓人難以置信，于是，有很多人起先不停地埋怨，但我不會。這不是吹噓，而是一種心態(tài)：人生就是如此，怎么可能事事順心?既然必需面對躲不開的困難，那又何必埋怨呢?還不如少一份浮躁，多一份安靜和精力來盡快地殲滅困難。

在這種心態(tài)的支持下，每一次訓(xùn)練，我都只是倔強(qiáng)堅韌的站著，一種驕傲的感覺油然而生：我考驗了我毅力的極限，也考驗了我的樂觀程度。因此，教官對我尤其地觀賞，時常讓我休息一下，在歡送會上，還賜予我“軍訓(xùn)標(biāo)兵”的稱號。我經(jīng)常驚異，但很快又默然了，這或許就是心態(tài)的力氣吧!

軍訓(xùn)的每一天都會有兩個班去打掃食堂。輪到我們班了，每個人拿著拖把或掃把心不在焉的打掃著，等教官一轉(zhuǎn)身，她們又唧唧喳喳的鬧開了。自始自終，只有我一個人在勤勤懇懇的打掃著，掃地、擦桌子，每一樣都一絲不茍。雖然教官一聲不吭，但教官的眼睛始終盯著我們。過了一會兒，教官突然把我叫住，說：“交給你了，幫我看著點?！?/p>

我很驚異，但瞬間茅塞頓開：這或許就是實力的體現(xiàn)。它不是投機(jī)取巧，而是時時勤勤懇懇地勞動。將來，許多時候須要實力，而實力也須要我來爭取。

經(jīng)驗了艱苦的五天，回到家里，看到豐富的美味佳肴，軟軟的沙發(fā)，再回頭想想軍營簡潔的菜和米飯，硬邦邦的床……我不由得感慨：其實生活始終都很美妙，只是我們從不滿意。我們應(yīng)當(dāng)珍惜現(xiàn)在的生活，不再埋怨，懷著希望過每一天!

中學(xué)收獲與心得體會

中學(xué)的三年時間匆忙而過，我在這段時間里學(xué)習(xí)到了很多學(xué)問，結(jié)交了很多好友，也收獲了不少閱歷和啟示。下面我將從個人成長、學(xué)習(xí)方法、感恩與擔(dān)當(dāng)、就業(yè)和規(guī)劃、將來展望這五個方面共享我的中學(xué)收獲和心得體會。

一、個人成長。

中學(xué)是一段成長最為快速的時期，也是一段找尋自己的時期。在中學(xué)時期，我學(xué)會了解和相識自己，了解自己的愛好愛好和優(yōu)勢所在。同時，這三年時間也為我供應(yīng)了很多成長的機(jī)會，比如生活自理，獨立思索，動手解決問題，合理規(guī)劃時間等等。這一切閱歷都成為我將來所需的技能和素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)習(xí)方法。

中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容更為深化和廣泛，學(xué)習(xí)的壓力也比初中時期大。在這個過程中，我深刻相識到僅靠一模一樣的死記硬背非常有限。因此，我主動探究和嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，例如思維導(dǎo)圖，講解同步記錄，模擬測試等等。不斷努力和嘗試，我漸漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法，這為我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

三、感恩與擔(dān)當(dāng)。

在中學(xué)的三年里，我深刻體會到了“青春年華”的寶貴。同時，我也深度感悟到“不求回報，熱忱助人”的深刻意義。在風(fēng)雨中，我學(xué)會了感恩生命，感恩父母和老師，懂得了珍愛時間和珍愛自己。每次困難挑戰(zhàn)時我都不曾退縮，保持樂觀主動的心態(tài)迎難而上，這種“擔(dān)當(dāng)”成為了我生活的原則和信仰。

四、就業(yè)和規(guī)劃。

中學(xué)三年，我選擇了科學(xué)技術(shù)試驗班，走的是“理科”路途。教學(xué)試驗和校內(nèi)科技活動不僅深厚了我對于理工類學(xué)問的相識和理解，還讓我分析和駕馭了此類學(xué)問的實際應(yīng)用。進(jìn)入中學(xué)后，我起先為自己的將來職業(yè)安排和規(guī)劃付出努力。我加強(qiáng)了對計算機(jī)、機(jī)器人等相關(guān)領(lǐng)域?qū)W問的深化探討，以此為自己的將來能夠打算得更充分。

五、將來展望。

從中學(xué)畢業(yè)之后，我已經(jīng)踏上了一條新的人生征程，我要更好地駕馭自己的時間，充分利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和實踐機(jī)會，不斷探究和嘗試自己的價值和潛力，以此為基礎(chǔ)，更加努力地在將來的職業(yè)道路上取得勝利。

中學(xué)時間雖短暫，但留給我的啟示卻深遠(yuǎn)。在將來的人生路上，無論面臨什么挑戰(zhàn)心理調(diào)適、學(xué)習(xí)方法、感恩擔(dān)當(dāng)、職業(yè)規(guī)劃，都為我供應(yīng)了有力的支撐。我深信只要我堅持不懈地去努力，我的將來肯定會比現(xiàn)在更加光明，更加輝煌，這也正是我不懈追求的目標(biāo)。

中學(xué)軍訓(xùn)收獲與心得體會寫作

一年一度的新高一軍訓(xùn)生活結(jié)束了，在六六一零五部隊的大力支持、幫助下，在校領(lǐng)導(dǎo)的劇烈重視下，經(jīng)過我們?nèi)w學(xué)員的堅韌拼搏，最終取得圓滿勝利。

本次為期五天的軍訓(xùn)生活，是提高了集體觀念和國防意識，培育了我們的能吃苦、不抗拒、拼搏向上的精神。在軍訓(xùn)期間，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深化練場檢驗、查看，教官們也抓好訓(xùn)練工作，極大的鼓舞了同學(xué)們的熱忱。我們第一次穿上了迷彩服，第一次感受到了作為軍人的內(nèi)涵和職責(zé)。通過部隊的領(lǐng)導(dǎo)給我們上了一堂國防學(xué)問的課程，我們也駕馭了相關(guān)的學(xué)問和技能，也增加了國防意識。同時，也相識到我們不僅要好好學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國的重?fù)?dān);也要努力拼搏，肩負(fù)去保衛(wèi)祖國的重?fù)?dān)。

軍訓(xùn)是苦的。回想一下，苦在腳上磨出了泡，苦的是站軍姿，苦的是跑步。軍訓(xùn)如此苦，當(dāng)然我也有想退縮的時候，但是我也漸漸堅持下來。軍訓(xùn)是一個過程，在這過程中，考驗自我，培育堅毅的意志，在心里默念著“半途而廢是恥辱?！?/p>

軍訓(xùn)是歡樂的。從大家的整齊的步伐，昂揚的口號聲，我也體會到了團(tuán)結(jié)的歡樂，奮進(jìn)的歡樂。為期五天的訓(xùn)練，我們在這里留下大聲的歡呼、大聲的笑，留下了最美妙、最華蜜的回憶!

教官們的喉嚨已嘶啞，但仍舊有力喊著“稍息”“立正”“一二一”“齊步走”“跑步走?！庇?xùn)練的時候他們嚴(yán)厲，重視紀(jì)律，然而又多了一些細(xì)心，對每位同學(xué)的關(guān)切與關(guān)愛;休息的時候，他們讓大家覺得像摯友一般的輕松舒適，無話不談。

“不經(jīng)驗風(fēng)雨，怎能見彩虹”生命不息，奮斗不止，所以我要堅持，我要成功!或許軍訓(xùn)的時間是短暫的，或許這樣的時間一去不復(fù)返，但“稍息”“立正”“站好”“向右看”……這樣的口令將恒久回蕩在我耳邊。

鄭教官、黃教官，我們會惦念你們的!在今后的日子里，回想起來真是“別是一番味道在心頭!”

英語授課收獲心得體會中學(xué)

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的加速推動，英語的地位愈發(fā)重要。作為一名中學(xué)生，通過英語授課，我有了更深化的理解和體會。在這篇文章中，我將共享我在英語授課中得到的心得體會。

其次段：學(xué)習(xí)方法的變更。

在以前的語文課堂上，老師經(jīng)常講解并描述課文的內(nèi)容，要求我們背誦和記憶。而在英語授課中，老師更注意培育我們的聽、說、讀、寫的綜合實力。我們經(jīng)常通過聽錄音、朗讀、寫作等多種方式來提高自己的英語水平，這種方式讓我從“死記硬背”中解脫出來，更自然地駕馭英語。

第三段：英語的實際應(yīng)用。

在英語授課中，老師常常會加入一些實際應(yīng)用。比如，老師讓我們模擬某個場景進(jìn)行口語訓(xùn)練，或者讓我們自由地進(jìn)行課文朗讀，以此來增加我們的英語溝通實力。這也使我體會到英語不僅僅是一堆學(xué)問點的堆砌，而是要真正應(yīng)用到生活中去，才能發(fā)揮出它的價值。

第四段：拓展與創(chuàng)新。

英語授課不僅僅是固定的教材內(nèi)容，還涉及到了拓展和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)Speaking方面，老師常常會讓我們聽一些TED演講，這些材料涉及到了諸多的學(xué)科學(xué)問，我們也可以從中吸取許多啟示。另外，老師還常常要求我們講解并描述自己的觀點，從而培育我們的思辨和表達(dá)實力。

第五段：結(jié)語。

英語授課中，我們不僅僅學(xué)習(xí)了一門語言，還培育了許多的實力，比如綜合運用實力、溝通實力、思索實力和視察實力等。這些實力將在我們今后的學(xué)習(xí)和工作中帶來便利。同時，英語授課也提高了我們的學(xué)習(xí)愛好，讓我們對英語有了更深層次的相識和理解。我信任，在將來的日子里，我們會接著在英語授課中收獲更多的