小班音樂小兔和狼教案模板5篇_第1頁
小班音樂小兔和狼教案模板5篇_第2頁
小班音樂小兔和狼教案模板5篇_第3頁
小班音樂小兔和狼教案模板5篇_第4頁
小班音樂小兔和狼教案模板5篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小班音樂小兔和狼教案模板5篇小班音樂小兔和狼教案篇1

活動目標(biāo)

1.通過感受歡快和低沉的音樂,引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動物的動作和表情。

2.幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

1.前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動畫片,讓幼兒直接或間接感知動物的形象和生活習(xí)性并進(jìn)行模仿;戶外活動中通過《狼和小兔》的游戲,讓幼兒感受小兔被狼追趕時的焦急心情,引導(dǎo)幼兒用動作、表情、演唱表現(xiàn)出來。

2.準(zhǔn)備兩段樂曲:一段節(jié)奏緊湊而歡快,一段速度緩慢而低沉。

3.布置森林場景并制作相應(yīng)道具。

活動過程

1.引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂,在音樂中表現(xiàn)動物形象。

教師:前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲,今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個游戲。

(1)播放第一段音樂(歡快)。

師:你們聽到這段音樂最想做什么?

幼:跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球……

(鼓勵幼兒用多種動作自由表現(xiàn),為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動作做鋪墊。)

師:在《大鹿和小兔》這個游戲里,這段音樂響起,是小兔出來了,還是大灰狼來了?為什么?

幼:是小兔出來了,因?yàn)樾⊥孟矚g跳;聽到音樂高興,像快樂的小兔在跳舞。

(引導(dǎo)幼兒在音樂與動物形象間建立聯(lián)系。)

伴隨著音樂,教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動作。

(2)播放第二段音樂(低沉)。

師:聽聽這是誰來了?

幼:是大灰狼。

師:是一只什么樣的`大灰狼?

幼:張著大嘴巴,瞪著圓眼睛,伸著尖爪子……

(鼓勵幼兒用不同的神態(tài)、動作表現(xiàn)大灰狼。)

2.游戲:狼追小兔。

播放兩段不同性質(zhì)的音樂,聽到歡快的音樂時小兔出來游戲,聽到低沉的音樂時大灰狼出來捉小兔,小兔快速躲藏。

(在游戲中培養(yǎng)幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的能力,并作出快速反應(yīng),為下一步的表演做準(zhǔn)備。)

3.音樂劇表演。

(1)幼兒自由選擇角色,準(zhǔn)備小音樂劇的表演。

幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色,與教師一起進(jìn)行游戲。

(2)錄音播放配樂旁白,引入表演情境;隨即大鹿的歌聲響起。

(3)歡快的音樂起,兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、采蘑菇……

(4)低沉的音樂起,大灰狼上場抓小兔,小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動作)。

(5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。

(6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼,大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞,沉浸在快樂之中。

(7)各組交換角色,再次進(jìn)行表演。

4.活動結(jié)束。

活動反思

通過這次活動的嘗試,我認(rèn)為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式?;顒又?,讓幼兒借助故事的形象描述,用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內(nèi)容;對比鮮明的音樂,激發(fā)了幼兒的表演興趣,使表演變得生動有趣,更加激發(fā)幼兒展開想像,積極大膽地創(chuàng)編動作;將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中,使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開,以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲,將歌曲之間建立聯(lián)系,創(chuàng)編成一個有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。

附:

大鹿和小兔

地點(diǎn):森林里。

角色:大鹿、小兔、大灰狼。

道具:房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。

旁白(配樂):在美麗的大森林里,有一座大大的房子,房子里住著大鹿。一天早晨,大鹿起床后站在窗前,推開窗子往外看。

大鹿唱(悠閑地):大鹿站在房子里,推開窗子往外瞧,林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。

(小兔的音樂響起,兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動。)

兔媽媽:今天的天氣多好呀,咱們一起來跳個舞吧!

(小兔表演唱《春天》。)

小兔(摸著肚子):媽媽,媽媽我餓了。

兔媽媽:我的寶寶們都餓了,咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?/p>

(兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇,大灰狼的音樂響起,狼出場。

小兔(驚慌地):媽媽,大灰狼來了,我害怕。

兔媽媽:孩子們別怕,前面是大鹿的家,咱們趕快躲到大鹿家里。

(兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前,大灰狼在后面追趕。)

小兔唱(焦急地大聲唱):大鹿大鹿快開門,林中灰狼追來了。

大鹿唱:小兔小兔快進(jìn)來,咱們手把手握牢。

(小兔急忙躲到大鹿家里,一起商量如何對付大灰狼。)

大鹿:小兔子們別害怕,咱們一起把大灰狼趕跑。

(大鹿和小兔拿起木棒,打開大門,朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了,小兔和大鹿一起歡呼。音樂響起,繼續(xù)表演唱《春天》。)

小班音樂小兔和狼教案篇2

活動設(shè)計背景

根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),運(yùn)用表演的形式對孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識的教育。

活動目標(biāo)

一:學(xué)會歌唱的技巧

二:在表演中提高自我保護(hù)意識

三:學(xué)會相互合作

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):對自我保護(hù)意識的教育

難點(diǎn):學(xué)會尊重別人

活動準(zhǔn)備

兔媽媽、大灰狼頭飾各一個小兔頭飾若干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

活動過程

一:伴隨音樂走入教室,找好自己的位置師生互相問好。

二:師生共同回憶故事情節(jié),并演唱小兔乖乖歌曲。

三:教師分角色來表演故事,注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

四:幼兒分角色表演

五:討論:通過表演懂得了什么,讓孩子用自己的'語言來闡述,教師補(bǔ)充,從而體現(xiàn)重點(diǎn)。

活動延伸:找孩子不熟悉的教師來參與表演,看孩子反應(yīng),再一次對孩子自我保護(hù)意識能力的加深。

小班音樂小兔和狼教案篇3

活動目標(biāo):

1.感知音樂的游戲情節(jié),熟悉樂曲旋律,知道a段音樂跳躍,b段音樂沉重的特點(diǎn)。

2.能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

3.愿意參加演奏活動,在于同伴一起演奏中,體驗(yàn)共同活動的'快樂。

活動重難點(diǎn):

能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn),用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。

活動準(zhǔn)備:

1.大鼓一個,鈴鼓若干(與幼兒人數(shù)相同);

2.音樂磁帶、錄音機(jī);

活動準(zhǔn)備:

1.故事導(dǎo)入

春天來了,樹林里綠草如茵,小兔子看到這么多青草可開心啦,一邊吃著草,一邊開心地跳起了舞。咚咚咚,這是什么聲音?小兔子被嚇得躲起來了。原來是大灰狼來了,他左看看右看看什么也沒發(fā)現(xiàn),于是就走了??吹酱蠡依亲吡耍“淄糜殖鰜砹?,它們在草地上開心地吃草、跳舞,玩得可開心啦!

2.聽音樂,感受音樂旋律和aba的特點(diǎn)

師:剛才你們聽到,哪里是小兔子在玩,哪里是大灰狼出來了?為什么?

(引導(dǎo)幼兒感受a段音樂跳躍,b段音樂沉重的特點(diǎn),總結(jié)aba的樂曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn))

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏

師:我們用動作來給音樂伴奏,小兔子來了,你想用什么動作?(拍手、搖手腕)大灰狼來了,你用什么動作呀?(拍腿)

4.用動作為音樂伴奏,老師用語言提示(跳、跳,跳一跳;吃吃草,跳跳舞)

5.根據(jù)小兔和狼的不同形象,選擇合適的樂器為音樂伴奏

小兔子用什么樂器演奏,大灰狼用什么樂器演奏呢?

拍手——鈴鼓拍奏

搖手腕——鈴鼓搖奏

拍腿——大鼓

6.結(jié)束游戲

今天我們小兔子們一起玩了游戲,大家開心嗎?那我們快把這個好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧!

小班音樂小兔和狼教案篇4

設(shè)計意圖:

小班音樂欣賞《小兔和狼》是教師預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容。選擇這首樂曲是因?yàn)椤缎⊥煤屠恰氛讟非鷄ba結(jié)構(gòu)鮮明、ab兩段的對比強(qiáng)烈,適合小班幼兒欣賞,而且欣賞的過程以小兔和狼發(fā)生的故事為線索,便于幼兒對音樂的理解和把握,其中設(shè)計的“狼來了,小兔躲”的情節(jié)非常符合小班孩子愛玩“躲貓貓”游戲的心理特點(diǎn),使孩子們能在故事表演中體驗(yàn)參加音樂活動的快樂,從而提高幼兒參與音樂活動的興趣。

活動目標(biāo):

1、感知a、b兩段音樂的不同性質(zhì):a段活潑、跳躍,b段稍慢、沉重,初步把握aba樂曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn);

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小兔跳和采蘑菇等動作,并學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演;

3、激發(fā)幼兒欣賞音樂和進(jìn)行表演的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):

感知a、b兩段音樂的不同性質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn):

學(xué)會控制動作,有節(jié)奏地表演。

活動準(zhǔn)備:

1、毛絨玩具小兔和狼;

2、樂曲圖譜一張;

3、《小兔和狼》磁帶、錄音機(jī)。

活動過程:

1、導(dǎo)入活動:

師:老師帶來了兩個小動物,小兔和狼,我們用音樂把它們請出來好嗎?

[評析:開門見山,直接點(diǎn)出音樂中的形象,可以引導(dǎo)幼兒有針對性地傾聽音樂,更好地比較、把握兩段音樂的不同性質(zhì)。]

2、初步欣賞,感知a段活潑、跳躍,b段稍慢、沉重的性質(zhì)。

師:(播放a段音樂)誰來了?(出示小兔)

師:(播放b段音樂)誰來了?(出示狼)

師:小兔來的音樂和狼來的音樂有什么不一樣?(小結(jié)a、b段音樂的性質(zhì))

3、完整欣賞:

(1)想象故事情節(jié),初步完整欣賞。

師:小兔和狼會發(fā)生什么事呢?(自由講述)

[評析:這時的猜想,可以調(diào)動已有經(jīng)驗(yàn),達(dá)到發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力,引起傾聽興趣的目的。]

我們一起來聽一聽音樂中的故事吧。

(播放樂曲《小兔和狼》)

師:聽了音樂,你覺得小兔和狼發(fā)生了什么事?(自由講述)

狼吃到小兔了嗎?

你怎么知道的?

小兔會怎樣保護(hù)自己呢?

躲好了,能動嗎?

對了,小兔一動大灰狼就看見了,所以,小兔要躲好了,不能動。

[評析:將表演時控制動作“不能動”這一難點(diǎn)提前和分解,為較好地表演打好了基礎(chǔ)。]

(2)結(jié)合圖譜,完整欣賞。

師:原來故事是這樣的。

(出示圖譜,有節(jié)奏地講述故事)

[評析:圖譜的應(yīng)用將無形的音樂具象化了,正適應(yīng)了小班幼兒思維直觀形象的特點(diǎn),更有利于幼兒理解和把握音樂。]

4、完整表演

(1)創(chuàng)編動作,重點(diǎn)提示,完整表演。

師:小兔是怎樣跳的?

小兔是怎樣采蘑菇的?(個別示范)

我們一起學(xué)一學(xué)。(集體跟學(xué))

(播放樂曲《小兔和狼》)

邊講故事,邊表演,重點(diǎn)提示跟好節(jié)奏和控制動作“不能動”。(集體表演)

[評析:故事的節(jié)奏是和圖譜完全吻合的',邊講故事邊聽音樂表演,使幼兒較好地控制了動作,解決了活動難點(diǎn)。]

(2)完整表演,提醒表演的情緒。

師:小兔跳著采蘑菇時心里怎樣?

遇到大灰狼時心里怎樣?

[評析:形象特征的分析,便于幼兒對音樂的理解和表現(xiàn),是對表演的明確要求,提高了幼兒對音樂的感受能力及表現(xiàn)力。]

那我們再來表演一次吧。(集體表演)

(播放樂曲《小兔和狼》)

5、結(jié)束活動

師:小兔,你們都采到蘑菇了嗎?真高興呀,我們回家吧。

活動反思:

熟悉的小動物,形象的圖譜,有趣的故事,使幼兒理解和認(rèn)識了音樂作品。

愉快的活動,成功的體驗(yàn),使孩子愛上了音樂,更愿意表現(xiàn)和創(chuàng)造。而這正是幼兒園藝術(shù)教育“審美、創(chuàng)美”這一核心價值所在。

小班音樂小兔和狼教案篇5

活動目標(biāo):

1、再熟悉音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲《小兔和狼》。

2、體驗(yàn)并表現(xiàn)出小兔高興和害怕的不同情緒和神態(tài)。

3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、樹林場景

2、大灰狼頭飾一個,小兔胸飾一個,小兔指偶一個。

3、音樂磁帶

活動過程:

一、理解歌詞

1、導(dǎo)入

師:小朋友們好!

幼:老師好!

師:今天呀,我們班要來一位小客人,你們看它是誰?(出示小兔指偶)

幼:小兔子。

師:我們趕快向小兔子問好吧!

幼:小兔子好!

小兔子:小朋友們好!

2、故事《小兔和狼》

師:今天,李老師就給小朋友講一個關(guān)于小兔子的故事。

(故事)一天,小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,它豎起耳朵仔細(xì)聽,聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時候,哎呀,不好,來了一只大灰狼。嚇得小兔子趕快躲到了大樹的后面,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔子又高高興興地出來玩了。

提問:

(1)師:老師的故事講完了,誰來說一說故事里面都有誰?

幼:小兔子和大灰狼。

(2)師:小兔子去了什么地方?它是怎樣去的?

幼:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里。

(3)師:在樹林里小兔聽到了什么聲音?

幼:聽到風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。

師:它是怎么聽到的?

幼:豎起耳朵仔細(xì)聽。

(4)師:后來,發(fā)生什么事了?

幼:哎呀!狼來了。

3、總結(jié):師幼以接話的形式再次熟悉歌詞

師:我們再一起講一講這個小故事吧:

合:小兔子跳呀跳呀跳到樹林里,豎起耳朵仔細(xì)聽,風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀!狼來了。

二、在游戲中感知歌曲《小兔和狼》

1、在交代游戲規(guī)則的同時,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小兔高興和害怕的不同情緒。

師:這個故事可真有趣,還能玩成一個好玩的游戲呢,你們想不想玩?

幼:想。

師:好,那么我們就玩一個《小兔和狼的游戲》。前面就是一片大樹林,小朋友和李老師扮演小兔子,何老師來扮演大灰狼,小兔子怎樣去樹林里呢?

幼:跳呀跳呀跳到樹林里。(引導(dǎo)幼兒邊做動作,邊說歌詞)

師:小兔子去樹林里玩,心里怎么樣呢?

幼:高興。

師:讓老師看一看小兔高興的'樣子。到了樹林里小兔(以接話的形式引導(dǎo)幼兒說出“豎起耳朵仔細(xì)聽”并做動作)聽到什么聲音呢?

幼:風(fēng)兒呼呼吹,樹葉沙沙響。(邊做動作邊說歌詞)

師:現(xiàn)在小兔子的表情也是什么樣的呢?(高興)哎呀!發(fā)生什么事了?

幼兒:狼來了。(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出驚訝和害怕的表情)

師:大灰狼突然出現(xiàn),小兔子怎么樣?(非常驚訝)還非常的(害怕)誰來做一做小兔子害怕的樣子?

師:小朋友在玩游戲的時候,老師要提兩點(diǎn)要求:第一,每人選一個小兔的胸飾并戴好,不要搶;第二,小兔子藏到大樹后面的時候千萬不要擠,不然小兔摔了,哭了,就會被大灰狼聽到了,大灰狼就會把它吃掉。

2、小男孩玩游戲一次,在游戲中感知音樂《小兔和狼》,游戲過后老師根據(jù)游戲情況作出評價,重點(diǎn)說一說小兔高興和害怕的情緒。

3、小女孩玩游戲一次,在游戲中繼續(xù)感知音樂《小兔和狼》。

三、學(xué)唱歌曲《小兔和狼》

1、老師范唱,幼兒可自由跟唱。

師:游戲好玩不好玩?(好玩)我們快坐下來休息一會。剛才呀

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論