山東省濟南市長清區(qū)2023-2024學年七年級上學期期中語文試題（含答案解析）

長清區(qū)2023-2024學年上學期期中考試七年級語文試題本試題共6頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。答卷前，請考生務必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡上，并將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y束后，只交答題卡。注意事項：1.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號，修改時，要用橡皮擦干凈，答案寫在試卷上無效。2.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務必在答題卡題號所指示的答題區(qū)域內作答。一、（共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。濟南的紅葉谷并不是只有在秋天觀賞紅葉，而是一谷有四季，四季不同天，是一年四季休閑dùjià的好去處。春天，雜花生樹，群鶯亂飛，紅的碧桃，白的梨花，黃的連翹，xīngluóqíbù的點綴在一片生機盎然的山林中；夏日，谷中一片心動的郁郁蔥蔥，飛瀑湍流，山風送爽，谷長景深，流水潺潺，是難得的bìshǔ勝地：秋天，登高送目，萬山紅遍，層林盡染，měibùshèngshōu；冬日，白雪皚皚，玉樹瓊花，陽光純凈而明媚。1.文中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.連翹（qiáo）生機盎然（àng）潺潺（chán）白雪皚皚（ái）B.連翹（qiáo）生機盎然（yàng）潺潺（càn）白雪皚皚（ái）C.連翹（qiào）生機盎然（yàng）潺潺（chán）白雪皚皚（āi）D.連翹（qiào）生機盎然（áng）潺潺（càn）白雪皚皚（āi）2.文中拼音處所填的詞語書寫完全正確的一項是（）A.渡假星羅其布避暑美不勝收B.度假星羅其布辟暑美不盛收C.度假星羅棋布避暑美不勝收D.渡假星羅棋布辟暑美不盛收【答案】1.A2.C【解析】【1題詳解】本題考查易誤讀常見字。連翹，liánqiáo，一種落葉灌木。果實干燥后可入中藥，有清熱解毒的效用。生機盎然，shēngjīàngrán，意思是充滿生機和活力，形容生命力旺盛的樣子。潺潺，chánchán，指形容水流動樣子；指流水聲。白雪皚皚，báixuěáiái，意思指潔白的積雪銀光耀眼。故選A?！?題詳解】本題考查常見易錯字。度假：指旅行或在某勝地度過假期。星羅棋布：是像天空中的星星和棋盤上的棋子一樣羅列、分布著，形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。避暑：指暑天到涼爽的地方去??；避免中暑。美不勝收：美好的東西很多，一時看不過來。故選C。3.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.對于有些重要的文章，他總是不求甚解，反復仔細地閱讀。B.一場春雨過后，剛播下的種子油然而生了。C.語文老師講課旁征博引，十分有趣，那咄咄逼人的氣勢很有感染力。D.賽場上面對國外運動員的挑釁，他怒不可遏地揚起手往桌上一拍，霍地站了起來。【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語的理解與運用。A．不求甚解：意思是說讀書只領會精神實質，不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻了解。句中與“反復仔細地閱讀”矛盾，不合語境；B．油然而生：形容思想感情自然而然地產生。句中形容種子的萌發(fā)，對象誤用；C．咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪；也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。句中形容老師上課的有趣，貶詞褒用；D．怒不可遏：憤怒得不能抑制，形容憤怒到了極點。句中形容“他”面對國外運動員挑釁時的憤怒情緒，符合語境；故選D。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.杭州亞運會國乒混雙冠軍組合——“莎頭”這個名詞，對我們不太熟悉。B.當全紅嬋從泳池上岸的時候，被一條從高處掉下的濕毛巾打中了后背。C.受到全亞洲體育愛好者關注的杭州亞運會已經落下了帷幕。D.10月16日上午，杭州亞殘運村召開開村儀式?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查病句的修改。A．主客體位置顛倒，將“對我們不太熟悉”改為“對我們來說不太熟悉”；B．成分殘缺，缺少主語，在“被”前面加上“她”；D．搭配不當，將“召開”改為“舉行”故選C。5.仿照畫線部分不寫句子，使之構成排比句。四季是什么？四季是一首多彩的的詩。春，是翠綠的詩，萌動著活力和生機。夏，是火紅的詩，燃燒著希望和情思。秋，_________________，____________冬，_______________，_______________________________?！敬鸢浮竣?是金黃的詩②.收獲著成熟和希冀③.是雪白的詩④.袒露著純潔和無私【解析】【詳解】本題考查學生仿寫句子的能力。作答仿寫類題目時，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，掌握遣詞造句的必要方法。所仿寫的句子一定要與例句主題相關、格式相同、修辭一樣。注意本題要分別寫出關于秋冬的句子，秋天意味著收獲，冬天特點是潔白。二、（36分）（一）課內文言文閱讀（每題3分，共9分）陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。6.對下列加點詞解釋有誤的一項是（）A.與友期行期：約定 B.太丘舍去去：到，往C.相委而去委：舍棄 D.元方入門不顧顧：回頭看7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）A.相委而去學而時習之B.下車引之知之者不如好之者C.去后乃至乃破琴絕弦D.尊君在不匹夫不可奪志也8.下列對選文理解有誤的一項是（）A.《陳太丘與友期》這一章出自劉義慶編寫的《世說新語》。B.本文主要通過神態(tài)和動作描寫刻畫鮮明的人物形象，告訴我們?yōu)槿颂幨缿撝v禮守信的道理。C.文章用“期行、期日中、不至、舍去、乃至”等詞把事情、時間、起因交代得清清楚楚。D.文章的結尾“慚、下、引”三個動詞，把友人知錯欲改的心態(tài)及行為刻畫得入木三分?！敬鸢浮?.B7.A8.B【解析】【6題詳解】本題考查文言實詞。A.句意：與朋友相約一起出行。期：約定；B.句意：陳太丘不再等候他而離開了。去：離開；C.句意：丟下別人先離開。委：舍棄；D.句意：頭也不回地走進家門顧：回頭看；故選B?！?題詳解】本題考查虛詞的意義和用法。A.都表順承；B.代詞，指元方/代詞，指學到的知識；C.副詞，才/連詞，于是，就；D.通假字，通“否”/副詞，表示否定；故選A?！?題詳解】本題考查文章內容的理解。B.本文主要通過語言和動作、神態(tài)描寫刻畫鮮明的人物形象，告訴我們?yōu)槿颂幨缿撝v禮守信的道理。此項“主要通過神態(tài)和動作描寫刻畫鮮明的人物形象”分析有誤；故選B?！军c睛】譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進家門。（二）課外文言文閱讀（共8分）扁鵲見秦王醫(yī)扁鵲①見秦武王，武王示之病，扁鵲請除。左右曰：“君之病在耳之前目下之除之未必已也，將使耳不聰，目不明?！本愿姹怡o。扁鵲怒而投②其石，曰：“君與知之者謀之，而與不知之者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣！”（選自《戰(zhàn)國策·秦策》）【注】①扁鵲：姓秦，字越人，鄭國人，戰(zhàn)國時的名醫(yī)。②投：棄擲，丟掉。9.用“/”給下面的句子斷句。（畫兩處）君之病在耳之前目下之除之未必已也10.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。君與知之者謀之，而與不知之者敗之。11.請結合選文內容（用自己的話概括），闡述扁鵲所講的道理?！敬鸢浮?.君之病在耳之前/目下之/除之未必已也10.君王與懂得醫(yī)道的人商量這件事，卻與不懂得醫(yī)道的人商量破壞了這件事。11.扁鵲針對秦王在治病過程中出現(xiàn)的問題，提出批評與意見，告訴我們做事要與專業(yè)的人商量、研究，如果讓不懂行的人指手畫腳，必將出現(xiàn)險情。治病與治國都是同一個道理?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查斷句。句子意思：大王的病在耳朵和眼睛之間，即使治療也未必能治好?！霸诙啊迸c“目下之”為并列關系，“除之未必已也”是大臣對秦武王病情的看法；正確斷句為：君之病在耳之前/目下之/除之未必已也?！?0題詳解】本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：知之者，指懂得醫(yī)道的人；謀，商量；而，表轉折，但是、卻；不知之者，指不懂得醫(yī)道的人；敗，被破壞?！?1題詳解】本題考查內容理解。根據(jù)“醫(yī)扁鵲見秦武王，武王示之病，扁鵲請除”可知，武王把自己的病情告訴給扁鵲，請求扁鵲予以治療；根據(jù)“左右曰：‘君之病在耳之前目下之除之未必已也，將使耳不聰，目不明。’君以告扁鵲”可知，武王卻聽信近臣的話認為自己的病，認為即使治療也未必能治好，處理不當還可能把耳朵搞聾，把眼睛搞瞎；根據(jù)“扁鵲怒而投其石，曰：‘君與知之者謀之，而與不知之者敗之”可知，扁鵲認為治病應該聽從醫(yī)生的建議；據(jù)此概括為：扁鵲針對秦王在治病過程中出現(xiàn)的問題，提出批評與意見。道理：根據(jù)“君與知之者謀之，而與不知之者敗之。使此知秦國之政也，則君一舉而亡國矣”可知，扁鵲由治病引申到治國，治病應該詢問專業(yè)的人，如果讓不懂的人插手，反而會導致出現(xiàn)險情，治病與治國都是同一個道理?！军c睛】參考譯文：扁鵲拜見秦武王，武王把自己病情告訴給扁鵲，請求扁鵲予以治療。秦武王的近臣說：“大王的病在耳朵和眼睛之間，即使治療也未必能治好。如果處理不當，還可能把耳朵搞聾，把眼睛搞瞎?！鼻匚渫醢呀嫉脑捀嬖V了扁鵲。扁鵲聽了，大發(fā)脾氣，把針石丟在地上，氣憤地說：“君王既然跟懂得醫(yī)理的人商量治病，卻又聽不懂醫(yī)理的人胡言亂語，這怎么能治好您的病呢？如果用這種法則來管理秦國的政事，那么您只要在一次重大的舉動上遲疑不決，秦國很快就會滅亡啊！”（三）詩歌閱讀（共7分）過山農家顧況①板橋②人渡泉聲，茅檐日午雞鳴。莫嗔③焙茶④煙暗，卻喜曬谷天晴。[注釋]①顧況（727-815），唐代詩人，他提倡質樸淳厚的詩風，其詩清新自然，注重反映社會現(xiàn)實和人民疾苦。②板橋：指橫跨山溪的木板橋。③嗔：責怪，埋怨。④焙茶：用微火烘烤茶葉，使返潮的茶葉去掉水分。12.對本詩的理解不正確的一項是（）A.作者按走訪順序，依次選取了山行途中、到達農舍、參觀焙茶等鏡頭。B.“莫嗔”二字，從山農請客人不要責怪被煙熏的口吻中，表現(xiàn)了山農的爽直性格。C.“卻喜”二字，道出了山農對雨后天晴，能翻曬谷子喜悅。D.作者寫出了親自參加山鄉(xiāng)養(yǎng)雞、焙茶、曬谷等勞動的感受，表達了對勞動的喜愛。13.抖音微視頻是當今很火爆的一種表現(xiàn)形式，小文同學想將這首詩歌前兩句的意境，用抖音微視頻的形式表現(xiàn)出來，請幫她完成下面的腳本。抖音腳本（部分）畫面內容畫面聲音預期表達效果板橋人渡泉聲山溪、木板橋、詩人①_________山間的幽靜和詩人的心曠神怡茅檐日午雞鳴茅屋、陽光、人、雞悠長的雞鳴聲②_____________【答案】12.D13.①.①潺潺的流水聲②.②田園的悠閑和詩人的閑適自在【解析】【分析】【12題詳解】D．“親自參加”有誤，詩人并沒有親自參加勞動，而是參觀農家人勞動。故選D?！?3題詳解】考查對詩歌內容和主旨的賞析。①“板橋人渡泉聲”意為：走上板橋，只聽橋下泉水叮咚。詩中畫面的聲音是潺潺的流水聲?！叭暋钡摹奥暋弊?，寫活了泉水，反襯出山間的幽靜。②“茅檐日午雞鳴”意為：日過正午，茅草房前公雞啼鳴。這是作者穿山跨坡來到農家門前的情景。雞鳴并不新奇，卻使深山中的農舍頓時充滿喧鬧的世間情味和濃郁的生活氣息。茅檐陋舍，乃“山農家”本色；日午雞鳴，仿佛是打破山村沉靜的，卻更透出了山村農家特有的悠然寧靜，也傳達出詩人內心的恬淡閑適之意。14.下列有關傳統(tǒng)文化表述不正確的一項是（）A.《論語》《大學》《中庸》《孟子》合稱為“四書”。B.請別人指點自己可以說“賜教”，“尊君”是對自己父親的尊稱。C.“聞道龍標過五溪”中的“龍標”指王昌齡，古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一個人。D.重陽節(jié)是我國傳統(tǒng)佳節(jié)，古人有重陽節(jié)登高、飲酒、賞菊的風俗。【答案】B【解析】【詳解】本題考查文學常識。B.尊君、令尊是對他人父親的尊稱，家君、家父是對自己父親的謙稱。故選B。（四）（每空1分，共9分）15.根據(jù)原文默寫。①遙憐故園菊，________________________。（岑參《行軍九日思長安故園》）②______________________，聞道龍標過五溪。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）③夜發(fā)清溪向三峽，_______________________。（李白《峨眉山月歌》）④_______________________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）⑤______________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益《夜上受降城聞笛》）⑥《<論語>十二章》中表達學與思辯證關系的句子是________，____________。⑦王灣的《次北固山下》中“_______________，_____________”兩句寫景抒情，蘊含了時序變遷、新舊交替的自然規(guī)律，表現(xiàn)出具有普遍意義的生活哲理?！敬鸢浮竣?應傍戰(zhàn)場開②.楊花落盡子規(guī)啼③.思君不見下渝州④.枯藤老樹昏鴉⑤.不知何處吹蘆管⑥.學而不思則罔⑦.思而不學則殆⑧.海日生殘夜⑨.江春入舊年【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫要透徹理解詩文的內容，認真審題，根據(jù)提示，找出符合題意的詩文句子。答題時，內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意“啼、藤、蘆管、殆、罔”等字詞的書寫。三、名著閱讀（共7分）16.學校開展名著閱讀活動，設計了以下學習任務，請按要求完成下面題目?；顒觾热蒴斞负退钪械娜俗x文識人（1）文章塑造了眾多形象鮮明的人物，有溫暖“小魯迅”的阿長、父親、①_____等；也有令他厭惡的②_______、陳蓮河等。妙筆寫人（2）魯迅文字如刀，見微知著。寫長媽媽先從她的缺點寫起，后寫對她的感激、懷念和崇高的敬意，這是一種③_______的寫法，在寫④_________（人物）時，也用了同樣的手法。感悟成長（3）《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》寫自己三次求學經歷，令讀者感受到魯迅的成長。假如你的好朋友正因遭遇挫折而懈怠，你打算把《朝花夕拾》這本書送給他/她，并在扉頁上寫一段話來鼓勵他/她，你會怎樣寫？（3分）【答案】（1）①壽鏡吾或藤野先生或范愛農②衍太太（2）③欲揚先抑④范愛農或藤野先生（3）示例：成長的道路并非一帆風順，挫折在所難免，我們要像魯迅先生一樣，心懷責任，堅定信念?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查名著人物的把握。文章塑造了眾多形象鮮明的人物，有溫暖“小魯迅”的阿長、壽鏡吾、藤野先生、范愛農等；也有令他厭惡的衍太太、陳蓮河、為父親延醫(yī)治病的“名醫(yī)”和日本學生等。（2）本題考查寫作手法和名著人物。第一空，寫長媽媽先從她的缺點寫起，后寫對她的感激、懷念和崇高的敬意，這是一種先抑后揚的寫法，即先貶低后褒揚。第二空，在寫范愛農時，魯迅先寫在同鄉(xiāng)會爭執(zhí)時厭惡范愛農；后來在紹興酒樓敘舊后，在冰釋前嫌的交往中與范愛農相熟，成為朋友；經歷報館案風波后兩人成為戰(zhàn)友、知己，對于范愛農的態(tài)度也是先貶低后褒揚，也用了先抑后揚的手法。（3）本題考查勸說詞擬寫。結合《朝花夕拾》魯迅自己三次求學經歷，啟發(fā)正因遭遇挫折而懈怠的好朋友振作即可。示例：愿你同魯迅一般，雖歷盡人生波折，卻終能踏上一路坦途。請你堅信，沒有一個冬天不可逾越，也沒有一個春天不會來臨，魯迅在求學路上奔波輾轉，方能棄醫(yī)從文成為“民族魂”，也希望你能夠同他一般，早日走出困境，用堅定地信念戰(zhàn)勝一切！四、現(xiàn)代文閱讀（共31分）（一）（10分）閱讀下面的文章，完成下面小題。紅石榴，甜石榴李美樺①一入秋，四川會理的鄉(xiāng)村，大紅的石榴掛滿了枝頭。②堂哥打來電話，讓我去他家吃石榴，同時幫忙看看新設計的果品包裝。③說起石榴，我一點兒也不陌生。小時候，寨子里家家門前都種著幾棵石榴樹。到了3、4月間，石榴花仿佛一個個熱烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下嬌艷欲滴。每天放學后，我都會去看看家中的石榴樹，盼著趕緊結果，我們好嘗嘗那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父親就早早摘下果子，背上街換油鹽錢去了。④那時候，寨子里數(shù)舅公家的石榴好。家家的石榴摘光了，他家的石榴還掛在枝頭，盼著熟透了賣個好價錢。摘果子那天，舅公拿著石榴直往大家手里塞。舅公一家的開銷就指望那十來棵樹，誰也不忍心拿，便選一個石榴剝開，分著嘗一嘗甘甜的籽粒……這么多年過去，當年嘗石榴的場景，還時時浮現(xiàn)在我的眼前。⑤如今，每到石榴成熟季，會理就成了石榴的海洋。登高遠眺，山上山下，石榴畫廊蜿蜒綿綿，一眼望不到頭。走進石榴園，那掛在樹上的紅石榴，密密實實，色澤鮮艷，讓人愛不釋手。⑥我們從會理古城出發(fā)，趕到堂哥家所在的新發(fā)鎮(zhèn)河心村時已近晌午。藍藍的天幕下，一個個紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲。⑦“我先帶你們去果園轉轉。你哥去幫人家看石榴，一會兒就回來！”嫂子連忙招呼我們。堂哥天天和石榴打交道，在石榴栽植方面摸索出了一套實用辦法。當?shù)毓r遇到難題，都喜歡找他幫忙解決。⑧當年，做小生意的堂哥見鄉(xiāng)親們種石榴致了富，便把承包的幾片荒山都種上了石榴樹。石榴樹一年年長高，嫩綠的枝葉隨風搖曳，火紅的石榴花跳動著希冀?？墒堑搅讼奶欤瑵M樹的石榴花掉光了，剩下的果子長滿了斑點。一年又一年，總是沒有收成。⑨那時我剛調進縣城工作，堂哥要我?guī)兔φ肄r業(yè)局的技術人員，聯(lián)系果樹栽培方面的專家。換土、追肥、殺蟲、重新育苗栽種……直到堂哥引進新品種，對原來的石榴進行嫁接，才讓石榴樹起死回生。記得那年新嫁接的石榴成熟，堂哥指著結得密密麻麻的軟籽石榴對我說，不能蠻干，得相信科學！后來，堂哥又開辟了一片新果園，漸漸地，他成了當?shù)氐氖穹N植大戶，更成了遠近聞名的種植能手。⑩堂哥的石榴園里枝葉繁茂，碩果累累。我們剛到石榴園，堂哥就趕回來了?！坝袀€老表請我去幫他看看石榴。他家那片地不當陽，石榴脫袋還得等幾天！”一說起石榴，堂哥的話就多起來，“不要小看種石榴，里面的門道多得很！就拿我手上的石榴來說，看起來是方校形的，果皮紅黃發(fā)亮，就成熟了……”?堂哥剪下一個石榴，唰唰劃開，里面晶瑩的石榴杼緊緊依偎在一起。掰一把石榴籽放嘴里，輕輕一嚼，籽核軟糯，那股甘甜讓人滿口生津。?堂哥家的石榴又紅又大，已進入盛果期。到了石榴銷售季節(jié)，他請客商上門，自己跑市場，送貨發(fā)貨，忙得腳不沾地。由于在網(wǎng)上接了些訂單，他還得摘些石榴發(fā)快遞。聽堂哥說，前些年石榴銷售，多數(shù)是坐等對方上門。現(xiàn)在不一樣，很多都通過網(wǎng)上銷售。?暖陽下，堂哥帶著工人，選好石榴，用枝剪小心剪下來，拿在眼前看了又看?！胺N石榴是良心活兒。”堂哥又劃開兩個石榴，和大家邊吃邊聊，“網(wǎng)上銷售，更要講誠信。有沒有斑點和蟲害，熟沒熟透，首先得過我們自己這道關！”他笑著說：“網(wǎng)絡這東西，看不見摸不著?，F(xiàn)在連買菜都用手機支付，這變化多快呀！”?清新的空氣，榴果的芬芳，讓人倍感愜意。堂哥又拿來幾個包裝盒的新樣品，請我們提意見。?天空湛藍，白云悠悠。枝頭紅紅的石榴，地埂邊黃澄澄的南瓜、金燦燦的向日葵，紅黃相間，煞是好看。堂哥指著石榴叢中一幢幢漂亮的樓房說：“現(xiàn)在，果農年收入三五十萬元的多的是，修樓房買新車的一家賽一家，春節(jié)期間集鎮(zhèn)上車堵得老長……”?我們來到堂哥家中。燉羊肉、烀火腿、涼拌雞、嫩豆花、四季豆酸菜湯……地道的農家菜濃香四溢。堂哥給我們倒上酒，招呼著摘石榴的工人，開心地說起家鄉(xiāng)的新鮮事，一樁樁，一件件，都是建設美麗鄉(xiāng)村的大好事哩！?朗朗的笑聲，在石榴掩映下的秀美村莊蕩漾開來……《人民日報》（2023年10月14日第08版）17.請從修辭的角度，賞析第⑥段畫線句的表達效果。藍藍的天幕下，一個個紅石榴仿佛一盞盞小燈籠，映出秋日的收獲。18.閱讀第?段畫線句，揣摩堂哥的話，你認為應重讀哪些詞語，請說明理由?！艾F(xiàn)在，果農年收入三五十萬元的多的是，修樓房買新車的一家賽一家，春節(jié)期間集鎮(zhèn)上車堵得老長……”19.文中堂哥的石榴需要網(wǎng)上銷售，請結合全文，在石榴包裝盒上寫一段廣告宣傳語。（30字以內。）【答案】17.示例：運用比喻的修辭，將紅石榴比作小燈籠，寫出秋日石榴成熟時碩果累累的樣子，襯托人們收獲時忙碌而快樂的心情。18.示例：重讀“年收入”“三五十萬元”“多的是”“樓房新車”“賽”“堵得老長”，寫出了果農們收入多、生活富足的狀態(tài)，表達了堂哥說話時的自豪喜悅，贊美了現(xiàn)在鄉(xiāng)村的美麗與生活的甜蜜美好。19.示例：石榴個大紅艷，籽核晶瑩軟糯，甘甜生津，歡迎品嘗?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查重點句子的賞析?！耙粋€個紅石榴仿佛一盞盞小燈籠”一句把紅石榴比作小燈籠，采用了比喻的修辭方法，形象生動地表現(xiàn)了紅石榴成熟的樣子，寫出秋日的石榴園中碩果累累的景象，表現(xiàn)了石榴收獲的喜人景象，襯托出收貨帶給人們的喜悅之情，也表現(xiàn)出收獲的忙碌。據(jù)此總結作答即可?！?8題詳解】本題考查學生的朗讀設計能力。根據(jù)前文“堂哥指著石榴叢中一幢幢漂亮的樓房”，聯(lián)系本句中“果農年收入三五十萬元的多得是，修樓房買新車的一家賽一家，春節(jié)期間集鎮(zhèn)上車堵得老長……”可知，堂哥的話重點表現(xiàn)了種植石榴給村民帶來了巨大的經濟效益，讓果農過上了美好富足的生活，在朗讀時也要讀出果農生活的富足與美好?！叭迨f元”“多的是”列舉數(shù)字，具體直觀地表明果農收入之高。“修樓房買新車”“賽”運用行動描寫，具體細致地寫出收入增長提高了果農的生活水平?！岸碌美祥L”描寫了春節(jié)期間集市上車水馬龍的熱鬧情景，也從側面表現(xiàn)果農生活的富足。因而這些詞語要重讀，才能表現(xiàn)出果農豐收的喜悅之情，也能表現(xiàn)出堂哥說話時的自豪之感，進而贊美鄉(xiāng)村生活的甜蜜與美好，表現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的主題?！?9題詳解】本題考查廣告語的擬寫。開放性試題，結合文中對于堂哥所種石榴特點的描寫，擬寫貼切的廣告語即可。根據(jù)第⑨段“堂哥要我?guī)兔φ肄r業(yè)局的技術人員，聯(lián)系果樹栽培方面的專家。換土、追肥、殺蟲、重新育苗栽種”“堂哥指著結得密密麻麻的軟籽石榴對我說，不能蠻干，得相信科學”可知，堂哥種植石榴時講究科學種植、科學管理。根據(jù)第?段“堂掰一把石榴籽放嘴里，輕輕一嚼，籽核軟糯，那股甘甜讓人滿口生津”可知，堂哥種出的石榴籽核軟糯，味道甜美，讓人滿口生津。根據(jù)第?段“網(wǎng)上銷售，更要講誠信。有沒有斑點和蟲害，熟沒熟透，首先得過我們自己這道關”可知，堂哥在網(wǎng)上賣石榴講誠信，質量有保證。據(jù)此擬寫語言凝練、有號召力廣告語即可。示例：科學管理結碩果，籽核軟糯口生津，誠信經營保質量。（二）（21分）閱讀下面的文章，完成下面小題。①有些人，他們的姓氏我已遺忘，但他們的臉，與他們萍水相逢的遇見——卻像晴空，在整個雨季中我們不見它，卻清晰地記得它。②那一年，我讀小學二年級，有一個女老師——我連她的臉都記不起來了，她教過我們些什么，我完全沒有印象。但永遠記得某個下午的作文課，一位同學舉手問她“挖”字該怎么寫，她想了一下，說：③“這個字我不會寫，你們誰會？”④我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個字。她向全班同學說：⑤“我真高興，我今天多學會了一個字，我要謝謝這位同學?！雹尬伊⒖炭鞓返糜腥缋呦律嵋话恪疑剿坪踉贈]有出現(xiàn)那么自豪的時刻。如果她不會寫“挖”字，那又何妨，地已挖掘出一個小女孩心中寶貴的自信。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我忽然間長大了。⑦有一次，我到一家米店去?！澳忝魈炷馨衙姿偷轿覀兊臓I地嗎？”⑧“能?！蹦莻€胖女人說。⑨“我已經把錢給你了，可是如果你們不送……”我不放心地說。⑩“??！”她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案?！白鲞@種事，我們是不敢的。”?她說“不敢”兩字時敬畏的神情使我肅然，她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米行業(yè)？還是“舉頭三尺即有神明”？她的臉，如果再遇到，我未必能辨認，但我每遇見那些無所不為的人，就會想起她——為什么其他人竟無所畏懼呢！?有一個夏天的中午，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。?忽然，我看到一個衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上，他的眼睛閉著，黝黑的臉扭如一截枯根。他也許是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵的話。但滿街的人潮流動，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，沒有人佇足望他一眼。⑩我站了一會兒，想去扶他，但我閨秀式的教育使我不能不有所顧忌，如果他是瘋子，如果他的行動冒犯我……于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣漠然地離去。?但他的痛苦卻盤踞了我的心，他無助的影子使我陷在長久的自責里。上蒼曾讓我們相遇于同一條街，為什么我有權漠視他的痛苦？我們并非永遠都有行善的機會——如果我們一再錯過。那陌生人的臉，于我是永遠不可彌補的遺憾。?對于代數(shù)中的行列式，我是一點也記不清了。倒是記得那細瘦矮小貌不驚人的代數(shù)老師。那年七月，當我們趕到聯(lián)考考場的時候，只覺整個人生都搖晃起來。想不到的是代數(shù)老師也在那里！他那蒼白而沒有表情的臉，竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)，是最令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎從未那么心領神會過。泥土的大地成為那么美好的紙張，尖銳的利石成為那么流麗的彩筆。?那天，很不幸的，行列式沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書，我的最后一節(jié)代數(shù)課竟是蹲在泥地上上的，我整個的中學教育也是在那無墻無頂?shù)恼n室里結束的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美。?代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，但他比許多我記得住姓名的人不是更有價值嗎？（選自《張曉風散文精選》，有改動）20.作者提到，與有些人的遇見“像晴空”。請簡要概括文中作者“晴空”般的經歷和感受。①________________________________；②遇見一位誠信的米店老板，讓“我”懂得敬畏并思考社會中的不誠信現(xiàn)象；③___________________________________；④遇見一位為學生奔波、耐心講題的數(shù)學教師，感受到真摯的關愛與敬業(yè)樂業(yè)的品質。21.品味語言，回答下列問題。（1）從人物描寫的角度，品味賞析第⑩段畫線句子。她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案。（2）結合語境，賞析第?段加點的詞語的表達效果。于是我扼殺了我的同情，讓自己和別人一樣漠然地離去。22.第?段有處矛盾：開頭寫那天“很不幸”，結尾寫“那意義有多美”。請結合文本談談你對這矛盾之處的理解。23.改編選文時還沒擬題。請你從下列A、B兩個題目中選一個作為本文標題，并結合文章內容，說說你的理由。A.有些人B.萍水相逢的美好24.判斷句子中劃線詞語的詞性。他蹲在泥地上，揀一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。（）（）【答案】20.①.小學二年級時，遇見一位謙遜、不吝稱贊的女老師，讓“我”收獲自豪、自信；②.遇見一位也許需要幫助的街邊路人，喚醒自己的反省、惻隱之心；21.（1）示例：這句話運用神態(tài)描寫，生動形象地寫出米店胖女人聽到“我”的擔心時的震驚，表現(xiàn)出她誠信經營和敬畏之心（或：與下文沒有敬畏之心的人形成對比），為下文“我”對她的肅然起敬作鋪墊。（2）示例：“扼殺”的本義是掐住脖子弄死，比喻壓制、摧殘；生動形象地寫出了“我”打消去幫那位疲憊、無助的街邊路人的念頭時的殘忍，善心被自己克制、摧殘與壓制；表達了“我”的懺悔、不安、自責之情。22.示例：“很不幸”是指老師千里迢迢地來到考場給“我”講解行列式這一數(shù)學難題，但是考卷上并沒有出現(xiàn)這種題型，老師和“我”的努力在分數(shù)上沒有體現(xiàn)價值?！澳且饬x有多美”是指老師給予了“我”無形的精神財富，他用言傳身教讓“我”感受到老師對學生的溫暖關愛，敬業(yè)樂業(yè)的精神，給予用心生活的力量，成為“我”美好的回憶。這看似矛盾之處，從事件表象走進相遇之美，走進人心深處，升華文章中心。23.示例一：我選A，因為“有些人”這個標題概括了文章的主要內容，本文即是寫記憶深處給予自己感動、深思的一些人；表達了對那些人的贊美、追念和帶給“我”的反??；“有些人”語言簡潔，富有懸念，吸引讀者的閱讀興趣；與文章開頭呼應，渾然天成。示例二：我選B，因為“萍水相逢的美好”概括了文章的主要內容，本文即是寫那些記憶深處給予自己感動、深思的短暫相遇經歷；“美好”二字點明了中心，表達了對那些美好回憶的贊美、追念；“萍水相逢”用詞典雅，富有文學味，引人入勝，也與文章第一段呼應。24.①.動詞②.名詞【解析】【20題詳解】本題考查對文章內容的概括能力。此題可按“人+事+結果”的模式作答。由第②至⑥段內容可概括為：小學二年級時，遇見一位謙遜、不吝稱贊的女老師，讓“我”收獲自豪、自信；由第⑦至?段內容可概括為：遇見一位誠信的米店老板，讓“我”懂得敬畏并思考社會中的不誠信現(xiàn)象；由第?至?段內容可概括為：遇見一位也許需要幫助的街邊路人，喚醒自己的反省、惻隱之心；由第?段至文末可概括為：遇見一位為學生奔波、耐心講題的數(shù)學教師，感受到真摯的關愛與敬業(yè)樂業(yè)的品質?！?1題詳解】本題考查詞句賞析能力。第①題可從人物描寫的角度著手，“驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突的”是神態(tài)描寫，寫出米店胖女人聽到“我”擔心她收到錢卻沒送米時的驚訝之情，可見她誠信經營，有對誠信的敬畏之心。結構上，為下文“但我每遇見那些無所不為的人，就會想起她——為什么其他人竟無所畏懼呢”作鋪墊。第②題要在理解詞語本義的基礎上，理解其語境義并體會人物情感?！岸髿ⅰ北玖x是掐住脖子，使窒息而死，比喻摧殘、壓制發(fā)展中的事物。結合“讓自己和別人一樣漠然地離去”的語境可知，這里指“我”打消了幫助他的念頭，具有生動形象的表達效果，流露出“我”的懺悔、自責之情?！?2題詳解】本題考查對文章的理解能力。由?段“竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)，是最令人感到意外的。接著，他蹲在泥地上，揀一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來”“行列式沒有考”可知，“不幸”指的是數(shù)學老師用心為“我”講解行列式，考試時卻沒有這樣的題型。由?段“想不到的是代數(shù)老師也在那里！他那蒼白而沒有表情的臉，竟會奔波過兩個城市在考場上出現(xiàn)”“泥土的大地成為那么美好的紙張，尖銳的利石成為那么流麗的彩筆”等語句可見，“我”被老師敬業(yè)的精神、老師對學生的關愛深深感動，這是“我”美好的回憶，因此產生“那意義有多美”的感受?！?3題詳解】本題考查標題的賞析。在記敘文中標題有如下作用：交代文章寫作對象（人或物），點明文章中心思想，交代文章寫作情感，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣，作為文章的線索等。此題答案不唯一，選哪個標題均可，要說出理由。如選“有些人”，可從概括了文章主要內容，與文章開頭呼應，簡潔且吸引閱讀興趣等方面談理由。示例1：我選A，因為本文是寫記憶深處令人感動、令人難忘的一些人，“有些人”這個標題交代了文章的寫作對象，“有些人”語言簡潔，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。如選“萍水相逢的美好”，可概括了文章主要內容，點明中心，用詞典雅等方面談理由。示例2：我選B，“萍水相逢”點明本文寫那些記憶深處令人難忘的短暫相遇的經歷，概括了文章所寫人物的共同特點，用詞典雅，富有文學氣息，耐人尋味?！懊篮谩秉c明了文章的主旨，表達了作者對那些美好回憶的贊美之情，懷念之意?！?4題詳解】本題考查詞性。蹲，兩腿彎曲如坐，但臀部不著地。動詞。石子，小石頭。名詞。五、（共60分）25.按要求作文。請以“真好，我在年少遇見你”為題，寫一篇文章。要求：①寫你最熟悉的內容，表達