北京市大興區(qū)2023-2024學年度第一學期期末七年級語文試卷

2024北京大興初一（上）期末

語文

1.本試卷共8頁，共五道大題，25道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分

說2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號（ID號）。

明3.試題答案一律涂或寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

一、基礎?運用（共16分）

我區(qū)某校初一年級的同學們開展了一次“追尋英雄”活動。下面，就請同學們跟著他們的腳步一起

動起來吧。

了解英雄事跡

中華大地從古至今不缺民族英雄、國之楷模。戰(zhàn)斗英雄魯迅以筆為戎，愛憚分明，怒斥敵人，痛斥送

不關心的看客,為我們詮釋了堅忍的戰(zhàn)斗精神；無名英雄鄧稼先隱姓埋名，精忠報國，鞠躬盡瘁，死而后

已，他是中華民族不倒的脊梁；航天英雄楊利偉乘“神五”，處蒼穹，俯瞰祖國大地，”太空第一人”的壯

舉家喻戶曉。他們以愛國之志撐起祖國的繁榮，必將垂范百世。

1.同學們想用“鞠躬盡瘁”表達對英雄們的

尊重與敬意，為此大家繪制了手抄報。依據(jù)

“字體一致，美觀大方”的原則，選擇最恰

當?shù)囊豁棧瑢⑹殖瓐蟮臉祟}補充完整。（2

分）

2.“鞠躬盡瘁，死而后已”的典范之一是《誡子書》的作者—（1）他自孔明，是三國時蜀漢政治家、

軍事家。（1分）

3.有同學認為文段中畫線詞語書寫有錯,且對加點字的讀音也產(chǎn)生了疑問。請你幫他選出正確的一項（2

分）

A.漠不關心愛憎（zeng）分明脊（J1）梁

B.莫不關心愛憎（zeng）分明脊（ji）梁

C.漠不關心愛憎（z?ng）分明脊（ji）梁

D.莫不關心愛憎（zeng）分明脊（ji）梁

4.同學們對文段最后一句話中“垂范百世”的詞意把握不準。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“垂”的主要義項有:

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①東西的一頭向下；②敬辭，用于別人（多指長輩或上級）對自己的行動；③流傳；④將近。請你結合詞

典釋義及文段內容，推斷“垂范百世”一詞的含義是：（2分）

采訪身邊英雄

河南出現(xiàn)罕見持續(xù)強降水天氣，隊長孫建國不懼災難和挑戰(zhàn)，帶領第一梯隊18人攜救援裝備和防疫物

資（星夜兼程/風雨兼程）奔赴河南鄭州開展救援工作。面對斷水斷電沒信號，房屋倒塌，橋梁道路被毀

的嚴重災情，隊員們毫不畏懼，胳膊累到酸痛，手累到（顫抖/抖動），卻依然轉戰(zhàn)在災情最嚴重的地方。

在歷時9天的搶險救災任務中，大興藍天救援隊搜救面積30平方公里。

2023年8月，北方地區(qū)出現(xiàn)極端降雨天氣，部分地區(qū)嚴重內澇，面對（嚴峻/嚴重）的抗洪救災形勢，

大興區(qū)藍天救援隊的隊員，逆行而上、火速馳援涿州。為300余名受困群眾運送生活急需物資多次，轉移

受困群眾100余人，圓滿完成各項救援任務。

5.整理采訪文稿時，小記者對于文中括號內的詞語取舍不定，希望得到同學們的幫助。請結合文意，選擇

括號內的詞語全都恰當?shù)囊豁棧?分）

A.星夜兼程抖動嚴重B.風雨兼程顫抖嚴重

C.星夜兼程抖動嚴峻D.風雨兼程顫抖嚴峻

感悟英雄精神

6.活動中，同學們展開交流，分享感悟。下面是某位同學的即席發(fā)言，請你閱讀文段完成（1）~（3）題。

（共7分）

【甲］中華民族是充滿希望、不屈不撓、歷經(jīng)磨難的偉大人民！昨日,面對民族的危機，魯迅用筆喚

醒了沉睡的國人。面對外患的威脅，鄧稼先用生命支撐起“兩彈”事業(yè)，為鞏固國防做出了巨大貢獻。面

對中國航天夢，楊利偉用行動成就國人的夢想。今朝，【乙】面對無情暴雨，藍天救援隊的隊員們不畏犧

牲，他們像黑夜里的燈塔，照亮災區(qū)人民的希望。我們以生在中國而驕傲，我們將繼承并弘揚先輩們的精

神，不畏艱難、奮進前行，終有一日國家也將因我們而繁榮富強。

（1）聽完同學們的發(fā)言，班長用對聯(lián)的形式為本次活動進行了總結，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検牵?分）

上聯(lián)：憶往昔，①_____,②—

下聯(lián)：看今朝，③_____,④—_______O

A.①吾輩志士②再立汗馬功勞③先烈英雄④開創(chuàng)豐功偉績

B.①吾輩志士②開創(chuàng)豐功偉績③先烈英雄④再立汗馬功勞

C.①先烈英雄②開創(chuàng)豐功偉績③吾輩志士④再立汗馬功勞

D.①先烈英雄②再立汗馬功勞③吾輩志士④開創(chuàng)豐功偉績

（2）有同學對文段【甲】處畫橫線的句子產(chǎn)生了疑問，認為這句話中有兩處表達欠妥，請你幫助這位同

學修改。（2分）

答：_____

（3）經(jīng)過此次活動，同學們打算將“當代英雄”這一榮譽稱號頒發(fā)給藍天救援隊的隊員們，請你仿照

【乙】處畫線句，為藍天救援隊的隊員們寫一句頒獎詞。（3分）

答:_____

第2頁/共11頁

二、古詩文閱讀（共18分）

（-）默寫填空（共5分）

7.水何澹澹，?（曹操《觀滄?！罚?分）

8.僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風雨大作》）（1分）

9.，思而不學則殆。（《〈論語》十二章》）（1分）

10.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，借月表達對友人關切的詩句是“—，—?！保?分）

（-）閱讀《次北固山下》，完成下面小題（共5分）

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。

11.根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當?shù)膬热?。?分）

本詩首聯(lián)開篇點題，詩人用“客路”和（1）兩個詞表明羈旅奔波之意，中間兩聯(lián)描繪江上景

色，結尾借典故抒發(fā)一（2）_之情。

12結合詩歌“海日生殘夜，江春入舊年”的內容，分析其中蘊含的情感和哲理。（3分）

答：_____

（三）閱讀下面兩段文言文，完成13~15題（共8分）

【甲】

一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢

前，眈眈相向。

少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之,目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲

行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃

悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

【乙】

見二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒①,似甚恨怒，然遙望不敢前。蛇果腹②，蜿蜒入穴；方將過

半，鼠奔來，力嚼其尾。蛇怒，退身出。鼠故?便捷，欺然④遁去。蛇追不及而返。及入穴，鼠又來，嚼如

前狀。蛇入則來，蛇出則往，如是者久。蛇出，吐死鼠于地上。鼠來嗅之，啾啾如悼息⑤，銜之而去。友

人張歷友為作《義鼠行》。

（選自《聊齋志異》）

【注釋】注釋：①瞪目如椒：眼睛睜大，像花椒的果實。②果腹：滿腹，即吃飽的意思。③故：同“固”，本來。④炊（XU）

然：忽然。⑤啾啾（jiu）如悼息：叫聲凄厲好像在悼念哭泣。

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13.參考圖表中所提示的方法，解釋【甲】【乙】兩文中的加點詞。（4分）

釋義方法原文例句解釋加點詞

查閱字典法：

盡：①竭盡，全部用出。②完，沒有了。擔中肉庫選一（1）一項

③達到頂點。④都，全部。

字源釋義法：

“驅”字甲骨文，左邊為馬，右邊為手持械擊并軀如故_(2)_

否?打。本義為策馬前進，泛指驅趕人畜。

課內遷移法：“狼不敢煎”然遙望不敢前_(3)_

語境釋義法:聯(lián)系上下文。銜之而去_(4)_

14.聯(lián)系上下文，判斷下列畫線句的翻譯和理解都正確的一項是（2分）

A.少時，一狼徑去，其一犬坐于前。

翻譯：一會兒，一只狼從小路走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。

理解：兩狼為了使屠戶放松警惕，一只狼佯裝逃跑，另一只狼做誘餌蹲在屠戶眼前。

B.禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

翻譯：禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。

理解：這句話既是對狼的可悲下場的嘲諷，又是對屠戶勇敢、機智的斗爭精神的贊揚。

C.見二鼠出，其一為蛇所吞；其一瞪目如椒。

翻譯：曾看見兩只老鼠出洞，一只被蛇吞下，另一只瞪著眼睛如同花椒粒。

理解：這句話運用了神態(tài)描寫，生動傳神地刻畫出另一只老鼠被兇惡的蛇嚇呆，急欲逃跑的樣子。

15.【乙】文中的張歷友是蒲松齡的詩友，曾為此事作《義鼠行》一詩，詩云：“此鼠義且黠，捐軀在所輕?！?/p>

【甲】【乙】兩文都提到“黠"，【甲】文是指狼—⑵—的特點，【乙】文是指老鼠的—⑵_特點。（2

分）

三、名著閱讀（共5分）

16.我們讀一本書，應該采取精讀和跳讀的方法。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想；跳讀

則是主動的舍棄、有意的忽略，以求更高的效率。請你回顧閱讀《西游記》的過程，結合具體情節(jié)，說說

你是如何運用兩種方法進行閱讀的。（100字左右）

四、現(xiàn)代文閱讀（共21分）

（-）閱讀《高貴的生命不卑微》，完成第17?20題。（共10分）

高貴的生命不卑微

朱國勇

①他是黑人，1963年出生于紐約布魯克林貧民區(qū)。貧寒的家境，卑微的社會地位，使他對于未來看不

到任何希望。

第4頁/共11頁

②十三歲的那一年，有一天，父親突然遞給他一件舊衣服：“這件衣服能值多少錢？”“大概一美元?！?/p>

他回答?！澳隳軐⑺u到兩美元嗎？"父親用探詢的目光看著他?！吧底硬艜I！”他賭著氣說。父親的目

光真誠又透著渴求：“你為什么不試一試呢？要是你賣掉了，也算幫了我和你的媽媽?！彼@才點了點頭：

“我可以試一試，但是不一定能賣掉?！彼苄⌒牡匕岩路磧?，沒有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，鋪

在一塊平板上晾干。第二天，他帶著這件衣服來到一個人流密集的地鐵站，經(jīng)過六個多小時的叫賣，他終

于賣出了這件衣服。

③過了十多天，父親突然又遞給他一件舊衣服：“你想想，這件衣服怎樣才能賣到二十美元？”“怎么

可能？這么一件舊衣服怎么能賣到二十美元，它最多只值兩美元?！薄澳銥槭裁床辉囈辉嚹?？”父親啟發(fā)他，

“好好想想，總會有辦法的。”終于，他想到了一個好辦法。他請自己學畫畫的表哥在衣服上畫了一只可

愛的唐老鴨與一只頑皮的米老鼠。他選擇在一個貴族子弟學校的門口叫賣。不一會兒，一個開車接少爺放

學的管家為他的小少爺買下了這件衣服。那個十來歲的孩子十分喜愛衣服上的圖案，一高興，又給了他五

美元的小費。二十五美元，這無疑是一筆巨款！

④回到家后，父親又遞給他一件舊衣服：“你能把他賣到兩百美元嗎？”父親目光深邃，像一口老井

幽幽地閃著光。這一回，他沒有猶豫，接過了衣服，開始了思索。

⑤兩個月后，機會終于來了。當紅電影《霹靂嬌娃》的女主演拉佛西來到了紐約宣傳。記者招待會結

束后，他猛地推開身邊的保安，撲到了拉佛西身邊，舉著舊衣服請她簽個名。拉佛西先是一愣，但是馬上

就笑了。沒有人會拒絕一個純真的孩子。拉佛西流暢地簽完名。

⑥他笑了，黝黑的面龐，潔白的牙齒，“拉佛西女士，我能把這件衣服賣掉嗎？”“當然，這是你的衣

服，怎么處理完全是你的自由！”他“哈”的一聲歡呼起來：“拉佛西小姐親筆簽名的運動衫，售價兩百美

元！”經(jīng)過現(xiàn)場競價，一名石油商人以一千兩百美元的高價收購了這件運動衫。

⑦回到家里，他和父親，還有一大家人陷入了狂歡。父親感動得淚水橫流，不斷地親吻著他的額頭，

“我原本打算，你要是賣不掉，我就派人買下這件衣服。沒想到你真的做到了！你真棒！我的孩子，你真

的很棒……”父親接著說道，“我只是想告訴你，一件只值一美元的舊衣服，都有辦法高貴起來，何況我

們這些活生生的人呢？我們有什么理由對生活喪失信心呢？”就在這一剎那間，他的心中，有一輪燦爛的

太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界?！斑B一件舊衣服都有辦法高貴，我還有什么理由妄自菲薄

呢！”

⑧從此，他開始努力地學習、刻苦地鍛煉，時刻對未來充滿著希望！二十年后，他的名字傳遍了世界

的每一個角落。他的名字叫——邁克爾?喬丹！

（選自朱國勇同名文章，有刪改）

17.簡要分析第①段的作用。（2分）

答：

18.文中兩次出現(xiàn)“笑了”，請結合上下文分別分析“笑”的原因。（2分）

答：

第5頁供11頁

19.請結合文章內容，分析父親的形象。（4分）

答：

20.聯(lián)系上下文，談談你對“他的心中，有一輪燦爛的太陽升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界”這

句話的理解，并寫出你從文中得到的啟示。（2分）

答：

（-）閱讀《燕子》，完成第21?24題。（共11分）

①不見了燕子，已是七八年的光景。我常在城里尋覓，但每每卻都失望了。商場的大廳里它自然不肯

去的，那高達十幾層的樓頂上，我爬上去了，也不曾見它的巢兒筑著，我也專意到公園尋過了一次，那水

光山色里，也沒它的足跡。啊，可親的燕子，難道你是在地球上滅絕了嗎？還是不肯到大城市里來？這么

苦著我，使我夜夜夢著你的倩影和呢喃的低吟，哀愁不能自已！

②記得在鄉(xiāng)里的時候，天一暖和，它就來了，住在我家低低的草屋梁上，一直到天氣變冷的深秋了，

才要離去。它是穿著一件黑外衣的，總是把頭裹得嚴嚴，似乎是一個寡婦，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固

執(zhí)的模樣。我剛剛會爬，光著屁股在土窩里滾。后來，稍稍大點，就去放牛；我摘過草莓子吃，也趴在河

里喝水，也坐在陽坡上捉虱，甚至跟著奶奶，一塊兒去山坡上的廟中燒香磕頭呢?？勺叩侥睦铮嘧涌偱?/p>

伴我，它是懂得我們的，常常只要學著一聲呢喃的叫聲，它就會飛到我們手掌上來呢。

③在我的童年幼年里，飼養(yǎng)過貓兒狗兒，但貓兒容易背叛，狗兒又多惡事，唯有燕子是最好的了。在

這四山之間的地方，它給了我樂趣，也給了我得意。我年年盼著它來，它果然也就來了。一直過了好多年,

它還是它的老樣兒，年年還記得這么個草屋呢。

④我長成大人了，從鄉(xiāng)里到大城市里求學，卻深深地羞愧起兒時的愚昧，時常想起來，就感到臉紅。

那時，我覺得故鄉(xiāng)貧困落后，一心想逃離，離得越遠越好。想想我家的燕子，這么多年來始終不離不棄，

一到春天就如約而至。我很長一段時間沒有回到老家了，燕子它還住在我家的木梁上嗎？它還在說著那永

不改音的古老的話嗎？我想把這一切的變化，一切的見識，訴說給它，但卻再也尋不著它了。

⑤終有一日，市里開會，會址是一座七層樓的大會議室，擺設十分講究。我靠近那面一人多高的玻璃

窗前，正聽著報告，突然有了一片呢呢喃喃的叫聲，神經(jīng)立即觸動了。舉頭看時，那窗外的半空，灰白色

里，翻動著無數(shù)的黑點。啊，燕子，是我可親的燕子！它竟到城市里來了，來得又是那么的多！在這個世

界上，它是無處不去的；往日我怨恨它的不來，原來是我的少見多怪了！

⑥燕子越來越多了，組成了一個燕子陣，使夕陽晚照的天，也不明朗起來。但是，卻沒有一只是沖著

這座七層樓來的。我探出頭看去，四面都是高樓大廈，燕子盤旋成團，全是繞著右側的一座并不高大的鼓

樓飛的，在那鼓樓的頂上，檐下，欄里，階內，出出進進，鳴叫不已。

⑦這竟使我疑惑不解了。會議剛一休息，我就走到?jīng)雠_上，想：鼓樓并不高大，也不艷麗，因年久失

修，梁上已沒了雕，棟上也沒了畫，連那臨風叮當?shù)膾焘徱矝]有了，哪有什么可吸引的呢？

⑧“它為什么不到四周的高樓大廈上來？”

?“高樓大廈是現(xiàn)代化的?！迸赃呌腥苏f。

⑩“現(xiàn)代化的為什么它就不來？”

第6頁/共11頁

?“它是留戀古老的?！?/p>

?我不大理會，便囁起嘴來，作弄出兒時學會的燕鳴聲，但它們紛紛從我身邊飛過，卻沒有一只落下

來，盡趨著鼓樓而去了。

?“咳，”我長嘆了一口氣，“它們把我也忘了?！?/p>

?“是你忘了你?！?/p>

?是的，是我忘了我了，我再不是那么個流著黃涕的孩子了，我長成大人，我有了知識，它認得的只

是過去的我！但我自豪，我得意，我終究不是往日的我了?？伤?，我的燕子，面對這現(xiàn)代化的建筑，無動

于衷，瘋狂戀著鼓樓。是因為只有這一處鼓樓，才是它們的有情物，它們呢呢喃喃，只有將這永世不變的

語言說給鼓樓，控訴、抗議這么大個城市里，再沒有了它們的去處嗎？

?啊，燕子，我不禁悲傷起來了：時至今日，還那么耳熱，這么偏見，不肯落腳在新的建筑，硬要向

腐朽欲傾的鼓樓飛去。那么,城市將永遠不會是你的天地了，現(xiàn)代建筑愈來愈多，你不是便要真的消亡了

嗎？咳，我該怎么說呢，我可憐的燕子，我可悲的燕子！

?在我的童年里，依然有每年都來梁下筑巢的燕子，如今它們依然還會去嗎？我也不得而知。我已

有多年沒有見過故鄉(xiāng)的春天，我的燕子們，也是多年不見了。我也會在這個陌生的城市，在某個角落遇到

它們嗎？不得而知，卻又盼望著一次偶遇。

（選自賈平凹散文集《自在獨行》）

21.文章圍“我”與燕子敘事行文，請根據(jù)文章內容，填寫下面表格。（3分）

“我”與燕子“我"對燕子的情感

一①一感激

到城里后很久沒看到燕子—②—

在城里后看見很多燕子驚喜

一③一疑惑不解

聽了旁人的解釋悲傷

22.請結合上下文，體會下列句中“固執(zhí)”的含義。（2分）

時至今日，還這么因熱，這么偏見，不肯落腳在新的建筑，硬要向腐朽欲傾的鼓樓飛去。

答：

23.請結合具體內容從描寫的角度賞析下面句子的表達效果。（3分）

我不大理會，便囁起嘴來，作弄出兒時學會的燕鳴聲，但它們紛紛從我身邊飛過，卻沒有一只落下來,

盡趨著鼓樓而去了。

答：

24.學校“讀書角”公眾號欲將本文推薦給讀者，編者在概括文章主旨時，產(chǎn)生了不同的看法。請你從以

下三種看法中任選一種，結合文章內容，談談你的理解。（3分）

【甲】表達作者對再遇燕子的期待；

第7頁/共11頁

【乙】應大力保護動物的生存環(huán)境;

【丙】作者呼吁人與自然和諧共處;

答：

五、寫作(40分)

25.題目一：進入中學以來，你一定親身經(jīng)歷了許多事，有了很多新的收獲。獲得新知，樂在其中；沉浸

書海，樂在其中；參與活動，樂在其中；積極奉獻，樂在其中；結交摯友，樂在其中……在學習與生活中,

你有哪些關于“樂”的經(jīng)歷和感悟呢？請以“樂在—”為題，寫一篇記敘文。

題目二：假如你有機會可以做老虎、狼、小魚、小鳥等動物中的任意一種，你會經(jīng)歷怎樣的奇遇呢？請在

“奇遇記”補充完整，在橫線上填入一種動物，構成你的題目，展開想象，寫一篇故事。

要求：

(1)請在答題卡上將所選題目對應的方框用2B鉛筆涂黑。

(2)請將題目寫在答題卡上的相應位置。

(3)字數(shù)600~800之間。

(4)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

第8頁供11頁

參考答案

一、基礎運用（共16分）

1.B（2分）

2.答案：諸葛亮（1分）

3.A（2分）

4.答案示例：光輝榜樣永遠流傳/英雄們的偉大精神永遠流傳（2分）

5.D（2分）

6（1）C（2分）

（2）答案：中華民族是歷經(jīng)磨難、不屈不撓、充滿希望的偉大民族?。?分）

（3）答案：面對洪水猛獸，大興藍天救援隊的隊員們毫不畏懼，他們像晴天里的太陽，驅散災區(qū)人民心

中的陰霾。（3分）

二、古詩文閱讀（共18分）

（一）（共5分）

7.答案：山島竦峙（1分）

8.答案：尚思為國成輪臺（1分）

9.答案：學而不思則罔（1分）

10.答案：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（2分）

（二）（共5分）

n.答案：行舟思鄉(xiāng)（2分）

12.答案示例：本聯(lián)通過描繪江上早春晝夜更替，新舊相接的景象，抒發(fā)了詩人積極豁達的情感，蘊含了

新事物必將取代舊事物的哲理。（3分）

（結合內容1分，情感哲理各1分）

（三）（共8分）

13.（1）選②（1分）（2）追隨，追趕（1分）

（3）上前（1分）（4）離開（1分）

14.B（2分）

15.狡猾，狡詐；機智（2分）

三、名著閱讀（共5分）

16.

答案示例1：我在讀《西游記》的過程中采用了精度和跳讀。我精讀了“三打白骨精”的情節(jié)，了解悟空

火眼金睛識破白骨精三次幻化并將其打死的過程，跳讀了唐僧誤解孫悟空的部分。這樣我了解到孫悟空是

一個機智靈活、神通廣大的形象。

答案示例2：在通讀《西游記》基礎上，我想深入探究孫悟空的人物形象。于是跳過了唐僧、豬八戒等人

物的情節(jié)，精讀了三打白骨精、三借芭蕉扇等體現(xiàn)孫悟空人物性格特點的情節(jié)，感受到孫悟空是一個勇于

反抗、英勇無畏、忠心耿耿、樂觀向上的英雄。

第9頁/共11頁

答案示例3：我讀《西游記》，在看孫悟空三調芭蕉扇時采用了精讀。仔細閱讀作者對人物關系的回敘，我

明白了孫悟空為什么借扇會被拒絕，理解了借扇的艱難。在閱讀一些我不感興趣的描寫環(huán)境的詩詞，以及

套路雷同的降妖除魔的故事時，我就跳過不讀。精讀、跳讀相結合，既可以使我深入理解小說精彩情節(jié)，

把握人物形象，又可以提高閱讀效率。

四、現(xiàn)代文閱讀

（-）閱讀《高貴的生命不卑微》（共10分）

17.答案示例：交代了男孩的身份和他的自卑心理，為下文情節(jié)的展開作鋪墊；與結尾形成照應，使文章

結構嚴謹。（2分）

18.答案示例：第一處“笑了”：女主演拉佛西被男孩的熱情和純真感染，感到高興，決定滿足男孩的愿望,

為他簽名。第二處“笑了”：男孩為實現(xiàn)了自己的想法而感到高興。（2分）

19.答案示例：父親面對貧寒的家境、卑微的社會地位不喪失信心；面對困難，父親鼓勵孩子大膽嘗試、

獨立思考，激發(fā)孩子的潛能，可以看出父親是樂觀、充滿希望，智慧、循循善誘的人。

（共4分，“結合”2分；“分析”2分）

20.答案示例：一美元的舊衣服都有辦法高貴起來的事實，使男孩子對生活充滿了信心和希望。只要心中

有信念，努力學習，積極探索，就能實現(xiàn)自我價值，甚至超越自我。

（共2分，“理解”1分；“啟示”1分）

（-）閱讀《燕子》（共11分）

21.（3分）

答案示例：①燕子陪伴我長大（1分）②怨恨（牽掛）（1分）③我看見燕子繞著鼓樓盤旋（1分）

（共3分。每空1分）

22.（2分）

答案示例：①“固執(zhí)”是指燕子在現(xiàn)代社會，依然倔強的選擇樸素的生活方式；②暗含對燕子的贊美、憐

惜。

（共2分?！皟热荨?分，“情感”1分）

23.（3分）

答案示例：運用動作描寫，“喝”“作弄”寫出作者希望用自己的聲音、動作吸引燕子的注意，從而使燕子

飛到自己身邊來的渴望，表現(xiàn)作者對燕子的憐愛；“飛過”“趨”“去”表現(xiàn)燕子對鼓樓的留戀。

（共3分?！懊鑼憽?分，“賞析”2分）

24.（3分）

答案示例：選【甲】表達作者對再遇燕子的期待。童年幼年“燕子總陪伴我”“我年年盼著它來”，長大成

人“我常在城市里尋覓”“卻又盼望著一次偶遇”表達作者很久沒看到燕子，身在異鄉(xiāng)的城市，始終尋找

燕子的蹤跡，期待偶遇燕子。

答案示例：選【乙】應大力保護動物的生存環(huán)境。燕子面對現(xiàn)代化的建筑，“瘋狂戀著鼓樓”，“硬要向鼓

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樓飛去”倔強的選擇樸素自然的生活方式，這使它們在現(xiàn)代城市無處落腳，趨于滅亡，所以，我們應大力

保護動物的生存化境。

答案示例：選【丙】作者呼吁人與自然和諧共處?！俺鞘袑⒂肋h不會是你的天地了，現(xiàn)代建筑愈來愈多，

你不是便要真的消亡了嗎？”現(xiàn)代社會的城市化，改變了自然生態(tài)平衡。人類應保護自然環(huán)境、維護生態(tài)

平衡，實現(xiàn)人與自然和諧共處。

五'寫作（40分）

評分標準：

內容、表達（36分）說明書寫（4分）

符合題意，內容具體，中心明4分

以33分為基準分

確；想象豐富；條理清楚，結

一類卷上下浮動，然后書寫正確、工整，

構合理；語言通順，有2處以

(40?34)加書寫項的得標點正確，格式規(guī)

下語病。

分。范。

賦分范圍：36?30分

比較符合題意，內容比較具