2024屆湖北多校教聯(lián)體聯(lián)考中考一模 語文試題及答案

2024屆湖北多校教聯(lián)體聯(lián)考中考一模語文試題及答

案

試卷滿分120分，考試時間150分鐘

一、積累與運用（20分）

學(xué)校讀書節(jié)開展“中國詩詞”讀寫比賽活動，小明和小亮特邀你參與。

1、小明的朗讀環(huán)節(jié)包括以下內(nèi)容，請你選出其中處理不合適的一項（）（2

分）A.小明注意到字的讀音，他這樣讀加點的字：濁酒一杯家萬里，燕然未

勒（l?i）歸無計。羌管（qiang）悠悠霜滿地，人不寐（mQi）,將軍白發(fā)征夫

淚。

B.小亮想讀出詩人心中的憂國憂民的情緒，這樣處理節(jié)奏：我是你祖祖輩輩/

痛苦的希望啊/是“飛天”袖間/千百年來未落到地面的花朵。

C.小明希望讀出海燕勇敢、敏捷搏擊風(fēng)浪主體形象，他這樣處理停連，“V”

表示停，“八”表示連：海燕叫喊著，A飛翔著，▽像黑色的閃電，八箭一般

地穿過烏云，▽翅膀掠起波浪的飛沫。

D.小亮想突出革命者死而不已、除惡務(wù)盡的決心，他這樣處理重音：此去泉臺

招舊部，旌旗十萬斬閻羅。

2、小亮寫了個“門”字，請你用它做偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)括號內(nèi)。

（2分）A.長煙落日孤城（）B.（）登小閣看新晴

C.瀚海（）干百丈冰D.宮（）萬間都做了土

3、1939年，周恩來曾在浙江紹興為女英雄秋瑾題詞。小明記得其中有“望”

和“忘”兩個字，但記不清具體在何處，請你將這兩個詞還原到句中。（2

分）勿口鑒湖女俠之遺風(fēng)

□為我越東女兒爭光

4、小亮在“詩詞品鑒”作業(yè)中發(fā)現(xiàn)下列句子用詞不當(dāng)，請找出來并改正。（3

分）①《過零丁洋》表達了詩人視死如歸的頑固決心。

②“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，其豪邁之情讀來令人肝腸寸斷。

③“一蓑煙雨任平生”句表明了詩人在仕途受阻后置之不理的豁達心態(tài)。

5、小明在“詩詞與生活”探究學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，開學(xué)典禮上校長演講引用“書山有

路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”來勉勵大家勤奮學(xué)習(xí)，增添了演講的感染力；而

小亮則發(fā)現(xiàn)，像春蘭空調(diào)廣告語“春來江水綠如蘭（藍）”，這樣人為對詩詞

的改編，既破壞了詩詞的美感，又誤導(dǎo)了青少年，屬于過度濫用。請結(jié)合一兩

個具體例子說說你的看法。（3分）

6、這個冬季湖北雨雪紛飛，小亮以“雨”“雪”為題輯錄了一組古詩詞。請

你將相應(yīng)的句子填到橫線上。（8分）投身革命即為家,

①_o（《梅嶺三章》）

歸去，_____________②。（《定風(fēng)波》）

山河破碎風(fēng)飄絮，—③。（《過零丁洋》）

床頭屋漏無干處，—④。（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

山回路轉(zhuǎn)不見君，—⑤。（《白雪歌送武判官歸京》）

云橫秦嶺家何在？—⑥。（《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

—⑦，曉駕炭車輾冰轍。（《賣炭翁》）

欲渡黃河冰塞川，—____________________⑧。（《行路難（其一）》）

二、閱讀與鑒賞（45分）

（一）閱讀下面古詩，完成7-8題。（4分）從軍行①駱賓王平生

一顧念，意氣溢三軍。野日分戈影，天星合劍文。弓弦抱漢月，馬足踐胡

塵。不求生入塞，唯當(dāng)死報君?！咀⑨尅竣贊h樂府舊題，屬《相和歌辭》

平調(diào)曲，多寫軍旅生活。②“不求”句：典出班超《上書求代》“臣不敢望到

酒泉郡，但愿生入玉門關(guān)”。全詩先描繪激烈的戰(zhàn)斗場面，最后抒情。

7、首聯(lián)中“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全軍將士

的。（2分）8、尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人立志報國、甘愿血灑

疆場的精神氣概，正如李賀《雁門太守行》中所說

的：,0（2分）

（二）閱讀下面文言文，完成9-14題。（14分）【甲】臣本布衣，躬耕

于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三

顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，

受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年（A）。

（

選自《出師表》）

【乙】諸葛亮，字孔明，瑯邪陽都人（B）。漢司隸校尉諸葛豐后也。父

珪，字君貢，漢末為太山郡丞。亮早孤，從父玄為袁術(shù)所署豫章太守，玄將亮

會/朝更選朱皓代玄玄素與荊州牧劉表有舊往依之。玄卒，亮躬耕隴畝，好為

梁父吟①。身長八尺，每自比於管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、

潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。

時先主屯新野②。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍

也，將軍豈愿見之（C）?”先主曰：“君與俱來。”庶曰：“此人可就見，不

可屈致③也。將軍宜枉駕④顧之?！庇墒窍戎魉煸劻粒踩?，乃見。

（選自《三國志?蜀書?諸

葛亮傳》）

【注釋】①梁父吟：又作“梁甫吟”，樂府楚調(diào)曲名。②新野：地名，今河南

省南陽市下轄的一個縣。③屈致：委屈（他），召（他上門）來。④枉駕：屈

尊，這里是禮貌用語。

9、請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。（14分）

方法提示詞語解釋

聯(lián)系常見成語不求聞達于諸侯

遷移課內(nèi)字詞時人莫之許也

區(qū)分古今異義先帝不以臣卑鄙

根據(jù)語境推斷先主器之

10、請將''乎”“矣”“也”還原到文中括號內(nèi)。（2分）A（）B.（）

C.（）

11、請為乙文中畫線的句子斷句（用“/”標(biāo)示，限兩處）。（2分）會漢朝

更選朱皓代玄玄素與荊州牧劉表有舊往依之

12、請翻譯甲文中畫橫線的句子。（2分）由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。

13、甲文中有“三顧臣于草廬之中”，乙文中有“由先主遂詣亮，凡三往，乃

見”，結(jié)合選段內(nèi)容，這兩處所敘之事可用哪個成語概括？（2分）14、甲文

說先帝“枉屈”，乙文言先主“枉駕”，你如何評價劉備的行為？（2分）

（三）閱讀下面文章，完成15-17題。（7

分）荒落之邦

①清人顧祖禹在縱論湖廣形勝時說：“湖廣之形勝在武昌乎？在襄陽乎？抑在

荊州乎？曰：以天下言之則重在襄陽，以東南言之則重在武昌，以湖廣言之則

重在荊州。”

②唐以來，湖廣地區(qū)大致呈現(xiàn)三足鼎立的態(tài)勢，區(qū)域內(nèi)有三個中心城市一一荊

州（江陵）、襄陽和鄂州（武昌）。不過，一直以來重心都是在江陵和襄陽之

間交替。

③北宋以后，首都東移至開封，南宋時期進一步東移至杭州，中國的政治中心

不再是黃河流域的西安、洛陽，元代以后，首都便在北京和南京之間交替。

④首都的變化意味著中國水陸交通進入了運河時代。大運河所經(jīng)之地，成為北

上、南下的必經(jīng)之所。而荊襄一帶的交通線，失去了全國主道的地位。取而代

之的，是開封到武昌的交通線。這樣，最重要的南北陸路交通線與最繁華的水

上交通線長江相會于漢口，從而奠定了武昌“九省通衢”之地位，南北交通樞

紐也由襄陽東移到鄂東的武昌。荊州與襄陽便被邊緣化了。

⑤早在南宋之時，荊襄之地便有衰落的跡象。首先是軍事地位的失寵。元明清

三代，軍事的基本形勢仍是南北對立，朱元璋與元順帝、燕王朱棣與建文帝、

順治帝與南明弘光帝，再到后來的清政府與太平天國、袁世凱與孫中山。但

是，一帶再沒有發(fā)生過大規(guī)模的戰(zhàn)役，甚至連兩軍長期對壘的情況都很少發(fā)

生，唯有在明末的時候，成為李自成和張獻忠等人的流民根據(jù)地。

⑥文化地位的下降也不可避免。明代首輔張居正也自稱家鄉(xiāng)江陵為“下國之荒

陋”。嘉靖三十三年（1554年），張居正回到家鄉(xiāng)江陵。南歸前，他專門給徐

階寫了一封信，表示徐階若能振興朝政，他愿效犬馬之力。那時，張居正在人

生的最低谷，內(nèi)心充滿孤寂、苦悶和惆悵。

⑦回鄉(xiāng)期間，張居正對社會現(xiàn)實有了更深刻認(rèn)識。如今的荊州，被武昌奪去了

光彩，已經(jīng)不是當(dāng)年的盛景。但它就像是一面鏡子，照見許多人們看不見的角

落。在這里，張居正看見：農(nóng)民終年辛苦勞作，還要遭受官吏剝削，不禁“惻

然以悲，惕然以恐也”；松滋知縣捐俸祿，組織重建城墻，城墻“井干樓櫓，

靡不宏麗，屹屹為巨觀”，他看到了城墻的有形之險，也看到了人心的無形之

險……作為荊州人民的兒子，張居正自然對家鄉(xiāng)是無比關(guān)懷的，這不僅是由于

鄉(xiāng)土之情，而且還在于荊州也不過是帝國之下的一座城市，或許這里存在的危

機是一個綜合性的大危機的一個縮影。

⑧走過巔峰之后，剩下的路便都是下坡路。對人來說，是這樣，對地區(qū)來亦是

如此。然而，歷史的車輪行進到新時代，荊襄之地以其獨特的地理位置和深厚

的文化底蘊，正在恢復(fù)昔日之血性，蓬勃發(fā)展，漢水之濱的人們不會停下追求

的腳步。

（選自《湖北人的血

性》）

15、閱讀①一④段，下列說法與文意相符的一項是（）（2分）A.唐代的荊

州始終是湖廣地區(qū)的中心城市和重心所在。

B.北宋以后，隨著首都東移，中國的政治中心不再是黃河流域。

C.元代以后，大運河連接南北、上下，中國水陸交通進入了運河時代。

D.荊襄一帶的交通線取代了從開封到武昌的交通線，奠定了武昌“九省通衢”

的地位。

16、請結(jié)合文章⑤一⑦段，說說“荊州與襄陽便被邊緣化了”的原因有哪些？

（3分）17、閱讀文章最后一段，結(jié)合全文說一說，荊州和襄陽、宜昌的歷史

發(fā)展與變遷在學(xué)習(xí)或生活上能給你哪些啟示？（2分）

（四）閱讀下面文章，完成18-22題。（12分）

____________________她

不會忘記那天傍晚她和女兒去公路邊等他的情景。她一邊指著火燒云，與女兒

一起比擬著說像什么，一邊往前走著。走著走著，她心里不踏實起來。出門

時，她燒好了菜，他再不到都涼了。

這時，手機鈴響了，她接通，卻只聽見馬路上的車來車往聲。她輕輕地“喂”

了一下，才聽見他說：“上面有緊急任務(wù)，我要馬上去執(zhí)行，不能回來了！”

她沉默了片刻，說：“那好吧，你路上小心！”

她突然感到心里空空的。她不能說“你一定要回來”，盡管她已期盼了兩星

期。她愣了一會兒，似乎只是一剎那，天邊的火燒云已不見了，只剩下一道隱

隱的暗紅。路燈亮了，萬家燈火，她想，別人家該都在吃晚飯了吧。

她走回單位時，門衛(wèi)大爺伸出頭來，對女兒說：“今天你爸爸不回來？”

“我們是去散步的。”她微微一笑，往里走去，一時淚要涌出。當(dāng)晚，女兒莫

名其妙地咳嗽起來。到后半夜，她一摸女兒的腦門兒，火燙火燙，她的心頓時

縮成一團，因為女兒得過幾次肺炎，都是先從咳嗽開始的。她不知道這一次能

不能躲過去。要是他在，她就不用那么擔(dān)心了。但是，實際上，一直以來，都

是她一個人扛著。

“爸爸怎么不回來？我生病了，他也不來看我！”

“爸爸去學(xué)習(xí)了……”她總是這樣說。深夜時，他打來一個電話告訴她，情況

緊急，可能要與她失聯(lián)一段時間，讓她不要擔(dān)心。她知道不能細問。他是軍隊

的人，是海軍軍官，是黨員，是先進，肯定是首先下潛艇，準(zhǔn)備出海去了。

有一次，一個同辦公室的女同事問她：“你老公上了潛艇，會不會給你打電

話？”

“怎么可能呢！”

“那你不擔(dān)心？”

“那有什么好擔(dān)心的，又不是戰(zhàn)爭年代！”她說得很輕松。

“換作我，肯定睡不著！”其實，同事哪里知道，很多個夜晚，她都是半夢半

醒地挨過來的。她只是不說罷了。

女兒終于出院了，她懸著的心總算有了著落?？墒牵牧硪活w心又懸起來

了，因為軍事演習(xí)開始了。盡管只是演習(xí)，但萬一真打起來了呢？這都半個月

了，杳無音信，他們在深深的海底還好嗎？時間長了，會不會得風(fēng)濕病??？

上班的時候，一個男同事向她打聽：“我從網(wǎng)上看到一個小道消息，說中國的

一艘潛艇失蹤了，有軍事專家說，很可能已失去動力，與陸上失聯(lián)了……你老

公怎么說？”

“他從沒說起過！”但是，她的心里驚了一下。直到下班，她都有點兒魂不守

舍。半夜里，她突然驚醒，因為她夢見一艘潛艇正向他襲來……

她度日如年，甚至有了不祥的預(yù)感。晚上女兒做作業(yè)時，隨口念叨道：“爸爸

怎么回事？是不是不要我們了？怎么還不回來啊？”

“不要亂說！"她突然猛喝了一聲，女兒驚得抬起頭來，怯生生地看了她一

眼。她只能懵懂地一天天生活著。直到那個電話號碼打來，她才知道，已經(jīng)四

4^一■天了。

他是在十天之后，才出現(xiàn)在她面前的。這一次的等待實在太長了，當(dāng)女兒睡著

之后，她甚至哭了。她說：“你知道嗎？網(wǎng)上都說我們的潛艇失事了呢！”

“這你也信？”他說得很輕松，“他們天天這樣說的！”

她替他去洗衣服時，從褲袋里摸出一個優(yōu)盤。她有點兒好奇，于是將優(yōu)盤插進

了電腦。這時，正好他走出來，“你在干什么？”他走近一看，問道：“這優(yōu)

盤是誰的？”她愣住了，不出聲。他厲聲說道：“是我的工作優(yōu)盤嗎？你怎么

可以在上網(wǎng)的情況下插上我的優(yōu)盤呢！”他說得很重很嚴(yán)肅，就仿佛教育犯錯

的士兵一樣。他不容分說，立馬斷開網(wǎng)線，拔出了優(yōu)盤。她氣得臉色都變了，

一轉(zhuǎn)身，倒在了床上，委屈地哭了。

他看了那個優(yōu)盤，才猛醒過來，是自己太緊張了，自己根本就沒把工作優(yōu)盤帶

回家。這個優(yōu)盤里面存放的是女兒的學(xué)習(xí)資料，上次人家拷給他的，他一時竟

忘了。

多年之后，她在一本雜志里看到一篇解密文章，講的是我國的一艘潛艇在海上

驚心動魄的一幕。她忍不住把這本雜志拿給他看，問道：

“你們真是這樣的嗎？”

“比這還要驚險呢。那次出來，我不是先去療養(yǎng)了十天嗎？”

“你也不說！”

“不是要保密嗎？何況說了，你更擔(dān)心了！”

（選自《2022年3月小小說選

刊》，有刪改）

18、根據(jù)你的理解，給小說擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2分）19、梳理文中“她”的

情緒變化過程，將下面的示意圖補充完整。（2分）期待落空的失落一

一——等待音訊的擔(dān)憂一一20、

小說中出現(xiàn)了兩次“火燒云”，對此你如何理解？（3分）21、小說的結(jié)尾對話

很巧妙，請作簡要分析。（3分）22、小說采用第三人稱“他”和“她”的敘述

方式，對此你怎么理解？（2分）

（五）閱讀下面名著選段，完成23-26題。（8分）（一）

說著，湯相公走了進來，作揖坐下。說了一會閑話，便說道：“表叔那房子，

我因這半年沒有錢用，是我拆賣了。”虞博士道：“怪不得你。今年沒有生

意，家里也要吃用，沒奈何賣了，又老遠的路來告訴我做啥？"湯相公道：

“我拆了房子，就沒處住，所以來同表叔商量，借些銀子去當(dāng)幾間屋住。”虞

博士又點頭道：“是了，你賣了就沒處住。我這里恰好還有三四十兩銀子，明

日與你拿去典幾間屋住也好?！睖喙筒谎哉Z了。

杜少卿吃完了酒，告別了去。那兩人還坐著，虞博士進來陪他，伊昭問道：

“老師與杜少卿是甚么的相與？”虞博士道：“他是我們世交，是個極有才情

的。”伊昭道：“門生也不好說。南京人都知道他本來是個有錢的人，而今弄

窮了，在南京躲著，專好扯謊騙錢。他最沒有品行！”虞博士道：“他有甚么

沒品行？”伊昭道：“他時常同乃眷上酒館吃酒，所以人都笑他?！?/p>

虞博士道：“這正是他風(fēng)流文雅處，俗人怎么得知！”儲信道：“這也罷了，

倒是老師下次有甚么有錢的詩文，不要尋他做。他是個不應(yīng)考的人，做出來的

東西，好也有限，恐怕壞了老師的名。我們這監(jiān)里，有多少考的起來的朋友，

老師托他們做，又不要錢，又好?！庇莶┦空溃骸斑@倒不然。他的才名，

是人人知道的，做出來的詩文，人無有不服。每常人在我這里托他做詩，我還

沾他的光。就如今日，這銀子是一百兩，我還留下二十兩給我表侄。”兩人不

言語了，辭別出去。

（節(jié)選

自《儒林外史》）

（二）

街上越來越熱鬧了，祭灶的糖瓜擺滿了街，走到哪里也可以聽到“糖來，糖

來”的聲音。祥子本來盼著過年，現(xiàn)在可是一點也不起勁，街上越亂，他的心

越緊，那可怕的二十七就在眼前了！他的眼陷下去，連臉上那塊疤都有些發(fā)

暗。拉著車，街上是那么亂，地上是那么滑，他得分外的小心。心事和留神兩

氣夾攻，他覺得精神不夠用的了，想著這個便忘了那個，時常忽然一驚，身上

癢刺刺的象小孩兒在夏天炸了琲子似的。

祭灶那天下午，溜溜的東風(fēng)帶來一天黑云。天氣忽然暖了一些。到快掌燈的時

候，風(fēng)更小了些，天上落著稀疏的雪花。賣糖瓜的都著了急，天暖，再加上雪

花，大家一勁兒往糖上撒白土子，還怕都粘在一處。雪花落了不多，變成了小

雪粒，刷刷的輕響，落白了地。七點以后，鋪戶與人家開始祭灶，香光炮影之

中夾著密密的小雪，熱鬧中帶出點陰森的氣象。賣糖的小販急于把應(yīng)節(jié)的貨物

掏出去，上氣不接下氣的喊叫，聽著怪震心的。

（節(jié)選自

《駱駝祥子》）

下面展示了同學(xué)們研讀以上《儒林外史》和《駱駝祥子》選段的部分成果，請

你相互參照，完成下面的任務(wù)。

23、故事連一連（2分）虞博士以其所為而成為常熟縣的“真儒”，祥子因其辛

酸遭遇而點子“真背”，結(jié)合選段內(nèi)容，將人物對應(yīng)的故事連一連。

24、寫法品一品（2分）兩篇選文用幽默的語言增強了表達效果，就《駱駝祥

子》選段相關(guān)內(nèi)容，請你品一品。

儒林外史駱駝祥子

門生也不好說。南京人都知道他本來是個心事和留神兩氣夾攻，他覺得精神不夠用

有錢的人，而今弄窮了，在南京躲著，專的了，想著這個便忘了那個，時常忽然一

好扯謊騙錢。他最沒有品行！驚，身上癢刺刺的象小孩兒在夏天炸了琲

子似的。

伊昭在虞博士面前，對杜少卿極盡揶揄諷

刺，突出其為人的清高。

25、人物評一評（2分）兩篇選文都展現(xiàn)了人物性格特點，結(jié)合《儒林外史》選

段，選取一處細節(jié)，請你評一評。

儒林外史駱駝祥子

祥子本來盼著過年，現(xiàn)在可是一點也不起

勁，街上越亂，他的心越緊，那可怕的二

十七就在眼前了！從祥子的心理描寫中，

他害怕二十七日給劉四爺拜壽，可見他的

膽小懦弱。

26、主旨探一探（2分）《儒林外史》和《西游記》都是我國經(jīng)典小說，請?zhí)骄?/p>

《駱駝祥子》的主旨。

儒林外史駱駝祥子

小說通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多士

人形象，對封建科舉制度和整個封建社會

的“儒林”作出了深刻的批判。

三、表達與交流（55分）

書，是我們成長的營養(yǎng)品，是我們進步的階梯。校園“讀書節(jié)”，班級決定開

展“書香伴我成長”的綜合性學(xué)習(xí)活動，27、請你從下面兩項任務(wù)中選擇一項

完成。（5分）任務(wù)一：

學(xué)校文學(xué)社準(zhǔn)備就“經(jīng)典浸潤我成長”的話題，在你班進行隨機訪談。請為你

喜愛的某一部經(jīng)典寫一段推薦語（80字左右）。

任務(wù)二：

“書”或許引發(fā)了你的許多情思，請寫一首小詩在“讀書心得會”上與大家分

享。（不少于4行：如超過4行，詩行之間用“/”標(biāo)示）

28、請從下面三項任務(wù)中選擇一項，寫一篇作文。（50分）

任務(wù)一：或許有一本書，叩開了你的心門；或許有一本書，點亮了你的智慧；

或許有一本書，助力了你的成長。

以“我與書的故事”為題，寫一篇作文。

任務(wù)二：讀書能催人奮進，讀書能啟迪哲思請將“來自書

的”補充完整，以此為題寫一篇作文。

任務(wù)三：書，引發(fā)了你哪些聯(lián)想？激發(fā)了你怎樣的思考？未來，書又會是什么

樣式？請自選角度、自擬題目，寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文卷的題目處；②作文不少于600

字，文體不限（詩歌除外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認(rèn)真書

寫，保持卷面整潔。

參考答案1A勒（l?i）——le0燕然未勒：指戰(zhàn)事未平，功名未立。

“燕然”，指燕然山，就是今天的杭愛山?！袄铡保痰囊馑?。據(jù)《后漢

書?竇憲傳》記載，公元89年，東漢將軍竇憲打垮匈奴進犯，乘勝追擊，“登

燕然山去塞三千余里，刻石勒功”而還。所以“勒石燕然”就成了勝利的代名

詞?！把嗳晃蠢諝w無計”，意思就是抗敵的大功還沒有完成，回家的事就不能

去計議了。2、①.閉②.閑③.闌④.闕3、忘望4、①“頑固”改

為“堅定”②“肝腸寸斷”改為“蕩氣回腸”③“置之不理”改為“置

之度外”5、示例一：國家領(lǐng)導(dǎo)人在重要講話中常常引用像“長風(fēng)破浪會有時”

這樣的詩文佳句，不僅感染了聽眾，還彰顯了文化自信。

示例二：比如某汽車廣告語中將“千里江陵一日還”改成了“千里江鈴一日

還”。這樣的濫用，易于讓青少年混淆視聽，在古詩的讀寫上出錯。6、①.血

雨腥風(fēng)應(yīng)有涯②.也無風(fēng)雨也無晴③.身世浮沉雨打萍④.雨腳如麻未斷絕

⑤.雪上空留馬行處⑥.雪擁藍關(guān)馬不前⑦.夜來城外一尺雪⑧.將登太行

雪滿山7、高昂斗志、英雄氣概等

8、①.報君黃金臺上意②.提攜玉龍為君死9、顯貴稱贊社會地位

低微且見識短淺器重10、①.A矣②.B也③.C乎

H、會漢朝更選朱皓代玄/玄素與荊州牧劉表有舊/往依之。

12、因為這件事，（我）感奮激發(fā)，于是答應(yīng)先帝（為他）奔走效勞。

13、三顧茅廬14、從劉備謙恭的舉動中，可見他求賢若渴，禮賢下士。參考譯

文：

【甲】我本來是一介平民，在南陽務(wù)農(nóng)親耕，只想在亂世中茍且保全性命，不

謀求在諸侯之中聞名顯達。先帝不因為我身份低微、見識短淺，而委屈自己，

三次去我茅廬拜訪我。征詢我對時局大事的意見，因此使我感動奮激，答應(yīng)為

先帝奔走效勞。后來遇到兵敗，在兵敗的時候接受任務(wù)，在危機患難之間奉行

使命，那時以來已經(jīng)有二十一年了。

【乙】諸葛亮，字孔明，是瑯邪郡陽都縣人，漢朝司隸校尉諸葛豐的后代。亮

的父親諸葛珪，字君貢，東漢末年在兗州太山郡做郡丞。諸葛亮很小的時候喪

父，他的叔父諸葛玄是袁術(shù)所管轄的揚州豫章郡的太守。諸葛玄幫扶諸葛亮和

諸葛亮的弟弟諸葛均做官。

當(dāng)時漢朝朝廷任用朱皓代替諸葛玄做豫章太守，諸葛玄向來與荊州牧劉表有舊

情，就去依附于劉表。諸葛玄死后，諸葛亮親自在田地中耕種，喜愛吟唱《梁

父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、樂毅相比，當(dāng)時人們都不稱贊這件

事。只有博陵的崔州平，潁川（河南禹州）的徐庶與諸葛亮關(guān)系甚好，說確實

是這樣。

適逢先帝劉備駐扎在新野。徐庶拜見劉備，劉備很器重他，徐庶對劉備說：

“諸葛孔明這個人，是人間臥伏著的龍啊，將軍可愿意見他？”劉備說：“您

和他一起來吧?！毙焓f：“這個人只能你去他那里拜訪，不可以委屈他，召

他上門來，將軍你應(yīng)該屈尊親自去拜訪他”。因此先帝就去隆中拜訪諸葛亮，

總共去了三次，才見到諸葛亮。15cA.“唐代的荊州始終是湖廣地區(qū)的

中心城市和重心所在”有誤。根據(jù)第②段“唐以來，湖廣地區(qū)大致呈現(xiàn)三足鼎

立的態(tài)勢，區(qū)域內(nèi)有三個中心城市一一荊州（江陵）、襄陽和鄂州（武昌）。

不過，一直以來重心都是在江陵和襄陽之間交替”可知，重心都是在江陵和襄

陽之間交替；B.”北宋以后，隨著首都東移，中國的政治中心不再是黃河流

域”有誤。根據(jù)第③段“北宋以后，首都東移至開封，南宋時期進一步東移至

杭州，中國的政治中心不再是黃河流域的西安、洛陽”可知，南宋時期，中國

的政治中心不再是黃河流域的西安、洛陽；D.”荊襄一帶的交通線取代了從開

封到武昌的交通線”有誤。根據(jù)④段“而荊襄一帶的交通線，失去了全國主道

的地位。取而代之的，是開封到武昌的交通線。這樣，最重要的南北陸路交通

線與最繁華的水上交通線長江相會于漢口，從而奠定了武昌‘九省通衢'之地

位”可知，從開封到武昌的交通線取代了荊襄一帶的交通線。16、軍事地位失

寵，文化地位下降，社會政治黑暗

17、能對學(xué)習(xí)生活中的得失保持平和的心態(tài)。（圍繞這個核心語意作答，“得

失”，“心態(tài)”）示例：在學(xué)習(xí)和生活中，起落是平常事，有成功就會有失

敗，我們需要接受現(xiàn)實并保持奮斗的心態(tài)，持之以恒，不懈努力。18、示例

一：保密（保守秘密、保守機密等）

示例二：盼歸（妻兒的等待、妻子的牽掛等）

示例三：無悔（軍人的無悔、妻子的無悔等）

19、①.獨自承擔(dān)的孤寂；②.受到委屈的氣憤（“孤寂”“孤獨”“寂

寞”“氣憤”，，生氣”等情感表達準(zhǔn)確即可）

20、示例一：兩次不同的火燒云描寫，暗示了“她”期待心境的轉(zhuǎn)變。

示例二：第一次是對丈夫回家滿懷期待，故而和女兒比擬相談，而第二次則是

期待落空，心中只剩失望與黯然。

21、示例：①利用主人公的對話，富有新意，營造了輕松生動的結(jié)尾氛圍。②

與前文中的“十天之后”相呼應(yīng)，使文章的情節(jié)更加完整。③通過對話進一步

展現(xiàn)主人公職業(yè)的特殊性，從而使其舍小家為大家、舍己為國的人物形象更加

突出。

22、示例一：不受時空的限制，敘述自由靈活，利于全面展示人物的形象及心

理。

示例二：作者采用“他”和“她”，代表的是千萬個舍小家為大家的人物群

像，以此表達對他們的敬意，引人深思。23、A—③B—④C—②D一①

24、祥子盼過年又怕過年的兩難心理，用幽默諷刺的比喻表現(xiàn)得淋漓盡致。

25、示例：他的才名，是人人知道的，做出來的詩文，人無有不服。選文語言

描寫中，虞博士為遭污蔑的杜少卿辯解，可見他的仗義執(zhí)言。

26、示例：小說通過描寫人力車夫祥子的悲慘遭遇，反映底層勞動人民的痛

苦，揭露舊社會的罪惡。27、示例一：我推薦《艾青詩選》。詩人從生活的點

滴中汲取力量，傳達光明與希望，播撒忠誠和愛，永遠忠實地帶給我們以慰

藉。他飽含深情而充滿哲理的詩句，在黑暗中為我們帶來樂觀、堅強的指引。

示例二：我推薦《水滸傳》。這是一部奇書。它為“造反者”樹碑立傳，是中

國歷史上第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇小說。小說中魯智深等人除暴安良的精

神，激勵著我在生活中也要做一個見義勇為的人。

示例三：我推薦《世說新語》。其內(nèi)容以魏晉名流的言行居多，反映了當(dāng)時士

族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣，是記述逸聞雋語的筆記小說的先驅(qū)。許多

人物高尚的德行，為我的為人處世樹立了標(biāo)桿。28、示例一：書/你是我的益友

/陪我笑/陪我哭

示例二：書是我的良師/教我智慧/潤澤心田/啟迪人生

示例三：有時他是一座奇峰/引我攀登/有時她是一條涓流/令我駐足/他們是書

29、參考例文我與書的故

事

書，是人的良師益友。書，人進步的階梯。書，人類歷史的結(jié)晶?？傊瑫?/p>

非常美好的東西。讀書是我最喜歡做的事情。如果你喜歡讀書，那么我們會有

一致的肯定，讀書就是一種享受，是一種不一樣的感覺。所以我喜歡讀書。而

我與書的故事，真是非常有趣！

從我開始認(rèn)字，我便開始學(xué)著大人的模樣看起書來。我和書的緣分可以說是從

小就有的。但是小時候不知道什么書好，是書就讀。常常還沾沾自喜。為此鬧

過不少笑話……

小時候的我簡直是一個“小書蟲”，見書就啃。有一次看見書柜里的一本書，

書的名字我早就忘了，不過記得是一本恐怖小說。可我并不知道，還看的津津

有味。遇到不認(rèn)識的字也沒關(guān)系，總能知道大概意思。就這樣一知半解的讀了

起來。因為書在我屋里，媽媽也沒發(fā)現(xiàn)。有一天，媽媽來屋里叫屋吃飯：“孩

子，吃……”媽媽一臉驚訝的看著我，話說一半沒了聲音。“怎么了媽媽？”

她頓了頓：“孩子，你怎么看這種書啊，這不是你該看的書！”“??！”我非

常疑惑：“這本書很好看啊，為什么不讓我看？"媽媽一臉無奈，“寶寶，這

不是你該看的書，看了晚上會做噩夢的。"我當(dāng)時不懂媽媽的話，卻也答應(yīng)下

來不再看了。后來經(jīng)過媽媽為我解釋我才知道