以形寫神教學(xué)案例

一次美術(shù)課即將結(jié)束的時候，學(xué)生用墨水玩起了吹墨，吹在紙上的墨線到處流淌，佛是一棵粗大的梅花樹，我靈機一動，結(jié)合八年級下冊教材中《以形寫神》國畫部分要同學(xué)們臨摹國畫技法知識的作業(yè)要求，組織學(xué)生們看我順理成章的玩墨，心已經(jīng)癢癢的生不時的參與到游戲中來，我引導(dǎo)學(xué)生自己選擇玩法，無拘無束的自由表現(xiàn)，一不小心出了令人驚奇的作品，從他們游戲時的興奮和最后感受中，我已經(jīng)感受到學(xué)生已經(jīng)注意墨色的濃淡干濕的變化，線條粗細曲直的不同，我趁機強調(diào)水與墨和色是一對誰也缺不以“挑戰(zhàn)”為主題的彩墨游戲課，但是，我們不打無準備的仗，要想在游戲中獲勝，就先要”在請同學(xué)們在課桌上墊好氈子或廢舊報紙后，我請大家仔細看看大屏幕的任務(wù)表，出任務(wù)一任務(wù)二：用筆墨畫出濃淡不同的線和點；任務(wù)三：先蘸滿淡墨，再用筆尖蘸一點濃墨，臥筆側(cè)鋒畫一畫，效果如何？任務(wù)四：同學(xué)們還有什么奇思妙想，請大膽嘗試！然后記錄，以備交流。大家根據(jù)分工進行活動，活動起風(fēng)相當?shù)臒崃?，同學(xué)們興趣高漲，有點同學(xué)畫大家根據(jù)分工進行活動，活動氣氛相當?shù)臒崃?，同學(xué)們興趣高漲，有的同學(xué)畫出了濃淡，粗細不同的點和線。有的先蘸滿淡墨，再用筆尖蘸一點濃墨，臥筆側(cè)鋒畫出一筆雙色的效果點畫。通過剛才的實踐，同學(xué)們意識到用毛筆畫的畫和平時在繪畫紙上畫的畫不同，并分析了毛筆很軟，由于加水的不同，可以畫出濃淡不同的作品；生宣紙有吸水性，由于用力不還需要小組的傾力合作，共同完成，我宣布了活動規(guī)則以后，出示了挑戰(zhàn)題目：首先，分想，選出最有創(chuàng)意的答案，確定出本組的繪畫主題，然后由小組成員分工合作將本組的聯(lián)想用畫筆表現(xiàn)出來。同學(xué)們經(jīng)過激烈的討論，最終各組確定主題，第一組：在河中游泳的小蝌蚪；第二組：一片樹林；第三組：一個插滿花朵的花瓶；第四組：一組高高低低的樓房。學(xué)生們揮筆作畫，用畫筆八想象變成真實的美術(shù)作品，相同的筆墨在每個人的眼中和為了使學(xué)生們能更好的表現(xiàn)自己的主題，我適時的引導(dǎo)他們欣賞前輩們作品的表現(xiàn)方法線使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想，再看，現(xiàn)代著名畫家吳冠中的面的錯落安排，使畫面具有獨特的韻味。最后，請同學(xué)們再欣賞一下張大千《潑墨山水》這幅作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中運用了特殊技巧 潑墨。在欣賞過這些藝