高考語(yǔ)文【知識(shí)精講精研】多則材料作文的審題立意

導(dǎo)

一篇作文的形成過(guò)程：審題立意構(gòu)思文章(列提綱）組織語(yǔ)言修改定稿一、復(fù)習(xí)回顧1.審題：審題就是深入思考和反復(fù)推敲出題人所給的作文材料，準(zhǔn)確全面理解材料的含意，并概括出材料的中心、主旨，確立寫作中心。審題=審材料+審引導(dǎo)語(yǔ)+審要求(角度、文體、字?jǐn)?shù)、何種語(yǔ)言(演講稿))簡(jiǎn)單的說(shuō)就是要我寫什么。2.立意：立意就是在審題的基礎(chǔ)上，確立自己作文寫作的中心(主題思想)，明確所寫作文中自己的觀點(diǎn)態(tài)度和通過(guò)作文所要表達(dá)的情感。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是我要寫什么。示例：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

春秋時(shí)期，齊國(guó)的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來(lái)小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說(shuō)，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首。孔子說(shuō)：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。”司馬遷說(shuō)：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也。”(材料)

班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。(引導(dǎo)語(yǔ))要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。(要求)審材料審引導(dǎo)語(yǔ)審要求①斷章取義，因小失大。不能深入理解材料所包含的中心意思和命題者的意圖，隨便以某個(gè)自己感興趣的詞語(yǔ)或句子為立足點(diǎn)就開始作文，造成偏題跑題。②只見現(xiàn)象，不見實(shí)質(zhì)。對(duì)那些寓含著深刻哲理的材料，簡(jiǎn)單地從表面引發(fā)，不能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。③忽視要求，拋卻材料。不重視對(duì)材料之后的作文提示或要求的審讀，忽視題目限定的條件，甚至完全拋棄材料，任意發(fā)揮，作文主旨與材料毫無(wú)關(guān)聯(lián)甚至相悖。3.作文審題立意中的常見問題：①整體性原則。審題要有全局意識(shí)，要從材料整體出發(fā)，全面把握材料的意旨。最忌抓住一點(diǎn)，不及其余，斷章取義，很有可能出現(xiàn)偏題、跑題等現(xiàn)象。②多向性原則。一般來(lái)說(shuō)，材料作文中的材料所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)并不是唯一的，從不同角度可以得出不同的結(jié)論，不同中心，因此，要學(xué)會(huì)多角度審讀材料。(多人物、多說(shuō)法)③最佳性原則。因?yàn)閺牟牧现蝎@得的觀點(diǎn)可以有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時(shí)對(duì)所提煉的觀點(diǎn)還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選，選取最佳角度。最佳角度：服從材料的整體；具有新穎性的角度；最適合自己的角度。(話題更好議論、論據(jù)更好把握)；觀點(diǎn)比較新穎。4.審題的基本原則：5.“立意”的要求：準(zhǔn)確緊扣材料，合乎真理鮮明愛憎分明，是非明確集中強(qiáng)化中心，突出重點(diǎn)深刻透過(guò)現(xiàn)象，深入本質(zhì)6.單則材料作文審題立意的方法：抓關(guān)鍵詞句法多向輻射法由果問因法象征意義法作文的審題立意(2)

—多則材料作文的審題立意在掌握單則材料作文審題立意方法的基礎(chǔ)上，掌握多則材料作文審題立意的方法，能夠準(zhǔn)確立意。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）二戰(zhàn)期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位。因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度。確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。材料1：一家長(zhǎng)因?yàn)樽优鞅妆蛔蚋呖急O(jiān)考人員，還高喊“要的是公平，不作弊就沒法公平”。材料2：國(guó)際奧委會(huì)對(duì)奧運(yùn)會(huì)的尿樣進(jìn)行重新檢測(cè)，在一接力隊(duì)隊(duì)員的尿樣中發(fā)現(xiàn)興奮劑，于是宣布剝奪包括該男子的4X100米接力隊(duì)的奧運(yùn)會(huì)金牌。材料3：一名成年男子為逃票翻越柵欄掉入了動(dòng)物園虎山內(nèi)被老虎咬死。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。不要套作，不得抄襲。二、多則材料作文的相關(guān)概念1.什么是多則材料作文多則材料作文就是由兩則或者兩則以上的單則材料所構(gòu)成的一組材料的作文形式。2.學(xué)生的困惑在哪方面？多則材料作文中的材料往往具有相對(duì)獨(dú)立的性質(zhì)，卻又有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)聯(lián)，絕大多數(shù)學(xué)生不知道如何全面歸納，常常顧此失彼，不能快速準(zhǔn)確的把握立意。所以，多則材料作文真正的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。

三、多則材料作文審題立意的方法1.求同法適用范圍：內(nèi)涵有相同之處的多則材料。求同法審題立意的思路：先分析每則材料的內(nèi)涵。再比較幾則材料的內(nèi)涵，找到它們的共同點(diǎn)。得出作文立意：共同點(diǎn)就是作文的立意所在。審題立意即時(shí)訓(xùn)練練習(xí)1：請(qǐng)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。材料一：《晏子春秋》：橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。

材料二：晉·傅玄《太子少傅箴》中有言“近朱者赤，近墨者黑”。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。①先分析每則材料的內(nèi)涵：材料一：橘的種植地點(diǎn)不同，味道就變了。材料二：處在什么顏色中，就會(huì)變成什么顏色。②再比較幾則材料的內(nèi)涵，找到它們的共同點(diǎn)：客觀環(huán)境影響事物的發(fā)展。

③得出作文立意：參考立意：環(huán)境不同，結(jié)果也就不同。

練習(xí)2：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有一句養(yǎng)花的諺語(yǔ)“養(yǎng)花先養(yǎng)葉，養(yǎng)葉先養(yǎng)根?！币馑际且胧够ㄩ_得好。必須先把花的根、莖和葉子養(yǎng)好，如果花的根、莖、葉還未生長(zhǎng)發(fā)育好，就急著“讓”它去開花，那么，開出的花往往就會(huì)花期短，花頭小，顏色也不鮮艷。根深葉茂，葉茂花繁。買過(guò)新汽車的人都知道，汽車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快，只有這樣，這輛汽車未來(lái)才能風(fēng)馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會(huì)早衰，該急速行進(jìn)時(shí)，就會(huì)力不從心。百米賽的關(guān)鍵往往是起跑，起跑領(lǐng)先了，就成功了一大半。但長(zhǎng)跑的要訣卻是保存實(shí)力，馬拉松長(zhǎng)跑競(jìng)賽，起跑是否領(lǐng)先并不重要，馬拉松競(jìng)賽的特點(diǎn)是誰(shuí)笑到最后誰(shuí)笑得最好。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。①先分析每則材料的內(nèi)涵：材料一：養(yǎng)花要先養(yǎng)好根葉，不能急于讓它開花。材料二：汽車磨合期，不能急于開快。材料三：長(zhǎng)跑比賽，不能急于跑快，如果急于求成，則有可能會(huì)輸?shù)舯荣?。②再比較幾則材料的內(nèi)涵，找到它們的共同點(diǎn)：不能急于求成，急功近利。③得出作文立意：參考立意：不要急于求成；欲速則不達(dá)；要重視積累，厚積薄發(fā)；練習(xí)3：閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：古馬其頓亞歷山大帝未即位時(shí)，每聽到父王在國(guó)外打勝仗的消息，就憂心忡忡，生怕天下都被他父親征服了，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。材料二：唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。對(duì)宋代詩(shī)人來(lái)說(shuō)，唐詩(shī)既是豐厚的遺產(chǎn)，也是巨大的挑戰(zhàn)。所以，錢鐘書先生說(shuō)，有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。要求：根據(jù)材料，自選角度，自選文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲，不少于800字的文章。①先分析每則材料的內(nèi)涵：材料一：亞歷山大帝擔(dān)心其父征服了天下，自己將來(lái)再無(wú)用武之地。材料二：有唐詩(shī)作榜樣，是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。②再比較幾則材料的內(nèi)涵，找到它們的共同點(diǎn)：如何對(duì)待優(yōu)秀前輩或前輩取得的成就。③得出作文立意：參考立意：學(xué)會(huì)站在巨人的肩膀上舞蹈；別把前人成就當(dāng)包袱；既要繼承前人的優(yōu)秀成果，又要敢于超越。2.求異法適用范圍：話題相同，但內(nèi)涵/觀點(diǎn)相反，構(gòu)成鮮明的對(duì)比關(guān)系的多則材料。求異法審題立意的思路：先分析每則材料的內(nèi)涵。再比較幾則材料的內(nèi)涵，得出它們的共同話題和不同點(diǎn)（內(nèi)涵/觀點(diǎn)）。得出作文立意：不同點(diǎn)就是作文的立意所在。注意：立意時(shí)，要綜合所有材料，辯證立意；注意出題人情感傾向；充滿正能量，有正確的價(jià)值取向。審題立意即時(shí)訓(xùn)練練習(xí)1：材料一：春節(jié)將近，中國(guó)各地年夜飯預(yù)訂火熱非凡，不少星級(jí)酒店紛紛掛出年夜飯“客滿”的招牌。記者23日在蘇州采訪時(shí)了解到，該市近日驚現(xiàn)38萬(wàn)天價(jià)年夜飯，這也是目前國(guó)內(nèi)價(jià)格最高的年夜飯。材料二：“財(cái)富如水，如果你有一杯水，你可以獨(dú)自享用；如果你有一桶水，可以存放家中；但如果你有一條河，就要學(xué)會(huì)與他人分享。”這段名言出自有“中國(guó)首善”之稱的江蘇黃埔再生資源利用有限公司董事長(zhǎng)陳光標(biāo)之口。在我離開這個(gè)世界的時(shí)候，將不是捐出一半財(cái)富，而是向慈善機(jī)構(gòu)捐出我的全部財(cái)產(chǎn)?！标惞鈽?biāo)如是說(shuō)。根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。①共同話題：兩則材料都是圍繞“財(cái)富的利用”這一話題展開的。②不同點(diǎn)：材料一：天價(jià)年夜飯的消費(fèi)，體現(xiàn)的是追求表面光鮮，自私享樂的人生價(jià)值觀。材料二：陳光標(biāo)的話體現(xiàn)的是他“奉獻(xiàn)社會(huì)與他人”“財(cái)富共享”的價(jià)值觀。③由它們的不同點(diǎn)，得出作文立意：參考立意：不應(yīng)為富不仁，而應(yīng)財(cái)富共享；人生的價(jià)值不在于外表的光鮮，而在于對(duì)社會(huì)所作的貢獻(xiàn)。

練習(xí)2：材料一：俗話說(shuō)：“一個(gè)巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個(gè)笨皮匠，商量出鞋樣；三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮?！辈牧隙核自捰终f(shuō)：“一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝?！备鶕?jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。①共同話題：兩則材料都是圍繞“是否齊心協(xié)力”這一話題展開的。②不同點(diǎn)：材料一中三個(gè)臭皮匠心往一處想，勁往一處使，做成了好鞋樣，賽過(guò)了諸葛亮。材料二中三個(gè)和尚互相推諉，不往一處使勁，沒水喝。③由它們的不同點(diǎn)，得出作文立意：參考立意：齊心協(xié)力才能取得成功。

練習(xí)3：材料一：1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批歐洲傳教士見當(dāng)?shù)厝嗽谑褂媚ブ剖?，便大量?zèng)送短柄鋼斧，幫助他們提高效益。不料，其結(jié)果只增加了當(dāng)?shù)厝说乃邥r(shí)間。材料二：日本兵庫(kù)縣有個(gè)小山村。一天，村里的長(zhǎng)者把村人召集到一起說(shuō)：“都什么年代了，咱們還過(guò)著與原始人差不多的生活，要改變這種狀況，辦法不是沒有。大都市里的人長(zhǎng)期過(guò)現(xiàn)代生活，肯定會(huì)膩味的。咱不妨走回頭路，干脆過(guò)原始人的生活，利用落后的‘特長(zhǎng)’，‘出賣’這落后，定能賺不少錢?！边@回天妙計(jì)，博得全村人喝彩，大家說(shuō)干就干，有的在樹上筑巢，有的用獸皮縫衣，有的用石器打磨工具……一時(shí)間輿論大嘩，旅游者、考察者慕名而來(lái)，小山村暴富起來(lái)。要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；不要套作，不得抄襲；不少于800字。①共同話題：兩則材料都是圍繞“如何改變落后生活狀態(tài)”這一話題展開的。②不同點(diǎn)：材料一中的原始部落的人觀念不更新，安于現(xiàn)狀，自甘落后，即使引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)也枉然。材料二中日本小山村的人有強(qiáng)烈的變革意識(shí)，能夠轉(zhuǎn)換思想，化短為長(zhǎng)，即使沒有外界幫助也會(huì)由弱變強(qiáng)，由貧困變富裕。③由它們的不同點(diǎn)，得出作文立意：參考立意：改變觀念是關(guān)鍵，解放思想是根本。

練習(xí)4：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。①近朱者赤，近墨者黑。②出淤泥而不染，濯清漣而不妖。要求：全面理解材料信息，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。①共同話題：兩則材料中都強(qiáng)調(diào)了外部環(huán)境對(duì)人的影響。②不同點(diǎn)：材料一強(qiáng)調(diào)環(huán)境對(duì)人起決定性作用，可以改變?nèi)说钠焚|(zhì)。材料二強(qiáng)調(diào)人即使處在污濁的環(huán)境，也可以形成高尚的品德。③由它們的不同點(diǎn)，得出作文立意：辯證思考人與環(huán)境的關(guān)系。3.互補(bǔ)法適用范圍：幾則材料的內(nèi)涵（觀點(diǎn)）既不相同，也不相反，而是針對(duì)某問題（某話題）各有偏執(zhí)，帶有片面性，互為補(bǔ)充。求異法審題立意的思路：先分析每則材料的內(nèi)涵。再找出它們針對(duì)某一問題的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)。將幾則材料的內(nèi)涵疊加合并，得出作文立意。審題立意即時(shí)訓(xùn)練練習(xí)1：材料一：甲說(shuō)：“勤勞是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，勤勞能致富，所以在當(dāng)今改革開放的時(shí)代，仍應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大?！辈牧隙阂衣犃瞬灰詾槿坏卣f(shuō)：“在改革開放的今天，靠勤勞僅僅能溫飽，要致富，必須依靠科技。高科技=高效益，這是致富的公式。”根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的論述文。①先分析每則材料的內(nèi)涵：材料一：靠勤勞能致富。材料二：靠科技才能致富。②再找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)：兩則材料都是講如何致富。③將幾則材料的內(nèi)涵疊加合并，得出作文立意：致富要依靠勤勞和高科技的結(jié)合。練習(xí)2：閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。材料一：山登絕頂我為峰。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人的豪邁氣概（于丹）材料二：人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印。（易中天）綜合上述材料，你有什么所思所感？寫一篇不少于800字的文章。①先分析每則材料的內(nèi)涵：材料一：于丹強(qiáng)調(diào)志存高遠(yuǎn)，勇攀高峰。材料二：易中天則強(qiáng)調(diào)腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印。②再找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)：兩則材料都有象征意義，都圍繞攀登山峰展開探討。③將幾則材料的內(nèi)涵疊加合并，得出作文立意：一個(gè)人要想成功，既要胸懷大志，又要能做到腳踏實(shí)地。練習(xí)3：閱讀下面的文字，按要求作文。①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”②波蘭諺語(yǔ)：“常問路的人不會(huì)迷失方向。”要求：根據(jù)上面的材料，自選角度，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不得套作，不得抄襲。①先分析每則材料的內(nèi)涵：材料一：“走自己的路”，強(qiáng)調(diào)要有堅(jiān)定的信念。材料二：“常問路的人不會(huì)迷失方向”，是講走路時(shí)要有虛心求教的精神，要聽從他人指導(dǎo)。②再找出它們之間的對(duì)立統(tǒng)一點(diǎn)：兩則材料都是就如何走好人生之路展開探討。③將幾則材料的內(nèi)涵疊加合并，得出作文立意：既要有“走自己的路”的堅(jiān)定信念，又要有“常問路”的虛心精神，才能走好自己的人生之路。

小結(jié)：多則材料作文審題立意的方法：求同法求異法互補(bǔ)法

總結(jié)：

單則和多則材料作文審題立意的方法是多種多樣的，但每種方法也并不是單獨(dú)運(yùn)用的，而是相互聯(lián)系、綜合使用的，具體材料應(yīng)該靈活處理，怎么好理解，就怎么運(yùn)用，并且多則材料作文的審題立意要以單則材料作文的審題立意為基礎(chǔ)。檢：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①天下絕無(wú)不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人?！闷苼觫谟鍪聼o(wú)難易，而勇于敢為。

—?dú)W陽(yáng)修③匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也?！K軾④勇于敢則殺，勇于不敢則活?！献右螅壕C合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題不