大自然的語言

部編版語文八年級下冊第二單元第五課大自然語言第1課時第1頁

竺可楨，我國當(dāng)代卓越科學(xué)家。他在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血做出了主要貢獻(xiàn)領(lǐng)域之一。我國當(dāng)代物候?qū)W每一個成就都是和他工作分不開。他主編了《中國自然區(qū)劃》《中國自然地理》等叢書，是我國地理學(xué)和氣象學(xué)界一代宗師。作者介紹第2頁閱讀課文，給各段標(biāo)上序號。找出本文說明對象。整體感知說明對象是“物候”和“物候?qū)W”。第3頁再讀課文，尋找關(guān)鍵句子，概括文章內(nèi)容。整體感知第4頁怎樣快速提取文章主要信息呢？方法提醒（1）尋找段落中心句、概括句。（2）尋找設(shè)問式語句。（3）尋找表次序詞、關(guān)聯(lián)詞等。第5頁再讀課文，尋找關(guān)鍵句子，概括文章內(nèi)容。整體感知一(1—3段)：引出物候和物候?qū)W概念。四個部分二(4—5段)：說明物候觀察對農(nóng)業(yè)主要性。三(6—10段)：說明決定物候現(xiàn)象降臨原因。四(11—12段)：說明研究物候?qū)W意義。第6頁快速閱讀課文，理清文章思緒理清思緒

本文是一篇語言生動

（體裁）,文章首先介紹物候?qū)W研究

，然后以詳細(xì)事例說明物候?qū)W對

主要性，接著談決定物候現(xiàn)象降臨

個原因，最終說明物候?qū)W對

主要意義。本文先描述

，接著作

，再推究

，最終說明

，這是從現(xiàn)象到本質(zhì)

次序。說明文對象農(nóng)業(yè)生產(chǎn)四農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)象解釋原因意義邏輯第7頁那物候現(xiàn)象降臨決定于那些原因呢？理清思緒緯度經(jīng)度高低古今影響大小空間時間決定物候現(xiàn)象降臨四個原因能否調(diào)換先后次序？首先第二第三另外第8頁決定物候現(xiàn)象降臨四個原因能否調(diào)換先后次序？理清思緒

不能。①因為緯度、經(jīng)度、高低、古今四個原因影響程度大小不等。由大到小，由主到次，依次排列，有條有理。②緯度、經(jīng)度、高低差異都是空間原因，古今差異則是時間原因，從空間到時間又是一個邏輯。③對四個原因講解由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“另外”等連接詞，使這一部分層次清楚。第9頁研究物候?qū)W有什么意義？理清思緒①預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期；②安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子日期；③引種植物到物候條件相同地域；④防止或減輕害蟲侵害；⑤便利山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展。第10頁研究物候?qū)W五個意義能否調(diào)換說明次序？理清思緒

不能?！笆紫取薄皩τ诎才拧?，確定……”“還能夠利用”“也能夠利用”“為了便利”五層意思，有重有輕，有主有次。第11頁

假若下面是幾個需要講解事物，請你判斷一下它們