教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料

淡泊名利把書(shū)教見(jiàn)義勇為保平安在這兒，我要贊頌一個(gè)人。他有著卓越的教學(xué)成績(jī)，他有著“優(yōu)秀教師”的美譽(yù)，他有著“學(xué)科帶頭人”的稱號(hào)，他有著愛(ài)生如子、愛(ài)崗敬業(yè)的情操，他有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。他就是我南社管區(qū)的鐘小建同志。有幸和鐘老師聊起當(dāng)“孩子王”這個(gè)職業(yè)，他的話匣子就開(kāi)了。1992畢業(yè)后，被縣勞人局分配到南社肖郭小學(xué)任教。在當(dāng)時(shí)，這個(gè)學(xué)校被稱為“小西藏”，偏僻路爛，校舍破舊，老齡化嚴(yán)重，。年輕老師都找關(guān)系，托人情離開(kāi)了。而他卻把學(xué)校當(dāng)成自己的家，吃住在校。若逢天陰下雨，泥爛路滑，無(wú)法出行，就一人看守學(xué)校。最讓人不可思議的是，參加工作近乎兩年，分文沒(méi)有。錢向父母要，面從家里拿。逢年過(guò)節(jié)空手歸，見(jiàn)人喜夸職業(yè)佳。的確，鐘老師對(duì)教育事業(yè)極為忠誠(chéng)和執(zhí)著。2008年，全國(guó)上下掀起了“支教”的熱潮。鐘老師得知消息后，立即申請(qǐng)，唯恐別人占了指標(biāo)。一位要好的同事告訴他：”這次去的地方是咱縣上最偏遠(yuǎn)的山區(qū)——白廟鄉(xiāng)，那里山高溝深，坡陡路險(xiǎn)、交通不便，信息封閉，購(gòu)物艱難。你可要考慮周到啊?！薄伴L(zhǎng)得這么大，還么見(jiàn)過(guò)大山咧！這次好好與大自然接觸接觸。再體驗(yàn)體驗(yàn)大山深處的生活。”鐘老師風(fēng)趣地說(shuō)。2008年9月1日，鐘老師如期來(lái)到距家80多里路的白廟鄉(xiāng)白廟小學(xué)，推開(kāi)那已經(jīng)生銹掉漆的鐵門，兩棟土窯映入眼簾，左右兩邊是廈子房，路面深一腳淺一腳，貧窮落后的局面讓人打了個(gè)寒戰(zhàn)。如此條件，他卻欣喜如歸家。放下行囊，立即“接見(jiàn)”渴求知識(shí)的學(xué)生，隨后滿懷激情的走進(jìn)六年級(jí)一班教室，踏上教書(shū)的“征程”。山里的孩子每逢下課，總會(huì)說(shuō)：“這堂課有意思，我愛(ài)聽(tīng)?！倍螅娎蠋煾歉傻脴?lè)此不疲。據(jù)聽(tīng)他說(shuō)，那年11月份山上就開(kāi)始下雪。蹊蹺的是，每逢周末就下，讓他一個(gè)月沒(méi)回家看望妻兒老小?？僧?dāng)回到家時(shí)，妻子又不理解，竟狠心地罵道;”你就死到學(xué)校里，不要回來(lái)?！辩娎蠋煶磷獠缓靡馑嫉卣f(shuō)：“山上不是下了嗎，我也想回來(lái)看看?！薄斑@是你的旅店?！逼拮佑执舐暫鸬馈Ｔ诎讖R苦苦奮戰(zhàn)了一年，所帶的六年級(jí)語(yǔ)文獲得全鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名的優(yōu)異成績(jī)，得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。其幽默開(kāi)朗、大膽創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格得到了學(xué)校老師和家長(zhǎng)的高度認(rèn)可和贊揚(yáng)。臨走時(shí)，學(xué)生又是送核桃，又是讓簽名，又是照個(gè)像，又是訴衷腸，的確是難以割舍。支教期滿后，由于原單位生源所剩無(wú)幾，最終撤并與現(xiàn)在的南社中心小學(xué)。他也隨之來(lái)到南社中心小學(xué)繼續(xù)任教。挑起了畢業(yè)班語(yǔ)文科的重?fù)?dān)，第一學(xué)期期末考試，就一炮打響，獲得鄉(xiāng)級(jí)第一名的輝煌成績(jī)。在工作中，領(lǐng)導(dǎo)怎樣安排，鐘老師就配合服從，從不挑肥揀瘦。哪里有空缺，就去哪里干，哪行任務(wù)重，就挑哪一行。多年來(lái)，他自告奮勇地?fù)?dān)任畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)，面臨小學(xué)畢業(yè)，任務(wù)重，知識(shí)雜，管理難，壓力大。自己從不找借口，迎難而上，吃苦耐勞。就在2015年正月初七，身患絕癥（類風(fēng)濕）的妻子下樓梯時(shí)一腳踩空，摔得大腿骨折，本就病貧如洗的家庭頓陷癱瘓。開(kāi)學(xué)了，繁雜而忙碌的教學(xué)工作開(kāi)始了，臥床不起的妻子和學(xué)校工作讓他忙的焦頭爛額.校長(zhǎng)（辛莉麗）得知情況后，允許他遲來(lái)早離，允許他隨時(shí)請(qǐng)假，允許他調(diào)課。所有的綠燈都向他亮開(kāi)。可他知道，這學(xué)期可是孩子最關(guān)鍵的一學(xué)期啊！可不敢掉以輕心啊。若對(duì)自己放的這么松，那可害的是一大群孩子?。?！影響學(xué)校的聲譽(yù)??！妻子是需要照顧，可三四十孩子的學(xué)習(xí)更需要老師??！家里只有妻子一人，學(xué)?？捎腥氖⒆影。∩僬?qǐng)假，要么不請(qǐng)假。對(duì)，為了這群孩子，為了這三四十個(gè)家庭，為了孩子們以后的學(xué)業(yè)……，不請(qǐng)假，堅(jiān)決不能請(qǐng)假。不能讓家庭成為工作上的累贅。在教育教學(xué)中，他能以人為本，尊重學(xué)生人格，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀，特別注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。2014年，他所代的六（1）班有一個(gè)孩子叫馬X。馬X由于家庭管理放的太松，自小就變得懶散，也極不講衛(wèi)生。父母又是文盲，學(xué)習(xí)上無(wú)人輔導(dǎo)，監(jiān)管。自控能力差，上課時(shí)總是管不住自己，愛(ài)做小動(dòng)作。作業(yè)馬馬虎虎，潦潦草草，且拖拖拉拉。因而成績(jī)一直滯后，讓家長(zhǎng)和老師感到頭疼。有時(shí)還特別淘氣，惹來(lái)其他孩子告狀。還有一個(gè)孩子叫吳X。在孩子5、6歲時(shí)，因高燒不退而導(dǎo)致腦瓜吃虧，后因父母車禍身亡而成了孤兒，與爺爺相依為命，整天在垃圾堆撿拾食物為樂(lè)。在西安各大醫(yī)院診治也無(wú)濟(jì)于事。他的學(xué)習(xí)情況就可想而知了。鐘老師為他們想辦法，加措施。課堂上，把簡(jiǎn)單的題目留給他們，讓他們跳一跳也能摘到蘋果，嘗到成功的喜悅；在布置作業(yè)時(shí)，對(duì)他們有所照顧，在作業(yè)的數(shù)量上適當(dāng)減少，在難度上適當(dāng)降低。抽出課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。手把手訓(xùn)練拼音和識(shí)字，教給孩子必要的方法。隨著他們的不斷進(jìn)步，鐘老師也不斷的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，思想轉(zhuǎn)變了，態(tài)度轉(zhuǎn)不了。認(rèn)識(shí)也轉(zhuǎn)變了。成績(jī)也隨之好了許多。就這樣，鐘老師得到學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和稱贊。功夫不負(fù)有心人，最終以87分的平均成績(jī)獲得2015年小學(xué)畢業(yè)語(yǔ)文科縣級(jí)第一名。在成績(jī)的背后，從不驕傲，從不滿足，他把成績(jī)變成一種壓力，壓力變?yōu)閯?dòng)力。給自己加重任務(wù)，定高目標(biāo)?？偸堑谝粋€(gè)進(jìn)教室，最后一個(gè)離崗位。由于長(zhǎng)時(shí)間的伏案工作，本已高度近視的右眼現(xiàn)已近乎失明，左眼視力也是每況愈下。既就如此，仍心系學(xué)生，心系教育。毫無(wú)怨言代最大的班，代最重的課，看最多的作業(yè)。我們時(shí)常和他開(kāi)玩笑說(shuō)：“你圖的什么？沒(méi)必要付出這么多?！彼⑿χf(shuō)：“應(yīng)該這么做，誰(shuí)叫咱是教師啊?！薄霸叟c白廟三姐妹，薛自立老師、賀寶根老師……還有天壤之別?！痹趯W(xué)生的作文本上，一篇《老師，真辛苦啊》，字字打動(dòng)人心扉，句句讓人潸然淚。鐘老師如此熱愛(ài)教育，如此敬業(yè)愛(ài)崗，如此成績(jī)卓越，不得不讓人敬佩。教書(shū)育人獻(xiàn)終身，見(jiàn)義勇為保安全。下面這件事，那個(gè)老師不曉得，那個(gè)老師不翹手點(diǎn)贊。那是2013年11月一個(gè)飯間，由于教師做飯不夠謹(jǐn)慎而使煤氣罐著火。老師頓時(shí)慌了神，沖出房間疾呼“煤氣罐著了，煤氣罐著了”。頃刻間，樓上樓下、前樓后院輕松無(wú)憂的師生們的神經(jīng)都繃緊了許多，大呼小叫，驚恐萬(wàn)分。，有的老師嚇得六神無(wú)主、語(yǔ)無(wú)倫次，有的學(xué)生急得邊跺腳嘴里邊嘟囔：“再燃一會(huì)就會(huì)爆炸的”，有的老師也相互商討著對(duì)策，校長(zhǎng)也急催119的到來(lái)，最擔(dān)心那顆“炸彈”傷及400多名師生甚至整個(gè)校園。就在這火勢(shì)漸大、煙霧漸濃、罐體溫度劇增的危機(jī)之時(shí)，鐘老師顧不得考慮，向一同事斬釘截鐵的說(shuō)到：“，不能再等了，讓我上去看看?！痹捳Z(yǔ)未定，只見(jiàn)他三步并作兩步的沖上了樓，壯著膽子毫不猶豫地揭開(kāi)了門簾，沖進(jìn)房間，速拿毛巾，撲蓋火苗，冷卻管體……師生的性命，新建的樓房，乃至整個(gè)校園保住了……