【初中語文】阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課件+統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

部編版初中語文七年級(jí)下冊(cè)

第三單元

10阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》課前導(dǎo)讀長(zhǎng)媽媽

她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，長(zhǎng)媽媽是一個(gè)什么樣的人呢?我們—起來看課文。

在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了—個(gè)人，這個(gè)人是誰呢?復(fù)習(xí)舊知識(shí)1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，并以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》上。1928年結(jié)集出版，更名為《朝花夕拾》。我們借此可以了解魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。本文是其中的第二篇，回憶了作者兒時(shí)與家里的女工阿長(zhǎng)相處的一段生活。必備知識(shí)創(chuàng)作背景魯迅(1881-1936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月以“魯迅”為筆名發(fā)表了我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。必備知識(shí)走近作者主要作品有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》和雜文集《墳》《熱風(fēng)》《且介亭雜文》等?！冻ㄏκ啊肥且徊可⑽募?，共搜集了10篇文章，大部分是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫作文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了，這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年時(shí)回憶起少年時(shí)代的事。憎惡（

）煩瑣（

）胸脯（

）瘡疤（

）詰問（

）哀悼（

）

書齋（

）震悚（

）霹靂（

）粗拙（

）孤孀（

）懼憚（

）擄去（

）必記字詞字音字形zēngpúchuāngjiédàozhāizhuōlǔsǒngshuāngsuǒpīlìdàn（tiē）妥帖（tiě）請(qǐng)?zhí)╰iè

）字帖帖（shé）折本（zhē

）折騰（zhé

）折斷（

mú）模樣（mó）模范折模背（bèi）背地里（

bēi）背包憚（dàn）懼憚殫（dān）殫精竭慮辮（biàn）辮子辨（biàn）辨別辯（biàn）辯論宵（xiāo）元宵霄（xiāo）云霄趟（tàng）一趟淌（tǎng）流淌倘（tǎng）倘若憎惡：憎恨；厭惡。絮說：絮絮叨叨地說。煩瑣：繁雜瑣碎。莫名其妙:沒有人能說出它的奧妙(道理),表示事情很奇怪,使人難以理解。震悚：身體因恐懼或過度興奮而顫動(dòng)。詰問：追問；責(zé)問。詞義理解必記字詞助讀資訊《山海經(jīng)》

書名，共十八卷。包括《山經(jīng)》五卷和《海經(jīng)》十三卷。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識(shí)，包括山川、道里、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等，保存了不少神話傳說，對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究均有參考價(jià)值，其中的礦物記錄為世界最早的相關(guān)文獻(xiàn)。《山海經(jīng)》中保存了許多神話故事，如《精衛(wèi)填?！贰犊涓钢鹑铡贰豆补づ|不周山》《女媧補(bǔ)天》《后羿射日》《大禹治水》等，反映了中華民族的英雄氣概，因而早已成為全民族的精神財(cái)富。閱讀全文，填一填。整體感知姓名性別年齡職業(yè)身形文化

經(jīng)歷阿長(zhǎng)女黃胖而矮低保姆中年孤孀（青年守寡）、有一個(gè)過繼的兒子、在我家當(dāng)保姆課文圍繞“阿長(zhǎng)”寫了哪些事情？重點(diǎn)寫了哪件事？1.身份、地位和名字的由來。2.喜歡切切察，指指點(diǎn)點(diǎn)。3.限制“我”的行動(dòng)，愛打小報(bào)告。4.睡覺時(shí)睡相不佳。4.懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)。5.講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城的故事。7.謀害“我”的隱鼠。8.為“我”買《山海經(jīng)》。課文品讀阿長(zhǎng)是個(gè)什么樣的人？結(jié)合具體語句，分析阿長(zhǎng)的性格特點(diǎn)。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個(gè)手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風(fēng)波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關(guān)系。饒舌多嘴又不許我走動(dòng)，拔一株草，翻一塊石頭，就說我頑皮，要告訴我的母親去了。對(duì)“我”過分管束母親聽到我多回訴苦之后，曾經(jīng)這樣的問過她。我也知道這意思是要她多給我一些空席。她不開口。但到夜里，我熱得醒來的時(shí)候，卻仍然看見滿床擺著一個(gè)“大”字，一條臂膊還擱在我的頸子上。我想，這實(shí)在是無法可想了。比喻動(dòng)作描寫?粗俗率性

“哥兒，你牢牢記??！”她極其鄭重地說?！懊魈焓钦鲁跻?，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福橘?！彼帜闷鹉情僮觼碓谖业难矍皳u了兩搖，“那么，一年到頭，順順流流……?！?/p>

神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫?樸素、善良、真誠(chéng)夢(mèng)里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。?渴望得到祝福動(dòng)作、神態(tài)描寫她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——“阿媽,恭喜……。”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。動(dòng)作、神態(tài)描寫?愚昧、善良

和真誠(chéng)寫出了阿長(zhǎng)的欣喜之態(tài)，同時(shí)也表現(xiàn)出她對(duì)“我”誠(chéng)心誠(chéng)意的祝福，隱含著阿長(zhǎng)對(duì)“我”的愛。“那里的話？！”她嚴(yán)肅地說?！拔覀兙蜎]有用么？我們也要被擄去。城外有兵來攻的時(shí)候，長(zhǎng)毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了!”一方面寫阿長(zhǎng)為表現(xiàn)自己的“神力”而編造故事；另一方面也表現(xiàn)了阿長(zhǎng)的粗俗，使人看到了阿長(zhǎng)的無知、淳樸?？鋸垙?qiáng)調(diào)記憶深刻過了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道:

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’,我給你買來了!”?沒有文化、不識(shí)字為下文阿長(zhǎng)買來《山海經(jīng)》給“我”帶來的震動(dòng)以及驚喜做了鋪墊。?關(guān)愛?樂于助人長(zhǎng)媽媽雖然有無知可笑、愚昧落后的缺點(diǎn)，但更有純樸、善良、仁慈的美德。她雖然饒舌、多事、有許多令人生煩的規(guī)矩和道理，但又爽朗、熱心、樂于助人、關(guān)心愛護(hù)孩子。阿長(zhǎng)向“我”問《山海經(jīng)》的事，她告假回家以后，將《山海經(jīng)》給“我”買來了概括長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》的一事。起因經(jīng)過結(jié)果“我”曾在遠(yuǎn)房的叔祖那里聽到過一部繪圖的《山海經(jīng)》，可遠(yuǎn)房叔祖那兒已無法可尋，買，沒有好機(jī)會(huì)?！拔摇睂?duì)《山海經(jīng)》一直念念不忘“我”深受感動(dòng)，從而不由得對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了新的敬意在這些事件中，“我”對(duì)阿長(zhǎng)的態(tài)度有何變化？作者是怎樣寫的？不大佩服、討厭不耐煩空前的敬意敬意消失新的敬意懷念作者想褒揚(yáng)某個(gè)人物，卻不從褒揚(yáng)處落筆，而先是按下，從相反的貶抑處落筆。用這種方法，使情節(jié)多變，形成波瀾，造成對(duì)比，更容易使讀者在閱讀過程中產(chǎn)生恍然大悟的感覺，留下比較深刻的印象。阿長(zhǎng)來問《山海經(jīng)》時(shí)，“我”是怎樣想的？表現(xiàn)了什么心理？我知道她并非學(xué)者，說了也無益。阿長(zhǎng)不識(shí)字，“我”認(rèn)為和她說了沒什么用處?！拔摇睂?duì)從她那里得到《山海經(jīng)》不抱希望，只是說說而已。這表現(xiàn)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視。當(dāng)阿長(zhǎng)買來《山海經(jīng)》時(shí)，“我”何反應(yīng)？我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包。比喻，形象地表達(dá)了“我”聽到這消息時(shí)震驚的情態(tài)，強(qiáng)化了“出乎意料”的表達(dá)效果，表現(xiàn)了“我”震驚和感動(dòng)的心理。如何理解下面的語句？這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。有畫的《山海經(jīng)》很難找，沒有人像阿長(zhǎng)這么熱心，這件事“別人不肯做”“不能做”，而阿長(zhǎng)不識(shí)字，居然買來了。所以說，會(huì)產(chǎn)生“新的敬意”，阿長(zhǎng)“確有偉大的神力”。這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。這四本書是“我”渴慕已久的，而且由一個(gè)誰也想不到的人給“我”買來的，凝聚了長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的愛，也包含了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！抒情。抒發(fā)了作者對(duì)阿長(zhǎng)真摯的感激和深深的懷念之情。它凝聚著“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的全部情思，寄托著作者對(duì)善良人的衷心祝愿，深化了文章的主題?！皞ゴ蟮纳窳Α痹谖闹袃纱纬霈F(xiàn)。聯(lián)系上下文，說說其含義的不同。兩處“偉大的神力”指代對(duì)象以及感情色彩不同。第一處：指攻城時(shí)抵擋大炮的神力。包含荒誕和調(diào)侃的意味，表現(xiàn)阿長(zhǎng)的無知可笑，為后文阿長(zhǎng)出人意料地買來《山海經(jīng)》埋下伏筆。第二處：指沒有文化的阿長(zhǎng)竟然幫“我”買來朝思暮想的《山海經(jīng)》，而這是別人“不肯做或不能做的事”。雖帶夸張，卻是作者以孩童口吻發(fā)出的最熱烈、最真誠(chéng)的贊美。作者為什么要詳寫阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》這件事呢？這件事更能表現(xiàn)出長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”的關(guān)心熱愛，突出她心地善良、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)；也更能表達(dá)出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情，突出了文章的中心。課題為什么要叫《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》？1.不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。課文前

面所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服

她”，又是“討厭”，又是“麻煩”,倘用“媽媽”

稱呼，名不副實(shí)，用“阿長(zhǎng)”，名副其實(shí)。所以，

文章的題目其實(shí)標(biāo)志著文章的一半抑筆。2.引發(fā)讀者好奇。將阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連接，又是

一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)婦女與一本古典著作

怎么聯(lián)系起來了呢？二者之間有什么聯(lián)系？3.作者寫作時(shí)的口氣。題目用的是作者寫作時(shí)的口

氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，而“阿”字又有親昵的

意味。1.欲揚(yáng)先抑。文章先寫長(zhǎng)媽媽的“缺點(diǎn)”：饒舌多事、睡相不好、有許多繁文縟節(jié)、愚昧無知。后文又用她給“我”買繪圖的《山海經(jīng)》的事，表現(xiàn)她熱情、樂于助人的性情。用欲揚(yáng)先抑的手法，凸顯長(zhǎng)媽媽淳樸、寬厚、善良的美德，表達(dá)自己對(duì)她的深切懷念之情。這樣寫，使文章更加真實(shí)生動(dòng)，人物形象更為豐滿。2.詳略得當(dāng)。作者詳寫了阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》一事，略寫了阿長(zhǎng)的身份、地位和名字的由來，喜歡切切察察、指指點(diǎn)點(diǎn)等事。這樣寫，令人對(duì)長(zhǎng)媽媽刮目相看，體現(xiàn)出作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬佩和感激之情。略寫的內(nèi)容能使人對(duì)長(zhǎng)媽媽有初步了解，真實(shí)地反映了長(zhǎng)媽媽的一些缺點(diǎn)，但這些并不能削弱作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的敬意。板書設(shè)計(jì)地位低下限制“我”的行動(dòng)，愛打小報(bào)告睡