寓素質(zhì)教育于語文教學(xué)之中

寓素質(zhì)教育于語文教學(xué)之中面向二十一世紀的教育，當前最為關(guān)鍵的是著手大力發(fā)展素質(zhì)教育。語文教學(xué)是素質(zhì)教育實施的主要陣地，在語文教學(xué)中對學(xué)生進行素質(zhì)教育是教師義不容辭的責(zé)任。寓德于教，教會學(xué)生怎樣做人。語文教學(xué)中的“育人”，就是要使學(xué)生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義的道德品質(zhì)教育，逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的思想感情，陶冶愛美情趣。因此，在語文教學(xué)中，必須充分利用教材，緊密結(jié)合語文訓(xùn)練來實施思想政治教育，落實思想教育，愛國主義教育，集體主義教育，革命傳統(tǒng)教育，審美教育以及國情教育等。例如教《我的戰(zhàn)友邱少云》一課，從邱少云的外表，邱少云為什么在火堆里不動引導(dǎo)學(xué)生在心中樹立邱少云的高大形象，對英雄產(chǎn)生敬佩的思想感情，并學(xué)習(xí)英雄嚴守紀律的高尚品德。又如教《可愛的草塘》，在學(xué)生充分體會作者對草塘感情的變化、感受到北大荒的可愛后，再誘發(fā)學(xué)生思考；北大荒的草塘是美麗的，可愛的，可上面長的是野草，你們讀到后會想到什么呢？會想到把荒山變成良田；會想到建設(shè)起現(xiàn)代化的工廠；會想到把這兒變得更可愛。當學(xué)生了解到北大荒還有許多土地還沒得到開發(fā)時，都紛紛表示要學(xué)好本領(lǐng)，長大后到祖國最需要的地方去，為建設(shè)北大荒做出貢獻，把北大荒建設(shè)的更美。這樣根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際，讓學(xué)生認識自然，認識社會，認識人生，進而確立正確的人生觀和良好的基本道德素質(zhì)打下基礎(chǔ)。二．強化“基礎(chǔ)”，提高學(xué)生的語文素質(zhì)語文對于學(xué)生學(xué)習(xí)其他各門學(xué)科獲取新的知識起著重要的作用。強化“基礎(chǔ)”的意識，努力提高學(xué)生的語文素質(zhì)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因此，對語文課堂必須“精”、“實”、“嚴”、“活”。練要精，以課后作業(yè)為重點進行教學(xué)。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生負擔。教師教學(xué)時做到語言精練，以精心設(shè)計指導(dǎo)學(xué)生正確的思緒方向，精確地講清題材的精華。課堂訓(xùn)練要扎實，如利用一定的時間練習(xí)朗誦（包括個人讀，分小組讀，集體讀，分角色朗誦等）。俗話說“讀書百遍，其意自見”。多讀可以加深對課文內(nèi)容的理解，有表情地朗誦課文，更能體會文章所表達的思想感情。留一定的時間讓學(xué)生在課堂上練筆，如寫字，造句等，注意訓(xùn)練到位，重視細節(jié)。寫字要注意姿勢，身要直，手要平，還要注意字的筆畫名稱，書寫順序，間架結(jié)構(gòu)等。在教學(xué)中一定要嚴加要求學(xué)生，如寫字要求寫的工整、美觀、不涂改，還要一定的速度；讀課文時，要讀準確、通順、流利，而且要有表情；一篇文章中有喜、怒、哀、樂，就要讀出喜怒哀樂的語氣；朗誦詩歌要抑揚頓挫，對話要讀出說話的語氣。三．強化“全面”，注重非智力因素的培養(yǎng)。語文教學(xué)不僅要注重培養(yǎng)和提高學(xué)生思想道德和語文素質(zhì)，而且要注意對學(xué)生觀察，思維，想象，記憶能力等智力因素和良好意識品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素的培養(yǎng)。在語文教學(xué)傳授知識的過程中，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵他們獨立思考，以培養(yǎng)提高分析問題，解決問題的能力。素質(zhì)教育主張以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，力求使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)，能夠主動，活潑地得到發(fā)展。在方法問題上，實行啟發(fā)式，廢除注入式。在提高質(zhì)量的途徑上，強調(diào)內(nèi)涵。因此，我在課堂上盡量少講，多留點時間給學(xué)生自己動眼，動口，多發(fā)表自己的看法，尤其是中差生，要多鼓勵他們回答問題。在教學(xué)中重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。如教材第五冊《爬天都峰》一文，在教學(xué)時充分發(fā)揮教材的作用。抓住作者在登山過程中通過與老人的一段對話為重點，總結(jié)出：只要有勇敢，頑強，積極向上的堅強意志，就能登上頂峰。四．開展活動，促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高。語文大綱指出“課外活動是語文教學(xué)的有機組成部分，也是素質(zhì)教育實施的陣地”，“提高語文素質(zhì)，不僅靠課內(nèi)學(xué)習(xí)，還要靠課外學(xué)習(xí)和實踐”。課外活動要讓全體學(xué)生主動參與，生動活潑地發(fā)展其愛好和特長，使學(xué)生練就適應(yīng)社會發(fā)展的多種技能，還要讓學(xué)生將在學(xué)校小課堂的所學(xué)投向生活和社會，做小主人，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和受挫能力。1．教師要尊重每一個學(xué)生，愛護每一個學(xué)生的創(chuàng)造精神。特別是對中差生要倍加關(guān)心，愛護他們的自尊心。不排斥，不挖苦，課堂上對差生實行“三優(yōu)”：優(yōu)先發(fā)言，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先座位。同學(xué)之間開展“一幫一”活動，增強團結(jié)互助精神，促進學(xué)生之間形成團結(jié)友愛，互助合作的和諧關(guān)系。2．帶領(lǐng)學(xué)生走向社會，了解和認識社會。擴大他們的知識視野，鞏固和加深課堂語文教學(xué)，提高語文素質(zhì)。如搞社會調(diào)查，到商店，服務(wù)行業(yè)，工廠等調(diào)查產(chǎn)品質(zhì)量，銷售情況，服務(wù)就業(yè)態(tài)度……。3．帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走向大自然。如外出參觀，訪問，旅游，觀光祖國的大好河山等。再如，雨天的室外活動，組織學(xué)生進行成語接力賽，各類知識的搶答題，竟猜謎語等，在活動中豐富語文知識。4．每周利用一節(jié)課舉行“新聞發(fā)布會”。具體做法為：以“開火車”的形式讓學(xué)生依次講新聞，發(fā)布的新聞內(nèi)容以本人，本班，本校，本家，本院，本地新發(fā)生的新鮮事為佳，也可以是國內(nèi)國際的重要新聞，要求情況真實，不能胡編亂造。在講述時，要求學(xué)生儀態(tài)大方，語言通順，敘述完整，層次清楚，中心突出，觀點明確。這樣，多趣味，高效益的口頭訓(xùn)練，使所有學(xué)生既提高了口頭表達能力，又提高了觀察，理解和分析問題的能