2024年中考語文總復(fù)習(xí)-詞語運(yùn)用

詞語運(yùn)用

J厚積二國］識清單j埋墻基為基,立柱墩為礎(chǔ)

一、30組?？冀x詞辨析

序號詞語辨析示例

①指突然發(fā)財或得勢,多含貶義①暴發(fā)戶

搴發(fā)

②指突然發(fā)作,多用于山洪、大水或疾病等具體事物②流行病暴發(fā)

1

①因爆炸而迅猛發(fā)生,多用于具體事物①火山爆發(fā)

康發(fā)

②像爆炸那樣突然地發(fā)生,多用于抽象事物②戰(zhàn)爭爆發(fā)

徜徉指安閑自在地步行,帶有一定的感情色彩徜徉于山水之間

2

徘徊指在一個地方來回地走,不帶任何感情色彩徘徊不定

摹改用作偽的手段對經(jīng)典、理論、政策等進(jìn)行改動或曲解篡改歷史

3

隼改改動（成語、文件、古書等）竄改合同

漠過側(cè)重指空間渡過河流

4

度過側(cè)重指時間度過美好時光

阻止。重在“止”，指阻擊使其停止，對象多是戰(zhàn)爭、暴

遏止遏止戰(zhàn)爭

動、騷亂、洪流等突然發(fā)生而來勢兇猛的重大事件

5

制止,控制。重在“制”，指控制使其不再擴(kuò)大、升級，

遏期遏制對方的攻勢

對象多是自己的情緒或某種力量

除動詞意義外,還可作名詞,指事情所引起的意見、態(tài)度

反座引起強(qiáng)烈反應(yīng)

6或行動

反睥只能作動詞，另外還有“報告意見、情況”的意思反映意見

干預(yù)過問別人的事干預(yù)措施

7

干涉過問或制止。多指不該管的事硬管干涉內(nèi)政

隔呦強(qiáng)調(diào)彼此思想感情上有距離消除隔閡

8

隔瞟強(qiáng)調(diào)彼此不了解。還可用于對學(xué)識、技術(shù)等的外行他們之間有隔膜

鼓動用語言、文字激發(fā)人們的情緒，使其行動起來鼓動加入籃球隊

9

煩動指鼓動別人去做壞事,含貶義煽動犯罪

為臨敬辭，稱賓客來到，使用時沒有身份、地位等區(qū)別歡迎光臨

10

蔣臨敬辭，指來到、來臨，多用于貴賓專家蒞臨指導(dǎo)

到一定時期停止,不再進(jìn)行了。強(qiáng)調(diào)“停止”，一般用于

截止報名今天截止

時間詞語之后

11

截止到某個日期,可能還要延續(xù)下去。強(qiáng)調(diào)“時間”，后

截至截至6月20日

面須帶時間詞語作賓語

著重指依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來檢查、衡量（活動、行為），目考查運(yùn)用知識解

考章

的是進(jìn)行評定或?qū)徍?，有時詞義更接近于“考核”“考證”決問題的能力

12

著重指實地觀察了解，調(diào)查研究，以掌握事物的真相或

考攀實地考察

問題的本質(zhì)

側(cè)重表示甲方以乙方為參照，甲方靠近乙方。表示時間

抽近比賽日期臨近

13接近時，只用“臨近”

鄰近表示一般的接近,無參照意味鄰近地區(qū)

①動詞，指品嘗,作欣賞①品味茗茶

品味

14②名詞,指物品的品質(zhì)和風(fēng)味、格調(diào)趣味②高雅品味

品惇名詞，人或事物的品質(zhì)、水平生活品位

名詞，指為了說明某事而刊登在媒體或張貼在墻壁等處

啟事尋物啟事

的文字

15

①動詞,啟發(fā)提示，使有所領(lǐng)悟①啟示人生

啟示

②動詞,通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理②啟示錄

推衽借故拒絕借忙推托不參加

16

推臏推卸、推辭，不愿意承擔(dān)任務(wù)、責(zé)任等推脫責(zé)任

形式所表述的多是事物的具體形狀形式多樣

17

形磬所表述的多是事物抽象的態(tài)勢、狀況形勢嚴(yán)峻

掩竄可泛指一般的遮蓋,也指對錯誤、缺點的隱瞞掩蓋真相

18

掩飾側(cè)重于以某種手段設(shè)法掩蓋真實的情況掩飾內(nèi)心的喜悅

原形指事物原來的形狀或本來面目，多含貶義原形畢露

19

原犁指事物原來的類型,或影視中形象的材料來源主人公的原型

制訂創(chuàng)制擬定，側(cè)重“訂”，用于一般的具體事項制訂發(fā)展規(guī)劃

20定出法律、政策等，側(cè)重“定”，用于有關(guān)全局的重大問

制年制定法律

題

他不負(fù)眾望，出色

不負(fù)眾望不辜負(fù)大家的期望,獲得眾人信任

完成了任務(wù)

21

他因不孚眾望而

不孚眾望不能使大家信服,未能符合大家的期望

下臺

你的分析我不以

不以為然不認(rèn)為是對的,表示不同意,多含輕視意

為然，難以同意

22

考試不及格，他仍

不以為毒不把它放在心上,表示不重視,不認(rèn)真對待

不以為意

不要在大庭廣眾

大庭廣眾表示有很多人的公開場所

面前批評別人

23

歹徒竟然想在眾

眾目睽睽表示很多人都睜著眼睛看著

目睽睽之下逃走

他說話咄咄逼人，

咄咄逼人偏重于氣勢洶洶，使人難堪

令人難堪

24

大家不可自以為

盛氣凌人偏重于驕橫傲慢，給人欺凌、壓迫之感

是、盛氣凌人

他進(jìn)步很快，令人

利目相看指用新的眼光來看待,多用于對方取得進(jìn)步

舌U目相看

25

用另一種眼光看待，多指看待某個人（或某種人）不同于不能因為誰身份

用眼相看

一般,表示重視或歧視特殊而另眼相看

此事真是駭人聽

察人聽聞使人聽了非常吃驚。多指社會上發(fā)生的壞事

聞,世間少見

26

指實際沒有，被捏造出來的事，是故意說夸大或驚奇的這絕非聳人聽聞，

聳人聽聞

話，使人震驚而是真有其事

沒有什么可以批評指責(zé)的，表示言論行動合情合理，正此事無可非議，無

無可非以

確無誤,不可以非議需再說

27

沒有什么可以過分指責(zé)的,表示說話做事雖有錯誤或缺人人都有私心，他

無可厚非

點,但可以原諒,不必過分責(zé)備這么想無可厚非

28栩栩如生側(cè)重于“如生”，多用于形容書畫、藝術(shù)作品等形象生齊白石筆下的蝦

動,像活的一樣真是栩栩如生

常形容描寫、刻畫、模仿、雕塑和扮演等活靈活現(xiàn)，非他扮演的角色惟

惟妙惟肖

常逼真妙惟肖，讓人嘆服

形容聲音很大，幾乎要將耳朵震聾。通常用于表示聲音威力大的鞭炮真

震耳欲聾

大是震耳欲聾

29

原意為發(fā)出很大的響聲使耳聾的人也能聽見。比喻用語父母的話振聾發(fā)

振聾發(fā)耳貴

言文字喚醒愚昧的人耳貴，使他醒悟

指放在一邊兒不理不睬，語義范圍較廣，適用于中性或他對大家提出的

置之不理

貶義的語境意見置之不理

他早已將生死置

置之廖外指不把生死、利害等大事放在心上,褒義詞

之度外

二、成語常見誤用類型

1.望文生義

如:他們倆在學(xué)校里關(guān)系密切，時常形影不離,摩肩談瞳。（摩肩接踵:形容人很多,很擁擠。

這里誤當(dāng)成了親密的意思。）

2.用錯對象

如：只見演員手中的折扇飛快閃動，一張張生動傳神的戲劇臉譜用縱即逝，川劇的變臉絕

技贏得了觀眾的一片喝彩。（稍縱即逝:形容時間或機(jī)會很容易失去。使用對象有誤。）

3.褒貶不當(dāng)

如:辯論會上,選手們唇槍舌劍，巧百如蕾,精彩激烈的場面贏得了現(xiàn)場觀眾陣陣掌聲。（巧

舌如簧:形容花言巧語，能說會道。帶有貶義。）

4.語義重復(fù)

如:個別學(xué)生寫文章錯別字連篇,被人購箋大方。（貽笑大方:指被內(nèi)行人笑話。本身已有

“被"的意思。）

5.不合語境

如:我本來就對那里的情況不熟悉,你卻硬要派我去,這不是拳強(qiáng)人塞嗎？（差強(qiáng)人意:大體

上還能使人滿意?？筛臑椤皬?qiáng)人所難”。）

6.不合事理（前后矛盾）

如:這幾位大學(xué)畢業(yè)生雖然經(jīng)驗欠缺,實踐能力不足，但他們還是決心自主創(chuàng)業(yè),牛刃小試,

開創(chuàng)一番新事業(yè)。（例句只斷取了“小試”之義“牛刀”之義（很大的本領(lǐng)）與“經(jīng)驗欠缺，

實踐能力不足”意思相悖。）

7.搭配不當(dāng)

如:每天早晨,他都要一個人跑到花園里,指手皿呼地練動作,抑揚(yáng)頓挫地背臺詞。（“指手

畫腳”是動詞性成語,應(yīng)充當(dāng)謂語。句中誤把它當(dāng)作形容詞性成語,充當(dāng)了狀語。另外該成語

還犯了望文生義的錯誤。）

8.謙敬錯位

如:會議開始時,主持人建議李教授先來一段開場白，以起到地薦引玉的作用。（“拋磚引

玉”是謙辭，只能用于自己，不能用于他人。）

三、復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞

單用也又還同時另外另一方面

并列既……又（也）……又（也）……又（也）……有時……有時……

關(guān)系雙用一邊（一面）...一邊（一面）.....一方面....一方面（另一方面）不

是……而是……

單用而且并且況且尚且何況甚至尤其反而更甚至于

遞進(jìn)

不但（不僅、不光）……而且（并且、反而、甚至、還）……尚且……何況……

關(guān)系雙用

非但……而且……

單用或者或是還是

選擇或者（或）……或者（或）……是……還是……要么……要么……不

關(guān)系雙用是……就是……也許……也許……與其……不如……寧可……也

不（也）……

單用|但但是可是而然而卻只是不過

轉(zhuǎn)折1

關(guān)系雙用雖然（盡管、固然）……但是（但、可是）……盡管……還是……

單用|因為由于所以因此因而以致導(dǎo)致可見

因果

因為（由于）……所以……既然……就（那么、那就）……

關(guān)系雙用

之所以……是因為（是由于）……

單用|如果假如倘若倘使要是若是若萬一

假設(shè)

假如（假若、要是、倘使）……就（便、貝h那么）……

關(guān)系雙用

即使（即便、縱使、縱然）……也……再……也……

條件單用只要只有除非才

關(guān)系只要……就（總、便）……只有……才……除非……否則……

雙用

無論（不論、不管、任憑）……都（總、總是、也）……不……不……

承接單用使才又于是后來然后接著繼而終于

關(guān)系雙用剛……就……首先……然后……

【特別提醒】“不是……而是……”為什么是并列關(guān)系，不是轉(zhuǎn)折關(guān)系？

轉(zhuǎn)折關(guān)系的前后兩個分句的意義相反或者相對,不是順著一個意思說的。而“不是……而

是……”前后兩個分句在意義上并不相反或者相對,沒有明顯變化,一個是否定一種意思,一

個是肯定另一種意思，但二者在意義上是一致的,沒有變化,并不矛盾。

例句:他不是壞人,而是好人。

分析:前一分句否定他是壞人，后一分句肯定他是好人。“不是壞人”與“而是好人”在意

義上一致,所以是并列關(guān)系,不是轉(zhuǎn)折關(guān)系。

突破?真題通關(guān)

【考點一】詞語選用

【真題回放］》

1.（2023?遂寧中考）依次填入下列橫線上展檢m的一組詞語是（）

①父親地說：“我和你媽商量了，你報名參軍的事,我們絕不阻止,全力支持你！”

②綠色生活方式已是中國新時尚。熱愛自然的情懷,成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動力。

③遂寧市大型親子山水實景奇幻劇《絲路神燈》，以全新的觀演帶領(lǐng)觀眾進(jìn)行了一次

“古今穿越”。

④文化保護(hù)是一場同時間的賽跑，因為隨著時間，那些留下的文物、遺跡都不可避免

地日漸老化。

A.鄭重凝結(jié)模式流失

B.慎重凝聚模型流逝

C.鄭重凝聚模式流逝

D.慎重凝結(jié)模型流失

2.（2022?常德中考改編）依次填入文中橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

中國常德詩墻全長4公里，以沅江防洪大堤為載體,將中外名詩共1530首

于一墻，被稱為“亙古展開的藝術(shù)長卷”。詩墻上武陵閣、春申閣、排云閣、漁父閣四大樓閣

,既是防洪閘，又給古城增添了深厚的文化底蘊(yùn)。在詩墻公園，

豐富的荊楚文化和湖湘文化氣息

A.篆刻聳立徜徉迎面而來

B.篆刻挺立徘徊撲面而來

C.鐫刻聳立徜徉撲面而來

D.鐫刻挺立徘徊迎面而來

【真題點撥】》

1.①鄭重:嚴(yán)肅認(rèn)真。慎重:謹(jǐn)慎仔細(xì)，不輕率。此句是說父親嚴(yán)肅認(rèn)真地說報名參軍的事，所

以應(yīng)選用“鄭重”；②凝結(jié)：由氣體變成液體或由液體變成固體。凝聚：聚集,積聚。這里是說

熱愛自然的情懷積聚成生態(tài)文明建設(shè)的強(qiáng)大動力，所以應(yīng)選用“凝聚”；③模式:某種事物的標(biāo)

準(zhǔn)形式或使人可以照著做的標(biāo)準(zhǔn)樣式。模型:照實物的形狀和結(jié)構(gòu)按比例制成的物品。這里是

說觀演的標(biāo)準(zhǔn)樣式，所以應(yīng)選用“模式”；④流失:指自然界的物質(zhì)如油脂、礦石、土壤等自然

散失或被水、風(fēng)力帶走。流逝:像流水一樣迅速消逝。這里是說時間消逝,所以應(yīng)選用“流逝”。

答案:C

2.第一空：“篆刻”主要是指用篆書鐫刻?！扮澘獭敝傅窨獭＿@里的中外名詩共1530首是用

不同的書法形式雕刻上去的，并不只是篆刻這一種形式。故選“鐫刻”。

第二空：“聳立”指高高地矗立?！巴αⅰ敝腹P直地站立。句中意在強(qiáng)調(diào)四大樓閣的高大，

故用“聳立”。

第三空：“徘徊”指在一個地方來回地走。“徜徉”指自由自在地行走。故用“徜徉”更

能體現(xiàn)在此處游玩的悠閑。

第四空：“撲面而來”指朝著你的方向過來?！坝娑鴣怼敝笡_著臉的方向過來。相對來

說，“撲面而來”的東西一般要柔和、溫馨。故用“撲面而來”較為合適。

答案:C

【類題攻略】》

近義詞辨析三角度

1.詞義

(1)詞義輕重。如“稱奇”比“稱道”語義重。

(2)詞義側(cè)重。如“淡去”強(qiáng)調(diào)客觀性，“淡忘”強(qiáng)調(diào)主觀性。

(3)詞義范圍。如“目前”指說話的時候，“日前”指幾天前。

2.用法

(1)使用對象。如“暗淡”多用于形容光線昏暗,前途沒有希望；“黯淡”常指抽象的“暗”，

用于心情、情緒。

（2）詞語搭配。如“驅(qū)除”常與蚊蠅、不良情緒、不良習(xí)慣等搭配；“祛除”常與疾病、

疑懼、邪祟等搭配。

3.色彩

（1）感情色彩。如“裝飾”泛指點綴，不含貶義；“粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際,帶有貶

義。

（2）語體色彩。如“商量”多用于口語，屬于口頭語體；“商榷”多用于正式場所,屬于書

面語體。

【考點二】成語辨析

【真題回放］》

1.（2023?成都中考）下面語段中加點的成語使用有誤的一項是（）

蜀水多情,撫慰人心。青年李白，仗劍去國,造造落落的長江水護(hù)送他的夢想；中年杜甫,

期河源登秀美柔情的浣花溪接過他的行囊;老年陸游,回首過往,蔣杳鳥謂的毒畫池消解他的

惆悵。三位詩人附庸風(fēng)器精描細(xì)摹,繪出了蜀中水溫情的模樣。

A.浩浩蕩蕩B.顛沛流離

C.花香鳥語D.附庸風(fēng)雅

2.（2022?南充中考）下列句子中，加點成語使用正確的一項是（）

A.“唐詩崇情”，在如霞蒙耳的唐詩背后，有大唐風(fēng)范，有那個時代特有的風(fēng)流與熱情。

B.橫跨在汶河上的趙州橋非常雄偉,橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理,施工技術(shù)更是姜世美?。H

C.改造后的北湖公園,水更清澈,路更規(guī)整,夜晚燈光更璀璨,前往參觀的人不絕如縷。

D.延安，曾經(jīng)是中共中央的所在地，是“延安精神”的發(fā)源地，也是無數(shù)人魂牽笏草的地方。

【真題點撥】?>

1.附庸風(fēng)雅:為了裝點門面而結(jié)交名士，從事有關(guān)文化的活動。該成語褒貶誤用。

答案:D

2.A.如雷貫耳:像雷聲穿過耳朵一樣。形容人的名聲大。用錯對象。B.美輪美奐:用于形容建

筑物雄偉壯觀，富麗堂皇。用錯對象。C.不絕如縷:像細(xì)線一樣連著，差點兒就要斷了。比喻事

情極其危急或聲音細(xì)微悠長。望文生義。

答案:D。

【類題攻略】》

成語辨析五角度

1.從適用對象角度判斷

有些成語有特定的適用對象。如“汗牛充棟”只能形容藏書；“豆蔻年華”專指女子十三

四歲時；''萍水相逢”只能形容素不相識的人偶然相遇等。

2.從程度輕重角度判斷

有些成語在程度輕重上不同。如“信口雌黃”有歪曲事實、隨意掩蓋真相、進(jìn)行誹謗污

蔑之意，與“信口開河”相比，語義較重。

3.從側(cè)重點角度判斷

有的成語在語義側(cè)重上不同。如“畫餅充饑”與“望梅止渴”，前者側(cè)重用根本不能兌現(xiàn)

的辦法來解決實際問題，后者側(cè)重用對前途的預(yù)想來慰藉人們。

4.從感情色彩角度判斷

成語的感情色彩分為褒義、貶義、中性三種,要根據(jù)目的、場合、對象等進(jìn)行辨析。

5.從語義重復(fù)角度判斷

如“目前的當(dāng)務(wù)之急是……”，“當(dāng)務(wù)之急”的“當(dāng)”已含有目前的意思，“目前”重復(fù)

多余。再如“忍俊不禁地笑”，也是語義重復(fù)。

【考點三】關(guān)聯(lián)詞選用

【真題回放］》

（2022?遂寧中考）依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

①當(dāng)眾說紛紜時,人云亦云,理性地思考。

②我們不要過多別人的私事,這是對人最起碼的尊重。

③她哽咽了：“和大家共同的時光，皆成過往，皆為序章。愿你們且歌且行，

續(xù)寫輝煌?！?/p>

④在風(fēng)云變幻的國際形勢下，當(dāng)代青少年肩負(fù)起應(yīng)有的歷史使命。

A.與其……不如干涉度過必須

B.因為…所以干預(yù)渡過必需

C.因為……所以干涉渡過必須

D.與其……不如干預(yù)度過必需

【真題點撥】》

第①處“人云亦云”“理性地思考”是選擇關(guān)系，用“與其……不如”連接恰當(dāng)。

第②處:干涉:對別人的事強(qiáng)行過問、干預(yù)。干預(yù):過問（別人的事）。根據(jù)“私事”的提示,

選“干涉”恰當(dāng)。

第③處:渡過：由這一岸到那一岸。度過:讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。根據(jù)

“時光”的提示，選“度過”恰當(dāng)。

第④處:必須：一般表示情理上的必要，它多少帶有命令的語氣，即一定要的意思。必需:

則表示一定需要、不可缺少的意思。根據(jù)“歷史使命”的提示，選“必須”恰當(dāng)。

答案:A。

【類題攻略】》

關(guān)聯(lián)詞語選用“三看”

1.看搭配。熟記各類型關(guān)聯(lián)詞語的名稱及固定搭配,根據(jù)題干中所給的前一句或后一句的

詞語,根據(jù)其固定搭配,推斷出所用關(guān)聯(lián)詞語。

2.看關(guān)系。聯(lián)系語境,準(zhǔn)確分辨出一個句子的前半句和后半句的關(guān)系,選用合適的關(guān)聯(lián)詞

語。

3.看全段（句）。通讀全段（句），從語感上、連貫性上等再次確認(rèn)。

精練?實戰(zhàn)提能

【考點一】詞語選用

1.（2023?天津中考）依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵–）

歷史悠久的書法藝術(shù)，著中華文明的發(fā)展進(jìn)程，承載著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,

著豐厚的中華美學(xué)精神。無論是修長勻稱的篆書、蠶頭燕尾的隸書，還是狂放灑脫的草書、方

正規(guī)矩的楷書，都了中華文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，經(jīng)典

書法作品已成為學(xué)校開展德育、美育的重要載體。

A.記錄包含顯露

B.收錄蘊(yùn)含顯露

C.記錄蘊(yùn)含體現(xiàn)

D.收錄包含體現(xiàn)

2.（2023?張家界中考）請選出動詞搭配最合適的一項（D）

溪口鎮(zhèn)樟樹村的澧水河岸,生長著一棵一半枯萎一半青翠的千年樟樹。我要古樟樹

下的腳印,炮火硝煙的戰(zhàn)場，去賀龍手中的小煙斗,紅旗漫卷過雄關(guān)的悲

壯。我要從古樟深深的紋理里,拾回大樹含情送別紅軍的朵朵淚花……

A.①踩著②走近③凝望④回憶

B.①踩著②走進(jìn)③瞻仰④品味

C.①跟著②走近③瞻仰④回憶

D.①跟著②走進(jìn)③凝望④品味

3.（2022?武漢中考）依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（B）

生逢其時,重任在肩，新時代的中國青年要有強(qiáng)國興邦、建功立業(yè)的,要有

生龍活虎、昂揚(yáng)向上的，要有攻堅克難、敢闖敢拼的，要有不卑

不亢、自立自強(qiáng)的。

A.志氣銳氣朝氣骨氣

B.志氣朝氣銳氣骨氣

C.骨氣朝氣銳氣志氣

D.骨氣銳氣朝氣志氣

4.（2022?江西中考改編）在文中橫線處填入詞語，恰當(dāng)?shù)氖牵ˋ）

在中國人的傳統(tǒng)文化中，虎是勇敢和活力的象征。長期以來,虎一直象征著一種力量和氣

魄,也一直為的民俗文化故事與傳說所詠嘆,受到蕓蕓眾生的敬畏。

A.浩如煙海B.花團(tuán)錦簇

C.高談闊論D.富麗堂皇

5.依次填入下面橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）

人們所肯定和贊賞的血性，應(yīng)當(dāng)屬于性格評價和審美取向的范疇。血性是個

而又樸拙的詞匯,本身就具有張力和亢奮色彩。因此在理解和使用上應(yīng)該有所

，否則就會混淆粗獷與、豪壯與莽撞、文明與野蠻、人性與獸

性。

A.古老限制粗野

B.原始界定粗野

C.古老界定粗放

D.原始限制粗放

6.依次填入下面一段文字橫線處的詞語,恰當(dāng)?shù)囊豁検牵―）

英雄是中華民族的,是時代的引領(lǐng)者。在歷盡艱辛的硝煙歲月，英雄們信仰

堅定、；在波瀾壯闊的建設(shè)時期,英雄們、堅韌不拔;在和平時期,

英雄們負(fù)重前行、無私奉獻(xiàn)。崇敬英雄，不只是為了紀(jì)念歷史、先烈，更是為了

發(fā)揮英雄精神的先導(dǎo)示范作用,凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。

A.棟梁視死如歸不依不饒緬懷

B.棟梁大義凜然不依不饒沉湎

C.脊梁大義凜然百折不撓沉湎

D.脊梁視死如歸百折不撓緬懷

【考點二】成語辨析

1.（2023?遂寧中考）下列加點詞語使用不正琥的一項是（B）

A.適當(dāng)運(yùn)用古語,既簡潔鮮明,又古樸典雅，但如果使用不當(dāng),反而脂箋木方。

B.千百年來,涪江“怖不，艮滋養(yǎng)著川中明珠一一遂寧。

C.自媒體時代,很多網(wǎng)紅在社交媒體平臺快速走紅,又快速第?號邁。

D.一個美好的社會,人民總是能夠安居樂'業(yè)、各得募所。

2.（2023?恩施中考）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（D）

A.在農(nóng)人的眼中，種子是為人處世的品德象征。兒時的我經(jīng)常惹是生非，爺爺就告誡我：“寧要

硬種子,不做壞殼子?！?/p>

B.作為航天人,我們有責(zé)任向黨和人民交上滿意的答卷,敢于堅持、敢于勝利是我們義無反顧

的選擇！

C.全球經(jīng)濟(jì)整體疲軟之際，中國經(jīng)濟(jì)巨輪乘風(fēng)破浪、行穩(wěn)致遠(yuǎn),必將為世界經(jīng)濟(jì)增強(qiáng)穩(wěn)定性,

注入新動能。

D.琳瑯懣目的住宅樓、寬敞通達(dá)的柏油路、紅火熱鬧的商業(yè)街……走在恩施新農(nóng)村，如同置身

于現(xiàn)代化的城市社區(qū)。

3.（2022?恩施中考）下列句子中加點詞語使用錯誤的一項是（B）

A.莊重的文化殿堂與紅火的節(jié)日民俗不期而遇,帶給人們別具一格的體驗。

B.多些好回拿本的執(zhí)著,穩(wěn)扎穩(wěn)打、善作善成,方能積小勝為大勝,達(dá)到既定目標(biāo)。

C.他不僅在“寫什么”上彈精胡本地運(yùn)籌,而且在“怎么寫”上苦心孤詣地經(jīng)營，這使他的散

文作品別具韻致和氣象。

D.實踐充分證明，小船經(jīng)不起風(fēng)浪,巨艦才能頂住饞浮喙浪,世界各國與其在190多條小船上,

不如同在一條大船上,共同擁有更美好的未來。

4.下列句子中加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）

A.十一期間，我市各大景區(qū)熱情迎接南些后胡的八方游客。

B.在我們吵了一架以后，他仍然愿意幫助我，他的寬容大度讓我自慚牛科。

C.節(jié)日來臨之際，民眾紛紛前往市場購物,摩肩談停的人潮把整條街?jǐn)D得水泄不通。

D.沒有什么能信手指木，你必須非常努力,才能看起來毫不費(fèi)力。

5.下面文段中加點詞語的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵˙）

心中有信仰,腳下有力量!我們雖然和世界一流強(qiáng)國還有一定的差距，但決不能印造牛檔。

只要每一位人民教師都強(qiáng)帝不拿在育人中樂于奉獻(xiàn);每一位醫(yī)護(hù)人員都脩盡職守，在技術(shù)上

精益求精;每一位科研人員都鍥而不拿在研究中克難攻堅……所有中國人同心同德，努力奮

斗,就能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！

A.自慚形穢B.強(qiáng)聒不舍

C.恪盡職守D.鍥而不舍

6.下面語段中，成語使用有誤的一項是（D）

中國人,中國魂,敢為人先第一人。中國的奇跡讓世界A嘆為理也短短的幾十年里,我們

從B7方三自到現(xiàn)在的全面小康,C目新月異的生活凝聚了多少人D處心積虐的心血和努力，

經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展向世界展示