Unit2IllcleanupthecityparksSectionB1a-2c教學(xué)設(shè)計(jì)-人教新目標(biāo)八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit2I’llcleanupthecityparksSectionB1a2c教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)分析一、課標(biāo)要求《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》闡述了語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。語(yǔ)言技能主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用能力。聽(tīng)和讀是理解的技能，是基礎(chǔ)的部分。學(xué)生應(yīng)通過(guò)大量的專(zhuān)項(xiàng)和綜合性語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，形成綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為真實(shí)語(yǔ)言交際打基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)，要通過(guò)視聽(tīng)，聽(tīng)和讀等方式多給學(xué)生可理解的語(yǔ)言輸入。二、課標(biāo)解讀初中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課的話題具有題材廣泛，語(yǔ)言知識(shí)豐富，貼近日常生活等特點(diǎn)，是各個(gè)單元的基礎(chǔ)部分，也是培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力的主要渠道。學(xué)生應(yīng)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，能夠在感知、體驗(yàn)、積累和運(yùn)用等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)英語(yǔ)與漢語(yǔ)的異同，逐步形成語(yǔ)言意識(shí)，積累語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行有意義的溝通與交流。本單元的話題是提供援助，該話題貼近學(xué)生生活。愛(ài)心是一個(gè)社會(huì)和諧的源泉。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在交流與溝通中明白“我為人人，人人為我”的道理。教材分析本單元是人教版Goforit英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的第二單元，學(xué)習(xí)的主題是Volunteeringandcharity。各課時(shí)圍繞單元主題和子主題展開(kāi)，課時(shí)之間既相對(duì)獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。構(gòu)成兩個(gè)子主題，即“Volunteering—Charity”。子主題在逐步呈現(xiàn)本單元核心語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)之上，構(gòu)建學(xué)生對(duì)志愿活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和梳理，梳理志愿者意識(shí)并上升到慈善活動(dòng)，體現(xiàn)出從學(xué)生認(rèn)知發(fā)展角度由深入淺的層次關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言學(xué)習(xí)滲透在主題意義探究之中，確保學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，將零散的知識(shí)內(nèi)容有意義地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)建基于主題結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言運(yùn)用能力，形成正確的志愿精神，并有意識(shí)地參與到慈善活動(dòng)中。本課是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，其中1a1c活動(dòng)旨在呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)不同援助方式的英文表達(dá)，為詞匯輸入階段；2a2c活動(dòng)通過(guò)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)此前所學(xué)的詞匯表達(dá)，并在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練過(guò)程中對(duì)別人的建議做出評(píng)價(jià)以及如何主動(dòng)提供幫助。學(xué)情分析八年級(jí)Unit2I’llhelpcleanupthecityparks.第一課時(shí)運(yùn)用動(dòng)詞詞組圍繞“volunteer”展開(kāi)話題，前半部分圍“waysofhelpingpeople”,后半部分圍繞“waysoftellingpeopleabouttheCleanUpDay”。在熟悉和操練各個(gè)動(dòng)詞詞組的基礎(chǔ)上通過(guò)各種各樣的活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生可能不像七年級(jí)學(xué)生那樣熱衷于普通的課堂活動(dòng)。而且與七年級(jí)知識(shí)相比，八年級(jí)的知識(shí)更難，更多。他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)，因此有些同學(xué)學(xué)起來(lái)比較吃力，時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣，這便造成了兩極分化。當(dāng)然大部分學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，有強(qiáng)烈的好奇心，處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段。因此在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)比較感興趣，并且有些學(xué)生有這方面的積累，所以在達(dá)成情感態(tài)度價(jià)值觀方面有著良好的基礎(chǔ)。通過(guò)以上分析，本課采用任務(wù)型教學(xué)法，兼顧各個(gè)學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，將學(xué)習(xí)與家庭，學(xué)校，社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合，在聽(tīng)說(shuō)練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓每個(gè)人都能參與到公益事業(yè)中，為社會(huì)的發(fā)展和美好的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1.掌握聽(tīng)力中重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)及句子：cheer,volunteer,sign,notice,cleanup,cheerup,giveout,eupwith,putoff,handout,callup；Ihopeto.../I’dliketo.../Iwantto...等。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)建議。過(guò)程與方法通過(guò)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，能聽(tīng)懂“幫助他人，參加公益事業(yè)”的相關(guān)話題，并運(yùn)用I’dliketo.../Ihopeto.../Iwantto...談?wù)撟约簬椭鷦e人的方式。情感態(tài)度價(jià)值觀在授課過(guò)程中滲透助人就是助己，助人收獲快樂(lè)的情感目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生為他人著想，熱愛(ài)公益事業(yè)，樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)用情態(tài)動(dòng)詞could表達(dá)建議的用法。2.正確使用有關(guān)援助的表達(dá)，掌握相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)：使用目標(biāo)語(yǔ)言去主動(dòng)提供幫助。【教學(xué)資源】教材，多媒體課件和剪紙【教學(xué)過(guò)程】Step1WarmupandleadinT:let’swatchavideo.Afterthat,tellmewhatkindofpeopleyouseeinthevideo.S1:cleaners.S2:doctors.S3:someworkersinstation.T:Allright.Althoughtheyareindifferentposition,theyallhaveamonnamevolunteers.T:Haveyoueverbeenavolunteer?Whatcouldyoudotohelpotherpeople?S1:Icouldcleantheblackboard.S2:Icouldcleanuptheparks.Infact,wecanhelpothersinmanydifferentplacesinourdailylife.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前看視頻引入新課的話題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。)Step2PresentationT:Wherecouldwevolunteer?Studentsanswerthequestionbasedonpictures.T:Infact,wecanhelpothersinmanydifferentways.Accordingtothepicturesstudentsanswerthequestion:Whatcouldwedointheschool/inthehospital/intheoldpeople’shome/inthemunity/inthecitypark?Ss:Wecould...Atthesametime,teacherwritethephrasesontheblackboard:giveout,cheerup,cleanup,volunteer.(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談?wù)撟约簬椭鷦e人的方式，鞏固目標(biāo)語(yǔ)言wecould../Icould...并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心他人，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。)Step3ListeningpracticeI（1b）PrelisteningT:Boysandgirls,therearetwokids,theyalsowanttohelpothers.Doyouwanttoknowwhattheyaretalkingabout?Ss:Yes.T:Ok,pleasereadthesentencestogetherandpayattentiontothekeywordsinyellow.(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)之前讓學(xué)生仔細(xì)審題，找出需要聽(tīng)的關(guān)鍵詞。這樣能提高學(xué)生整體理解聽(tīng)力內(nèi)容的能力，并能提高學(xué)生的聽(tīng)力效能。)Whilelistening1.Listenandnumberthewaystheboyandthegirlcouldhelpothers.___Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.___Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.___Thegirlcouldvolunteerinanafterschoolstudyprogramtoteachkids.___Theboycouldhelptocleanupthecityparks.2.Listenagainandfillintheblanks.(Payattentiontolisteningskill:guess.)1.)A:Ihopeto______outside.B:Youcouldhelp______thecityparks.2.)A:I’dliketo______homelesspeople.B:Youcouldgive_____foodatthefoodbank.3.)A:Iwanttocheer_____sickkids.B:Youcould______theminthehospital.4.)A:I’dliketohelpkids_____theirschoolwork.B:Youcould__________inanafterschoolstudyprogram.3.Checkthestudents’answersandaskstudentstoanswerwiththepletesentences.4.Circlethesentencepattern:‘I’dliketo.../Ihopeto.../Iwantto...’and‘youcould’Studentsguesswhattheymean.(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)聽(tīng)力并填出空缺的單詞，讓學(xué)生對(duì)志愿者所談?wù)摰膬?nèi)容有更深入的理解，注重對(duì)聽(tīng)力細(xì)節(jié)的處理。)Postlistening1.Practicetheconversationsusingtheinformationin1b.A:Iwant/hope/wouldliketo...B:Youcould...2.Letsomepairsactouttheirconversations.(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生學(xué)以致用，熟練本課的目標(biāo)語(yǔ)言。)Step4ListeningpracticeII（2a2b）Prelistening1.T:HereisagroupofstudentsareplanningaCityParkCleanUpDay.Theyeupwithsomeplans.Let’smatchtheplanswithcorrectpicture.2.Askstudentsmatchtheplanswithcorrectpictureandchecktheanswers.(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)連線的方式，為學(xué)生做2a聽(tīng)力作好鋪墊。通過(guò)這種方式，可以降低聽(tīng)力難度，幫助學(xué)生準(zhǔn)確排序。)Whilelistening1.Listenandcheck(?)thethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutit.2.Listenandmatch,andthencheckSs’answers.3.Listenagainandfillintheblanks.(Payattentiontolisteningskill:guess.)1.)Weneedto_____________aplantotellpeopleaboutthecityparkcleanup.2.)CleanUpDayisonlytwoweeksfromnow.Wecan't_________makingaplan.3.)Wecould_________signs.4.)Let'smakesomenotices,too.ThenI'll_____them____afterschool.5.)Wecouldeach___________tenstudentsandaskthemtoe.(設(shè)計(jì)意圖:聽(tīng)并填出空缺的單詞，注重對(duì)聽(tīng)力細(xì)節(jié)的處理，并加深學(xué)生對(duì)城市清潔日一些活動(dòng)的記憶，為下一步四人一小組進(jìn)行對(duì)話做好鋪墊。)PostlisteningTellstudentstomakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.Asweallknow,Jiningmakeseffortstobuildacivilizedcity(文明城市）.Let’sdosomevolunteerworktohelpourcitytobemorebeautiful.GroupworkA:Tohelpourcitytobemorebeautiful,let’sdosomethingforourcity.B:Ihope/want/wouldliketo...C:That’sagreatidea.Wecould...D:Iagree.Wecouldalso...A:IthinkIcould...(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的是為了運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生想出更多使家鄉(xiāng)更加文明的舉措以及如何去實(shí)施這些措施。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，既鞏固了本課所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)言，又開(kāi)拓了學(xué)生的思維，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用源于書(shū)本又高于書(shū)本，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用本課所學(xué)內(nèi)容來(lái)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力。)Step5SummaryTheteacherandstudentsmakeasummarytogether,includingphrases,structuresandlisteningskills.Step6Homework1.WhatcanyoudoonVolunteerDay?Writedownnolessthanfivesentences.2.Reviewthewordsandphrasesinthislesson.助人的優(yōu)良品質(zhì)。評(píng)測(cè)練習(xí)根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。1.我希望你們能提出一個(gè)更好的計(jì)劃。Ihopeyoucan________________________