《小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件（第二課時）_第1頁
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文檔簡介

小公雞和小鴨子第二課時

在體會小公雞和小鴨子心情的基礎(chǔ)上，讀好對話。借助人物的語言了解人物的心情，通過體會心情，讀好人物的對話，為今后借助提示語，揣摩人物內(nèi)心，讀好人物對話做鋪墊。設(shè)計思路學(xué)習(xí)目標(biāo)1.鞏固生字新詞，學(xué)寫生字。2.通過朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“偷偷地”等詞語的意思，體會加上描述動作情狀的詞語可以使句子更加生動形象。3.正確、流利地朗讀課文，通過角色體驗讀好小公雞和小鴨子的對話。4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。他們走進(jìn)草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃?；仡檶?dǎo)入吃得很歡急得直哭一塊兒回顧導(dǎo)入回顧導(dǎo)入一塊兒（）和（）一塊兒（）。好朋友就是經(jīng)常在一塊兒做各種事情。那么課文中的小公雞和小鴨子又一塊兒去干什么了呢？他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙」u說：“我也去?！毙▲喿诱f：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。朗讀課文請畫出小鴨子說的話和小公雞說的話。朗讀課文兩位學(xué)生分別朗讀小鴨子和小公雞的話，分角色讀對話。①“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃?！毙▲喿?，你說這句話的時候，心里是怎么想的??？②“我也去?！毙」u也去干什么？朗讀課文③“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”想象：小鴨子聽到小公雞也想下水，心情怎樣？男女生合作、小組合作等多種形式，分角色有感情地朗讀對話。朗讀課文小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。朗讀課文猜一猜小公雞跟在小鴨子后面時心里的想法，并展開交流。想象小公雞當(dāng)時的動作——“偷偷地”。朗讀課文同桌合作學(xué)習(xí)第四自然段。讀——自己讀第四自然段。想——想想小公雞和小鴨子的心情。說——交流小公雞和小鴨子的心情。演——同桌合作表演，準(zhǔn)備展示。小公雞喊救命的時候，心情是怎樣的？當(dāng)小鴨子看到小公雞有危險時，他的心情是怎樣的？小公雞得救后，心情又是怎樣的？朗讀課文

他游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。

他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。朗讀課文①交流了解“飛快地”的意思。②想象畫面：小鴨子游過去時的動作是怎樣的？③思考交流：小鴨子為什么這樣

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