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小學體育課《投擲——艱巨的任務》案例分析設計理念教學過程通故事情境貫穿始終，首先宣布本課內容激起學生的務，他們通過“玩中學、玩中練，在自學自悟、主動探究中掌握投擲的正確動作教學目標12345師：同學們，今天我要帶領大家上一節(jié)別開聲面的投擲課？我們每個人將扮演一個角色，我們現在就是一個正沖在前線的抗戰(zhàn)小分在0敵人碉堡）師它用0分[練習]師：剛才同學們的練習真不錯！現在老師宣布我們的投擲訓練成功（學生至各自“編隊”進行“炸碉堡”每小組輪流扮碉堡，教師方法）~（請各小組分別投擲，師生共同評議，從中選出投得好的學生命[義]師：小戰(zhàn)士們表現得真棒！我們小分隊已經成功的炸毀了的敵人~）（宣布“穿越火線”規(guī)則，輪流由六—八名學生扮演“裝甲車”））[形式新穎、貼近學生生活實際和認識能力的練習比賽，學生往]師（指著“炸毀”的“裝甲車和碉堡）我們的投擲小英雄們真棒“[雖然是體驗感悟]課后反思本課采用情境教學法進行教學，比較充分地發(fā)揮了學生的主體作組自主嘗試“編隊訓練投手榴彈；由于是二年級小學生，課前預演措施的擔心是多余的，布子雖然在一定程度上會限制學生投擲效果的展示問原因更高更遠這節(jié)課上布

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