2024年01月04日四川省廣安市高2024屆高2021級(jí)地區(qū)一診語(yǔ)文試題及參考答案

秘密★啟用前

廣安市高2021級(jí)第一次診斷性考試

語(yǔ)文

本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)和準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本

試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1—3題。

20世紀(jì)以來(lái)，文學(xué)研究界活躍著來(lái)自哲學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等領(lǐng)域

的各種理論。人們所擁有的文學(xué)理論從未像現(xiàn)在這般豐富，但在解說(shuō)諸多看似熟悉的概念和對(duì)

象時(shí)，卻從未有現(xiàn)在這么多猶疑和分歧。伊格爾頓的名作《二十世紀(jì)西方文學(xué)理論》以“文學(xué)是

什么”作為導(dǎo)言，卻始終沒(méi)有為文學(xué)下定義；卡勒的《文學(xué)理論入門(mén)》專(zhuān)章討論“文學(xué)是什么”，卻

以“文學(xué)的矛盾”草草收結(jié)。如何認(rèn)識(shí)文學(xué)的根本性質(zhì)及存在方式，已成為值得深思的問(wèn)題。

伊格爾頓無(wú)情地拆解了不少關(guān)于文學(xué)的定義，但也正是那些審慎的梳理與辨析，為消除分

歧、尋求共識(shí)提供了可能，使某種具有啟發(fā)性的“文學(xué)觀”得以凸顯：“它是人們出于某種理由而

賦予其高度價(jià)值的任何一種作品。”與伊格爾頓小心翼翼地維護(hù)“價(jià)值”相似，卡勒在描述文學(xué)的功

能時(shí)將“意義”設(shè)為落腳點(diǎn)，主張文學(xué)“是一種召喚閱讀、把讀者引入關(guān)于意義的問(wèn)題中去的寫(xiě)作“O

文學(xué)始終與特定的“價(jià)值”和“意義”密切相關(guān)。尤其在經(jīng)歷過(guò)20世紀(jì)末21世紀(jì)初“文學(xué)終

結(jié)論”的沖擊以后，我們見(jiàn)證了文學(xué)至今仍在存續(xù)發(fā)展，更有理由確信：文學(xué)就是價(jià)值和意義的

載體。那么，這價(jià)值和意義從何而來(lái)，又如何表現(xiàn)？注目于作品，曾有論者主張“結(jié)構(gòu)”與“張力”

是價(jià)值和意義的不竭源泉；聚焦于讀者，有論者認(rèn)為是“審美知覺(jué)”和“期待視野”等塑造了價(jià)值

和意義；環(huán)顧社會(huì)背景和文化心理，有論者強(qiáng)調(diào)“生產(chǎn)機(jī)制”及“原型經(jīng)驗(yàn)”等生產(chǎn)了價(jià)值和意義。

這些說(shuō)法各有一定合理性。但筆者更想說(shuō)的是：文學(xué)的價(jià)值和意義不能只是從理論上得到支持

或辯護(hù)，更有待作家付諸行動(dòng)。作品總是先由作家創(chuàng)作出來(lái)，然后被讀者閱讀，最后才可能引發(fā)

關(guān)于價(jià)值和意義的探討。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)時(shí)代的文學(xué)有無(wú)重要的價(jià)值和意義*取決于這

個(gè)時(shí)代的作家有無(wú)創(chuàng)造價(jià)值和意義的自覺(jué)追求。

我們不妨將作家有意識(shí)地賦予作品以價(jià)值和意義的行為稱(chēng)為“敘事自覺(jué)”。作家的敘事自

覺(jué)越是強(qiáng)烈，作品的價(jià)值和意義也就越是明晰。劉勰在《文心雕龍?神思》中的描繪，至今讀來(lái)

仍富于詩(shī)意和美感：“故寂然凝慮，思接千載；悄焉動(dòng)容，視通萬(wàn)里；吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉

睫之前，卷舒風(fēng)云之色。''這大概是作家得心應(yīng)手的理想境界。但他還敏銳地注意到，作家意圖

語(yǔ)文試題第1頁(yè)（共8頁(yè)）

與創(chuàng)作效果之間可能會(huì)有差距：“暨乎篇成，半折心始?！弊骷以趧?chuàng)作過(guò)程中或許“圖謀”甚廣，但

由于種種原因，最終效果往往不能如愿。我們看重作家的敘事自覺(jué)，并不是要求一蹴而就，而是

期待他們?cè)趯?shí)踐中逐步臻于純熟，最終達(dá)到得心應(yīng)手的境界。

在成熟的作家身上，我們總能發(fā)現(xiàn)他們都擁有可貴的敘事自覺(jué)。敘事自覺(jué)涵蓋面甚廣，其

中最突出的是兩點(diǎn)：他們不僅對(duì)自己所處的時(shí)代情勢(shì)有充分認(rèn)識(shí)，還對(duì)自己所運(yùn)用的文學(xué)形式

有獨(dú)到體會(huì)。前者若簡(jiǎn)稱(chēng)為“當(dāng)下感”，后者則可稱(chēng)為“形式感”?！爱?dāng)下感”彰顯了文學(xué)的時(shí)代性

和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，“形式感”則顯示著文學(xué)的審美特性。

（摘編自徐阿兵《當(dāng)下文學(xué)呼喚敘事自覺(jué)》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.當(dāng)下人們對(duì)文學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)分歧甚大，原因在于哲學(xué)、心理學(xué)等過(guò)度介入文學(xué)研究。

B.21世紀(jì)以來(lái)文學(xué)蓬勃發(fā)展，人們對(duì)“文學(xué)就是價(jià)值和意義的載體”達(dá)成了普遍共識(shí)。

C.文學(xué)的價(jià)值和意義不需要理論上的探討，而取決于作家創(chuàng)造價(jià)值和意義的自覺(jué)追求。

D.作家即便對(duì)作品質(zhì)量有著強(qiáng)烈的追求,也未必就能創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，對(duì)此不應(yīng)苛責(zé)。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第一段列舉了伊格爾頓和卡勒的事例，表明“文學(xué)是什么”這一問(wèn)題難以得出定論。

B.作者認(rèn)為，關(guān)于作品價(jià)值和意義來(lái)源的三種說(shuō)法雖然著眼點(diǎn)不同，但各有其合理性。

C.文章兩次征引劉勰的論述，其意圖均是證明作家意圖與創(chuàng)作效果之間可能存在差距。

D.文章解說(shuō)了“敘事自覺(jué)”的基本內(nèi)涵，并強(qiáng)調(diào)文學(xué)創(chuàng)作要重視“當(dāng)下感”和“形式感”。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文學(xué)是價(jià)值和意義的載體，作家應(yīng)該努力讓自己的作品表現(xiàn)出價(jià)值和意義，在創(chuàng)作實(shí)踐中

逐漸走向成熟。

B.卡勒倡導(dǎo)文學(xué)“是一種召喚閱讀，把讀者引入關(guān)于意義的問(wèn)題中去”，可見(jiàn)他屬于“聚焦于讀

者”的學(xué)者。

C.白居易主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，這與文中“文學(xué)的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)關(guān)懷”有

相通之處。

D.一個(gè)時(shí)代的文學(xué)事業(yè)要實(shí)現(xiàn)發(fā)展繁榮，離不開(kāi)一個(gè)既具備“當(dāng)下感”，又具有“形式感”的作

家群體。

（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4?6題。

在農(nóng)業(yè)起源之前，人類(lèi)已經(jīng)在地球上生活了200多萬(wàn)年，依靠漁獵和采集，完成了從猿到人

的進(jìn)化。學(xué)術(shù)界把“大自然中有什么就拿過(guò)來(lái)什么”的獲取方式，稱(chēng)之為“利用型經(jīng)濟(jì)”，而農(nóng)業(yè)

讓人類(lèi)有了生產(chǎn)，產(chǎn)生了“生產(chǎn)型經(jīng)濟(jì)”。

為什么遠(yuǎn)古人類(lèi)要那么努力地付出大量勞動(dòng)去進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)呢?一種主流觀點(diǎn)認(rèn)為是因

為人口壓力。人口數(shù)量的不斷增長(zhǎng)，讓僅僅依靠漁獵采集難以為繼。有這樣一個(gè)數(shù)據(jù)，一個(gè)五

口之家，通過(guò)“利用型經(jīng)濟(jì)”，所需土地空間是100平方公里；而在農(nóng)業(yè)社會(huì)，只需要30畝地，也就

是0.02平方公里，這大大加大了土地的人口承載力。

在世界地圖上看農(nóng)業(yè)的起源地，共有三個(gè)圈：西亞北非，在1萬(wàn)多年前馴化了野生小麥；中國(guó)的

北方和長(zhǎng)江中下游地區(qū)，也在大約1萬(wàn)多年前，谷子（小米）、黍子（黃米）、水稻，完成了馴化；美洲大

地，從北美的墨西哥延伸至南美的安第斯山脈,距今約7000年前，玉米、甘薯、馬鈴薯等馴化完成。

語(yǔ)文試題第2頁(yè)（共8頁(yè)）

世界這么大，為什么農(nóng)業(yè)非得誕生在這三處地方?這三處其實(shí)有一個(gè)共同特征，它們都不

是自然環(huán)境的“優(yōu)等生”，甚至是位于近似惡劣的條件下，不過(guò)又在小面積的范圍內(nèi)有河流可供

灌溉，比如，古巴比倫的底格里斯河、幼發(fā)拉底河，以及中國(guó)的黃河。這樣的自然條件，能夠允許

人類(lèi)生存，但一旦人口增加到一定程度，單純地向大自然索取就會(huì)無(wú)法滿足需要。于是，當(dāng)人們

無(wú)意中發(fā)現(xiàn)種子落地可以萌生、獵獲的動(dòng)物可以馴養(yǎng)，那么就制造工具、興修水利……一切都需

要思考，一切都需要?jiǎng)?chuàng)造，于是，文明之火被點(diǎn)燃。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，農(nóng)業(yè)從一開(kāi)始，就充滿了

砥礪奮發(fā)的精神。

但是，《槍炮、病菌與鋼鐵：人類(lèi)社會(huì)的命運(yùn)》這本書(shū)的作者賈雷德?戴蒙德有一個(gè)著名的觀

點(diǎn)——農(nóng)業(yè)可能是人類(lèi)演化史上最大的錯(cuò)誤。

首先，農(nóng)業(yè)影響人類(lèi)健康。在采集漁獵時(shí)代，人類(lèi)的飲食結(jié)構(gòu)比較全面，但在農(nóng)業(yè)時(shí)代就比

較單調(diào)，漢代的小孩在2—5歲時(shí)，有明顯的營(yíng)養(yǎng)不良現(xiàn)象。定居之后，人口密度增加，傳染病也

隨之而來(lái)。在農(nóng)業(yè)剛起源時(shí)，人類(lèi)的壽命并未延長(zhǎng)。其次，農(nóng)業(yè)帶來(lái)了社會(huì)的分化，帶來(lái)了一些

人對(duì)另一些人的控制和剝削，所謂的文明社會(huì)起源是奴隸社會(huì)。還有，人類(lèi)開(kāi)始破壞環(huán)境，森林

被砍伐，沼澤被排干，大量土地變成耕地。所以，人與自己、人與人、人與環(huán)境，農(nóng)業(yè)都帶來(lái)了負(fù)

面影響。

戴蒙德還特別強(qiáng)調(diào)兩個(gè)原因：一是資源的浪費(fèi)，一方面農(nóng)業(yè)需要大量?jī)?chǔ)備，但量很難把握，

另一方面是社會(huì)分化產(chǎn)生了資源分配不均；二是帶來(lái)了大規(guī)模的暴力與戰(zhàn)爭(zhēng)，不是說(shuō)采集狩獵

者就沒(méi)有暴力，只是那時(shí)候人口基數(shù)太小，只有到了農(nóng)業(yè)社會(huì)，才會(huì)發(fā)生幾十萬(wàn)人的廝殺。

戴蒙德的觀點(diǎn)可以自成一說(shuō)，但絕對(duì)不能否認(rèn)農(nóng)業(yè)為人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)的巨大發(fā)展。沒(méi)有農(nóng)

業(yè)，就不會(huì)有先進(jìn)的文明，任何一個(gè)文明都立足于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)之上。采集狩獵時(shí)代，所有東西都是

共享的，沒(méi)有等級(jí)，似乎特別美好。但那個(gè)時(shí)代的生產(chǎn)是被限制的，所能支撐的人口必然有限，

就像《三體》中說(shuō)的，是被“鎖死”的。

“倉(cāng)原實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，面對(duì)農(nóng)業(yè)給社會(huì)發(fā)展帶來(lái)了新的問(wèn)題，中國(guó)借助發(fā)展

教育進(jìn)行解決，以科舉考試來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)階層流動(dòng)，這也讓社會(huì)走向文明有序。

（摘編自蔣肖斌《農(nóng)業(yè)：是人類(lèi)演化史上的錯(cuò)誤還是禮物？》）

4.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.人類(lèi)憑借漁獵采集的方式完成了從猿到人的進(jìn)化，隨著人口壓力的增大，人類(lèi)選擇了農(nóng)業(yè)

生產(chǎn)，不再?gòu)氖聺O獵和采集。

B.農(nóng)業(yè)起源地的先民們?yōu)榱烁淖冚^為惡劣的自然環(huán)境，發(fā)揮聰明才智，制造工具，興修水利，

馴化出小麥、水稻、玉米等作物。

C.戴蒙德認(rèn)為，人類(lèi)的生活質(zhì)量在剛進(jìn)入農(nóng)業(yè)時(shí)代時(shí)并沒(méi)立即得到改善，當(dāng)時(shí)人們的飲食結(jié)

構(gòu)比較單調(diào)，壽命也沒(méi)得到延長(zhǎng)。

D.采集狩獵時(shí)代，生產(chǎn)力雖不發(fā)達(dá)，但人們共享所有東西，沒(méi)有等級(jí)，也沒(méi)有大規(guī)模的暴力與

戰(zhàn)爭(zhēng)，生活并不比農(nóng)業(yè)時(shí)代差。

5.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.第二段和第四段的畫(huà)線句使用了設(shè)問(wèn)手法，引出了所分析的問(wèn)題，使作者的回答更加清晰

準(zhǔn)確，也讓文章層次分明。

B.第二段回答遠(yuǎn)古人類(lèi)為何要進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí),使用了列數(shù)據(jù)、作比較等方法，這能讓闡述準(zhǔn)

確具體，增強(qiáng)文章說(shuō)服力。

語(yǔ)文試題第3頁(yè)（共8頁(yè)）

C.第四段中“優(yōu)等生”的引號(hào)表示特殊含義，這種用法與第一段中“利用型經(jīng)濟(jì)”“生產(chǎn)型經(jīng)濟(jì)”

兩處的引號(hào)用法相同。

D.文章引用賈雷德?戴蒙德的觀點(diǎn)，審視了農(nóng)業(yè)對(duì)人類(lèi)演化的負(fù)面作用，然后對(duì)之進(jìn)行否定，

在批駁中強(qiáng)化了文章的觀點(diǎn)。

6.我國(guó)古代有“農(nóng)為邦本”的說(shuō)法，農(nóng)業(yè)為何是國(guó)家的根本？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

大自然之“大”

----光霧山漫筆

蔣子龍

①我真孤陋寡聞得可以，在接到“光霧山筆會(huì)”的邀請(qǐng)之前，竟從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)山。

②“光”和“霧”，又有光，又有霧，充滿現(xiàn)代意象。心想這是一座古老的山，還是新發(fā)現(xiàn)的山？

抑或是給老山取個(gè)時(shí)髦的新名字？后來(lái)，我都進(jìn)了光霧山，還仍然對(duì)“光霧”兩個(gè)字不明所以。

③第一天游覽，年輕的導(dǎo)游張口就說(shuō)：“光”就是“都”的意思，光霧山即“都是霧的山”。當(dāng)光

霧山霧最濃的時(shí)候，隨手在空中抓一把就可以捏出水來(lái)。正如當(dāng)?shù)孛窀枥锼模骸案缭谏街凶?/p>

把霧，輕輕捏出數(shù)滴水；妹在山中唱支歌,甜得漫山細(xì)雨飛。”

④我越發(fā)的一頭霧水了，如此說(shuō)來(lái)應(yīng)該叫大霧山，或云霧山，與“光”何干？當(dāng)時(shí)我們就站在

明亮的陽(yáng)光里，“光”是有了，卻不見(jiàn)霧在哪里。或許導(dǎo)游指的是光霧山的主峰，它處于雪線之

上，經(jīng)常云遮霧繞，擴(kuò)而大之便玄虛成“都是霧”的山了。

⑤后來(lái)查資料，知道光霧山是大巴山脈中的一支。然而就是這一支，方圓有三千四百多平

方公里，其中百分之六十為原始森林，植被覆蓋率達(dá)百分之九十六。A古木森然，繁陰凌亂，煙

埋草沒(méi)，綠苔斑斑。高低上下，前后左右，隨你朝哪個(gè)方向看都是一片大綠：深綠淺綠，嫩綠老

綠，水綠墨綠。B這樣的綠，真綠得雄渾，綠得深透，綠得波濤洶涌、無(wú)邊無(wú)際，綠得清冽空靈、不

可思議，連空氣都是綠的，后來(lái)連我的感覺(jué)也變成了綠的。

⑥但，每架山的峰不同，谷就不同，谷不同水就不同，山水不同樹(shù)木就不同，因此綠得也不

同。若是只憑兩條腿，在綠的迷陣中鉆一天也看不了兩個(gè)景區(qū)，后來(lái)我們坐上車(chē)在光霧山里鉆。

路轉(zhuǎn)千盤(pán)，崖臨百丈，高樹(shù)依巖秀，山竹修如云，看哪兒都不錯(cuò)，可看了幾天也未能看清光霧山的

全貌，也可以叫真貌。

⑦或許就是在那個(gè)時(shí)候，我忽然間體會(huì)到，人類(lèi)為什么要稱(chēng)呼自然界為“大自然”了！

⑧人對(duì)自然稱(chēng)大，是深切地感到了自己的小。人和山比微不足道，人和樹(shù)比同樣微不足道，

還處于原始生態(tài)的大林莽，氣勢(shì)沉雄，野性四溢。遠(yuǎn)看它孤寂而陰郁，走近卻感到充滿動(dòng)感，不

停地在變化著容貌、顏色和形狀，奧妙無(wú)窮，神秘莫測(cè)。平時(shí)人們無(wú)論多么向往大自然，此時(shí)卻

無(wú)人敢深入其中，獨(dú)享大自然的親近撫摸。

⑨在光霧山里，時(shí)間仿佛是靜止的，就像神話傳說(shuō)的那樣，“天上方一日，世上已千年”。這

里是人間天上，還完好地保留著大自然的原生態(tài)。光霧山保留著二千三百多種野生植物，一百

九十五種野生動(dòng)物。有一種被稱(chēng)為“冰川時(shí)期活化石”的樹(shù)木叫"巴山水青杠”，我看它卻青枝綠

葉，生機(jī)蓬勃，仿佛冰川時(shí)期就是昨天的事。此樹(shù)小的粗如手臂，翠色含煙；大的要兩三個(gè)人才

能摟抱得過(guò)來(lái)，樹(shù)干光滑挺直，手摸上去堅(jiān)硬如鋼鐵，樹(shù)冠直上干云，遮天蔽日。如此珍貴的樹(shù)

語(yǔ)文試題第4頁(yè)（共8頁(yè)）

木自然生長(zhǎng)緩慢，極其稀少。而光霧山的野生水青杠林竟有五萬(wàn)畝之多！

⑩在這里，時(shí)間之所以像凝固在原始狀態(tài)一般，是因?yàn)槲以诠忪F山甚至看不到過(guò)去的痕跡，

奇怪這里鋪天蓋地的原始森林怎么沒(méi)有被砍了去大煉鋼鐵？在盛行毀林造田的時(shí)候怎么沒(méi)有

被燒掉？是因?yàn)樗罅?，自衛(wèi)和再生能力強(qiáng)盛？還是它接近川、甘、陜?nèi)〉慕粎R處，山高林

密，路險(xiǎn)人稀，才得以幸運(yùn)地躲過(guò)了一場(chǎng)場(chǎng)浩劫？

?我曾經(jīng)讀過(guò)一份公開(kāi)發(fā)表的調(diào)查報(bào)告，報(bào)告引用德國(guó)環(huán)保專(zhuān)家的話說(shuō)：德國(guó)的環(huán)?？胺Q(chēng)

世界第一，在原生林被徹底毀滅后開(kāi)始人工生態(tài)建設(shè)，到處都是整齊劃一、郁郁蔥蔥的人造林，

看上去很優(yōu)美?？墒窃谟龅交馂?zāi)、蟲(chóng)災(zāi)和酸雨襲擊的時(shí)候，就不得不耗費(fèi)大量人力物力去保護(hù)，

人工林永遠(yuǎn)像個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，要想達(dá)到與大自然同等的生態(tài)建設(shè)能力差之甚遠(yuǎn)。

?他們認(rèn)為，中國(guó)的環(huán)境就比德國(guó)好得多，因?yàn)檫€保存了大片的原生林。和人工林相比，原

生林才是“活”的，它具有自然演化、自我更新的能力，具備了適合地貌和氣候的生態(tài)系統(tǒng)，包括

完整的從初級(jí)到頂級(jí)的食物鏈，對(duì)自然災(zāi)害自有其適應(yīng)和恢復(fù)的能力。原生林不僅有著森林的

全部功能，而且還是寶貴的動(dòng)植物基因庫(kù)。德國(guó)生態(tài)學(xué)者非常羨慕中國(guó)原生林中的生物多樣

性，其中哺乳動(dòng)物居世界第一，兩棲類(lèi)動(dòng)物居世界第二，鳥(niǎo)類(lèi)居世界第三，高等植物擁有量也位

列世界第三。

?老實(shí)說(shuō)，我在剛剛讀到這份材料時(shí)心里并不是很踏實(shí)，我們真的還有德國(guó)人所說(shuō)的那種

原生林嗎？如果有的話在哪兒呢？這次在光霧山見(jiàn)到了四十余萬(wàn)畝原始森林，始信德國(guó)人所言

不虛。我一直以為我們的森林遭到了毀滅性的破壞，不然森林覆蓋率何以只相當(dāng)于德國(guó)的一

半？想不到在大山深處竟剩下一些未被毀壞的原生林，在中國(guó)誰(shuí)知道還有多少這樣的“大山深

處”？

?這就是光霧山告訴我的，為什么人們稱(chēng)自然界為“大自然”？大自然“大”在哪里，什么樣

的自然才稱(chēng)得上“大”？

?人造自然，不是自然。無(wú)為無(wú)造，萬(wàn)物自相治理，自然出天姿，天地任自然。

?“大”才能“自然”，“自然”才“大”。

（有刪改）

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.文章展現(xiàn)了作者對(duì)光霧山認(rèn)識(shí)的過(guò)程，從對(duì)其山名的疑惑，到在游覽中感悟到自然之“大”,

認(rèn)識(shí)逐層加深。

B.文章善用連續(xù)問(wèn)句來(lái)表達(dá)作者的思緒，如第⑩段的四個(gè)連問(wèn)展現(xiàn)了作者心中的諸多困惑,

也能引發(fā)讀者思考。

C.文章敘事抒情時(shí),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔自然，在描寫(xiě)光霧山時(shí)，運(yùn)用了夸張、排比等修辭手法，句式整散

結(jié)合，富有文采。

D.第?段畫(huà)線句中兩個(gè)“自然”的含義不同，前者為“不局促、不呆板”，后者則為“不經(jīng)人力干

預(yù)而自然發(fā)展”。

&作者從光霧山里體會(huì)了大自然之“大”，請(qǐng)結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析大自然“大”在哪里。（6分）

9.描寫(xiě)可分為主觀描寫(xiě)和客觀描寫(xiě)，前者以作者主觀感覺(jué)來(lái)描繪對(duì)象，后者則客觀描繪對(duì)象。

第⑤段畫(huà)線的AB兩句都描寫(xiě)了光霧山的綠植，請(qǐng)從主觀描寫(xiě)與客觀描寫(xiě)的角度簡(jiǎn)要賞析。

（6分）

語(yǔ)文試題第5頁(yè)（共8頁(yè)）

二、古代詩(shī)文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10-13題。

先生諱愈，字退之，后魏安桓王茂六代孫。先生七歲好學(xué)，言出成文。及冠，恣為書(shū)，以傳圣

人之道。勺緣翅度下控方罷工法卷左修燮西生嶺神乘危將顛，不懈益張，卒大信于天下。

先生之作，無(wú)圓無(wú)方，至是歸工。抉經(jīng)之心，執(zhí)圣之權(quán)，尚友作者，跋邪抵異，以扶孔氏，存皇之

極，知與罪非我計(jì)。茹古涵今，無(wú)有端涯，渾渾激激，不可窺校。及其酣放，豪曲快字，凌紙怪發(fā)，

鯨鏗春麗，驚耀天下。嗚呼！極矣，后人無(wú)以加之矣，姬氏以來(lái)，一?人而已矣。始先生以進(jìn)士三

十有一仕，歷官其為御史、尚書(shū)郎、中書(shū)舍人，前后三貶，皆以疏陳治事，廷議不隨為罪0常惋佛

老氏法，潰圣人之堤，乃唱而筑之。及為刑部侍郎，遂章言憲宗迎佛骨非是，任為身恥，上怒天

子。先生處之安然，就貶八千里海上。嗚呼，古所謂“非茍知之，亦允呼之”者耶！吳元濟(jì)反，吏

兵久屯無(wú)功.國(guó)涸將疑，眾懼洶洶。先生以右庶子、兼御史中丞、行軍司馬，宰相軍出潼關(guān)，請(qǐng)先

乘遽至汴，感說(shuō)都統(tǒng)，師乘遂和，卒擒元濟(jì)。王庭湊反，圍牛元翼于深，救兵十萬(wàn)，望不敢前。詔

擇廷臣往諭，眾栗縮，先生勇行。元稹言于上曰：“韓愈可惜?！蹦伦诨?，馳詔無(wú)徑入。先生日：

“止，君之仁；死，臣之義?！彼熘临\營(yíng)，麾其眾責(zé)之，賊愜汗伏地，乃出元翼?！洞呵铩访狸皩O辰告汆

于齊，以為急病，校其難易，孰為宜褒？嗚呼，先生真古所謂大臣者耶！還拜京兆尹，再為吏部侍

郎。薨，年五十七，贈(zèng)禮部尚書(shū)。

（節(jié)選自皇甫漫《韓文公墓志銘并序》）

10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答案卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂

對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

人始囚未叵信?既發(fā)不叵］掩耳］聲E震業(yè)光回眾方回驚爆而萃排之。

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.作者，創(chuàng)始的人，文中指古圣先賢。與今天指文章、著作的寫(xiě)作者的含義不同。

B.茹古涵今,文中指韓愈博學(xué)多聞、通曉古今,用以表達(dá)對(duì)韓愈及其寫(xiě)作的贊美。

C.蹈，遵循、實(shí)行。文中“非茍知之，亦允蹈之”意思是不只明白，還要信奉實(shí)行。

D.美，贊美，與《鄒忌諷齊王納諫》中“吾妻之美我者”的“美”意義用法相同。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.韓愈以傳圣人之道為己任，他深入探究“六經(jīng)”的精髓，堅(jiān)持圣人評(píng)判文章的標(biāo)準(zhǔn)，抵制各

種異端邪說(shuō)，以匡扶孔學(xué)，捍衛(wèi)至正之道。

B.韓愈堅(jiān)決反對(duì)佛老之說(shuō)，擔(dān)任刑部侍郎，他上書(shū)進(jìn)諫，即使在朝堂之上當(dāng)面激怒皇上，并因

此被貶謫到邊遠(yuǎn)的海濱，他卻仍安然處之。

C.韓愈面對(duì)危局勇于擔(dān)當(dāng)，善于協(xié)調(diào)。在吳元濟(jì)叛亂中，面對(duì)不利形勢(shì)，他請(qǐng)命先行赴汴，前

去說(shuō)動(dòng)都統(tǒng),使得軍隊(duì)和諧，最終擒獲吳元濟(jì)。

D.韓愈為人勇毅，堅(jiān)守為臣之道。王庭湊叛亂，在眾人恐懼畏縮不前之時(shí)，他勇闖賊營(yíng)，把賊

眾召集起來(lái)，當(dāng)面斥責(zé)，令賊眾畏懼拜服。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）前后三貶，皆以疏陳治事，廷議不隨為罪。（5分）

（2）先生曰：“止，君之仁；死，臣之義?！保?分）

語(yǔ)文試題第6頁(yè)（共8頁(yè)）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成14?15題。

漁家傲①

黃庭堅(jiān)

踏破草鞋參到了，等閑拾得衣中寶。遇酒逢花須一笑。長(zhǎng)年少，俗人不用瞋貧道。

何處青旗夸酒好，醉鄉(xiāng)路上多芳草。提著葫蘆行未到。風(fēng)落帽，葫蘆卻纏葫蘆倒②。

【注】①本詞是一首俳諧戲謔詞，詞前有小序云：“余嘗戲作詩(shī)云……或請(qǐng)以此意、依聲律作詞，使人歌之，為

作漁家傲?！雹谇耙弧昂J”指沽酒的葫蘆，后一“葫蘆”則是對(duì)光頭僧人的戲稱(chēng)。

14.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.這首詞開(kāi)篇寫(xiě)悟道，在一難一易的敘寫(xiě)中，表達(dá)了詞人獲得感悟之時(shí)的喜悅。

B.詞人鐘愛(ài)鮮花美酒，尋酒、找到好酒、尋酒途中的鮮花美景都令他快樂(lè)不已。

C.詞人享受逍遙快樂(lè)的生活，同時(shí)對(duì)世俗之人的眼光頗為敏感，并做出了妥協(xié)。

D.詞中作者化身僧人，其放浪形骸、落拓不羈的生活背后隱隱透露出人生的失意。

15.本詞是戲謔之作，詞人是如何表達(dá)戲謔之意的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）蘇軾在《赤壁賦》中指出，天地之間的事物都各有所主，只有大自然的清風(fēng)明月是“,

”的，乃大自然無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。

（2）老子說(shuō)“千里之行，始于足下”，荀子《勸學(xué)》中的“,”兩句表達(dá)了相同的意思。

（3）我國(guó)古代交通不發(fā)達(dá)，傳遞信息困難，古代詩(shī)人常以“鴻雁”“青鳥(niǎo)”作為書(shū)信或信使的代

稱(chēng)，這樣的意象常見(jiàn)諸詩(shī)詞，如“,

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，n分）

閱讀下面的文字，完成17-19題。

不知何時(shí)起，祖母漸漸長(zhǎng)成一截幽獨(dú)的老絲瓜。一個(gè)人駐守老家，甘演二

罷典蛀的二:守著屋內(nèi)屋外大而空的寂寞。

相比寂寞，祖母更怕閑。閑，就像放大鏡，會(huì)把寂寞放大數(shù)倍；一閑下來(lái)，對(duì)死亡的感知就會(huì)

鮮明而具體。經(jīng)不住閑的她，要么手上握鋤頭，要么肩上扛扁擔(dān)，^^被病痛死死撼在床上。

世間變得多么繁復(fù)與現(xiàn)代，她老人家堅(jiān)持過(guò)著“日出而作，日落而息”的古典式生活，其實(shí)

談不上堅(jiān)持，只是習(xí)慣而已，其實(shí)也未必習(xí)慣，無(wú)可奈何罷了。勞動(dòng)創(chuàng)造了人本身，貌似也排遣

了老人的寂寥。

走進(jìn)老家院子，周身漾著濃濃綠意：腳下是一畦畦菜地，種著辣椒茄子空心菜；頭頂是藤蔓，

豆角絲瓜南瓜像舉行派對(duì)。步履其間，一不小心被絲瓜碰了一下，濕漉漉的汁液沾了臉，悄悄拭

去，不能向祖母訴苦,③會(huì)笑話你“沒(méi)干過(guò)農(nóng)活粗手笨腳的無(wú)了用”。

17.文中畫(huà)波浪線的句子如改成“守著老房子、菜園、竹林、雞、鴨和淘氣的貓……”，語(yǔ)義基本相

同，但原文內(nèi)容更豐富，表達(dá)效果更好，為什么？（5分）

語(yǔ)文試題第7頁(yè)（共8頁(yè)）

1&下列句子中的“閑”與文中加點(diǎn)的“閑”，意義基本相同的一項(xiàng)是（3分）

A.餐飲企業(yè)將“閑人免進(jìn)”的廚房納入直播范疇，這將推動(dòng)行業(yè)在食品安全上再升級(jí)。

B.這美好的時(shí)節(jié)，不妨“偷得浮生半日閑”，約三五好友小聚，賞花品茗，談天說(shuō)地。

C.鐵放久了會(huì)生銹，金子放久了會(huì)無(wú)光，而一個(gè)人如果閑久了，就會(huì)喪失進(jìn)取的動(dòng)力。

D.我們單位新購(gòu)的這臺(tái)機(jī)器各項(xiàng)功能都不錯(cuò)，從開(kāi)年以來(lái)就沒(méi)閑著，好多項(xiàng)目搶著用。

19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處依次填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（3分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成20?21題。

有的人對(duì)某個(gè)問(wèn)題已有較為明確而完整的認(rèn)識(shí)，①。因?yàn)樗X(jué)得自己的想法比較

一般化，寫(xiě)出來(lái)也不會(huì)成為像樣的文章。其實(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)和進(jìn)修語(yǔ)文的人來(lái)說(shuō)，有些寫(xiě)作雖然不

一定成為“像樣的文章”，但未嘗不能成為“像樣的鍛煉所謂"寫(xiě)作的沖動(dòng)”，與經(jīng)常寫(xiě)作也有

聯(lián)系。②，就不會(huì)有“寫(xiě)作的沖動(dòng)”。沖動(dòng)可能產(chǎn)生在寫(xiě)作之前，也可能產(chǎn)生在寫(xiě)作過(guò)

程之中?？偟膩?lái)說(shuō)，越不寫(xiě)就越?jīng)]有沖動(dòng)。巴史曼生連1避免史建生?代主的，渡區(qū)正凌，結(jié)

堂海捶北三蝮綏座至里至斐匿身處線性去寫(xiě)這種文章有什么意義呢？意義就在于鍛

煉了運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造、寫(xiě)作的能力。至于大學(xué)生和語(yǔ)文進(jìn)修人員，當(dāng)然③，那就應(yīng)該

自己逼自己，因?yàn)樗麄冊(cè)谶\(yùn)用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造、寫(xiě)作方面也還需要繼續(xù)鍛煉。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)10個(gè)字。（6分）

21.文中畫(huà)波浪線的部分表述煩瑣，請(qǐng)刪除冗余詞語(yǔ)，使表達(dá)簡(jiǎn)潔通順，但不得改變?cè)?，將修?/p>

后的文段寫(xiě)在答題卡上，不超過(guò)75個(gè)字。（3分）

四、寫(xiě)作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

我所做的一切，是何等微不足道。但我去做這一切，卻是何等重要。

----伏爾泰

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

語(yǔ)文試題第8頁(yè)（共8頁(yè)）

廣安市高2021級(jí)第一次診斷性考試

語(yǔ)文答題卡

姓名座位號(hào)：

:（正面朝上切勿貼出虛線框外）

準(zhǔn)皿□□□□□□—口「二——二

考生禁填注1.答題前，考生務(wù)必先認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座位號(hào)，無(wú)誤后將本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座位

號(hào)填寫(xiě)在相應(yīng)位置，同時(shí)將背面左上角相應(yīng)的座位號(hào)涂黑。

缺考標(biāo)記口意

2.選擇題填涂時(shí)，必須使用2B鉛筆按■圖示規(guī)范填涂；非單項(xiàng)選擇題必須使用0.5毫米的黑色矍跡簽字筆作答。

缺考考生由監(jiān)考員貼條形事

3.必須在題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域的答案無(wú)效，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。

碼，并用2B鉛筆填涂上面

的缺考標(biāo)記。項(xiàng)4.保持答題卡清潔'完整，嚴(yán)禁折疊，嚴(yán)禁使用涂改液和修正帶。

選擇題（請(qǐng)使用2B鉛筆填涂）

請(qǐng)

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