初中物理動能公式(5篇)

第第頁中學物理動能公式（精選5篇）中學物理動能公式范文第1篇【關鍵詞】內初班物理總復習教學方法內初班物理總復習是同學迎接最后考試的最緊要、最關鍵的一次“總練兵”，也是國家檢查驗收內初班教學成果的“總動員”，更是考試前和廣闊師生向黨和人民匯報學習的“總集訓”。因而總復習同樣要依據教學大綱精神，針對內初班同學的思想、學習的實際情況去反映內初班物理的教學目的和要求。內初班與本地班的總復習不一樣，由于他們的語言理解本領遠不如本地班同學。英國教育學家羅素說過：“一切學科本質上應當從心智啟迪開始。教育語言應當是導火索、沖擊波、興奮劑，要有啟人心智，激人思維的功效。”可見語言的緊要性。一則富有情感、充分美的語言撥動同學的心弦，可起到為同學助跑、加油的作用。在教學中適當的運用評價，這就像潤澤同學心田的春雨是激發(fā)同學前進的原動力，又是同學成上進步的階梯。內初班同學都具有不同于本地班的素養(yǎng)和生活環(huán)境,都有本身的喜好、優(yōu)點和不足。同學的差異既包括生理特點、心理特點和愛好喜好等各個方面的不同特點，因此，內初班每個同學進展的速度和軌跡不同，學習的目標也就有肯定的個性。學習要依據同學的不同背景和特點，正確的判定每個同學的不同特點及進展?jié)摿?，為每個同學提出適合其進展的實在的有針對性的建議。這就要求老師應注意依據內初班同學的年齡特征和學習風格的差異，實行不同的評價方式進行總復習?？倧土暡粌H僅是要對課本學問進行逐章學習，做各種練習題，更緊要的是老師要引導同學“站”到高處，運用唯物辯證法的觀點，總覽整個中學物理教材。要依據內初班同學的心理特征和思維規(guī)律，從各章節(jié)物理學問的聯系中，在對比中和理論聯系實際中去分析，提煉和綜合，從而使內初班同學對學問的認得與理解進入一個更高的層次。1.“運動和力”要貫穿于總復習全過程偉大導師列寧說：“宇宙間除了運動的物質以外，什么也沒有?！蔽锢韺W是討論物質運動變化規(guī)律的科學。運動是物質存在的一種形式，課本中所闡明的“整個宇宙就是由運動著的物質構成，肯定不動的物體是沒有的”。所以，運動和力的觀點是馬列主義哲學對待自然和自然科學的基本觀點。例如：光的傳播、物體的熱脹冷縮、雙金屬片的彎曲、溫度計液柱的升降、液體和氣體的對流、晶體的熔解與凝固、蒸發(fā)與沸騰、熱能的本質、電荷之間及磁極之間的相互作用、通電導體在磁場中的運動、感應電流的產生……都涉及運動和力的問題。再如：通電導體在磁場中由靜止到運動，它的運動狀態(tài)的更改說明導體受到了磁場給它的作用力，導體中電流方向更改或磁場方向發(fā)生更改，導體受力及運動方向都要發(fā)生更改。我們正是通過這些現象的變化規(guī)律，認得了導體的受力運動規(guī)律，導體在力的方向上的運動所具有的機械能是消耗了電能獲得的。人們依據這個原理制造出了電動機。全部這些運動和力的現象，使我們認得了力是物體、分子和電子運動狀態(tài)更改的原因。物理現象是各種運動的表現，也是物理規(guī)律的直觀形式。我們正是通過這很多物理現象去認得各種運動規(guī)律，把握物理規(guī)律的。讓內初班同學深刻認得到，就是人們的生活也離不開由物質構成的各式各樣的物體，離不開物體的運動和物質的變化，離不開力，沒有物質就沒有人類。沒有力，人類也無法生活。最后使內初班同學們知道，認得運動和力的歸宿是能。學過的機械能、熱能和電能都離不開運動和力的本質，人們認得運動和力，就是為了把握這些能，最后為人類服務。適合的引導才能使內初班同學深入理解。2.相像概念找區(qū)分概念名稱相像，重要指物理概念名稱中有相同字眼的概念。例如：慣性與慣性定律、壓力與壓強、實像與虛像、電阻與電阻率……全部這些有相同字眼的概念，內初班同學極易混淆，特別是內初班同學漢語剛起步，肯定要解釋清楚。澄清的唯一途徑是明確指出它們的緊要區(qū)分，而不是分別復習每個概念，這樣才能使內初班同學更正確、更深刻把握這些相像概念。例如：實像是實際光線相交，在光屏上能成像；虛像是光線反向延長線相交，在光屏上不能成像。明顯，只有提示了這樣的區(qū)分內初班同學才能更精準、更深刻的理解實像和虛像。3.相像公式看意義中學課本中所涉及的物理公式都是由三個或四個物理量所構成。每一個物理公式都表示一個物理概念或物理規(guī)律，不是單純的數學關系。對待物理公式首先要把握具有相同表達形式的物理公式是定義式，還是決議式。例如：表示功率的公式：P=W/t、P=Fv、P=IU、P=I2R和P=U2/R。第一式是定義式，其它各式都包含在這一式之中?；蛘哒f第一式是共性式，其它各式是用在不同場合，不同條件下的特別式。W=I2Rt和Q=I2Rt是用相同的物理量表達不同的物理過程，就必需指出它們的不同意義。最后，就是具有仿佛形式的，完全不同的物理公式化，F浮=P液gV液和P=P液gh液，要在理解意義的基礎上，不要弄混，牢牢記憶，才能使內初班同學澄清這些物理概念。4.相像試驗抓本質例如：在演示水在低壓下的沸騰。就要向同學指出它們的本質區(qū)分是：沸騰后的燒瓶由于抽氣，瓶內空氣分子數量減小，故壓強減小。沸騰后的燒瓶上澆冷水，空氣分子數理沒有削減，但由于冷水降溫、氣體體積收縮，分子運動速度減小，使壓強減小。通過對比看本質，自然使同學們了解到裝置相像，條件不同，達到目的卻是相同的，即減小壓強。這也就告知同學們，要達到同一目的，可以走不同途徑，在生產、工作和生活中也是如此。要求內初班同學對日常生活中的物理現象和物理規(guī)律要快捷把握，并能用到實踐中去。5.相同概念要歸納各種不同物質一般有各自肯定大小的密度、比熱容；不同的晶體有不同的熔點，不同物質沸點不同；不同的燃料有不同的燃燒值；不同的導體有不同的電阻等。例如：讓內初班同學在復習、查看物質密度表時，應通過對比、歸納出如下規(guī)律學問：①通常固體密度最大，液體次之（水銀除外），氣體最小。②一般金屬的密度大于非金屬的密度；金屬中鋁的密度最小。③液體中水銀的密度最大，它比常見的金屬銅和鐵的密度還大。④海水的密度大于一般水的密度。純水的密度為1.0×103千克/米，認為是一般水的密度；冰的密度為0.9×103千克/米。⑤每種物質都有肯定大小的密度。但是其中鋁和大理石、冰和蠟、煤油和酒精的密度值相等。對于這些物質，假如只知道密度值，是不能立刻判定它們所表示的是哪種物質。⑥氫的密度值最小，僅是水密度的十萬分之九，是空氣密度的百分之七、所以節(jié)日的彩色氣球都充以氫氣，使其能在空氣的浮力作用下升空。⑦假如物質密度用g/3做單位，就要比用千克/米做單位的密度升值大1000倍。在實際換算上：如固體和流體的密度是g/3做單位時，就要去掉103，只保留前面數字。氣體密度用g/3做單位，就需要在后乘上103、如空氣密度為1.29千克/米泉市1.29×10—3g/3、經過這樣的歸納總結，大大加強了同學們對密度概念和物質密度的認得與理解，提高了運用與計算本領。物質的比熱、熔點、沸等特性都可進行仿佛的歸納、總結，使內初班同學對單位換算牢牢地把握。6.測量試驗，必需把握在物理學中，有很多試驗是屬于測量系列的或是屬于同一物質有多種物理性質的。例如：內初班同學必需把握的測量有：（1）長度的測量；（2）質量的測量；（3）體積的測量；（4）力的測量；（5）溫度的測量；（6）電流強度測量；（7）電壓的測量；（8）密度的測量；（9）物體在液體中受到浮力大小的測量；（10）滑輪組機械效率的測量；（11）比熱容的測量；（12）電阻的測量；（13）小燈泡電功率的測量。這些測量都是屬于測量系列學問，每個同學都必需把握。7.除以上以外，還要培育內初班同學物理計算、分類記憶規(guī)律例如：（1）力的計算；（2）壓強的計算；（3）密度的計算；（4）功、功率和機械效率；（5）熱的計算；（6）電流定律的計算；（7）各種綜合計算等。8.培育內初班同學理論聯系實際和綜合思維本領理論聯系實際的物理問題是幫忙內初班同學全面把握物理學問，訓練內初班同學發(fā)散思維和分析綜合問題本領的緊要內容，是引導內初班同學運用物理學問，解決實際問題的初級訓練的緊要構成部分，也是進行物理教學目的教育和實事求是的科學態(tài)度，教育的好方法和好途徑。例如：有一個質量為M千克的小鋼球沿著一光滑的斜面滾下，接著又在一光滑的水平面上連續(xù)滾動。請通過或指出：①小球在A點受的重力示意圖。②小球在B、C點受力的示意圖。③小球滾到A、B和C三點時的速度大小比較和方向示意圖。④小球在B、C兩點所受的力都等于多少牛頓？它們之間是什么關系？⑤比較小球在這三點的動能、勢能和機械能的大小關系。（圖略。）通過這個問題可以考查同學如下學問：小球在斜面上受的重力方向、慣性、牛頓第肯定律、重力與質量的關系、二力平衡、勢能與動能的轉換、機械能守恒、還要畫圖等。在電學上也可以設置這類綜合題。9.培育內初班同學物理與相關學科的聯系相關學科重要指數學、化學和生物。數學是解決很多物理問題的工具，全部的物理公式都是數學關系式，了解數學關系是理解公式的物理意義的首要前提?；瘜W課中提到的物理學問還有不少，象酸堿鹽溶液中正負離子導電，原