五班級(jí)下冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃參考6篇

第第頁五班級(jí)下冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃參考6篇五班級(jí)下冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇1一、學(xué)生知識(shí)本領(lǐng)習(xí)慣態(tài)度分析五班級(jí)的學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，加強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、教材特點(diǎn)：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，重視學(xué)生語言應(yīng)用本領(lǐng)的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。2.重視本領(lǐng)培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的本領(lǐng)。3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包含對(duì)話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等4.重視雙向溝通和中西文化的介紹。本冊(cè)介紹5.融合學(xué)科內(nèi)容。（對(duì)其他學(xué)科的兼容并蓄）6.重視快捷擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差別。7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。三、內(nèi)容與目標(biāo)1、能按四會(huì)、三會(huì)的。要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。9、介紹中西方文化。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。五、教學(xué)設(shè)計(jì)以及處理建議：（一）詞匯教學(xué)（letslearn）letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類顯現(xiàn)的。從五班級(jí)上冊(cè)開始，letslearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽聞讀寫四會(huì)掌握。教法注意點(diǎn)：1、注意詞匯的呈現(xiàn)方式2、在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到實(shí)在的對(duì)話（句子）中學(xué)習(xí)。3、充分發(fā)揮單詞卡片的作用。詞匯教學(xué)有兩大特點(diǎn)：數(shù)量性和時(shí)間性。因此我們平常要多采用正面評(píng)價(jià)與鼓舞相結(jié)合的方式進(jìn)行詞匯教學(xué)，一系列的游戲的選擇就成為了首選。（二）對(duì)話教學(xué)本冊(cè)教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)快捷運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還供應(yīng)可供替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語1、捉住主句型，替換關(guān)鍵詞練習(xí)主句型。2、老師應(yīng)面向全體，尤其是接受本領(lǐng)差的學(xué)生。3、老師要充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。老師設(shè)法為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)輕松和諧自然的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)意義性的練習(xí)，重視對(duì)話的交際功能。動(dòng)靜結(jié)合，重視任務(wù)型教學(xué)法與活動(dòng)教學(xué)法在教學(xué)過程中的緊密結(jié)合，幫忙學(xué)生找尋學(xué)習(xí)的共鳴點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參加導(dǎo)演與表演。六、教學(xué)建議1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有心識(shí)的心理活動(dòng)和無意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有心識(shí)的和無意識(shí)的接受教育輸入。語言學(xué)習(xí)是行為習(xí)慣的形式，是具有豐富情感的人的一種智力活動(dòng)，應(yīng)始終體現(xiàn)以人為本的教育思想。語言本領(lǐng)的獲得不是靠老師教出來的，獲得用外語交際的本領(lǐng)的決議素是學(xué)習(xí)者自身，老師不行能把本領(lǐng)教給學(xué)生，是學(xué)生自身在老師的引導(dǎo)幫忙下一點(diǎn)一滴的積累起來。在外語教學(xué)的全過程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語的功能性由于外語教學(xué)活動(dòng)得依據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)否則，由于生活中的語言是活的，它不行能依據(jù)課本定下來，假如在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。3、樂觀提倡運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式老師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們樂觀參加。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇2一、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材承襲了前九冊(cè)“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、整體推動(dòng)”的總特點(diǎn)，從選編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、布置練習(xí)等各方面拓寬并深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。本冊(cè)共10個(gè)單元，每個(gè)單元仍然由主體課文和“語文天地”兩部分構(gòu)成，以保持教材的連貫性。二、學(xué)情分析：我班現(xiàn)有學(xué)生62人。從語文素養(yǎng)方面來看，部分學(xué)生已經(jīng)形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語文綜合學(xué)習(xí)本領(lǐng)較強(qiáng)，課外知識(shí)較豐富，古詩詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來看，學(xué)生們受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達(dá)都有待提高。由于我校地處農(nóng)村,留守兒童較多，缺少父母的管教管束,他們常常不能定時(shí)完成作業(yè)，上課注意力易分散，需予以特別的關(guān)注。三、教材目的和要求：1、鞏固漢語拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話2、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、乾凈。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文布置料子的方法。能用歸并段落大意和回答幾個(gè)問題再連起來的方法歸納課文的緊要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí)課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4、引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谧晕倚薷暮拖嗷バ薷牡倪^程中提高寫作本領(lǐng)；要注意考察學(xué)生們對(duì)作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法；要引導(dǎo)學(xué)生們通過自改和互改，取長補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平；教會(huì)學(xué)生修改自身的習(xí)作，并自動(dòng)與他人交換看法，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、乾凈。5、綜合性學(xué)習(xí)自始至終要突出學(xué)生們的自主性，強(qiáng)調(diào)合作精神。最緊要的是培養(yǎng)學(xué)生們的自動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，提出問題、分析問題、解決問題的本領(lǐng)。四、教學(xué)措施：1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低。2、堅(jiān)固堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期偏重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)學(xué)生們的識(shí)字、寫字予以重視，幫忙他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生們有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參加訓(xùn)練，保證學(xué)生有充分的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3、注意聽聞讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生們通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫自身熟識(shí)的事，提高他們的語言表達(dá)本領(lǐng)。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí)，要偏重考慮怎樣讓學(xué)生們掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，躲避字、詞、句、篇都走一遍，平均使用氣力，更不能只捉住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生們掌握學(xué)習(xí)方法。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)生情況分析我班有學(xué)生55人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。前任數(shù)學(xué)老師始終對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書寫工整、美觀。但也有部分同學(xué)由于父母長輩過分偏愛，平常對(duì)自身要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想，本學(xué)期應(yīng)加以改進(jìn)，力爭(zhēng)使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結(jié)對(duì)工作、強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，均大有文章可做。二、教材分析：1、本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：（1）分?jǐn)?shù)乘法；（2）長方體（一）；（3）分?jǐn)?shù)除法；（4）長方體（二）；（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；（6）百分?jǐn)?shù)；（7）統(tǒng)計(jì)；（8）總復(fù)習(xí)。2、全冊(cè)教學(xué)要求。（1）結(jié)合實(shí)在情境，使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法則，并能正確嫻熟地計(jì)算。（2）使學(xué)生掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)得它們打開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的表面積含義并能正確計(jì)算。（3）使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則，并能嫻熟地計(jì)算。（4）使學(xué)生認(rèn)得理解物體體積概念，認(rèn)得常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法。（5）使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。（6）使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確嫻熟地進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。（7）使學(xué)生認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對(duì)實(shí)在問題選擇使用。（8）通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作本領(lǐng)。三、全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)布置（以單元為單位）（1）分?jǐn)?shù)乘法；8課時(shí)（2）長方體（一）；7課時(shí)（3）分?jǐn)?shù)除法；10課時(shí)（4）長方體（二）；9課時(shí)（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；8課時(shí)（6）百分?jǐn)?shù)；11課時(shí)（7）統(tǒng)計(jì)；5課時(shí)（8）總復(fù)習(xí)。4課時(shí)四、提高教學(xué)質(zhì)量措施在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：1、研修計(jì)劃加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，努力提升自身的專業(yè)文化知識(shí)水平，不絕學(xué)習(xí)當(dāng)今社會(huì)最新的教育理論和教學(xué)方法，變動(dòng)教育觀念，樹立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，樂觀參加教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探究，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)貫徹“新課標(biāo)”的實(shí)踐中力爭(zhēng)上游，搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn)。連續(xù)開展“提問反思”的小課題研究。每天上課前三分鐘仍然堅(jiān)持：提問三分鐘。每周堅(jiān)持完成一次“提問反思集”的作業(yè)，裝訂成冊(cè)，在班級(jí)傳閱，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互提升的目的。2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過稱贊、激勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱誠，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。擬開展“優(yōu)秀作業(yè)明星評(píng)比”、“每月上課之星”評(píng)比，并發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)賽評(píng)比和稱贊中獲得進(jìn)步。3、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自身認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱誠的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時(shí)爭(zhēng)取家長的搭配，共同做好對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。4、依據(jù)我校的實(shí)際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)十分明顯。因此，對(duì)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計(jì)，從而吸引學(xué)生自動(dòng)參加課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的效率。五、潛能生輔導(dǎo)計(jì)劃1、重視因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)手拉手同進(jìn)步的目的。2、上課時(shí)對(duì)學(xué)困生多加注意，有針對(duì)性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中心的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫忙差生完成基礎(chǔ)性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對(duì)差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強(qiáng)與家長的搭配，幫忙潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課回回到家中中庭作業(yè)的引導(dǎo)形成合力。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇4一、引導(dǎo)思想：社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的緊要性日益突出，英語已成為我國對(duì)外開放和進(jìn)行國際溝通的緊要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)緊要構(gòu)成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語水平和交際本領(lǐng)，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的引導(dǎo)下，特訂立如下計(jì)劃。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。三、教材分析本冊(cè)書包含六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。四、學(xué)情分析：五班級(jí)的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有確定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。英語一開始，學(xué)生往往是帶著奇怪的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們愛好引起別人的注意，重視老師的稱贊，部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽小感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對(duì)它的緊要性認(rèn)得不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，樂觀性特別高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，顯現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。五、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)五班級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫忙他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常溝通的本領(lǐng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)目的任務(wù)1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語。4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常溝通，并做到大膽開口，樂觀參加，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的幫忙下，聽懂簡(jiǎn)單的話語和錄音料子。7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。七、五班級(jí)英語下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表布置授課內(nèi)容時(shí)間unit1thisismyday2周unit2myfavouriteseason2周unit3mybirthday2周recycle12周unit4whatareyoudoing？2周unit5lookatthemonkeys2周unit6afieldtrip2周recycle22周期末復(fù)習(xí)2周八、實(shí)在措施：1.重視學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂布置快捷，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和充分的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性。2.認(rèn)真研討教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，重視培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的本領(lǐng)，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。3.堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語教學(xué)音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語手勢(shì)、動(dòng)作、神色等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交伙伴，一起游戲、一起聽聞，使他們?cè)谟腥の段抖p松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的樂觀性特別高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的加添，平常少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，自動(dòng)參加進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語練習(xí)、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。5.注意教授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)予以稱贊。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。6.注意課內(nèi)練習(xí)和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語練習(xí)。7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)。依據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。9.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。隨著社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)要求的不絕提高，研究的不絕深入，老師專業(yè)人才的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不絕進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素養(yǎng)，為學(xué)生能連續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。10.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。11.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，樂觀自動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的本領(lǐng)。12.活用教材，依據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇5一、教學(xué)內(nèi)容這冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：察看物體，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運(yùn)動(dòng)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等。二、教材解讀在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包含因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三班級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得的基礎(chǔ)上教學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材布置了圖形的改換、長方體和正方體兩個(gè)單元。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)過，認(rèn)得圖形的軸對(duì)稱和旋變動(dòng)換；探究并體會(huì)長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)。在學(xué)習(xí)平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)更改較大時(shí)，適合選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過察看、猜測(cè)、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)的意義和基天性質(zhì)，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會(huì)進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進(jìn)行約分和通分。2.掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，比較嫻熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法，會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。4.知道體積和容積的意義及度量單位，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5.結(jié)合實(shí)在情境，探究并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。6.能在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案，快捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7.通過豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；依據(jù)實(shí)在的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.認(rèn)得復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)過從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本領(lǐng)。10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、學(xué)情分析學(xué)生通過四年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)和四則運(yùn)算及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得，這是學(xué)習(xí)因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法的基礎(chǔ)；還學(xué)習(xí)了平均數(shù)和中位數(shù)，這是學(xué)習(xí)眾數(shù)的基礎(chǔ)，同時(shí)也具備了確定的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。六、教學(xué)措施1.幫忙后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)降低要求。2.深入調(diào)查學(xué)生的作業(yè)要求，改進(jìn)作業(yè)的布置及檢查方式，加添趣味性、開放性、實(shí)踐性作業(yè)。3.強(qiáng)化培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，把學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞與期末數(shù)學(xué)成績的評(píng)價(jià)相結(jié)合。4.多鼓舞和稱贊學(xué)生，多開展一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性和自動(dòng)性。七、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具1.長方體和正方體實(shí)物及模型2.演示分?jǐn)?shù)用的教具等。五班級(jí)下冊(cè)數(shù)教學(xué)計(jì)劃篇6一、五班級(jí)級(jí)部學(xué)生情況分析：略二、對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解：第一單元：完美的圖形——圓重點(diǎn)：圓的周長和圓的面積難點(diǎn)：公式的推導(dǎo)過程。第二單元：山東假日游——百分?jǐn)?shù)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的意義及解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)的問題。難點(diǎn)：解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問題。第三單元：冰淇淋盒有多大——圓柱和圓錐重點(diǎn)、難點(diǎn)：圓柱的側(cè)面積和體積的區(qū)別及圓柱的表面積和體積的計(jì)算。第四單元：啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)——比例重點(diǎn)：理解比例的意義和基天性質(zhì)。難點(diǎn)：推斷成正、反比例的量。第五單元：歡快足球——比例尺重點(diǎn)：比例尺的意義，依據(jù)比例尺計(jì)算圖上距離或?qū)嶋H距離。難點(diǎn)：按比例將簡(jiǎn)單的圖形放大或縮小。第六單元：我們長大了——統(tǒng)計(jì)重點(diǎn)：理解眾數(shù)、中位數(shù)的意義，認(rèn)得扇形統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)的特征。三、教學(xué)目標(biāo)要求數(shù)與代數(shù)：1、結(jié)合實(shí)在情景，理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確讀寫百分?jǐn)?shù)；會(huì)進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化；結(jié)合實(shí)在實(shí)例，理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的意義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、結(jié)合實(shí)在情境，理解比例的意義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正、反比例的意義，能正確推斷成正、反比例的量；能依據(jù)給出有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并依據(jù)其中一個(gè)量的值估量另一個(gè)量的值；能運(yùn)用正、反比例意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、結(jié)合實(shí)在情境，理解比例尺的意義，明確圖上距離、實(shí)際距離和比例尺三者的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。4、通過回顧整理，能系統(tǒng)的掌握有關(guān)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過的簡(jiǎn)便算法，合理、快捷地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解簡(jiǎn)易方程；系統(tǒng)的掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的方法，能夠比較快捷地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。5、通過回顧整理，鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，堅(jiān)固地掌握所學(xué)計(jì)量單位間的進(jìn)率，并能較嫻熟地進(jìn)行名數(shù)的改寫?？臻g與圖形：1、通過察看、操作等方法，認(rèn)得圓；會(huì)用工具畫圓；掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓的周長和面積計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。2、結(jié)合實(shí)在情境，認(rèn)得圓柱和圓錐，掌握它們的特征；掌握?qǐng)A柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算方法，能夠運(yùn)用圓柱、圓錐的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3、通過回顧整理，比較系統(tǒng)的掌握所學(xué)幾何圖形的特征，嫻熟地計(jì)算這些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能；并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。統(tǒng)計(jì)與概率：1、借助實(shí)在實(shí)例，認(rèn)得眾數(shù)、中位數(shù)；會(huì)求數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義；能依據(jù)實(shí)在問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來描述、分析數(shù)據(jù)，并能作出合理的推斷。2、結(jié)合實(shí)在實(shí)例認(rèn)得扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，會(huì)用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。3、通過回顧整理，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及可能性等有關(guān)知識(shí)。實(shí)踐與綜合運(yùn)用：1、在綜合應(yīng)用中，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)、所學(xué)幾何形體體積的理解，能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。2、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析、研究問題的步驟與方法。數(shù)學(xué)思考：1、在探究比例的意義和性質(zhì)、比例盡及解比例的過程中，發(fā)展學(xué)生的概括本領(lǐng)和抽象思維本領(lǐng)，建立初步的代數(shù)思想。2、經(jīng)因探究圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的過程，感受轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法；在察看、操作、思考、溝通等活動(dòng)中，進(jìn)一步發(fā)展抽象、概括、推理的本領(lǐng)。3、在探究百分?jǐn)?shù)的意義、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的過程中，經(jīng)過察看、比較、計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展初步的抽象概括本領(lǐng)。4、能夠依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)、作出推斷，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。解決問題：1、在實(shí)在的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出用百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺等知識(shí)解決的問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2、在探究圓的面積、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法的過程中，體會(huì)解決總是策略的多樣化。3、能綜合運(yùn)用簡(jiǎn)單幾何形體的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐本領(lǐng)。4、在探究圓的周長和面積、圓柱表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法的過程中，經(jīng)過察看、類比和猜測(cè)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用料想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法解決問題。5、在探究、解決具有確定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的約莫過程和結(jié)果，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。情感與態(tài)度：1、感受數(shù)學(xué)語言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。2、在解決實(shí)際問題的過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行酷愛大自然、酷愛家