2024屆高考語文復習-詩化小說（含答案）

2024屆高考語文復習-詩化小說（含答案）

“詩化小說”

“詩化小說”的特點

1.注重抒情，淡化敘事，情節(jié)延緩，結構松散，作者不追求緊張、

扣人心弦的故事情節(jié)，甚至沒有一個完整的故事情節(jié)。

2.環(huán)境意境化，注重景物形象的描寫，營造意境，著重展示的是

一種純凈的審美世界。

3.人物虛化，甚至沒有主要人物，人物大多是普通人，扁平而單

純，不是個性鮮明的英雄，并且被作者安排化人小說的情境氛圍里。

4.小說的語言極凝練、簡省，且富有詩意。講究語言的音樂美，

注重象征、隱喻等手法的運用。

5.注重細節(jié)描寫，每一個細節(jié)都有意義，小說中的一言一行一物

一件，都是有目的有價值的

6.主題上，往往隱去或淡化生活苦難，展現(xiàn)人情美、人性美，表

達對美好人性的向往。

“詩化小說”的解讀路徑

（一）明確線索，把握行文脈絡。

與傳統(tǒng)情節(jié)性小說相比，詩化小說不太講究故事的起承轉合與情

節(jié)邏輯，不太追求情節(jié)的連續(xù)性、完整性，也不注重塑造完整的人物

形象，而是側重將主觀情感融入到敘述內容之中，追求小說內在的詩

意情致、情調和情緒的抒發(fā)與表達。因為詩是抒情的，而情感的變化

卻又是流動而非線性的，這就使得詩化小說與傳統(tǒng)小說相比體現(xiàn)出明

顯的“形散特征，行文結構看起來隨意散化，內容之間跳躍性強，表

面看缺乏密切的有機關聯(lián)，但其實，作品中有其內在的“神”來貫穿

全文，即彌散于文本深處的情感與詩意。正是這些或顯或隱的“神”

構成了小說文本的內在行文脈絡，將那些看似零碎、跳脫、散化的內

容有機聚攏起來，呈現(xiàn)出類似于散文“形散而神聚的特點。

（二）關注敘述視角，把握敘述特色。

不少詩化小說比較喜歡采用主觀性、抒情性比較鮮明的敘述視角,

如“我”的視角、第三人稱有限視角、兒童視角、回憶視角等。這些

敘述視角往往根據(jù)情感抒發(fā)、氛圍營造與詩意內涵的需要交織一起或

靈活切換。

1.“我”的視角

《溜索》這篇小說寫了一處奇險的環(huán)境，一群過河的馬幫漢子，

一次溜索的經歷。小說處處通過“我”的見證和感受來展現(xiàn)馬幫漢子

的勇敢無畏，但文中從頭至尾也沒有出現(xiàn)第一人稱“我“我”的缺

失，卻讓每位讀者都感受到自己就是那個“我”，這樣的敘述視角確

實有其獨特之處。

《古渡頭》小說雖然是以“我”作為敘述者，但我”只是渡夫故

事的傾聽者、共鳴者，作品主體通過對話的形式，讓渡夫以第一人稱

敘述自己的故事，便于使敘述內容服務于渡夫情感抒發(fā)的需要，同時

也節(jié)省了不必要的敘述交代，帶來了更多的審美空白與詩意想象空間,

而作品最后渡夫任情高歌的情景，不僅僅有使情節(jié)產生突轉的戲劇效

果，更增添了作品的詩意內涵，在詩化渡夫形象的同時也給作品帶來

了哀而不傷的詩意之美。

2.第三人稱有限視角

《天囂》采用的是第三人稱有限視角的敘述方式。傳統(tǒng)小說偏愛

全知視角，現(xiàn)代作家則喜歡采用有限視角。有限視角下讀者完全依靠

敘述者的帶領才能進入故事，這樣敘述便于遮蔽意圖，隱藏環(huán)節(jié)，更

能調動讀者閱讀時的主觀能動性，也更能使讀者產生身臨其境之感，

體現(xiàn)了有別于傳統(tǒng)的美學追求。

3.兒童視角

《呼蘭河傳（節(jié)選）》則是采用兒童視角。兒童視角指的是小說

借助于兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現(xiàn)過程具有鮮明的兒

童思維的特征，小說的敘述調子、姿態(tài)、結構及心理意識因素都受制

于作者所選定的兒童的敘事角度。由于兒童視角中不時地插入成人敘

述者的聲音，因此文本就變成了一種復調式敘事。兩種敘事聲音雖然

腔調不太一致，但二者卻能在現(xiàn)象與本質、情感與理性、現(xiàn)實與歷史

等多個方面形成經驗互補，猶如音樂中的重唱，由幾個演唱者各自按

照分任的聲部演唱同一樂曲，共同構建了文本蘊涵的豐富性與復雜性,

從而擴大了小說的審美張力。

（三）分析“物象”，把握內在意蘊。

《溜索》中，鷹具有隱喻的功能，它不畏懼苦難，作為大自然的

偵察兵，在馬幫漢子、牛們遇到危險而膽怯之時，它率先出擊，一頭

“扎”進那“隱隱悶雷二表現(xiàn)出其無所畏懼，勇往直前，敢于沖破

束縛封鎖的精神。同時也渲染了一種緊張的氛圍，為下文溜索的驚險

做鋪墊也反映了邊地人民生活的樸素與頑強，更表現(xiàn)出溜索人們不顧

一切的決心和與大自然的和諧共處的愿望。阿城剝離了“鷹固有的兇

猛、野性的動物性一面，直指“鷹的溫存、靈性的一面，而生存于同

樣環(huán)境下的馬幫漢子們，也從它的身上吸取了與自然險境相抗衡的力

量。

（四）分析人物，挖掘文章主題。

1.展現(xiàn)人性美、人情美，或者表現(xiàn)主人公對美好生活的追求。

沈從文筆下的翠翠、汪曾祺筆下的小英子。他筆下的故事遠離喧

鬧的都市，帶有一種“古典美”的味道，在現(xiàn)代社會中，那種寧靜和

諧的世界似乎成為了一種遺失的美好，常富有一種詩意而神圣的情感

狀態(tài)。

2.出于對城市工業(yè)文明的厭惡和批判。

城市工業(yè)文明是把雙刃劍，它在帶來物質財富的積累科學技術的

進步的同時，也引起了眾多的問題，比如環(huán)境污染、資源枯竭、生態(tài)

失衡等。對此，詩化小說作家都表現(xiàn)出了否定的態(tài)度。出于對城市工

業(yè)文明的厭惡和批判，詩化小說作家在作品中著力倡導回歸大自然,

以大自然的美、和諧、安寧與城市的喧器和嘈雜抗衡。《鋤》展現(xiàn)的

就是現(xiàn)代文明對于傳統(tǒng)農耕文明的蠶食，讓人深思。

例題：“散文化小說”是一種獨特的小說形式，請簡要概括《邊

城》的散文化特點。

答：①淡化情節(jié)和結構，致力于表達一種優(yōu)美、健康、自然而又

不悖乎人性的人生形式，表現(xiàn)出濃郁的“形散而神不散”的鄉(xiāng)土情

結。②強化環(huán)境，營造意境?！哆叧恰穼ψ匀画h(huán)境和社會環(huán)境如“吊

腳樓、竹篁、端午節(jié)”等景致精心建構，以一種濃烈的“散文化”意

境傾訴作者的生命體驗，建構出一個真、善、美和諧統(tǒng)一的“田園牧

歌式”湘西風情畫卷。③蘊含音樂美和意象美的散文化語言。如“翠

翠同黃狗躺在門前大巖石上蔭處看天上的白云。白日漸長，不知什么

時節(jié)，守在船頭的祖父睡著了，躺在岸上的翠翠同黃狗也睡著了”，

將動態(tài)意象與生命情感體驗“情景交融”，樸實本色一如湘西生活本

身，營造出了典雅、清新的詩意美。④虛化人物?！哆叧恰分械娜宋?/p>

在散文化小說中被弱化，不再刻意追求人物形象的典型。

閱讀下面一則材料，回答問題。

《郵差先生》師陀

郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任

郵務員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案

上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心

地扎成一束。

“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住

在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不

清云南和甘肅的方位一一誰教它們處在那么遠，遠到使人一生不想去

吃它們的小米飯或大頭菜呢？

現(xiàn)在郵差先生手里拿著的是各種各樣的信。從甘肅和云南來的郵

件畢竟很少，它們最多的大概還是學生寫給家長們的。

①“又來催餉了，"他心里說：“足夠老頭子忙三四天！”

他在空曠的很少行人的街上走著，一面想著，如果碰見母豬帶領

著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿

皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶

上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦，“畢

業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子

所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識

他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關系，他知道他們，他們每換

一回地址他都知道。

郵差先生于是敲門。門要是虛掩著，他走進去。

“家里有人嗎？"他在過道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外

地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來的很倉促，兩只手

濕淋淋的，分明剛才還在做事。

“干什么的？”老太太問。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！?/p>

老太太沒有圖章。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢?！?/p>

“有多少？”

“我說也許有，不一定有?！?/p>

你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終

于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊

貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。

說實話他又何必緊張，手里的信反正總有時間全部送到，又沒有另外

的什么事等候著他。②雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來一

一不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔

住他的去路。

“你的信嗎？”郵差先生笑了?！澳愕男胚€沒有來，這會兒正在

路上睡覺呢?！?/p>

郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有

一種聲音教他分心。陽光充足的照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個

小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里一一假使不為尊重自

己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。

為此他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！

一九四二年二月

1.下列對這篇小說有關內容的理解和分析，最恰當?shù)囊豁検牵?

分）

A.小說通過自然質樸的筆觸，勾勒出一個偏僻小城鎮(zhèn)郵差工作的

情形，語言簡潔華麗、詼諧幽默，饒有生活情趣，像是在描摹一幅地

方風俗畫。

B.小說含蓄地寫出了小城的生活狀態(tài)，郵差先生身兼二職，弄不

清云南和甘肅的方位，以至覺得它們很遠，展現(xiàn)了小城落后、閉塞的

特點。

C.小說敘述舒緩、略帶散文化的風格，這并沒有損害對人物形象

的刻畫，而對情節(jié)的淡化處理，更有助于作品抒情風格的形成。

D.小說善于從細微處表現(xiàn)人物心理，從而揭示人與人的關系，面

對家長，他尷尬地笑；面對老太太，他小心謹慎，展現(xiàn)了人與人不太

和諧的一面。

2.請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。（4分）

3.文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格？請簡要分析。

（6分）

4.“這個小城的天氣多好！”請分析小說結尾處這句話的含意和

作用。（4分）

5.作品敘述舒緩，沒有太強的故事性，這樣寫對表現(xiàn)小說的內

容有什么作用？試作探究。（6分）

答案：1.C

平靜，恬淡，人際關系友善，生活節(jié)奏舒緩。

第一處，善解人意，替人著想，熱心體貼；第二處，善于自責,

心地善良，樂觀開朗。

這句話表面是在說小城的天氣，而實際上是說這個小城正是晴天

下的小城；（2分）小城里的生活很安詳、靜謐，在這樣的小城里生

活很舒適很快樂，每天都有好心情；（2分）展現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭背景下，

沒有硝煙只有祥和與寧靜的生活畫面，表達作者對和平安寧生活的向

往之情和不愿看到這種生活被打破的意愿。（2分）在結構上與上文

的“陽光”相照應，使文章