小學(xué)科學(xué)教案《鳥類動物的特征》

六年級科學(xué)教案《鳥類動物的特征》教案后白塔小學(xué)馮津教學(xué)目標(biāo)：1、能分析各種鳥類特點(diǎn)的資料，并用科學(xué)的語言概括鳥類的共同特征。2、能辨別某種動物是否屬于鳥類。3、能說出各種不同形狀的鳥喙對鳥類生活有什么好處。4、能將常見鳥的名稱以及其喙與生活中的哪種工具的形狀和功能相近說出來和同學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和閱讀，歸納概括出鳥類動物的共同特征。教學(xué)難點(diǎn)：對于模擬鳥喙取食實驗情況的分析。教學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、常見幾種鳥：貓頭鷹、鸚鵡、鴿子等。實驗材料：一個托盤、五個小碗（第一個小碗中盛有用泡沫打的洞，洞中有很多米粒，第二個小碗中盛有土和葵花子、第三個小碗中盛有紙屑和橡皮泥“橡皮蟲”，第四個小碗中盛有塑料板，塑料板上訂有各種“小動物”、第五個小碗中盛有水，水中有一些“浮游生物”；五張白紙；1把工具（或尖嘴鉗子、或勺子、或起釘器、或鑷子））；一只秒表。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)故事情境，提出問題今年鳥類動物運(yùn)動會就要拉開序幕了，前來報名的鳥類動物可多了，讓我們看一看都有誰呢？總裁判員對于前來報名的鳥類朋友一一進(jìn)行了登統(tǒng)。突然間，報名處發(fā)生了爭執(zhí)聲?！澳銈儙讉€怎么也來湊熱鬧，你們不能報名?！薄盀槭裁茨?。”“因為你們不是鳥類。”“什么樣的動物屬于鳥類，鳥類動物具有什么樣的共同特征？”是啊，這節(jié)課就讓咱們班的同學(xué)一起來研究鳥類動物的共同特征。（板書：鳥類動物的共同特征）二、小組合作，探究新知（一）小組合作，探究鳥類的共同特征1、觀察、閱讀獲取信息（1）介紹研究方法師：要研究鳥類動物的共同特征，我們應(yīng)該從哪些方面去研究鳥的特征呢？生：……師：對了，我們不僅要研究它們的體表都長有什么，還應(yīng)該關(guān)注它們的運(yùn)動方式、繁殖后代的方式、以及如何取食和他們所吃的食物是什么等這些方面的特征。為了幫助我們研究，老師特意請來了幾位特殊的朋友，我相信咱們班的同學(xué)在它們的幫助下，肯定會大有收獲的。在它們和我們見面之前，老師有幾點(diǎn)小小的提示。小提示：①它們的膽子很小，我們在觀察時盡量要安靜一些。②先整體觀察每一種鳥的體表都長有什么，邊觀察邊記錄。③結(jié)合你們的生活經(jīng)驗或閱讀你們手中的資料，匯總這些鳥在其他方面的特征。更好地生存下來？為什么？3、說說——生活中哪些常見的工具是模仿了鳥類哪些特征制作的？4、設(shè)計——一種仿生工具深入研究某一種鳥的鳥喙，想一想你能根據(jù)這種鳥的鳥喙制作什么工具？四、知識拓展，課下延伸作業(yè)：1、閱讀科學(xué)在線：了解鳥類的起源2、課后繼續(xù)收集更多種類動物的圖片、標(biāo)本及相關(guān)資料。教學(xué)總結(jié)：鳥類動物的共同特征：體表有羽毛，靠喙取食，靠（產(chǎn)蛋）產(chǎn)卵繁殖后代。教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)鳥類的特征，讓學(xué)生了解鳥類