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2《李憑箜篌引》分層作業(yè)(基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)+能力提升+高考鏈接三位一體)(考試時間:40分鐘考試滿分:60分)班級:姓名:得分:注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用黑色簽字筆在本試卷題目前標(biāo)出對應(yīng)答案。3.測試范圍:《李憑箜篌引》4.考試結(jié)束后,將本試卷交回。一、基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)(共22分)1.(本題4分)下列句子中加點詞語的意義解釋有誤的一項是(

)A.李憑箜篌引

引:古代一種詩體標(biāo)志B.吳絲蜀桐張高秋

高秋:指彈奏的時間C.芙蓉泣露香蘭笑

芙蓉泣露:形容樂聲慘淡D.昆山玉碎鳳凰叫

昆山玉碎:形容樂聲凝重【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌中詞語的意義的能力。D.“昆山玉碎”,形容樂音清脆。詩句意思是:樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎,鳳凰鳴叫故選D。2.(本題4分)對《李憑箜篌引》主旨理解有誤的一項是(

)A.李賀通過詩歌來贊美李憑的精湛技藝。B.這首詩想象豐富,構(gòu)思奇特,設(shè)色瑰麗,藝術(shù)感染力很強(qiáng)。C.詩歌形象鮮明,對音樂的描寫,不僅可以耳聞,而且可以目睹,真有形神兼?zhèn)渲?。D.作者直接描述了自己的真實感受,著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變,優(yōu)美動聽?!敬鸢浮緿【詳解】題干是“對《李憑箜篌引》主旨理解有誤的一項是”。本題考查分析和理解詩歌的主旨。D項,描寫音樂的表現(xiàn)手法錯誤,不是“直接描述了自己的真實感受”,而是側(cè)面烘托。故選D。3.(本題4分)下面對《李憑箜篌引》分析,不正確的一項是(

)A.本詩結(jié)尾戛然而止,好像完曲未完,具有意味深長、余音繞梁的藝術(shù)效果。B.詩人的想象、比喻和夸張大膽奇特,出人意表,有一定的怪誕色彩。C.本詩運用了許多典故,并賦予了新的意義,老魚、瘦蛟更給人以新奇陰森之感。D.本詩意境清麗自然,思路清晰明快,意象完整和諧。【答案】D【詳解】D項,本詩意境應(yīng)是瑰麗奇特。4.(本題4分)下列對《李憑箜篌引》的解說和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.詩的前四句開門見山,先寫琴,寫聲,然后寫人,時間和地點一前一后,穿插其中。這樣,突出了樂聲,有先聲奪人的藝術(shù)效果。B.緊接四句,“昆山”句以聲寫聲,著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變。接著詩人借想象的翅膀描寫天庭,把讀者帶到更為遼闊深廣,神奇瑰麗的境界,想象大膽新奇。C.再接四句,“石破”句一個“逗”字將視覺轉(zhuǎn)化為聽覺,把音樂的強(qiáng)大魅力和神話傳說中的人物與事件聯(lián)系起來,既出人意料,又感人肺腑。D.最后兩句,用忘記睡眠的吳剛和蹲伏在一旁任露水打濕皮毛也不肯離去的玉兔,襯托樂聲的吸引力和感染力。【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。C.“‘石破’句一個‘逗’字將視覺轉(zhuǎn)化為聽覺”錯誤。“石破天驚逗秋雨”意為好似補(bǔ)天的五彩石被擊破,逗落了漫天綿綿秋雨?!岸骸弊謱⒙犛X轉(zhuǎn)化為視覺。故選C。5.(本題6分)結(jié)合全詩,從藝術(shù)手法角度欣賞《李憑箜篌引》這首詩的特點是什么?!敬鸢浮竣倜枥L感受,驚心動魄。這首詩著重寫“感”,寫音樂給人的感受,寫音樂強(qiáng)烈的、驚心動魄的藝術(shù)感染力。②想象奇特,瑰奇絢麗。詩人借助想象的翅膀,飛向天庭,飛上神山,把自己對箜篌聲的抽象感覺借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體的物象,使之可見可感,引人入勝。③活用典故。這首詩用典靈活,將眾多神話傳說進(jìn)行了綜合加工,熔鑄在詩人獨特的奇峭詞句和想象中,創(chuàng)造了神奇瑰麗的藝術(shù)境界。【詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)手法和特點的能力。描繪感受,驚心動魄。優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出,空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯,仿佛在俯首諦聽;善于鼓瑟的湘娥與素女,也被這樂聲觸動了愁懷,潸然淚下?!翱丈健本湟魄橛谖?,把云寫成具有人的聽覺功能和思想感情,似乎比“天若有情天亦老”更進(jìn)一層。它和下面的“江娥”句互相配合,互相補(bǔ)充,極力烘托箜篌聲神奇美妙,具有“驚天地,泣鬼神”的魅力。寫音樂給人的感受,寫音樂強(qiáng)烈的、驚心動魄的藝術(shù)感染力。想象奇特,瑰奇絢麗。詩人憑借想象的翅膀,飛向天庭,飛上神山,把讀者帶進(jìn)更為遼闊深廣、神奇瑰麗的境界?!芭畫z煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨”,樂聲傳到天上,正在補(bǔ)天的女媧聽得入了迷,竟然忘記了自己的職守,結(jié)果石破天驚,秋雨傾瀉。這種想象是何等大膽超奇,出人意料,而又感人肺腑。一個“逗”字,把音樂的強(qiáng)大魅力和上述奇瑰的景象緊緊聯(lián)系起來了。那美妙絕倫的樂聲傳入神山,教令神嫗也為之感動不已;樂聲感物至深,致使“老魚跳波瘦蛟舞”。詩人用“老”和“瘦”這兩個似平干枯的字眼修飾魚龍,卻有著完全相反的藝術(shù)效果,使音樂形象更加豐滿。老魚和瘦蛟本來羸弱乏力,行動艱難,現(xiàn)在竟然伴隨著音樂的旋律騰躍起舞,這種出奇不意的形象描寫,使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了。把自己對箜篌聲的抽象感覺借助聯(lián)想轉(zhuǎn)化為具體的物象,使之可見可感,引人入勝。活用典故。這首詩用典靈活,運用了湘妃啼竹,女媧補(bǔ)天,吳剛砍樹的典故,將眾多神話傳說進(jìn)行了綜合加工,熔鑄在詩人獨特的奇峭詞句和想象中,運用浪漫主義的創(chuàng)作方法,馳騁自由的想象力,通過瑰麗的神話世界來表現(xiàn)音樂的世界。二、能力提升(共14分)6.(本題8分)李憑箜篌引(1)《李憑箜篌引》中表明時間是九月深秋的詩句是“”。交代演奏者姓名和演奏地點的詩句是“”。(2)《李憑箜篌引》中運用比喻的修辭手法直接描摹音樂的詩句:“,?!保?)《李憑箜篌引》中“,”兩句,詩人用浪漫夸張的手法,寫音響效果。長安城門前的冷氣寒光,皇城仙府,全被箜篌聲所消融。(4)《李憑箜篌引》中“,”兩句,寫樂聲傳到天上,正在補(bǔ)天的女媧聽得入了迷,竟然忘記了自己的職守,結(jié)果石破天驚,秋雨傾瀉。這種想象是何等大膽超奇,出人意料,而又感人肺腑。(5)《李憑箜篌引》中“,”兩句,寫每天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著桂樹,久久地立在那兒,竟忘了睡眠;玉兔蹲伏一旁,任憑深夜的露水不停地灑落在身上,也不肯離去?!敬鸢浮繀墙z蜀桐張高秋李憑中國彈箜篌昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑十二門前融冷光二十三絲動紫皇女媧煉石補(bǔ)天處石破天驚逗秋雨吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫需要注意以下字詞書寫:蜀桐、碎、泣、融、紫皇、煉、逗、倚、濕。7.(本題6分)補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《閣夜》中用聽覺視覺表現(xiàn)詩人愛我神州,痛我神州的悲壯情懷的詩句是:,。(2)李賀《李憑箜篌引》中正面描寫美妙多變的樂聲的詩句是:“,?!保?)杜牧在《阿房宮賦》中給當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘的句子:“,?!薄敬鸢浮课甯慕锹暠瘔讶龒{星河影動搖昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也【詳解】本題考查默寫名篇名句的能力。(1)關(guān)注題干“用聽覺視覺表現(xiàn)詩人愛我神州,痛我神州的悲壯情懷”的語意提示,注意是“動搖”,不是“搖動”;(2)關(guān)注“正面描寫美妙多變的樂聲”的語意提示,注意“碎、泣”的寫法;(3)關(guān)注“給當(dāng)朝統(tǒng)治者敲響警鐘”的語意提示,要在理解“鑒”字含義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化書寫,同時不要漏寫、錯寫句中的幾個虛詞。三、高考鏈接(共24分)(本題12分)閱讀下面這首宋詞,完成下面小題。鳳棲梧柳永簾內(nèi)清歌簾外宴。雖愛新聲,不見如花面。牙板①數(shù)敲珠一串,梁塵②暗落琉璃蓋。桐樹花深孤鳳怨。漸遏遙天,不放行云散。坐上少年聽不慣。玉山未倒③腸先斷?!咀ⅰ竣傺腊?,歌女演唱時用以拍節(jié)之板。②梁塵,梁上的塵土,化用了劉向《別錄》"晨歌動梁塵"一句。③玉山未倒,出自劉義慶《世說新語·容止》,指人還沒有喝醉。玉山,形容男子儀容之美。8.(4分)下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(

)A.這首詞所描寫的歌聲,具有很強(qiáng)的畫面感,使讀者同時獲得了聽覺和視覺上的享受。B.開頭三句虛寫歌聲的美妙,實寫歌女之美,虛實結(jié)合,給人以豐富的想象。C.歌女演唱時牙板拍節(jié)聲如珍珠落玉盤,振得梁。上塵土不知不覺落人晶瑩碧透的酒杯。D.詞人借助鳳凰非梧桐樹不棲的傳說,以“深”“孤”“怨”傳達(dá)出歌聲幽怨而渺遠(yuǎn)。9.(8分)本詞和李賀的《李憑箜篌引》都是表現(xiàn)音樂之美的佳作,但描寫音樂的主要方法有所不同。請結(jié)合內(nèi)容簡要分析?!敬鸢浮?.B9.①《鳳棲梧》主要運用典故來表現(xiàn)歌聲之美?!傲簤m”“梧桐”“孤鳳”“玉山未倒”等都屬于用典,詞人化用典故,不僅能引發(fā)讀者的想象,而且使描寫的歌聲具有畫面感。②《李憑箜篌引》主要運用比喻的修辭手法來表現(xiàn)李憑彈奏箜筷的高超技藝。詩人用“昆山玉碎鳳凰叫”“芙蓉泣露香蘭笑”等比喻句來描寫琴聲,以聲寫聲,構(gòu)思獨特,具有形神兼?zhèn)渲睢!窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。B.“虛寫歌聲的美妙,實寫歌女之美”錯誤,歌女演唱時能聽到“清歌”,卻“不見如花面",是虛實相生,“虛”指如花面,歌女的美貌;“實”指隔簾聽到的“清歌”。故選B。9.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。《風(fēng)棲梧》寫歌聲之美,詞人使用了大量的典故?!把腊鍞?shù)敲珠一串”一句,化用《禮記·樂記》描寫歌聲的“……累累乎端如貫珠”,“珠一串”形象化了歌女圓潤流轉(zhuǎn)、有板有眼,再妙手拈來“牙板數(shù)敲”的打擊樂器伴奏,較原典增加了節(jié)拍感和音響效果。“梁塵暗落琉璃盞”一句,化用劉向《別錄》“魯人虞公發(fā)聲清,晨歌動梁塵”,詞人以“梁塵暗落”渲染歌聲的清脆和穿透力,再別出心裁增加了一只晶瑩剔透的“玻璃盞”,以這器皿來承接落下來的梁塵,化虛為實,使虛擬的帶有夸張意味的意象更具實感?!巴浠ㄉ罟馒P怨”一句,雖沒有直接運用前人寫音樂的詩文,但“梧桐”、“鳳凰”是古代詩文中習(xí)見的意象,而且古代又有鳳凰非梧桐不棲的傳說,柳永借助這些繪制了一個畫面,極易引發(fā)讀者對歌聲的諸多聯(lián)想?!皾u遏遙天,不放行云散”一句,化用《列子·湯問》秦青歌聲“響遏行云”的典故,但詞人加一漸字,就寫出了歌聲由細(xì)到壯、由弱到強(qiáng)不斷增大的力度?!独顟{箜篌引》“昆山玉碎風(fēng)凰叫,芙蓉泣露香蘭笑”樂聲清脆動聽得就像昆侖山美玉擊碎,風(fēng)凰鳴叫;時而使芙蓉在露水中飲泣,時而使香蘭開懷歡笑?!袄ド健本涫且月晫懧暎乇憩F(xiàn)樂聲的起伏多變;“芙蓉”句則是以形寫聲,刻意渲染樂聲的優(yōu)美動聽。運用比喻的修辭手法,正面寫樂聲,表現(xiàn)李憑彈奏箜篌的高超技藝。(本題12分)閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。李憑箜篌引李賀吳絲蜀桐張高秋,空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁,李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光,二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處,石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗,老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹,露腳斜飛濕寒兔。10.(4分)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(

)A.“空山”句移情于物,把云寫成具有人的聽覺功能和思想感情,它和下面的“江娥”句互相配合,互相補(bǔ)充,極力烘托箜篌聲神奇美妙。B.“紫皇”,道教傳說中地位最高的神仙,詩人用“紫皇”,不僅遣詞造句新奇,而且過渡巧妙,自然地將詩歌意境由人寰擴(kuò)大到仙府。C.詩人用“老”和“瘦”這兩個似乎干枯的字眼修飾魚龍,有著特殊的藝術(shù)效果,突出了音樂律動下的老魚和瘦蛟的羸弱乏力,行動艱難。D.詩歌沒有對李憑的技藝作直接的評判,也沒有直接描述詩人的自我感受,然而無處不曲折而又明朗地表達(dá)了他對樂曲的感受和評價。11.(8分)《李長吉詩集批注》卷一:白香山“江上琵琶”,韓退之《穎師琴》,李長吉《李憑箜篌引》,皆摹寫聲音至文。試結(jié)合詩句,簡要分析本詩在摹寫聲音上的精妙之處?!敬鸢浮?0.C11.①形象化的比喻來直接描寫樂曲?!袄ド接袼轼P凰叫,芙蓉泣露香蘭笑”句中“昆山”句是以聲寫聲,表觀樂聲的起伏多變?!败饺亍本湟孕螌懧?,渲染樂聲的優(yōu)美動聽。②使用了側(cè)面烘托。“江娥”“素女”“吳質(zhì)”“寒兔”等都是運用側(cè)面烘托的手法,對樂聲及其效果進(jìn)行摹寫。③運用典故和夸張手法?!笆铺祗@逗秋雨”句中的用典和夸張表現(xiàn)了李憑的琴聲具有“驚天地,泣鬼神”的藝術(shù)魅力。④章法奇異。前四句,先寫琴,寫聲,然后寫人,時間和地點一前一后,突出了樂聲,有著先聲奪人的藝術(shù)力量。煉字。比如“頹”原有消沉的意思,此處形象地描寫出流云被音樂擊中那一剎那凝滯的情態(tài),流云仿佛在俯首諦聽,突出地表現(xiàn)了笙筷音樂聲的神奇美妙。(舉例其他字,比如“逗”,言之成理也可)【解析】10.本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。C.“突出了音樂律動下的老魚和瘦蛟的羸弱乏力,行動艱難”分析錯誤。應(yīng)該理解為老魚和瘦蛟羸弱乏力,行動艱難,但在音樂律動下居然能翩然起舞,這種出奇不意的形象描寫,使那無形美妙的箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者的眼前了,突出的是音樂的效果。故選C。11.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。對于本詩在摹寫聲音上的精妙之處,要從以下四點進(jìn)行分析:第一,作者運用形象化的比喻來直接描寫樂曲。比如“昆山玉碎鳳凰叫”一句中,作者此處是以聲寫聲,以一種聲音來描述另一種聲音。對于李憑所彈箜篌聲音的特點,作者很難直接描述,所以作者借助比喻來達(dá)到自己的目的。李憑所彈箜篌聲音就像昆山玉碎的聲音和鳳凰鳴叫的聲音那樣清

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