大學學院教師教育教學質量評價辦法

XXXX學院教師教育教學質量評價辦法

第一章

總則第一條

為提高教育教學質量和人才培養(yǎng)水平，充分調動廣大教師潛心鉆研業(yè)務，傾心投入教育教學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進一步強化質量意識，營造良好的質量文化氛圍，更好地實現應用型人才培養(yǎng)目標，結合學院實際，特制定本辦法。第二條

教師教育教學質量評價（簡稱“教學評價”）是深化教育教學改革的重要舉措，是促進學生成長和教師發(fā)展、提高課堂教學質量的有效手段，是教學質量監(jiān)控的核心內容。每學期臨近期末，學院對承擔教學任務的全體任課教師進行教學評價。第二章

評價原則第三條

教學評價應遵循教育教學評價的客觀規(guī)律，科學合理。（一）堅持公開、公平、公正的原則。依據規(guī)定的評價內容和評價標準開展評價，評價結果在規(guī)定范圍內公開。（二）堅持學生主體原則。以學生為中心，充分重視學生對教學評價的反饋，促進教師持續(xù)改進和提高課堂教學水平。（三）堅持多元評價原則。學生、教學系（部）、相關管理部門和教育教學督導室要參與評價，保證教學評價結果客觀真實。第三章

評價組織第四條

教學評價工作在主管教學院長領導下進行。評價工作包括學生評教、系（部）評教、教務評教和督導評教四部分。第五條

教學評價由教學質量監(jiān)控部、教務部、教學系（部）和教育教學督導室共同負責。（一）教務部負責組織學生采用網上評教方式，對任課教師進行學生評教，評教標準見附表1。（二）教學系（部）負責系（部）評教，要成立由系（部）主任領導的系級教育教學質量考核組，系（部）評教方式和評價標準由本單位制定報教學質量監(jiān)控部審核備案。（三）教學質量監(jiān)控部與教務部負責教務評教，由教務部、教學質量監(jiān)控部采用各種檢查與評估的方式進行，評價標準主要依據《XXXX學院教學事故認定及處理辦法》等相關管理制度。（四）教育教學督導室負責督導評教，督導評教通過學院教育教學督導員進行聽課評價，評價標準見附表2。（五）教學質量監(jiān)控部負責加權匯總，報主管教學院長核準后公布。第四章

評價結果第六條

教學評價結果（公共選修課除外）以百分計，其中學生評教權重為80%，系（部）評教權重為20%，教務評教作為判定教學事故、教育教學質量異常等情況的依據，督導評教作為出現爭議時仲裁使用。第七條

教學評價結果（公共選修課除外）按課程進行評價，以開課教學系（部）為單位進行排序。質量等級分為A(約20％)，B(約20%)、C(約40%)、D、E五個等級。第八條

教學評價結果（公共選修課）以百分計，學生評教權重為100%，按課程進行評價并按照文、理工分類排序。質量等級分為A(約20％)，B(約20%)、C(約40%)、D、E五個等級。第五章

評價運用第九條

教學評價結果是合理安排教學任務、培訓進修、教學業(yè)績、年度考核、職務聘任和教學獎懲等方面的重要依據。第十條

對每次評價位于后20%者（D、E級），教學系（部）要采取切實可行的措施，通過幫扶、培訓等多種手段，提高教師教學水平和業(yè)務能力，學院教育教學督導室也將予以重點督導。第六章

其他說明第十一條

教學系（部）要加強學生對教學評價目的和意義的教育和引導，提高學生評教結果的真實性和客觀性。第十二條

教學系（部）要鼓勵教師全面提升教育教學能力水平，提高系（部）評教的可信度和有效度。要圍繞教學改革情況（包括發(fā)表教研論文、參加教研活動等）、參與專業(yè)建設和課程建設、執(zhí)行教學規(guī)范、積極接受和保質保量完成教學任務、參加學習活動和教學活動（如公開課、賽講、說課）、系（部）督導組與同行聽課評價、指導學生活動和系（部）認為應考核評價的項目等方面進行評價。第十三條

凡經查實本學期發(fā)生一般教學事故者，質量等級不得定為A級；發(fā)生重大教學事故者定為E級。第十四條

教學評價實行師德師風一票否決制，存在師德失范行為的，一經查明，教學評價定為E級。第七章

附則第十五條

本辦法自發(fā)布之日起實施。第十六條

本辦法由教學質量監(jiān)控部負責解釋。

附件1

XXXX學院定性評價指標[課程](學生)一級指標評價標準等級非常同意同意基本同意不同意很不同意教學態(tài)度1.教師準時上下課，因故調、停的課程進行了補課。9.586422.作業(yè)批改認真及時、答疑輔導耐心細致。9.58642教學內容3.明確提出學習目標，授課重點突出，難點分析透徹。9.586424.信息量大，理論與實踐結合，圓滿完成教學任務，我學到了不少有用的知識。9.58642教學方法5.因材施教，啟發(fā)式教學，促使我積極思考，培養(yǎng)了我的學習、應用與創(chuàng)新能力。9.586426.教學方法靈活多樣，合理應用現代化教學手段，注重師生互動。9.58642教書育人7.關心愛護學生，督促學生學習，課堂秩序良好，使我的學習沒有懈怠。9.586428.治學嚴謹，言語得體，富有激情，老師的言傳身教有助于我的學習與做人。9.58642教學效果9.學習有收獲，掌握和理解了課程內容，提高了分析問題、解決問題的能力。9.5864210.與其他授課老師相比，該老師的教學效果好。9.58642注：適用于普通課、實驗課、上機課。附件2

教師課堂教學工作質量評價表

/

學年第

學期單位

教師

課程

班級

時間地點

年

月

日第

節(jié)

教室學生人數應到

人

實到

人講課內容提要：

課堂教學質量評價項目內容ABC備注教學準備教學準備認真充分，教案完整規(guī)范詳略得當，熟悉大綱教材，熟悉學生，講解熟練，運用自如，教具及輔助資料齊全。201612

教學內容科學性講授內容正確無誤，教學目的正確。543

先進性符合大綱要求，適當反映科技最新進展。543

思想性學科目的性教育，發(fā)掘教材內在思想性進行思想性教育，既教書又育人。543

實用性理論聯系實際。重視必要的直觀教學及演示實驗。543

教學能力及教學方法講授系統(tǒng)性符合科學邏輯順序及學生認識發(fā)展規(guī)律，啟發(fā)學生積極思維、培養(yǎng)學生智能。543

講授抓重點，解決難點。有講有練，組織嚴密，層次分明，結構完整。543

講授藝術性講：口齒清楚，語速適中，抑揚頓挫，通俗簡明，用詞精煉，邏輯嚴謹，充滿情趣，引起共鳴。543

演：演示清楚，交待明白，動作規(guī)范，操作熟練，效果明顯。充分運用微機等現代教學手段輔助教學。543

寫：板書工整，書寫流利，正確規(guī)范，精練簡明，條理清晰，布局合理。543

態(tài)：儀表整潔，姿態(tài)大方，表情手勢豐富、自然，精神風貌感人。543

因材施教，注意創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。543

科學利用教學時間，堅持教學常規(guī)，教學容量大、節(jié)奏強、效率高，達到教學目的完成教學任務。543

教學態(tài)度和效果教學態(tài)度認真負責，不遲到早退，治學嚴謹，一絲不茍，能堅持嚴格要求學