手指游戲手指謠教案5篇

手指游戲手指謠教案5篇手指游戲手指謠教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗(yàn)樂趣，感受韻律。

2、調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

3、鞏固認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：有趣的手影

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。

教師說(shuō)出兒歌謎面：兩棵小樹十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉子不開花。

能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說(shuō)話?！庇變翰鲁龈鞣N答案，吸引幼兒的注意力。

讓幼兒知道每個(gè)人都有一雙手，有很多的用途。

二、展??

1、教師用手指做動(dòng)作，如將兩個(gè)食指相對(duì)做小雞的嘴巴，

讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰(shuí)的樣子，在干什么？

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)。

幼兒嘗試用小手做動(dòng)作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的象聲詞。

如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。

3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。

（1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。

教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實(shí)物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動(dòng)作，

幼兒間互相比比看，誰(shuí)做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動(dòng)作，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出象生詞。

（觀看課件）

（2）通過(guò)觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進(jìn)行組合，完整的朗誦。

鼓勵(lì)幼兒可以邊說(shuō)兒歌邊做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

（3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦兒歌。

將幼兒分成兩組進(jìn)行朗誦。

4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

（1）剛才我們用五個(gè)手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，

請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，手指還可以變成什么？

（2）課件演示

（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動(dòng)作進(jìn)行表演。）

三、結(jié)束部分

教師與幼兒一同表演手指謠，并請(qǐng)幼兒欣賞手影表演，活動(dòng)自然結(jié)束。

手指游戲手指謠教案篇2

【設(shè)計(jì)意圖】

1、讓孩子知道6月份第三個(gè)星期天是父親節(jié)，理解爸爸的工作辛苦。

2、通過(guò)親子活動(dòng)增進(jìn)父子間的感情，讓爸爸明白自己在孩子心目中的位置，在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

小鼓、毽子、梳子、獎(jiǎng)狀、禮物、幼兒手工作品

【活動(dòng)時(shí)間】

6月15日下午4點(diǎn)30分

【活動(dòng)流程】

一、幼兒迎接自己爸爸進(jìn)活動(dòng)室，倒一杯水給爸爸喝，并送上手工作品——扇子，說(shuō)一句甜甜的話：爸爸，您辛苦了!

二、教師引語(yǔ)：首先感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，每年6月份的第三個(gè)星期天是“父親節(jié)”。以往，我們總是過(guò)三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親——被我們遺忘了嗎?其實(shí)，父親也有其溫柔的一面，父親也有著與子女嬉戲的渴望。針對(duì)這種情況，我們?cè)诟赣H節(jié)到來(lái)之際邀請(qǐng)爸爸們來(lái)參加“大力士爸爸”的親子活動(dòng)。今天的活動(dòng)主要以親子游戲?yàn)橹?，現(xiàn)在開始第一個(gè)親子游戲。

三、親子游戲環(huán)節(jié)

1、梳頭

玩法：每組請(qǐng)三到四名長(zhǎng)發(fā)的女孩子和爸爸，請(qǐng)爸爸為女兒梳頭扎辮子，要求梳得光滑干凈，扎牢就行。

2、袋鼠

玩法：每組請(qǐng)幼兒三到四名男孩子面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的脖子，雙腿勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手不能碰幼兒，快速跑到對(duì)面終點(diǎn)，速度最快者為勝利。

3、我給爸爸穿鞋子

玩法：每組請(qǐng)10名爸爸和幼兒參加，首先讓幼兒認(rèn)識(shí)爸爸的鞋子，然后讓爸爸將鞋子脫下后放入圓圈內(nèi)，老師將鞋子打亂，游戲開始，幼兒從圓圈內(nèi)找出自己爸爸的鞋子，并幫爸爸穿好，先穿好的爸爸站起來(lái)示意為勝利者。

4、擊鼓傳花

玩法：鼓聲停，花傳到誰(shuí)手里，幼兒說(shuō)一句祝福的話或表演一個(gè)節(jié)目，爸爸介紹自己的工作說(shuō)一件家里的趣事。

四、結(jié)束部分

音樂響起，幼兒親自為爸爸頒獎(jiǎng)。全體合影留念。

教師小結(jié)：在繁忙的工作之余多留點(diǎn)時(shí)間陪孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中留下更美好的回憶。

手指游戲手指謠教案篇3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

2、幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

3、理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。

4、體驗(yàn)互相關(guān)心的美好情感。

5、體驗(yàn)和大家一起過(guò)節(jié)的快樂。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。

家長(zhǎng)準(zhǔn)備：身穿工作服，自帶職業(yè)工具。

教師準(zhǔn)備：

1、選定xx的爸爸為我們的目標(biāo)對(duì)象，一方面他們有著繁忙的工作，孩子都交給祖輩帶，另一方面他們的工作（軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理）是孩子非常感興趣，喜歡的職業(yè)。

2、為家長(zhǎng)準(zhǔn)備展現(xiàn)技能的舞臺(tái)，提供環(huán)境。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今天我們請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的.？他的職業(yè)是什么？”

2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

3、聽聽爸爸的故事。

今天，我們這里來(lái)了三位爸爸，這些爸爸可厲害啦！你們知道他們是干什么的嗎？

教師邊請(qǐng)出角色形象“爸爸”，邊講述有關(guān)爸爸的故事。

你現(xiàn)在知道這個(gè)爸爸是干什么的了嗎？你是怎么聽出來(lái)的？

4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作，并耐心解答小朋友提出的問題。

5、小組活動(dòng)：幼兒自選爸爸老師作為模仿對(duì)象，進(jìn)行游戲，在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。

6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他??？你為爸爸做過(guò)什么事來(lái)表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背等）。

7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。

四、延伸活動(dòng)

1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰(shuí)的爸爸本領(lǐng)。

2、我的爸爸本領(lǐng)大：爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會(huì)干什么、爸爸的衣服、爸爸的習(xí)慣、爸爸和我等等。

五、反思

和孩子相處了兩年，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來(lái)做老師，向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野?？芍^一舉多得！所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。

手指游戲手指謠教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，感受歌曲舒緩的特點(diǎn)。

2、在認(rèn)識(shí)五個(gè)手指的基礎(chǔ)上玩手指游戲歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲的配套自制可活動(dòng)圖譜，歌曲錄音帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在鞏固對(duì)五指認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上熟悉歌詞內(nèi)容；

1、教師出示五指，分別指著不同的手指，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱。

2、出示歌詞圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容；

天黑了，手指?jìng)円?，你看他們是怎么睡的?/p>

教師邊念歌詞，邊把相應(yīng)的手指彎下來(lái)表示睡了。

3、幼兒跟著教師有節(jié)奏的學(xué)念歌詞。

重點(diǎn)多練第三、第四兩句，注意節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲《手指游戲歌》。

1、教師清唱歌曲兩三遍，幼兒欣賞。

剛才你聽到了什么？大拇指睡了以后，老師是怎么做的？（（給他輕輕的拍了兩下）（這一環(huán)節(jié)解決間奏的問題）。

2、幼兒跟著教師和琴聲輕輕的學(xué)唱，邊唱邊配上動(dòng)作。（動(dòng)作可以幫助幼兒記住歌詞）

3、幼兒進(jìn)行歌表演。

請(qǐng)部分孩子到上面來(lái)表演，節(jié)奏出現(xiàn)錯(cuò)誤教師及時(shí)糾正。

三、復(fù)習(xí)歌曲。

1、和孩子一起復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》、《快來(lái)拍拍》、《小手爬》等。

2、請(qǐng)部分幼兒來(lái)表演，鍛煉孩子的勇敢技能。

手指游戲手指謠教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受手指游戲帶來(lái)的快樂。

2、當(dāng)一個(gè)樂句結(jié)束時(shí)能停留在指定的身體部位。

3、在歌唱的過(guò)程中，結(jié)合歌詞內(nèi)容有節(jié)奏地和身體進(jìn)行互動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《爬呀爬》。

2、認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，能說(shuō)出其名稱。

活動(dòng)過(guò)程1、請(qǐng)幼兒觀看老師用手指隨樂曲在身體各部位上"爬"的過(guò)程（一拍一拍地做動(dòng)作，第二樂句結(jié)束處停在頭頂上，最后一個(gè)樂句結(jié)束處停在腳背上）。

2、請(qǐng)幼兒猜測(cè)老師剛在干什么，然后再次觀看老師隨樂曲用手指在身體上"爬"的動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒嘗試隨音樂用手在身上爬爬，看看是不是很有趣。

4、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，并像老師一樣一拍一拍地邊唱歌曲、邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

5、幼兒兩兩結(jié)伴．邊唱邊輪流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍輕做動(dòng)作，以同伴感覺舒服為宜。

6、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編其他的上行和下行的動(dòng)作方式，并帶領(lǐng)幼兒采納不同的提議方式，按照樂曲的節(jié)拍，邊唱邊一拍一拍地做新想出來(lái)的動(dòng)作。

7、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他的動(dòng)作起點(diǎn)和終點(diǎn)，并把它們編成歌詞邊唱邊表演。如：向上到耳朵上；向下到膝蓋上等，體驗(yàn)變換身體各部位給游戲帶來(lái)的樂趣。

活動(dòng)延伸全體幼兒合作手印畫"朋友樹"，或手指印畫"一串葡萄"。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可將幼兒的手印畫作品布置在班級(jí)某一區(qū)域，供幼兒欣賞。

家園共育：家長(zhǎng)可以和孩子結(jié)伴游戲，