高考復(fù)習(xí)：論述類文章閱讀課件

簡要解讀一、理解B(一)理解文中重要概念的含義“概念〞是人們對一個(gè)復(fù)雜的過程或事物的理解。從哲學(xué)的層面來說概念是思維的基本單位。在日常用語中人們往往將概念與一個(gè)詞或一個(gè)名詞同等對待。在論述類、有用類文章閱讀中，理解“重要概念〞主要指的是：理解指代性的詞或短語在文中所指的具體內(nèi)容；理解非指代性的詞或短語在文中表達(dá)的特定的意義，主要是指概念的內(nèi)涵。針對這個(gè)特點(diǎn)，考生理解重要概念的基本方法有：(1)抓住詮釋概念的文字，把握本質(zhì)特征，明確概念的內(nèi)涵；(2)抓住分類解說的文字，把握分類標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)詮釋，明確概念的外延；(3)借給概念下定義的語言表達(dá)形式，對概念作出直觀推斷?！袄斫馕闹兄匾拍畹暮x〞解題要領(lǐng)：1．對概念的理解要以準(zhǔn)確推斷其本質(zhì)屬性為基礎(chǔ)，通過篩選文章有關(guān)重要信息，選取顯示概念特征的信息組織答案一般狀況，所要理解的概念在材料中一定會用一定的篇幅進(jìn)行說明的。解題的關(guān)鍵是要弄清楚概念的內(nèi)涵，對照選項(xiàng)一一對應(yīng)，找出選項(xiàng)與材料具體內(nèi)容的區(qū)別，把握住概念的本質(zhì)屬性。2．聯(lián)系具體語境理解一個(gè)詞語在語言中不是孤立存在的，總是與其他詞語組成句子表達(dá)某種意思；反過來看，上下文語境中總是或多或少、或隱或顯地包涵這個(gè)詞語的意思，或制約這個(gè)詞語的含義。解題時(shí)要有整體觀念，認(rèn)真理解語境，把握上下文的意思。3．理解概念間的關(guān)系有些詞語之間孤立看好像沒什么關(guān)系，但在一定的上下文語境中就會有聯(lián)系，這也必需要我們注意，如句子中的復(fù)指關(guān)系就可互相解釋。在表示推斷的“是〞字句中，主語和賓語可以互相解釋。1．從原文看，以下對“原本〞的理解，正確的一項(xiàng)是()A．原本是傳統(tǒng)的具有特定原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系的始發(fā)言行。B．原本指權(quán)威性的、天經(jīng)地義的、帶有信仰性質(zhì)的凝集群體的東西。C．原本是原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和參照系已消失并成為過去的過程。D．原本是指有自主性的相對獨(dú)立于原初參照系、說話人、受話人的傳統(tǒng)。※【答案講評】A(本題考查理解文中重要概念的含義。理解概念，先要明確其屬于哪一個(gè)范疇，然后抓住其本質(zhì)特征?！霸鲸暤母拍畛鲎缘诙危臼莻鹘y(tǒng)的始發(fā)言行，具有三個(gè)要素：特定的原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系。所以選A項(xiàng)。選項(xiàng)B可參看選文第三段內(nèi)容，依據(jù)原文可知，“原本〞是“逐步地被認(rèn)為是〞，可見B表述不合文意。選項(xiàng)C可參看選文第三段內(nèi)容，依據(jù)原文可知，這個(gè)“過程〞說的是“遠(yuǎn)離〞，而非“原本〞，可見C表述不合文意。選項(xiàng)D可參看選文第三段內(nèi)容，依據(jù)原文可知，“傳統(tǒng)〞與“原本〞不是完全一致的概念，可見D表述不合文意。)2．以下各項(xiàng)，不屬于分析“傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本〞原因的一項(xiàng)是()A．在新的參照系之下對原本作新的解釋，這就勢必造成傳統(tǒng)不斷地遠(yuǎn)離原本。B．讀者對寫作原本作出各不相同的回應(yīng)，依據(jù)所處參照系對原本作出新解釋。C．因有后來人的評說解釋，傳統(tǒng)的行動(dòng)痕跡往往出乎原初行動(dòng)者始料之所及。D．傳統(tǒng)在形成和發(fā)展過程中，因新參照系的作用而具有更新與抗拒的兩面性。※【答案講評】D(本題屬于邏輯推斷題，傳統(tǒng)有兩面性，“更新〞使它遠(yuǎn)離原本，但“抗拒〞使它保持原本。所以選D項(xiàng)。)3．以下對原文中作者觀點(diǎn)的概括，正確的一項(xiàng)是()A．傳統(tǒng)原本中的原初行動(dòng)者、受動(dòng)者、參照系都是唯一的、不能代替的。B．因時(shí)間推移和歷史進(jìn)展，傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本后就自然喪失了原本的特征。C．過去是傳統(tǒng)的一個(gè)重要特征，但傳統(tǒng)內(nèi)涵卻在新參照系下發(fā)生突變。D．在對待傳統(tǒng)問題上，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)新的參照系作出新的評價(jià)和解釋。※【答案講評】D(選項(xiàng)A內(nèi)容表述過于絕對化，且在文中沒有依據(jù)，故A錯(cuò)。選項(xiàng)B內(nèi)容可參看第三段首句，依據(jù)文意可知，“傳統(tǒng)〞只是“逐步遠(yuǎn)離原本〞，但并沒“喪失〞，可見B表述與原文不符，故B錯(cuò)。選項(xiàng)C“突變〞概括錯(cuò)誤，原文“傳統(tǒng)形成的過程本身便是一個(gè)傳統(tǒng)不斷更新、不斷開放、不斷壯大的過程〞，因而傳統(tǒng)內(nèi)涵在新參照系下發(fā)生的是“漸變〞。選項(xiàng)D內(nèi)容可參看選文最后一句內(nèi)容，依據(jù)文意可知，D項(xiàng)表述恰好符合作者原意，故D正確。)(二)理解文中重要句子的含意“理解文中重要句子的含意〞是指體味和推敲文中重要句子的含意，是在具體的語境中分析句意和作用，包括分析句子本身的意思，句子的深層含意，體味句子的言外之意，理解句子的表達(dá)作用，分析句子使用了何種句式、什么修辭手法及其表達(dá)作用，或分析句子的表達(dá)意圖，或?qū)Τ橄蟮木渥舆M(jìn)行詮釋使之具體化等。論述類文章中的重要句子主要包括下面幾種：其一，直接闡明新觀點(diǎn)、新理論的句子；其二，對新觀點(diǎn)或新理論進(jìn)行肯定或否定評價(jià)的句子；其三，關(guān)鍵性語句，如各段的起始句和結(jié)束句、結(jié)論句；其四，內(nèi)涵較為豐富的句子。“理解文中重要句子的含意〞解題要領(lǐng)：所謂“重要句子〞，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，如果不理解這些句子，就難以理解文章。縱觀近幾年高考試題，“重要句子〞通常指以下幾種語句：a.結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，對理解文章有影響的語句；b.能幫助我們準(zhǔn)確理解整個(gè)作品的主題思想或脈絡(luò)層次的關(guān)鍵性語句；c.內(nèi)涵較為豐富的語句；d.文中的中心句、總結(jié)句、過渡句等。1．要“句不離詞〞，抓住句子的關(guān)鍵詞語理解句子含意的前提是對句中重要詞語的理解，凡是有助于理解詞語含義的方法同樣適用于句子的理解。做題時(shí)要特別注意對句中關(guān)鍵詞語的含義的把握，而且要領(lǐng)會其在表達(dá)上的特定作用，如修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等。抓住了關(guān)鍵詞語，就等于拿到了開啟重要句子含意之門的鑰匙。2．關(guān)注所在語境抓住句子的關(guān)鍵詞語后，接著便要關(guān)注其所在的語言環(huán)境。只有對具體的語境進(jìn)行仔細(xì)視察，我們才干夠準(zhǔn)確無誤地把握關(guān)鍵詞語的含義，進(jìn)而真正理解作者賦予句子的特別內(nèi)涵?！袄斫忸}〞的解題思路是

“原文有依據(jù)，原文怎么說〞考查“理解〞的題是傻瓜題這類題，就是要與文本對照解決要抓住這個(gè)句子所在的語段進(jìn)行分析，重點(diǎn)是看與這個(gè)句子相鄰的上下句，其中往往隱含著解題的信息。此外還可以結(jié)合全文的中心來理解句意，重要的句子往往與中心意思有著這樣那樣的聯(lián)系；還可以結(jié)合社會背景、寫作意圖和表達(dá)方式等方面來理解。還要抓住相關(guān)語句。作者要表達(dá)一個(gè)重要的意思，往往不會僅用一個(gè)句子來表達(dá)。在文中常常會有一些與該句相關(guān)的語句與原句互相參證，如前后照顧句，同義反復(fù)句，反向論證句等。3．抓住句子在語段中的地位理解句子的含意，常必需要察看句子在文中的地位。關(guān)于領(lǐng)起句，理解它就必需從它所領(lǐng)起的內(nèi)容去分析；關(guān)于過渡句，那就要注意分析上下文段的意思；關(guān)于總括句，理解時(shí)就必需從它的上文尋找相關(guān)信息。總之，要抓住句子的“管轄〞范圍，在句子的“轄區(qū)〞內(nèi)尋找答案。4．理清結(jié)構(gòu)，進(jìn)行語法、修辭分析對結(jié)構(gòu)復(fù)雜的長句，首先應(yīng)分析它的主干，把握大意，然后再具體分析修飾限制成分，準(zhǔn)確把握語句的含意。理解特別句子，就要抓住因句子成分的次序變動(dòng)而特別強(qiáng)調(diào)的部分進(jìn)行分析。有的句子運(yùn)用了修辭手法，就可以依據(jù)所運(yùn)用的修辭手法的表達(dá)作用進(jìn)行分析理解。

“理解〞

①理解文中重要概念的含義

②理解文中重要句子的含意

先要知道考查的是理解，才干知道對應(yīng)的解題思路是什么。

“理解〞

①理解文中重要詞語的含義

②理解文中重要句子的含意

先要知道考查的是理解，才干知道對應(yīng)的解題思路是什么