人教版必修中外歷史綱要上第3課-秦統(tǒng)一多民族封建國家的初步建立課件

1、高中歷史課程

必修課程

中外歷史綱要中國古代史

中國近現(xiàn)代史

世界史選修Ⅰ課程模塊1

國家制度與社會治理模塊2

經(jīng)濟與社會生活

模塊3文化交流與傳承

選修Ⅱ課程建議模塊1

史學入門建議模塊2

史料研讀校本課程（學校自主開設）重理解分析：理解重要的歷史概念，理解和分析歷史事件為什么發(fā)生？（原因）為什么有這樣的結果？（影響）重歷史發(fā)展線索和特征：了解歷史發(fā)展的基本線索和不同歷史時期人類社會的基本特征，從而初步認識歷史發(fā)展的基本規(guī)律；重歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系：學習歷史是為了關注現(xiàn)實；1．會預習——尋找和提出問題；2．會聽講——掌握史實、概念、聯(lián)系。上課一要“耳到”；三要“手到”，歷史課主要是記筆記；記提綱、要點、問題、提示。二要“眼到”；四要“口到”；

五要“心到”；Howtostudyhistory?3．會復習——溫故知新；把知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化；

4．檢驗學習效果——作業(yè)5．見多識廣——課外活動（閱讀、講座、參觀訪問等）

朝代歌三皇五帝始，堯舜禹相傳，夏商與西周，東周分兩段，

春秋和戰(zhàn)國，一統(tǒng)秦兩漢，三分魏蜀吳，兩晉前后延，

南北朝并立，隋唐五代傳，

宋元明清后，王朝至此完。分封制宗法制禮樂制又稱——————————為了——————————①對象：是主體；異姓諸侯：等②分封內容：③權利與義務：①統(tǒng)治范圍擴大②周王確立了天下共主的地位③層層分封，形成了“…

…

”等級秩序④傳播中原地區(qū)的先進文化，帶動邊遠地區(qū)進步局限：諸侯相對獨立，易導致分裂割據(jù)。1西周的政治制度含義:目的：內容：影響目的：鞏固統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權力、財產、土地繼承上的繼承矛盾特點：嫡長子繼承制，血緣紐帶與政治關系結合大小宗關系：相對；家族等級、政治隸屬關系作用：①保障世卿世祿特權；②凝聚宗族；

③強化王權，家國一體。維護宗法分封制的工具知識結構鞏固西周的統(tǒng)治同姓親族功臣、姻親、殷商遺民、先代貴族土地、物資、武裝、人口三、西周1.分封制（封邦建國、封建制）

諸侯權利：諸侯義務：獲得土地、人口、物資，設官，建立軍隊，征賦，繼續(xù)分封等。服從周天子命令，為天子鎮(zhèn)守疆土，定期朝覲述職，隨從作戰(zhàn)，繳納貢賦。（守、戰(zhàn)、貢、述）課堂探究（1）目的：（2）對象：（3）內容:根據(jù)下列材料分析：中國古代早期政治制度的特點材料一：商王對附屬國的控制力是有限的。各附屬國對商承擔應盡的義務外，有很大的自主權，有的附屬國還經(jīng)常與商處于戰(zhàn)爭狀態(tài)。材料二：國之大事，在祀與戎。殷人尊神，率民以事神，先鬼而后禮。材料三：下面三幅圖。合作探究：中國古代早期政治制度的特點甲骨文卜辭西周宗法制示意圖商巫師立像

以血緣為紐帶，宗法制和分封制相結合，形成了國家的政治結構神權和王權相結合最高執(zhí)政集團尚未實現(xiàn)權力的高度集中◎積極作用是注重家庭建設，提倡尊老愛幼，易于形成強大的民族凝聚力?！蛳麡O影響是強調家庭本位，過分重視人情關系，人為地劃分遠近尊卑，個人的自主意識和平等權利受到約束。這與現(xiàn)代的平等和法制意識多少有些違背。

現(xiàn)實意義：合作探究2時至今日，宗法制已經(jīng)消亡，但中國傳統(tǒng)文化中的宗法思想影響仍然存在。你能結合當今社會現(xiàn)實分析一下它的積極作用和消極影響嗎？第3課統(tǒng)一多民族封建國家的初步建立課程目標：1.通過了解秦朝的統(tǒng)一業(yè)績，認識統(tǒng)一多民族封建國家的建立及鞏固在中國歷史上的意義；2.通過了解秦時期的社會矛盾和農民起義，認識秦朝崩潰的原因。古代中國的政治制度專制主義中央集權制度早期國家政治制度（公元前2070年——公元前221年）（公元前221年——1912年）夏、商、周秦至清1、秦滅六國一、秦朝的統(tǒng)一“自秦孝公以來，周室卑微，諸侯相兼，關東為六國，秦之乘勝役諸侯，蓋六世矣……大王之賢，由早上早除，足以滅諸侯，成帝業(yè)，為天下一統(tǒng)，此萬世之一時也。……故終以脅韓弱魏，破燕、趙，夷齊、楚，卒兼六國，虜其王，立秦為天子。背景：（1）戰(zhàn)亂頻繁、百姓渴望安定統(tǒng)一。（2）各地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展要求打破政治分裂所帶來的阻礙條件：（3）秦國地理位置優(yōu)越、物質基礎雄厚。（2）商鞅變法使秦國實力日益強盛。（3）秦王嬴政勵精圖治，廣納人才，積極策劃。秦滅六國的過程示意圖①②③④⑤⑥秦統(tǒng)一歷史意義：

結束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯割據(jù)混戰(zhàn)的局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家。問題思考：秦朝中央集權制度創(chuàng)建的原因有哪些？一是秦統(tǒng)一后，原先各自為政形式不能適應新的社會發(fā)展；二是為了加強對全國的統(tǒng)治和鞏固統(tǒng)一。

“寡人以眇眇（miao）之身，興兵誅暴亂……天下大定。今名號不更，無以稱成功……廷尉斯等皆曰：“今陛下興義兵，誅殘賊，平定天下，……五帝所不及。臣等謹與博士議曰：『古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最貴?！怀嫉让了郎献鹛枺鯙椤禾┗省?。……王曰：「去『泰』，著『皇』，采上古『帝』位號，號曰『皇帝』。2、確立君主專制的中央集權制度皇帝制度皇帝稱號皇位世襲皇權至上皇帝至尊權力不可轉移皇權不可僭越

李斯置酒于家，百官長皆前為壽，門廷車騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰：“嗟乎！吾聞之荀卿曰‘物禁大盛’。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當今人臣之位無居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也！”三公九卿奉常郎中令衛(wèi)尉廷尉典客宗正治粟內史少府太仆直接控制（統(tǒng)率）皇帝御史大夫丞相太尉（牽制）（統(tǒng)率）（虛設）推行郡縣

丞相綰等言：“諸侯初破，燕、齊、荊地遠，不為置王，毋以填之。請立諸子，唯上幸許。”

廷尉李斯議曰：“周文武所封子弟同姓甚眾，然後屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。今海內賴陛下神靈一統(tǒng)，皆為郡縣，諸子功臣以公賦稅重賞賜之，甚足易制。天下無異意，則安寧之術也。置諸侯不便?！?/p>

始皇曰：“天下共苦戰(zhàn)亂不休，以有侯王。賴宗廟，天下初定，又復立國，是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉！廷尉議是?！笨たh制與分封制的比較：不同點:西周分封制郡縣制官員產生方式世襲產生皇帝任免劃分標準以血緣關系為基礎按地域劃分官吏權力有封地和相應的爵位官吏只有俸祿，無封地與中央關系諸侯國有很強的地方獨立性是地方行政機構，絕對服從中央影響易形成分裂割據(jù)有利于維護國家統(tǒng)一相同點:1、目的：鞏固自己的統(tǒng)治2、性質：古代重要的地方行政制度

臣為丞相治民，三十余年矣?！浼媪鶉?，虜其王，立秦為天子，罪一矣。……又北逐胡、貉，南定百越，……罪二矣。尊大臣，盛其爵位，以固其親，罪三矣。立社稷，修宗廟，以明主之賢，罪四矣。更剋畫，平斗斛度量文章，布之天下，以樹秦之名，罪五矣。齊楚燕韓趙魏秦

統(tǒng)一貨幣圓形方孔錢齊楚燕韓趙魏秦

統(tǒng)一文字（“書同文”）以秦國的小篆為統(tǒng)一文字，后又出現(xiàn)了更為簡便的隸書長城始建于周朝，春秋戰(zhàn)國時期的秦、趙、燕，以后的秦朝、漢朝都有修建，修建長城的目的多被理解為抵御北方匈奴的侵略。

焚書坑儒侯生盧生相與謀曰：“始皇為人，天性剛戾自用，起諸侯，并天下，意得欲從，以為自古莫及己。專任獄吏，獄吏得親幸。博士雖七十人，特備員弗用。丞相諸大臣皆受成事，倚辨於上。上樂以刑殺為威，天下畏罪持祿，莫敢盡忠。上不聞過而日驕，下懾伏謾欺以取容。秦法，不得兼方不驗，輒死。然候星氣者至三百人，皆良士，畏忌諱諛，不敢端言其過。天下之事無小大皆決於上，上至以衡石量書，日夜有呈，不中呈不得休息。貪於權勢至如此，未可為求仙藥。”於是乃亡去。始皇聞亡，乃大怒曰：“吾前收天下書不中用者盡去之。悉召文學方術士甚眾，欲以興太平，方士欲練以求奇藥。今聞韓眾去不報，徐市等費以巨萬計，終不得藥，徒奸利相告日聞。盧生等吾尊賜之甚厚，今乃誹謗我，以重吾不德也。諸生在咸陽者，吾使人廉問，或為訞言以亂黔首。”於是使御史悉案問諸生，諸生傳相告引，乃自除犯禁者四百六十馀人，皆阬之咸陽，使天下知之，以懲後。1、秦的暴政材料一：及秦孝公用商君，壞井田，開仟佰(阡陌)，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡(無)度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州域，而弱者喪社稷。至于始皇，遂并天下，內興功作，外攘夷狄，收太半之賦，發(fā)閻左之戍。男子力耕不足糧餉，女于紡績不足衣服。竭天下之資財以奉其政，猶未足以澹(贍)其欲也。海內愁怨，遂用潰畔(叛)。材料展示二、秦朝的暴政及其滅亡材料二：“古者稅民不過什一，其求易共；使民不過三日，其力易足。民財內足以養(yǎng)老盡孝，外足以事上共稅，下足以蓄妻子極愛，故民說從上。至秦則不然，用商鞅之法，改帝王之制，除井田，民得賣買，富者田連阡陌，貧者無立錐之地。又顓川澤之利，管山林之饒，荒淫越制，逾侈以相高；邑有人君之尊，里有公侯之富，小民安得不困？又加月為更卒，已，復為正，一歲屯戍，一歲力役，三十倍于古；田租口賦，鹽鐵之利，二十倍于古?；蚋烂裰?，見稅什五。故貧民常衣牛馬之衣，而食犬彘之食。重以貪暴之吏，刑戮妄加，民愁亡聊，亡逃山林，轉為盜賊，赭衣半道，斷獄歲以千萬數(shù)。這說明了什么呢？繁重的賦稅、徭役、兵役等。材料一：秦簡記載，五人共同行盜，即使只搶一錢，每個參與者都要斷左足，平民偷東西不到一錢，罰勞役30天。當時在秦國市場上，有這樣一種奇怪的現(xiàn)象：鞋子沒人買，拐杖卻是搶手貨。材料展示材料二：《漢書?刑法志》：陵夷至于戰(zhàn)國，韓任申子，秦用商鞅，連相坐之法，造參夷之誅（夷三族）；增加肉刑、大辟，有鑿顛、抽脅、鑊亨之刑。殘酷的肉刑多出于秦。

至于秦始皇，兼吞戰(zhàn)國。遂毀先王之法，滅禮誼之官，專任刑罰。躬操文墨，晝斷獄，夜理書，自程決事日縣石之一。而奸邪并生，赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，潰而叛之。這說明了什么呢？嚴苛的刑法(連坐、族誅、肉刑、車裂、腰斬、活埋等)刑罰嚴苛焚書坑儒秦始皇為什么要焚書坑儒？焚書坑儒帶來了什么樣的危害？焚書坑儒給我們什么啟示？2、陳勝、吳廣起義陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说唬骸瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王！”閱讀材料找出陳勝吳廣起義的原因壯士不死則已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？想一想下面兩個成語從何而來？斬木為兵揭竿為旗民心得民心者得天下失民心者失天下陳勝、吳廣起義為什么能得到各地農民的響應？說明了什么問題？

如果陳勝、吳廣在前行漁陽戍邊的途中沒遇雨，秦末的農民起義還會爆發(fā)嗎？為什么？根本原因：秦的暴政巨

鹿

之

戰(zhàn)時

間公元前207年戰(zhàn)爭雙方項羽的農民軍PK秦軍結

果項羽取得勝利特

點以少勝多的戰(zhàn)役項羽為什么能在巨鹿之戰(zhàn)中以少勝多，大敗秦軍？當時項羽在軍事上處于絕對劣勢，按常規(guī)戰(zhàn)法，很難取利。項羽采取這種做法，破釜沉舟，激發(fā)了將士們的斗志，要么前進，要么戰(zhàn)死疆場，沒有任何退路。破釜沉舟并不違背兵法，兵書上就有“置于死地而后生”的說法。項羽在特殊情況下，運用這種特殊做法，應該說是高明的。項羽劉邦VS3、楚漢之爭劉邦、項羽先后領導了秦末農民起義和楚漢之爭。這兩次戰(zhàn)爭的性質是否相同？為什么？戰(zhàn)爭目的代表階級戰(zhàn)爭性質