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文檔簡介

第四講人類遺傳病與基因定位NO.1雙基落實

——系統(tǒng)化·問題化NO.3NO.2考點突破

——層級化·重點化演練提能

——真題集訓驗能力NO.3演練提能

——課下檢測查缺漏通過對人類遺傳病及人類基因組計劃的了解，提高關注遺傳病的意識，辯證地看待人類基因組計劃的研究成果，培養(yǎng)現(xiàn)代公民的社會責任感，關注人體健康社會責任通過對人群中遺傳病的調(diào)查實驗、基因定位的遺傳實驗，掌握實驗操作的方法，培養(yǎng)實驗設計及結果分析的能力科學探究通過對不同類型人類遺傳病比較，培養(yǎng)歸納與概括、推理和邏輯分析能力理性思維雙基落實——系統(tǒng)化·問題化NO.1基礎知識系統(tǒng)化基本技能問題化考點突破——層級化·重點化NO.2考點一人類遺傳病的類型及調(diào)查識記

以知識為核心——文科記憶·當背則背男女患病比率家族發(fā)病情況或特點遺傳病類型相等往往造成嚴重后果，甚至胚胎期引起流產(chǎn)染色體異常遺傳病相等①家族聚集現(xiàn)象；②易受環(huán)境影響；③群體發(fā)病率高多基因遺傳病患者只有男性父傳子，子傳孫伴Y遺傳男患者多于女患者隔代遺傳，女患者的父親和兒子一定患病隱性女患者多于男患者代代相傳，男患者的母親和女兒一定患病顯性伴X染色體相等隔代遺傳，隱性純合發(fā)病隱性相等代代相傳，含致病基因即患病顯性常染色體單基因遺傳病遺傳病家族性疾病先天性疾病疾病項目(1)先天性疾病不一定是遺傳病，如母親妊娠前三個月內(nèi)感染風疹病毒而使胎兒患先天性白內(nèi)障(2)家族性疾病不一定是遺傳病，如由于食物中缺少維生素A，家族中多個成員患夜盲癥(3)大多數(shù)遺傳病是先天性疾病，但有些遺傳病可在個體生長發(fā)育到一定階段才表現(xiàn)出來，因此后天性疾病不一定不是遺傳病三者關系發(fā)病原因疾病發(fā)生的人群疾病發(fā)生時間劃分依據(jù)對點落實

探究

以實驗為途徑——追根溯源·理解更深調(diào)查人群中的遺傳病對點落實

歸納拓展結果計算及分析注意事項調(diào)查對象及范圍項目內(nèi)容分析致病基因的顯隱性及所在的染色體類型正常情況與患病情況患者家系遺傳病遺傳方式患病人數(shù)占所調(diào)查的總人數(shù)的百分比考慮年齡、性別等因素，群體足夠大廣大人群隨機抽樣遺傳病發(fā)病率應用

以生活為目的——關注健康·回報社會對點落實

解析返回考點二基因定位的遺傳實驗設計與分析類題通法類題通法類題通法則該基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段上若F2中雄性個體全表現(xiàn)為顯性性狀，雌性個體中既有顯性性狀又有隱性性狀則該基因位于常染色體上若F2雌雄個體中都有顯性性狀和隱性性狀出現(xiàn)類題通法演練提能——精準化·高效化NO.3真題集訓——驗能力

解析

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