【下冊】語文2年級課件21 青蛙賣泥塘課件材料

21青蛙賣泥塘第一課時1.巧用方法識字。(1)加一加:十+買=賣()+亢=坑()+因=茵()+()=泳(2)換一換:抗-扌+=坑掛-扌+蟲=()仔-亻+米=()坡-+石=()土

艸氵永蛙籽破2.選一選,對的打“√”。吆喝(hehē)水坑(kēngkōng)舒服(sūshū)播撒(sǎshǎ) 愣住(lènlèng) 挺好(tǐntǐng)√√√√√√······3.讀完課文,填一填。青蛙在泥塘周圍種了______,往泥塘里引了水,栽了______,種了______,修了______,還在泥塘旁邊蓋了_______。

草

樹

花

路

房子

第二課時1.和同桌一起讀課文,泥塘最后變成了什么樣?用“_____”在文中畫出來。

2.小組交流:分角色演一演這個故事,說一說青蛙最后不賣池塘的原因。青蛙搬家倒水草籽應該2.比一比,再組詞。蛙()倒()籽()破()掛()到()子()坡()青蛙掛念倒水到達花籽兒子破了山坡3.讀課文,填一填。一頭老牛走過來,看了看泥塘,說:“這個水坑坑周邊要是有些草就更好了?！鼻嗤芫腿ゲ杉痏_____,播撒在泥塘周圍的地上,到了春天泥塘周圍長出了綠茵茵的______。一只野鴨子飛來了,看了看泥塘,說:“這地方好是好,就是塘里的______?！鼻嗤芘艿街車纳嚼镎业絖______,又砍了些_______,把竹子_______,一根一根接起來,把_______引到泥塘里來……

“多好的地方!有樹,有_______,有_______,有水塘。你可以看蝴蝶在______中飛舞,聽______在樹上唱歌。你可以在______盡情游泳,躺在________曬________。這兒還有道路通到城里……”

草籽小草水太少泉水竹子破開水花草花叢小鳥水里草地上太陽真的去付出行動吧把以往的懶惰，僥幸，逃避，都真真正正地一點點消滅一點一點努力，好運也會一點一點靠近只要出發(fā)就不算太遲慢慢來吧，慢慢向著光走

每一次堅持和努力都是幸運的伏筆，用心的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運!愿所有的事與愿違都是驚喜的鋪墊，所有的堅持不懈，都將得到歲月的獎勵!愿所有的事與愿違都是驚喜的鋪墊，所有的堅持不懈，都將得到歲月的獎勵!每一次堅持和努力都是幸運的伏筆，用心的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運!愿所有的事.有人認為只有當經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，才有可能有效地去治理環(huán)境。但是如果等到了嚴重污染后，再行治理，就需要花費數(shù)倍乃至數(shù)十倍的經(jīng)濟代價。因此，“先污染后治理”的觀點是不可取的。這段文字主要支持的觀點是:A.環(huán)境治理花費較大B.環(huán)境治理應防治結合，以防為主C.環(huán)境問題事關個人切身利益D.經(jīng)濟發(fā)展要與環(huán)境相適應.有人認為只有當經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，才有可能有效地去治理環(huán)境。但是如果等到了嚴重污染后，再行治理，就需要花費數(shù)倍乃至數(shù)十倍的經(jīng)濟代價。因此，“先污染后治理”的觀點是不可取的。這段文字主要支持的觀點是:A.環(huán)境治理花費較大B.環(huán)境治理應防治結合，以防為主C.環(huán)境問題事關個人切身利益D.經(jīng)濟發(fā)展要與環(huán)境相適應與愿違都是驚喜的鋪墊，所有的堅持不懈，都將得到歲月的獎勵!你的堅持，終將美好!休息啦真的去付出行動吧把以往的懶惰，僥幸，逃避，都真真正正地一點點消滅一點一點努力，好運也會一點一點靠近只要出發(fā)就不算太遲慢慢來吧，慢慢向著光走每一次堅持和努力都是幸運的伏筆，用心的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運!愿所有的事與愿違都是驚喜的鋪墊，所有的堅持不懈，都將得到歲月的獎勵!你的堅持，終將美好!.有人認為只有當經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，才有可能有效地去治理環(huán)境。但是如果等到了嚴重污染后，再行治理，就需要花費數(shù)倍乃至數(shù)十倍的經(jīng)濟代價。因此，“先污染后治理”的觀點是不可取的。這段文字主要支持的觀點是:A.環(huán)境治理花費較大B.環(huán)境治理應防治結合，以防為主C.環(huán)境問題事關個人切身利益D.經(jīng)濟發(fā)展要與環(huán)境相適應每一次堅持和努力都是幸運的伏筆，用心的人改變自己，執(zhí)著的人改變命運!愿所有的事與愿違都是驚喜的鋪墊，所有的堅持不懈，都將得到歲月的獎勵!你的堅持，終將美好!.有人認為只有當經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，才有可能有效地去治理環(huán)境。但是如果等到了嚴重污染后，再行治理，就需要花費數(shù)倍乃至數(shù)十倍的經(jīng)濟代價。因此，“先污染后治理”的觀點是不可取的。這段文字主要支持的觀點是:A.環(huán)境治理花費較大B.環(huán)境治理應防治結合，以防為主C.環(huán)境問題事關個人切身利益D.經(jīng)濟發(fā)展要與環(huán)境相適應.有人認為只有當經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，才有可能有效地去治理環(huán)境。但是如果等到了嚴重污染后，再行治理，就需要花費數(shù)倍乃至數(shù)十倍的經(jīng)濟代價。因此，“先污染后治理”的觀點是不可取的。這段文字主要支持的觀點是:A.環(huán)境治理花費較大B.環(huán)境治理應防治結合，以防為主C.環(huán)境問題事關個人切身利益D.經(jīng)濟發(fā)展要與環(huán)境相適應.有人認為只有當經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，才有可能有效地去治理環(huán)境。但是如果等到了嚴重污染后，再行治理，就需要花費數(shù)倍乃至數(shù)十倍的經(jīng)濟代價。因此，“先污染后治理”的觀點是不可取的。這段文字主要支持的觀點是:A.環(huán)境治理花費較大B.環(huán)境治理應防治結合，以防為主C.環(huán)境問題事關個人切身利益D.經(jīng)濟發(fā)展要與環(huán)境相適應.有人認為只有當經(jīng)濟發(fā)展到一定水平，才有可能有效地去治理環(huán)境。但是如果等到了嚴重污染后，再行治理，就需要花費數(shù)倍乃至數(shù)十倍的經(jīng)濟代價。因此，“先污染后治理”的觀點是不可取的。這段文字主要支持的觀點是:A.