語文基礎模塊下冊教學內容略表

語文基礎模塊下冊教學內容略表單元閱讀與欣賞表達與交流（口語交際）表達與交流（寫作）語文綜合實踐其他第一單元一個人要完善人生，離不開對人性美的感悟、發(fā)現(xiàn)和追求。人性之美：美在境界、美在善良、美在靈魂的高貴、美在對愛的感悟。一、人的高貴在于靈魂1、掌握閱讀議論文的一般方法。2、分析作者是如何選擇事例來論證自己的觀點的。3、明白人的高貴在于靈魂的道理，并保持純正的精神追求。教學重點：培養(yǎng)學生舉例論證的能力。介紹工藝流程熟悉介紹的對象理清介紹的思路了解聽眾的情況語言通俗準確借助相關材料記敘文敘事一、敘事要選擇典型事件。二、敘事要清楚具體。三、敘事要詳略得當。四、敘事要曲折有致。綠色伴我行——“走進生活關注環(huán)保”宣傳展。活動目的與任務：1讓學生了解日益嚴重的環(huán)境污染情況。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。2通過調查研究，提高學生搜集、篩選、分析和運用信息的能力?；顒恿鞒蹋赫{查考察（拍照攝像，查閱資料；分類整理水污染、土壤污染、大氣污染；為照片撰寫說明文字，對文字資料進行批注。）——整理研究（展示圖片資料、進行口頭介紹；篩選典型圖片、資料；制作宣傳版）——舉辦展覽——評獎若干名。文化廣場：1湖湘哲學思想。宋代胡安國開創(chuàng)，歷胡宏、張式、王夫之、曾國藩、譚嗣同、楊昌濟、至毛澤東，形成了自己獨特的風格。理學精神與經(jīng)世致用相結合。2湖湘文學藝術?！疤斓篮弦弧保跋驵l(xiāng)文派”（曾國藩、毛澤東）學習方法：讀書“三到”，眼到、口到、心到?；A知識與應用：詞語的運用。1注意詞語色彩。2注意詞義的涵蓋范圍。3注意詞義的側重點。4注意詞義的輕重程度。5注意詞語的適用對象。6注意詞語的搭配習慣二、善良1、領會作者的觀點，理解重點語句的含義，加深對“善良”的認識。2、研讀文句，理解作者深刻，獨到的見解。3、拓深對善良的思考，學會用一顆向善的心看待紛繁復雜的生活。三、人生的境界

1．促進學生對人生意義的思考，明白在做平常事情的時候也應有精神追求的道理，努力使自己從一個自然的人變?yōu)橐粋€有道德境界的人。

2．了解中國哲學的一些特點，如它既是入世的也是出世的，它的任務是提高人的精神境界。

3．體會學者散文思路明晰、內涵豐富、說理簡明、語言平實的特點。四、父親的手提箱十四、世間最美的墳墓1.培養(yǎng)學生從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美的良好習慣。2.引導學生理解樸素美、人格美的內涵，爭做有高尚道德情操的人。3.體會景、情、理的完美結合。4.文中對比手法的運用。十五、畫里陰晴十六、洛陽詩韻第五單元重點是詩歌與戲劇欣賞詩歌是一種凝煉的語言，集中反映生活的形式，它具有豐富的想象和感情。戲劇是一種綜合的舞臺表演藝術十七、現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》1、把握詩歌的形象，領會其象征含義。2、品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3、領悟詩歌的思想感情?！队晗铩?.掌握丁香姑娘的象征意義

2.掌握詩歌基礎知識即興演講即興演講是指演講者在事先未做書面準備的情況下，對眼前的情境有所感觸臨時發(fā)生興致，或者被當下的情勢所激發(fā)，產(chǎn)生說話的沖動而即席當眾發(fā)表的演講。具有時間上的緊迫性、情境上的被動性、內容上的多樣性、表達上的即時性。即興演講的分類：生活場景式即興演講；命題式即興演講。即興演講的技巧1借題發(fā)揮法2散點連綴法3模式構思法4擴句成篇法應用文寫作通知通知的分類：1發(fā)布性通知2批轉性通知3轉發(fā)性通知4指示性通知5會議性通知6任免性通告通知的格式1標題2送機關3正文（通知緣由，通知事項同，執(zhí)行要求）4落款展望我們未來的職場——“我的職業(yè)設計”策劃會活動目的與任務1培養(yǎng)學生的職業(yè)意識和初步規(guī)劃2提高學生觀察、分析、概括和辯論等語文綜合能力，活動流程文化廣場：湖湘科學技術（商周的青銅冶煉；近代的銻都；馬王堆出土文物）湖湘文化的基本精神（一）“淳樸重義”“勇敢尚武”“經(jīng)世致用”“自強不息”語文學習方法：如何讀一本書閱讀的四個層次：基礎閱讀——檢視閱讀——分析閱讀——主題閱讀。戲劇常識戲劇是一種綜合的舞臺藝術，它借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，提示社會矛盾，反映現(xiàn)實生活。戲劇的要素：舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞。戲劇語言：臺詞和舞臺說明戲劇種類：1按表現(xiàn)形式分為話劇、歌劇、舞劇。2按劇情繁簡和結構分獨幕劇和多幕劇。3按題材所反映的時代分為歷史劇和現(xiàn)代劇。4、按矛盾沖突的性質分悲劇、喜劇和正劇。按演出場合分舞臺劇、廣播劇和電視劇。十八、雷雨1.了解戲劇文學作品的特點。2.分析劇中個性化的人物語言，理解劇中人物的性格特點。

3.認識舊中國封建性資產(chǎn)階級的罪惡本質

十九、竇娥冤１．初步了解元雜劇的特點。2．認識元代社會黑暗和統(tǒng)治者的殘暴，認識當時階級矛盾的尖銳。3．認識竇娥的剛烈性格和反抗精神。二十、歌詞二首第六單元重點：古詩文欣賞二十一、唐詩二首《將進酒》1、誦讀詩歌，理解詩歌的基本內容；2、把握詩歌的感情基調，理解其思想感情的復雜性；3、理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。《琵琶行》1．學習分析古典詩歌思想感情的方法。2．培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的興趣，提高學生鑒賞詩歌的能力。應聘一、要認真準備個人情況簡介，既要實在，又要有特色。二、談話要針對用人單位的性質狀況和應聘的崗位展開。三、一定要圍繞招聘人員的提問和招聘人員感謝興趣的話題展開文章修改：讀、刪、增、改、調應用文計劃一、計劃的名稱二、計劃的種類三、計劃的格式四、計劃的內容腹有詩書氣自華——古典詩歌讀寫實踐活動活動的目的與任務1提高學生閱讀、理解和鑒賞古典詩詞的能力，激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。2培育民族精神，弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化活動流程語文學習方法“6+1”要素寫作法“6+1”要素作文模式，是美國俄勒岡的“西北教育實驗室”開發(fā)的。從二十世紀八九二年代起，他們歸納鑒別出“優(yōu)秀作文”的六個基本特征：中心和內容，組織，口吻，措辭，流暢，慣例，后來又加上了“呈現(xiàn)”語文基礎知識與應用詩歌常識詩歌的分類：1從時代上分為古典詩歌和現(xiàn)代詩歌；2從表達方式分為抒情詩、敘事詩和哲理詩；3從結構分為格律詩和自由詩；4從內容上分為山水詩、田園詩、愛情詩、邊塞詩；5從藝術風格上分為朦朧詩、諷刺詩、現(xiàn)代派詩等。詩歌的特點：1豐富的想象和意象（形象性）。2強烈的情感（抒情性）。3凝練的語言（概括性）4和諧的韻律節(jié)奏詩歌欣賞1詩的形象和意象2詩歌的感情和含蓄3詩歌的韻律和節(jié)奏二十二、宋詞二首《念奴嬌赤壁懷古》1、了解蘇東坡的生平思想、感受蘇詞的豪放風格。2、學習本文寫景、詠史、抒情相結合的特點?！队?/p>