廣東省惠州市大亞灣區(qū)2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題及答案

廣東省惠州市大亞灣區(qū)2021-2022學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題一、情景默寫1．默寫古詩文。詩詞是中國古代文學(xué)的顪峰，一千多年過去，美到心醉的詩詞依然讓我們反反復(fù)復(fù)閱讀。詩人的吟詠聲聲，使我們難以忘懷。杜甫《石壕吏》“夜久語聲絕，（1）________”的幽怨；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》“安得廣廈千萬間，（2）________”的吶喊；白居易《賣炭翁》“可憐身上衣正單，（3）________”的催淚；常建《題破山寺后禪院》“（4）________，禪房花木深”的幽深；蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》“（5）________，漏斷人初靜”的冷清；陸游《卜算子·詠梅》“無意苦爭春，（6）________”的不爭；《禮記》“（7）________，不必藏于己；（8）________，不必為己”的無私；李白的《送友人》“青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。（9）________，________。________，________?！钡臑t灑，無不意蘊深遠，令人回味不盡。二、字詞書寫2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（1）當它為燦爛陽光所yíngrào，為音樂所振奮，或被嵌入圓柱式大廳時，會是怎樣的情景。（2）殺死了人，又不敢承認，還要wūmiè，說什么“桃色事件”。（3）絕不是xiùshǒupángguān就可以得到知識的。（4）此刻倒霉跡象jiēzhǒngérzhì，頻頻小震醞釀著某一兩次大地震。三、選擇題3．下列句子中加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．在科幻迷看來，作者能否在小說中自圓其說是小說成敗的很大因素之一。這個比天馬行空的想象更難。B．這場精彩的魔術(shù)表演，真是讓人大開眼界、嘆為觀止，其豐富奇妙的變化簡直不言而喻。C．寒假時，他和大家一起閱讀了幾本文學(xué)著作，可算苦心孤詣，大有收獲。D．中國國家博物館開設(shè)了“中國古代飲食文化展”，觀眾可以買到在設(shè)計上別有用心的文創(chuàng)產(chǎn)品。4．下列語句中沒有語病的一項是（

）A．由于俄烏之間的戰(zhàn)爭持續(xù)升級，使世界各國都密切關(guān)注后續(xù)發(fā)展。B．經(jīng)過全黨全國各族人民的共同努力，在迎來中國共產(chǎn)黨成立一百周年的重要時刻，我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。C．正在熱播的央視大劇《人世間》，從平凡的周家三兄妹視角切入，講述了這一勞動者家庭近半個世紀跌宕起伏的奮斗。D．廣東省加大嶺南古籍的整理、搜集和研究力度，對繼承和發(fā)揚嶺南文化有重要意義。四、字詞書寫5．下圖書法作品的內(nèi)容是荀子的名言，請把它完整地抄寫在橫線上，并加上標點符號。

五、選擇題6．下列古詩文的內(nèi)容與右圖句子內(nèi)容相同的一項是（

）

A．王勃《送杜少府之任蜀州》

B．司馬光《孫權(quán)勸學(xué)》C．《詩經(jīng)·蒹葭》

D．杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》六、對比閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）7．解釋下列加點字意思。（1）不以千里稱也(

)

（2）一食或盡粟一石(

)（3）執(zhí)策而臨之(

)

（4）策之不以其道(

)8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（2）其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】驥不稱其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖豆至數(shù)斗，飲泉一斛①，然非清潔則寧餓死不受。介胄而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣②長鳴，奮迅示駿，自午至酉③，猶可二百里；褫④鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬受大⑤而不茍取力裕而不求逞致遠之材也。帝稱善，曰：“卿今議論極進?！保ü?jié)選自岳飛《論馬》）注釋：①斛，量器名，也是一種容量單位，古時以十斗為一斛，南宋改五斗為一斛。②振鬣l(xiāng)iè，豎起馬鬣。鬣，馬脖子上的長毛。③酉，酉時，下午五點至七點。④褫chǐ，脫去，解下。⑤受大，指飲食量大。9．下列句子中加點詞語解釋正確的一項是（

）A．故常奇之（好奇）

B．介胄而馳（鎧甲和頭盔）C．驥不稱其力（稱道，贊許）

D．自午至酉（如果）10．請用“/”給文中畫線的句子斷句。此

其

為

馬

受

大

而

不

茍

取

力

裕

而

不

求

逞

致

遠

之

材

也11．（1）兩文都談馬，韓愈筆下的千里馬只有“

”才能展現(xiàn)“千里之能”：被岳飛稱為“致遠之材”的良馬主要具有“

”的特點。（2）“伯樂”和“千里馬”在推動社會發(fā)展方面誰更重要？請暢談你的看法，試舉歷史或現(xiàn)在生活中的例子證明自己的觀點。七、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。筷子春秋①我們的祖先何時開始使用筷子，已無可考。但這兩根小玩意，一旦能熟練操縱，使用起來靈巧無比，難怪西方有學(xué)者贊揚筷子是古老東方文明代表。②筷子在先秦時稱為“秧”，是木字旁，不是“挾”?！抖Y記，曲禮上》提及“羹之有菜者用棪”，鄭玄的注釋是“棪，猶著也”。司馬遷的《史記·宋微子世家》謂“紂始為象著，箕子嘆曰：‘彼為象箸，必為玉桮’?！闭f明“箸”的稱呼始自商代。③“箸”變成今天的“筷”，有個說法是與江南沿海的船民有關(guān)，因“箸”與“住”同音，對船民而言有不吉利的意思，所以反其意稱“箸”為“快兒”。又因多數(shù)“快兒”是用竹子所做，于是在“快”字上加了竹字頭，成為“筷子”。雖明代已經(jīng)有人稱“箸”為“快”或“筷”，但清《康熙宇典》僅收錄了“箸”而并未收錄“筷”。④《禮記》有所謂“飯黍毋從著”，先秦時人們吃飯用手抓食，著只用于央菜。從飲食進化推想，原始社會以手抓食可謂自然不過，其后的食器發(fā)展為“匕”，曲柄淺斗，很像今天的羹匙。今天的“匙”相信是由“匕”發(fā)展而來，但總不及用箸央萊更為方便。⑤理論上，促成“箸”的誕生，契機應(yīng)是熟食燙手。先民發(fā)明鉆木取火，將食物煮熟后，隨手用樹枝撈取是合理推測，因為原始人類生活在森林和洞穴，最方便的材料是樹枝。從現(xiàn)在筷子的形體來看，它還帶有原始竹木棍棒的特征。⑥筷子雖是餐具，卻又像微型健身器。有學(xué)者指出，用筷子進食時，要牽動人體三十多個關(guān)節(jié)和五十多條肌肉，有助于刺激神經(jīng)系統(tǒng)的活動。⑦筷子不過是小小餐具，卻魅力十足，成為文明進步的標志。法國思想家羅蘭·巴特談到筷子時認為，筷子不像西方餐具刀、叉那樣用于切、扎、截，因而“食物不再成為人們暴力之下的獵物，而是和諧傳送的物質(zhì)”。⑧時至今日，筷子除作為進餐用具外，還被視為吉祥之物出現(xiàn)在婚慶、祭杞等禮儀中，人們喜歡使用方頭圓身的筷子，寓意天圓地方、天長地久。記得我爺爺那輩人，家里過年時總要添把新筷子，認為添筷子非常吉利，寓意人丁興旺，筷子還會出現(xiàn)在婚慶禮儀中，成雙成對的筷子意喻快生貴子、快快樂樂、和睦相處的好兆頭。結(jié)婚鬧洞房時，扔進一把紅筷子，取意“快生子”。（選自《光明日報》，略有刪改）12．下列說法正確的一項是（

）A．第⑤段開篇“理論上”三字不能刪去，因為文中對“箸”誕生的說明僅是合理推測，并非實證，這正是說明文語言準確性的體現(xiàn)。B．筷子的使用，使東方文明一直領(lǐng)先于西方文明。C．中國人使用筷子而不使用刀、叉，說明中國人尚文不尚武。D．全文從“筷子”一詞的由來和演變來說明筷子的歷史與發(fā)展，且多處引用古代經(jīng)典文獻資料，抒發(fā)作者對東方文明的高度贊美與熱愛之情。13．第⑧段運用什么說明方法？有什么作用？14．結(jié)合文章內(nèi)容，依據(jù)鏈接材料，幫小華選擇一套有圖案刻印的筷子作為禮盒，送給來校訪學(xué)的外國留學(xué)生，并寫出選擇的理由。[鏈接材料]商家選擇不同的圖案刻印在筷子上，制成精類的禮盒，以供消費者選擇。不同的圖案代表不同的寓意，譬如，龍風(fēng)圖寓意姻緣的珍貴恒久，梅蘭竹菊代表中華民族氣節(jié)及君子風(fēng)范，獅子圖寓意事事如意、辟邪鎮(zhèn)定，八仙過海寓意吉祥、智慧與成功，貝殼圖寓意凝聚財務(wù)，事業(yè)順利，魚的圖案寓意平步青云，前程大好，也寓意年年有余、富貴有余等，五福臨門寓意福、祿、壽、喜、財，喜鵲圖寓意喜上眉梢、喜上加喜。（《光明日報》略有刪改）閱讀下面的文字，完成下面小題。半個西瓜羅鵬①彭遠是一名交警，這天早上，他正在路口疏導(dǎo)交通，突然發(fā)現(xiàn)遠處一輛運載西瓜的貨車搖搖晃晃地開了過來。②出于職業(yè)敏感，彭遠當即攔停了貨車。司機叫孫建，此時他顯得很緊張，不斷擦拭著腦袋上的汗。彭遠圍著貨車轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)是貨槽部位私自改裝了，足足比原車的倉柵高了一米多！這已經(jīng)是嚴重超載了。③彭遠一問，孫建就像做錯事的孩子一般坦白了。他說自己是個瓜農(nóng)，自產(chǎn)自銷，因為自家西瓜長得好，每次拉一車都不夠賣，這才加高貨槽的倉柵，好多裝些瓜去賣。④“車輛暫扣，按規(guī)定進行處罰！”彭遠嚴肅地說。⑤孫建著急道：“能不能高抬貴手？我這瓜可經(jīng)不起折騰?！雹蕖澳懵?lián)系其他車輛過來，把西瓜拉走?！迸磉h將罰單遞給孫建，語重心長地說，“安全第一！”⑦孫建沒好氣地鱉著彭遠，小聲嘟囔道：“黑臉交警真煩人，這下我的損失可大了……”⑧沒一會兒，孫建聯(lián)系的貨車到了，眾人合力給西瓜挪地方。沒想到，干活一著急，好幾個西瓜在搬運時掉落在地，掉成了兩半。孫建看著，這叫一個心疼?。、嵊谑?，孫建把剛才摔碎的西瓜，干脆一股腦地都拿到了崗?fù)だ?，皮笑肉不笑地說：“交警同志辛苦，罰我款，扣我車，我看你別喝水了，這瓜好吃得很，都送給你了！”⑩彭遠聽著這些話，怪味十足，但他還是耐心地勸說孫建：“盡快把車輛恢復(fù)原貌，就可以解除暫扣狀態(tài)了！”孫建冷哼一聲，沒好氣地拿起西瓜走遠了。?第二天一早，彭遠剛到崗，發(fā)現(xiàn)崗?fù)ね獾木瘎?wù)桌上放著半個西瓜，他皺起眉頭，四處張望，卻沒發(fā)現(xiàn)異常。彭遠怕西瓜在外邊沾上沙土，趕緊放到了崗?fù)だ镞?，等著“失主”來取?？墒侵钡较掳啵@半個西瓜也沒人來認領(lǐng)。此后連著好幾天，彭遠都會在警務(wù)桌上看到半個西瓜。為了避免浪費，彭遠叫來了在附近道路施工的農(nóng)民工兄弟，讓大家趁著新鮮，把西瓜吃了。?又一天早上，一個戴著草編遮陽帽的中年男子出現(xiàn)在崗?fù)で?，他手里拿著半個西瓜，小心翼翼地放在警務(wù)桌上，然后轉(zhuǎn)身快步離開。果然是孫建！?“站?。　蓖蝗?，彭遠不知從哪里走了出來。孫建先是嚇了一跳，一看是彭遠，不好意思地笑了起來。?彭遠說：“停車場的同事告訴我，你昨天已經(jīng)把貨車恢復(fù)了原貌，聽說開走了？”孫建點點頭。?“所以送半個西瓜來撒氣？”彭遠笑著從兜里掏出一個信封遞給孫建，“這是瓜錢，拿好！”孫建瞪圓了眼睛看著彭遠，說：“撒氣？這半個西瓜可沒掉在地上過，是我每天一早挑好，特地送來的。你知道嗎？你雖然讓我耽誤了生意，但救了我的命！半個西瓜，是為了感謝你的……”孫建告訴彭遠，那天他被處罰后，趕忙找修理工來到停車場，拆除私自改裝的倉柵，準備將貨車恢復(fù)原貌后開走，繼續(xù)去賣瓜。?出人意料的是，修理工在拆除過程中，發(fā)現(xiàn)貨車私自改裝的部位已經(jīng)出現(xiàn)了焊接松動的跡象，進一步檢查，發(fā)現(xiàn)因為長時間超載，貨車其他部位也有嚴重老化的問題。如果繼續(xù)行駛下去，過不了多久，貨車就可能發(fā)生斷裂，造成側(cè)翻之類的嚴重事故，后果不堪設(shè)想！?彭遠暫扣貨車，讓孫建有機會發(fā)現(xiàn)安全隱患，還真是救了他。?孫建想要當面感謝彭遠，但是那天受罰的時候，自己陰陽怪氣地說過難聽話。孫建擔(dān)心彭遠生他的氣，這才偷偷送瓜表示感謝。?彭遠聽罷也有些意外，他雖然猜到是孫建拿來的西瓜，但沒想到還有如此復(fù)雜的內(nèi)情，于是笑著說：“不用感謝我，這是我的本職工作，謝謝你每天來送瓜！”?孫建趕忙將裝錢的信封遞還回去，尷尬道：“我請客，我請客！”?彭遠嚴肅地說：“你不收下這些錢，就是逼著我違反紀律！”?孫建嚇了一跳，細細一想，點點頭，趕忙將錢收了起來。?彭遠見狀，松了一口氣，又問孫建，想不想把這幾天的損失補回來。孫建疑惑地點點頭。彭遠接著說……（選自《故事會》2021年19期，有刪改）15．閱讀全文，將文章內(nèi)容補充完整。開端：彭遠發(fā)現(xiàn)違規(guī)車輛

發(fā)展：_________________高潮：__________________

結(jié)局：彭遠準備再次幫助孫建16．按要求回答問題。句一：“車輛暫扣，按規(guī)定進行處罰！”彭遠嚴肅地說。句二：彭遠嚴肅地說：“你不收下這些錢，就是逼著我違反紀律！”故事中，彭遠兩次“嚴肅地”對孫建說話，孫建產(chǎn)生了不同的心理反應(yīng)。請根據(jù)故事情節(jié)，說說孫建兩次的心理活動。17．請結(jié)合文章內(nèi)容，分別歸納彭遠和孫建的性格特點。18．請結(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，給本文續(xù)寫一個合理的結(jié)尾。八、作文19．寫作當今時代日新月異，新思想、新觀念、新技術(shù)……不斷涌現(xiàn)，不僅給我們的生活帶來了新面貌、新氣象，也改變著我們的生活態(tài)度和生活方式。請聯(lián)系生活，以“此中有新意”為題目寫一篇文章。要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟；②除詩歌外、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④不得泄露個人信息；⑤書寫要正確、規(guī)范、力求美觀。九、名著閱讀閱讀下面的名著選段，完成下面小題。①“小渾蛋們，你們不抽煙，那么是誰往面團里撒煙末的？不抽煙嗎？咱們這就來瞧瞧！把口袋翻過來！快！沒聽見我的話嗎？翻過來！”②三個男孩各自掏出口袋里的東西放到桌子上。③神父仔細地檢查口袋的線縫，想找出一點煙末，但什么也沒找到，便轉(zhuǎn)而逼視第四個男孩。他長著一對黑眼睛，穿著灰襯衣和膝蓋上打著補丁的藍褲子。④“你干嗎像木頭似的站著？”⑤黑眼睛男孩強壓住心頭的仇恨，瞧著神父，低聲回答：⑥“我沒有口袋。”他邊說邊用手摸摸縫死的袋口。⑦“哼，沒有口袋？你以為這樣一來，我就不知道誰搞的惡作劇——糟蹋面團了！你以為這次還能留在學(xué)校里嗎？不，小鬼，沒那么容易。上次是你母親懇求才把你留下的，這回可饒不了你。給我滾出去！”他狠狠地揪住男孩的耳朵，把他推到走廊里，隨手關(guān)上了門。⑧教室里寂靜無聲，大家都耷拉著腦袋，誰也不知道保爾·柯察金為什么被趕出學(xué)校。只有保爾的好朋友謝廖沙·勃魯扎明白事情的緣由。他們六個考試不及格的學(xué)生去神父家補考，在廚房里等候神父的時候，他親眼看見保爾掏出一撮煙末，撒在準備做復(fù)活節(jié)糕的面團上……⑨保爾和瓦西里神父早就結(jié)了仇。20．下列是保爾經(jīng)歷的四次受傷情況，按發(fā)生的先后順序，排列正確的一項是（

）①頭部重傷，右眼失明②暈倒，經(jīng)常頭痛③腿部受傷得了傷寒④得了大葉性肺炎傷寒A．①③②④

B．②①④③

C．③①②④

D．④③①②21．結(jié)合選文內(nèi)容，談?wù)勥@時期保爾的性格特點？22．讀了《鋼鐵是怎么煉成的》，你從保爾身上得到怎樣的啟示？請結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勼w驗。參考答案：1．

如聞泣幽咽

大庇天下寒士俱歡顏

心憂炭賤愿天寒

曲徑通幽處

缺月掛疏桐

一任群芳妒

貨惡其棄于地也

力惡其不出于身也

浮云游子意

落日故人情

揮手自茲去

蕭蕭班馬鳴【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：幽咽、庇、俱、幽、疏、妒、意、茲、蕭。2．縈繞；污蔑；袖手旁觀；接踵而至【詳解】本題考查根據(jù)拼音寫詞語?？M繞，yíngrào，盤旋往復(fù)；往復(fù)纏繞；比喻聲音在什么東西旁邊旋轉(zhuǎn)、回復(fù)。污蔑，wūmiè，歪曲事實，造謠誹謗，敗壞他人的名譽。袖手旁觀，xiùshǒupángguān，把手籠在袖子里，在一旁觀看；比喻置身事外、不幫助別人，多指看到別人有困難，不幫助別人。接踵而至，jiēzhǒngérzhì

，指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來。形容來者很多，絡(luò)繹不絕。3．A【詳解】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。A.正確，自圓其說：意思是指使自己的說法前后一致，沒有自相矛盾的地方。句中指作者能不能說法前后一致是小說成敗的很大因素之一，符合語境；B.有誤，不言而喻：不用說話就能明白。形容道理很明顯。句中修飾魔術(shù)的精彩讓人感嘆和驚訝，與語境不符，可改為“不可思議”；C.有誤，苦心孤詣：費盡心思鉆研或經(jīng)營。與前面“閱讀”相矛盾，使用不正確；D.有誤，別有用心：含貶義，指心中另有算計，一般指言論或行動另有不可告人的企圖。應(yīng)換為“別出心裁”。故選A。4．B【詳解】本題考查病句辨析。A.主語殘缺，去掉“由于”或“使”；C.賓語殘缺，“講述”后面少賓語，應(yīng)在“奮斗”后面加“歷程”；D.語序不當，“整理”與“搜集”交換位置；故選B。5．鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤?！驹斀狻勘绢}考查漢字臨摹。捨——舍。書寫時要用楷書，橫平豎直，標點符號也要抄寫。6．B【詳解】本題考查理解詩歌內(nèi)容。圖片中文字為：鍥而舍之，朽木不折。鍥而不舍，金石可鏤。出自荀子《勸學(xué)》。意思是：如果刻幾下就停下來了，那么腐朽的木頭也刻不斷。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。勸誡學(xué)生學(xué)習(xí)要持之以恒，不輕言放棄。A.《送杜少府之任蜀州》是唐代文學(xué)家王勃的詩作。此詩意在慰勉友人勿在離別之時悲哀。B.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，是北宋史學(xué)家、政治家司馬光創(chuàng)作的一篇記敘文。此文既記敘了呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，之后大有長進的故事，也贊揚了孫權(quán)、呂蒙認真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們學(xué)習(xí)的重要性。C.《蒹葭》抒發(fā)了主人公對美好愛情的追求和執(zhí)著，抒寫了欲見而不得的惆悵之情。詩歌描繪了一個男子對一位美麗女子的思念追求的過程，反映了勞動人民對美好事物的追求和向上的精神。D.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》是唐代大詩人杜甫旅居四川成都草堂期間創(chuàng)作的一首歌行體古詩。此詩敘述作者的茅屋被秋風(fēng)所破以致全家遭雨淋的痛苦經(jīng)歷，抒發(fā)了自己內(nèi)心的感慨，體現(xiàn)了詩人憂國憂民的崇高思想境界。故選B。7．

稱，著稱；

或，有時；

臨，面對；

策，用馬鞭驅(qū)趕。

8．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能夠要求它能夠日行千里呢？（2）真的沒有千里馬嗎？其實是他們真不識得千里馬啊！

9．C

10．此其為馬/受大而不茍取/力裕而不求逞/致遠之材也。

11．（1）一食或盡粟一石；受大而不茍取，力裕而不求逞。（2）我認為“伯樂”或者“千里馬”更重要，闡述觀點的理由，舉例子（相關(guān)的合理例子即可）【解析】7．本題考查文言實詞。（1）句意：不以千里馬著稱。稱，著稱；（2）句意：吃一頓有時能吃完一石糧食?；?，有時；（3）句意：拿著鞭子面對它。臨，面對；（4）句意：不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法鞭打它。策，用馬鞭驅(qū)趕。8．本題考查翻譯語句。注意關(guān)鍵詞：（1）且：猶，尚且。欲：想要。等：等同，一樣。不可得：不能夠得到。得：能，表示客觀條件允許。安：怎么，哪里，疑問代詞。求：要求。（2）其：難道，表反問語氣。邪：通“耶”，表示疑問的語氣詞，意為“嗎”。其：表推測，恐怕，其實。知：懂得，了解，認識。9．本題考查文言實詞。A.故常奇之：所以常常對它們的表現(xiàn)感到奇怪。（奇：認為……奇特。）B.介胄而馳：披上戰(zhàn)甲奔跑。（介胄：作動詞，披甲戴盔。）D.自午至酉：從中午到傍晚。（自：從。）故選C。10．本題考查斷句。這句話意思是：這樣的馬，飲食多而且不隨便食用，力量充沛而不逞能，是能長途行走的良馬啊。據(jù)此斷句為：此其為馬/受大而不茍取/力裕而不求逞/致遠之材也。11．本題考查理解文章內(nèi)容。（1）兩段文字中千里馬都是喻指人才，通過千里馬的遭遇，告訴人們要善于識別人才、選拔人才、任用人才、重視人才(不要不識人才)的道理。甲文“馬之千里者，一食或盡粟一石（日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食）”，由此可知韓愈筆下的千里馬只有“一食或盡粟一石”才能展現(xiàn)“千里之能”；由“褫鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬受大而不茍取（卸下鞍甲后既不喘粗氣，也不流汗，就像沒事一樣。這樣的馬，飲食多而且不隨便食用，力量充沛而不逞能，是能長途行走的良馬?。笨芍辉里w稱為“致遠之材”的良馬主要具有“受大而不茍取，力裕而不求逞”的特點。（2）本題考查的是對文本內(nèi)容理解與表達能力。示例：我認為伯樂更重要。社會上的人才很多，但一開始卻總是不為人所知。如果沒有“伯樂”去考察發(fā)現(xiàn)他們，他們又如何有機會去施展自己的才能，為社會發(fā)展做出貢獻。比如周文王從渭水河邊發(fā)現(xiàn)任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂?；蛘哒J為千里馬更重要?！熬葡悴慌孪镒由睢薄笆墙鹱涌偸菚l(fā)光”，如果沒有人才，空有伯樂也沒用。正是有了千千萬萬的“千里馬”，在各個方面發(fā)揮自己的才能，才促進了社會的進步。比如“毛遂自薦”，一開始并沒有人發(fā)現(xiàn)他的才能，但真是因為他相信自己的實力，也有真有那些本事，才讓他一舉成名?！军c睛】參考譯文【甲】世上（先）有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，只是辱沒在仆役的手中，（跟普通的馬）一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。（日行）千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。這樣的馬，即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不