深圳平湖南園學(xué)校初中部語(yǔ)文新初一分班試卷含答案

深圳平湖南園學(xué)校初中部語(yǔ)文新初一分班試卷含答案看拼音寫詞語(yǔ)。面對(duì)老師的pīpíng_____，他什么也沒有jiěshì_____，因?yàn)樗兰词筨iànjiě_____也沒有用。他滿臉yōushāng_____，只能自認(rèn)dǎoméi_____。下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是（

）A．陡峭（qiào）

尊（zūn）嚴(yán)

善（shàn）良

仇（cóu）恨B．呻（shēn）吟

聾（lóng）啞

誓（shì）言

蜿（wān）蜒C．罪惡（wù）

愚蠢（chǔn）

失（shī）敗

毀（huǐ）滅D．遭殃（yāng）

飛馳（chí）

水缸（gān）

習(xí)慣（guàn）下面詞語(yǔ)書寫無誤的一組是（

）A．妻涼

覆益

燃燒

元宵 B．螞蟻

槍斃

寬尉

文獻(xiàn)C．駱駝

恐怖

徘徊

棲息 D．焚燒

幼椎

蟋蟀

柵欄下列修辭手法判斷不正確的是（

）A．九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。（夸張）B．我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（反問）C．燕子去了有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（排比）D．其他附屬的房屋也很小，耕地窄得幾乎連馬都無法在上面打滾。（比喻）下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（

）A．通過漢字聽寫大賽，使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美，更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。B．昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)的語(yǔ)言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。D．各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感擴(kuò)散。下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有誤的一項(xiàng)是（

）A．“對(duì)，我已經(jīng)穿好了?！眿寢屨f，“這衣服合我身嗎？”B．氣喘吁吁跑來的是將軍的警衛(wèi)員：一個(gè)年輕的士兵。C．蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)！D．姑娘們從地里回來，一路唱著：“啊！在碧綠的草地上……”下面對(duì)名著內(nèi)容的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）[積累]A．唐三藏在五行山救出孫悟空，在流沙河收服豬八戒，在高老莊又收服沙悟凈。從此，師徒四人跋山涉水西天取經(jīng)。B．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是一部童趣盎然的作品，它成功地塑造了湯姆·索亞這一立體的藝術(shù)形象，給人以深刻的生活啟迪。C．《水滸傳》是我國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回小說，生動(dòng)描寫了梁山好漢從起義到興盛再到最終失敗的全過程。D．《伊索寓言》有不少故事是借助動(dòng)物形象嘲諷人類缺點(diǎn)的，像《蚯蚓和狐貍》《鼴鼠》就嘲諷了吹牛皮說大話的人。下面的語(yǔ)段語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（

）①你才能真正懂得讀書，學(xué)會(huì)讀書。②讀教科書，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必備的。③所謂讀書，不只是讀教科書。④但是，只有超越了讀教科書的階段，把讀書變成一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求。⑤這是求知的階段，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④①⑤ B．③②⑤①④ C．⑤③②①④ D．⑤①②④③按要求寫句子。（1）詹天佑克服了一個(gè)又一個(gè)困難，提前完成了修筑京張鐵路的任務(wù)。（改為“被”字句）________________________（2）我們祖國(guó)的崇山峻嶺蘊(yùn)藏著豐富的煤和石油。（縮句）________________________（3）學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這真叫人為難。（改為雙重否定句）_____________________________（4）媽媽對(duì)我說，今天她上班，讓我們先吃飯，不用等她。（改為直述句）____________________________（5）氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。（修改病句）___________________________（6）經(jīng)過這次活動(dòng)，使我受到了深刻的教育。（修改病句）__________________________（7）仿寫句子。大自然給我們?cè)S多啟示：成熟的稻谷害羞地低著頭，那是要教我們謙虛；蜜蜂_____________，那是要教我們____________；_____________，那是要教我們____________。按課文內(nèi)容填空。（1）“在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照來看，并且從中找到一些東西來安慰自己?！边@句話出自小說______，作者是英國(guó)著名作家______。小說主人公流落荒島后做的一些事情，請(qǐng)按照順序用小標(biāo)題形式寫出來：流落荒島→____________→____________→____________→____________。（2）詩(shī)詞里蘊(yùn)含著豐富的情感，讀來或讓人感同身受，或引人思緒萬千。王建在《十五夜望月》中用“____________，____________”表達(dá)了他的思念之情；“____________，____________”是李賀借馬抒情，因渴望建功立業(yè)又不被賞識(shí)而發(fā)出的感慨；王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中“____________，____________”抒發(fā)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方友人回歸江南的美好祝愿與叮嚀。（3）跟一個(gè)人在一起的時(shí)間久了，你就會(huì)對(duì)這個(gè)人的生活習(xí)慣以及性格等方面都很了解，正如《增廣賢文》所言：“____________，____________?！保?）通過六年級(jí)兩個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)個(gè)形象鮮明的人物，其中有______的閏土，______的郝副營(yíng)長(zhǎng)，______的李大釗，______的魯迅……我們還感悟到一個(gè)個(gè)深刻的道理，如《學(xué)奕》告訴我們_________。口語(yǔ)交際。（1）、現(xiàn)在好多人認(rèn)為電腦打字方便快捷，打印的字漂亮、整齊、美觀，寫不好字沒有關(guān)系。至于書法，那都已經(jīng)過時(shí)了，沒必要去練習(xí)，你是怎么認(rèn)為的？請(qǐng)發(fā)表你的看法_______________（2）、我們身邊每天都發(fā)生著許多令人感到溫暖的“小事”，說說你對(duì)其中一件“小事”的看法。_______________文言文閱讀。北人不識(shí)菱北人生而不識(shí)菱者，仕于南方，席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴ぁ！逼淙俗宰o(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也?！咀⑨尅?．菱：俗稱菱角，水生植物，果實(shí)可以吃。2．坐：因?yàn)椤?2、解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。①仕于南方

仕：___________②席上啖菱

啖：___________③其人護(hù)其短

短：__________④欲以去熱也

去：__________13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中的句子。夫菱生于水而非土產(chǎn)，此坐強(qiáng)不知以為知也。____________________________14、用橫線畫出北人鬧笑話的地方。15、這則寓言告訴我們一個(gè)什么道理？________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。尼斯湖水怪位于蘇格蘭的尼斯湖長(zhǎng)38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，據(jù)說那里生活著一頭水怪。第一篇關(guān)于水怪的報(bào)道，出現(xiàn)在1565年。據(jù)說這頭水怪用尾巴把一棵橡樹掃斷了，砸死了三個(gè)人。1872年至1903年之間，還有許多有關(guān)水怪的目擊報(bào)告。有一篇發(fā)表于1933年5月2日：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一對(duì)夫婦看到一頭巨大的怪獸在300米開外的水中游動(dòng)，它的背上長(zhǎng)著兩個(gè)長(zhǎng)達(dá)6米的黑色的駝峰?，F(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物：天鵝般的長(zhǎng)頸伸出水面2米多，體長(zhǎng)至少9米，皮膚呈黑色。人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測(cè)，但都一無所獲。當(dāng)然，這頭水怪很有可能因?yàn)榇坏捏@嚇，躲進(jìn)了湖水的深處，探測(cè)器無法探測(cè)其位置。但生物學(xué)家們一直懷疑是否真有這頭怪物存在。如果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物。最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下?，F(xiàn)在有一些專門研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较颍蔷褪恰吧衩貏?dòng)物學(xué)”。神秘動(dòng)物學(xué)家們收集相關(guān)的目擊報(bào)告，嘗試在自然界中找到報(bào)告中所描述的動(dòng)物。事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說中。非洲東部盧旺達(dá)的農(nóng)民向白人獵手報(bào)告說，常有巨大的猴類在樹林中出現(xiàn)，它們用手在樹梢上攀緣。獵人們一直把這些信息當(dāng)作是迷信。但他們?cè)?901年成功錯(cuò)殺了一只這樣的猴類?；艏游遥ㄒ敉芭保?、科莫多龍和大熊貓?jiān)?jīng)也一度被認(rèn)為是傳說中的動(dòng)物。在墨西哥，流傳著一種貓科動(dòng)物的恐怖傳說，它比美洲豹和美洲獅更兇猛、更快。沒人相信這個(gè)傳說。1986年，有人捕到一只巨型美洲獅。1994年，研究人員在老過和越南發(fā)現(xiàn)了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕跡。16、“神秘動(dòng)物學(xué)”是指（

）（填序號(hào)）A．專門研究神秘動(dòng)物的學(xué)科。B．專門研究稀有動(dòng)物的起源、發(fā)展、進(jìn)化的學(xué)科。C．專門研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。17、人們對(duì)尼斯湖水怪描述正確的一項(xiàng)是（

）（填序號(hào)）A．尼斯湖水怪是一個(gè)龐大的生物種群，尼斯湖為它們的生存提供足夠的食物。B．尼斯湖水怪人盡皆知，人們都聲稱看到過這樣一頭怪物。C．人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)等設(shè)備對(duì)水怪進(jìn)行探測(cè)，但是一無所獲。D．1934年拍攝的尼斯湖水怪照片，證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。18、你認(rèn)為尼斯湖水怪存在嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，概括闡述你的理由。（不少于兩點(diǎn)）_________________19、第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“據(jù)說”“目擊報(bào)告”，能否去掉，為什么？__________________閱讀下面文章，完成問題。父親第一次說害怕我一直都覺得父親是這個(gè)世上最膽大的人。我剛上小學(xué)時(shí)，父親在一所學(xué)校的食堂里做飯。晚飯一做好，父親便急匆匆地往回趕。冬天天黑得早，走夜路。山路兩旁全是黑森森、遮天蔽日的茂密松樹林。我曾問過父親摸黑走山路害怕嗎，父親（神氣十足

底氣十足）地回答說：“不害怕，我膽大！”從我10歲起，每年的暑假都要陪父親去30多里外賣熟山芋。那時(shí)，鄉(xiāng)下夜晚的路上永遠(yuǎn)都是見不到一絲燈光的，且兩旁總是有很多墳?zāi)?，這一座，那一座，胡亂地堆著。特別是一些新墳，墳頭上的白幡都沒有被撤掉，總會(huì)在夜風(fēng)中發(fā)出嘩嘩的聲音，讓人不寒而栗。但父親還是不怕，每次帶著我走過墳旁，他都像什么也沒看到一樣，“我膽大”，他總是這樣告訴我。后來，父親怕影響我學(xué)習(xí)，便不讓我陪他去了。母親不放心，每次都要和我出去送送他。黑夜中，我和母親站在村口的高地處，父親則獨(dú)自打著手電筒上路。每隔幾分鐘，我就大聲地喊父親，父親聽到后會(huì)回應(yīng)一下。沒走多遠(yuǎn)，他便會(huì)隔著（寂靜

平靜）的夜空，對(duì)我和母親大聲喊道：“你們回去睡覺吧！我工作后，父親一直在外打工，我非常不解。直到跟我生活在一起的母親告訴我，父親本來是打算留在老家的，養(yǎng)點(diǎn)兒雞，帶來給我補(bǔ)補(bǔ)身體?？墒牵?dāng)他回到多年不曾回去的老家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)屋邊上居然新葬了一個(gè)墳。父親對(duì)母親說，他怕，晚上不敢一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里，于是決定（繼續(xù)

連續(xù)）外出打工。那是我30多年來第一次聽見父親說怕。我也一下子清醒過來當(dāng)年父親走山路，過墳堆，一定也是怕的，只是他將這種怕深深地了（隱蔽

隱藏）在心底，不讓孩子和妻子知道。因?yàn)樗钪?，肩頭上的家庭重?fù)?dān)不允許他膽小，所以他用“我膽大”將一切恐懼輕描淡寫掉，完成一個(gè)父親和丈夫的責(zé)任?，F(xiàn)在父親老了，他放下挑了幾十年的重?fù)?dān)這才承認(rèn)自己也是膽小的。20、選出文中括號(hào)里使用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。21、本文是依據(jù)______和______的先后順序來記敘的。22、文中畫橫線的句子描寫了_______的場(chǎng)景，作者這樣寫的目的是________。23、“我”工作后，父親為什么還一直在外打工？________________________24、文中的哪處細(xì)節(jié)描寫最讓你感動(dòng)？并說說你對(duì)這處細(xì)節(jié)描寫的理解。_______________________25、文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)說明理由。_________________________習(xí)作表達(dá)想象一下未來的世界是怎樣的？請(qǐng)以“暢想未來”為題，對(duì)未來的科技、未來的衣食住行、未來的你，未來的……任選一項(xiàng)做一個(gè)盡情地描述。要求：①內(nèi)容具體；②想象豐富合理；③字?jǐn)?shù)500字左右?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

批評(píng)

解釋

辯解

憂傷

倒霉【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“辯、霉”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A．仇恨：chóuhènC．罪惡：zuìèD．水缸：shuǐgāng3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)，妻涼——凄涼；覆益——覆蓋。B項(xiàng)，寬尉——寬慰。D項(xiàng)，幼椎——幼稚。4．D解析：D【詳解】考查修辭手方的掌握情況。D選項(xiàng)運(yùn)用了夸張的修辭手法。5．D解析：D【詳解】考查病句辨析。A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，去掉“使”。B項(xiàng)用詞不當(dāng)，“刻畫”改為“塑造”。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，兩面對(duì)一面，在“養(yǎng)成”前面加上“是否”。6．B解析：B【詳解】本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，要熟知常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其用法。作答時(shí)仔細(xì)閱讀每個(gè)選項(xiàng)，分析判斷其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及用法：（1）句號(hào)（。）：①用于陳述句的末尾。②用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。（2）逗號(hào)（，）：①主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。②動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。③狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。④復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。（3）冒號(hào)（：）：①用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。②用于“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。③用于總說性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說。④用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說明。⑤用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。（4）問號(hào)（？）：①用于疑問句的末尾。②用于反問句的末尾。（5）嘆號(hào)（?。孩儆糜诟袊@句的末尾。②用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。③用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問句末尾。（6）引號(hào)（“”）：①用于行文中直接引用的部分。②用于需要著重論述的對(duì)象。③用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。④號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。（7）省略號(hào)（……）：用于引文的省略。②用于列舉的省略。③用于話語(yǔ)中間，表示說明斷斷續(xù)續(xù)。（8）破折號(hào)（——）：①用于行文中解釋說明的部分。②用于話題突然轉(zhuǎn)變。③用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。④用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。此外，常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還包括頓號(hào)、分號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)等。根據(jù)上述標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法判斷可知，ACD三項(xiàng)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，B錯(cuò)誤，“警衛(wèi)員”后面應(yīng)該用破折號(hào)，破折號(hào)表示解釋說明，揭示句中“警衛(wèi)員”使“一個(gè)年輕的士兵”。7．A解析：A【詳解】此題考查的是名著有關(guān)的知識(shí)。選項(xiàng)A的知識(shí)點(diǎn)來源于《西游記》，唐三藏是在五指山救出了孫悟空，在流沙河收服了沙和尚，在高老莊收服了豬八戒，從此，師徒四人去西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難。8．A解析：A【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。通過閱讀這幾個(gè)句子可知，主要論述了怎樣讀書。③“所謂讀書，不只是讀教科書”點(diǎn)明主題，引出下面的內(nèi)容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書”，為第二句；④存在轉(zhuǎn)折關(guān)系對(duì)前面話題的轉(zhuǎn)折，為第三句；①與⑤對(duì)所敘述的內(nèi)容做出了總結(jié)，順延為第四、第五句。即排序是③②④①⑤。9．

詹天佑克服了一個(gè)又一個(gè)困難，修筑京張鐵路的任務(wù)被提前完成了。

崇山峻嶺蘊(yùn)藏著煤和石油。

學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這不能不叫人為難。

媽媽對(duì)我說：“今天我上班，你們先吃飯，不用等我?！?/p>

氣象小組的同學(xué)收聽并記錄了天氣預(yù)報(bào)。

經(jīng)過這次活動(dòng)，我受到了深刻的教育。

勤勤懇懇的采蜜

勤勞

水滴能把石頭穿破

持之以恒【詳解】本題主要考查了句子的改寫，改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＞涫降母淖兓蛞蟮钠渌问降母淖?。各種句型掌握方法，熟能生巧，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。（1）本題主要考查了改為“被”字句。首先，找出“事物1”被“事物2”“怎么樣”；“修筑京張鐵路的任務(wù)”被完成了，即：詹天佑克服了一個(gè)又一個(gè)困難，修筑京張鐵路的任務(wù)被提前完成了。（2）本題主要考查了縮句。縮句就是去掉句子的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。去掉修飾語(yǔ)“我們祖國(guó)的、豐富的”。如：崇山峻嶺蘊(yùn)藏著煤和石油。（3）本題主要考查把肯定句改為雙重否定句。先在句中適當(dāng)?shù)奈恢眉由想p重否定詞，例如“不得不”、“不能不”、“不可能不”、“不會(huì)不”等，注意意思跟原句一樣。本句選擇雙重否定詞“不得不”，替換或刪去原句“都”等詞語(yǔ)。把“真”改為“不能不”，如：學(xué)校里只給每人發(fā)一張票，這不能不叫人為難。（4）本題主要考查把轉(zhuǎn)述句改為直述句。把逗號(hào)改為冒號(hào)，說的話加引號(hào)，兩個(gè)“她”改為“我”，“我們”改為“你們”。如：媽媽對(duì)我說：“今天我上班，你們先吃飯，不用等我?！保?）本題主要考查修改病句。語(yǔ)序不當(dāng)，把“收聽”和“記錄”交換位置，如：氣象小組的同學(xué)收聽并記錄了天氣預(yù)報(bào)。（6）本題主要考查修改病句。成分缺失，缺主語(yǔ)，去掉“使”，如：經(jīng)過這次活動(dòng)，我受到了深刻的教育。（7）本題主要考查仿寫句子。例句“大自然給我們?cè)S多啟示：成熟的稻谷害羞地低著頭，那是要教我們謙虛?！边\(yùn)用擬人的手法，什么怎么樣，那是要教我們?cè)趺礃?，仿寫時(shí)，需要注意。如：勤勞的蜜蜂在花叢中穿梭，那是要教我們?nèi)蝿谌卧?。一群螞蟻抬走骨頭，那是要教我們要齊心協(xié)力。10．

《魯濱遜漂流記》

丹尼爾·笛福

建房定居

畜養(yǎng)培植

救“星期五”

回到英國(guó)

今夜月明人盡望

不知秋思落誰(shuí)家

何當(dāng)金絡(luò)腦

快走踏清秋

若到江南趕上春

千萬和春住

近水知魚性

近山識(shí)鳥音

機(jī)智勇敢

英勇無畏

關(guān)心他人

忠于革命

只有專心致志，才能獲得成功【詳解】（1）本題考查課文理解和文學(xué)常識(shí)?！遏敒I遜漂流記》的作者是英國(guó)著名作家丹尼爾·笛福。該作主要講述了主人公魯濱遜·克魯索在航海途中遇到風(fēng)暴，漂流到無人島上，憑著堅(jiān)韌的意志與不懈努力在荒島上生存下來，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。小說主人公流落荒島后做的事情有：流落荒島→建房定居→畜養(yǎng)培植→救“星期五”→回到英國(guó)。（2）本題考查詩(shī)句的識(shí)記能力。出自唐代王建的《十五夜望月》。全文：中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。意思是：庭院地面雪白樹上棲息著鵲鴉，秋露無聲無息打濕了院中桂花。今天晚上人們都仰望當(dāng)空明月，不知道這秋思之情落在了誰(shuí)家？故王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。”表達(dá)了他的思念之情。出自唐代李賀的《馬詩(shī)》。全文：大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。意思是：平沙覆蓋著大漠宛如白雪茫茫，如彎鉤的月亮高掛在燕然山上。駿馬何時(shí)才能套上鑲金的籠頭，沖鋒陷陣飛馳在那深秋的戰(zhàn)場(chǎng)！故“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！笔抢钯R借馬抒情，因渴望建功立業(yè)又不被賞識(shí)而發(fā)出的感慨。出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》。全文：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。意思是：水像美人流動(dòng)的眼波，山如美人蹙起的眉毛。想問行人去哪里？到山水交匯的地方。剛剛把春天送走，又要送你歸去。如果你到江南能趕上春天，千萬要把春天的景色留住。故王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》中“若到江南趕上春，千萬和春住?！笔惆l(fā)了詞人對(duì)遠(yuǎn)方友人回歸江南的美好祝愿與叮嚀。（3）本題考查名言警句的積累。名言警句，是指一些名人說的，寫的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳?！奥愤b知馬力，日久見人心”出自《增廣賢文》，意思是：路途遙遠(yuǎn)，才可以知道馬的力氣的大小；經(jīng)歷的事情多了，時(shí)間長(zhǎng)了，才可識(shí)別人心的善惡好歹。（4）本題考查課文的理解?！渡倌觊c土》作者以插敘手法結(jié)合白描手法，依據(jù)“我”的所見所聞所憶所感，塑造了一個(gè)在魯迅眼中“聰明、機(jī)智勇敢、見多識(shí)廣”的少年閏土形象。魯迅先生用“我”和“我”的朋友做對(duì)比，突出了閏土的形象，反映了作者與閏土兒時(shí)真摯而又短暫的友誼以及對(duì)他的懷念之情?！稛艄狻肥峭踉笀?jiān)所著文章，該文章講述了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時(shí)候，郝副營(yíng)長(zhǎng)為了給后續(xù)部隊(duì)照亮前進(jìn)的路，用火柴點(diǎn)燃了那本書，但火光卻暴露了自己，最后英勇犧牲了的故事。突出郝副營(yíng)長(zhǎng)英勇無畏的英雄形象。《我的伯父魯迅先生》是現(xiàn)代作家周曄于1945年創(chuàng)作的一篇散文，該文結(jié)合作者個(gè)人的感受，回憶了伯父魯迅生前給自己留下深刻印象的幾件事，說明了魯迅是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅的無比懷念、熱愛與敬仰之情?！秾W(xué)弈》選自《孟子·告子上》。主要講的故事是：讓弈秋教導(dǎo)兩人下棋，其中一人十分認(rèn)真、專心，只聽弈秋的教誨；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，卻一心想著有大雁將要飛來，想要用弓箭將它射下來。雖然他們一起學(xué)習(xí)下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜罢邌幔看鸢甘牵骸安皇沁@樣的。”告訴我們做任何事都應(yīng)當(dāng)專心致志，絕不可三心二意。11．

我認(rèn)為即使在科技發(fā)達(dá)、電腦普及的時(shí)代，仍然要練習(xí)書法，要寫好字。一是寫字的用途仍很“廣闊”。誠(chéng)然，隨著電腦的普及應(yīng)用，寫字的場(chǎng)合的確少了，但并不是沒有“用武之地”。正如交通工具發(fā)達(dá)了，汽車多了，但乘車絕不會(huì)全部代替“走路”，作為一個(gè)人還是要走路、走好路的。電腦打字也是這樣，能代替一部分手工“寫字”，但不可能全部替代。寫字的用途還是很廣，如簽名、簽字、留言、題字、記錄、寫信等等。二是寫字的意義仍不可忽視?！白秩缙淙恕?，書法是一門歷史悠久、博大精深的藝術(shù)。電腦打字有它整齊劃一、美觀大方的特點(diǎn)，寫字也有它千姿百態(tài)、龍飛鳳舞的“風(fēng)韻”，更何況，練字還可以陶冶情操，我們不要求人人都成為書法家，但努力把字寫得正確、工整、美觀一些，總不是苛求吧！

今天在小區(qū)里，看到一個(gè)三、四歲的小朋友撿起路上的果皮，放入垃圾桶里。讓我心底里感到一陣溫暖。雖然事小，但是我們?nèi)巳硕寄芟襁@位小朋友一樣，那么我們的環(huán)境一定會(huì)更加干凈整潔。12．12、

做官

吃

短處

除掉、去掉13、菱角生長(zhǎng)在水中卻說成是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗舶巡恢赖恼f成知道。14、并殼入口

其人自護(hù)所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！?5、不懂裝懂是會(huì)鬧笑話的，我們應(yīng)該虛心學(xué)習(xí)我們所不知道的，求知是一種美德?！痉治觥孔g文：北方有個(gè)自從出生就不認(rèn)識(shí)菱角的人，在南方做官，（一次）他在酒席上吃菱角，（那個(gè)人）連角殼一起放進(jìn)嘴里吃。有的人說：“吃菱角必須去掉殼再吃。”那人為了掩飾自己的缺點(diǎn)，（護(hù)住自己的短處），說：“我并不是不知道，連殼一起吃進(jìn)去的原因，而是想要清熱解毒?！眴柕娜苏f：“北方也有這種東西嗎？”他回答說：“前面的山后面的山，哪塊地沒有呢？”菱角生長(zhǎng)在水中,卻說是在土里生長(zhǎng)的，這是因?yàn)樗銖?qiáng)地把不知道的當(dāng)作知道的。12、本題需要解釋加點(diǎn)字在文中的意思，這需要學(xué)生結(jié)合學(xué)過的知識(shí)和本文內(nèi)容進(jìn)行分析，教師可引導(dǎo)學(xué)生先說出整篇文章的大概意思，然后再分析單個(gè)字的意思。13、本題需要解釋整句話的意思，需要著重注意的點(diǎn)是“而非”和“此……也”，學(xué)生不太清楚什么是判斷句，教師可以提醒學(xué)生做筆記。14、本題在原文找到并劃線即可。15、本題考查學(xué)生概括中心思想的能力，學(xué)生需要結(jié)合文章主要內(nèi)容來進(jìn)行分析。這類題型為開放性題型，學(xué)生只要圍繞“知之為知之，不知為不知”這一中心思想言之有理即可。13．C解析：16、C17、C18、尼斯湖水怪不存在。理由：水怪照片只是拍攝者想和報(bào)社惡作劇一下沒有被證實(shí)；尼斯湖水怪的存在只是傳說，沒有證據(jù)說明真正存在。19、不能去掉。因?yàn)椤皳?jù)說”表達(dá)此信息的來源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定?！澳繐魣?bào)告”表示是親眼看到。說明水怪只是聽說的，沒有真實(shí)依據(jù)，這體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性?！痉治觥?6、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“現(xiàn)在有一些專門研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较?，那就是“神秘?dòng)物學(xué)”?！笨芍吧衩貏?dòng)物學(xué)”是指專門研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。17、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．說法錯(cuò)誤。從“果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無法為這么大的種群提供足夠的食物?！笨芍崴购荒転樗鼈兊纳嫣峁┳銐虻氖澄?。B．說法錯(cuò)誤。從“現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過這樣一頭怪物”可知，并不是所有人都看到過這樣一頭怪物。C．說法正確。從“人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測(cè)，但都一無所獲。”可知，說法正確。D．說法錯(cuò)誤。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下。”可知，不能證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。18、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。尼斯湖水怪不存在。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來。他只是想和報(bào)社惡作劇一下。”可知，這是惡作劇，沒有被證實(shí)。從“事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說中?！笨芍?，尼斯湖水怪的存在只是傳說，沒有證據(jù)說明真正存在。19、本題考查說明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。對(duì)策：表態(tài)（刪還是不刪）；體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。示例：第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“據(jù)說”“目擊報(bào)告”不能去掉。據(jù)說：根據(jù)別人說。表達(dá)此信息的來源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定。目擊報(bào)告：意思是親眼看到。用這兩個(gè)詞，一方面說明水怪只是聽說的，沒有真實(shí)依據(jù)，另一方面，又說明有的人親眼看見，這體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。14．20、底氣十足寂靜繼續(xù)隱藏21、

事情發(fā)展

時(shí)間22、

小時(shí)候，夜晚“我”陪父親走夜路路過墳地

渲染夜晚路上的陰森恐怖烘托出“我”的害怕，反襯出父親解析：20、底氣十足寂靜繼續(xù)隱藏21、

事情發(fā)展

時(shí)間22、

小時(shí)候，夜晚“我”陪父親走夜路路過墳地

渲染夜晚路上的陰森恐怖烘托出“我”的害怕，反襯出父親的“膽大”23、因?yàn)槔霞业奈葸吷闲略崃艘粋€(gè)墳?zāi)赣H跟“我”生活在一起，父親一個(gè)人睡在空蕩蕩的三間老屋里，感到害怕。24、“不害怕，我膽大！”其實(shí)父親不是不怕而是肩頭上的家庭重?fù)?dān)不允許他膽小，他要完成一個(gè)父親和丈夫的責(zé)任。25、父親為了家庭孩子，克服內(nèi)心的恐懼走山路，過墳?zāi)埂?0年后當(dāng)兒子成長(zhǎng)起來后第一次承認(rèn)自己膽小。充分體現(xiàn)了父親是一個(gè)勇敢、慈愛、吃苦耐勞、有家庭責(zé)任感的人?！窘馕觥?0、本題考查的是詞語(yǔ)的辨析，結(jié)合詞語(yǔ)的含義以及上下文的語(yǔ)境，進(jìn)行辨析，找出合適的詞語(yǔ)即可。21、本題考查的是文章寫作的順序，仔細(xì)閱讀原文可以得出，本文是按照事情發(fā)展和時(shí)間的順序來記敘的。22、本題考查的是對(duì)劃線句的理解和分析，仔細(xì)閱讀劃線句，結(jié)合上下文的內(nèi)容進(jìn)行分析，可以得出，文中畫橫線的句子描寫了小時(shí)候，夜晚“我”陪父親走夜路