小學(xué)六年級(jí)小升初畢業(yè)語(yǔ)文質(zhì)量試卷(含答案)

小學(xué)六年級(jí)小升初畢業(yè)語(yǔ)文質(zhì)量試卷（含答案）看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，注意把字端正、勻稱地寫(xiě)在括號(hào)里。biānpào

wàitào

zhàlan

fángyù()

()

()

()pèngdǎo

móguǐ

xīshēng

yíwèn()

()

()

()下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．霎時(shí)（shà）

疑惑（huò）

渾濁（zhuó）

灌溉（gài）B．驟雨（zhòu）

田?。╣ěn）

葉柄（bǐng）

蝸牛（wō）C．住宅（zhái）

項(xiàng)目（xàng）

鐵鎖（shuǒ）

寬?。╯hù）D．簽訂（dìng）

諸位（zhù）

船舶（pó）

角色（jué）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)正確一項(xiàng)是（

）A．開(kāi)辟

粉骨碎身

崇山峻嶺B．書(shū)藉

目不轉(zhuǎn)睛

千捶萬(wàn)鑿C．軍閥

死得期所

淹淹一息D．棲牲

重于秦山

精兵簡(jiǎn)政下列句子中沒(méi)有運(yùn)用擬人修辭手法的一項(xiàng)是(

)A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。B．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。C．水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。D．木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是哪一項(xiàng)？（

）A．只要我們沿著正確的方向前進(jìn)，任何困難都是可以克服的。B．我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。C．班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地揭發(fā)了他工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。D．聽(tīng)說(shuō)學(xué)校要成立交響樂(lè)隊(duì)，陳曉東首先第一個(gè)報(bào)了名參加。下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）。A．“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”一句中的“或”是“或者”的意思。B．“死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同”是唐代詩(shī)人陸游寫(xiě)的詩(shī)句。C．“她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜…”＂句中的省略號(hào)表示引文的略。D．“哪怕工作再難做，他也不會(huì)退縮?！边@句話中的關(guān)聯(lián)詞用得不恰當(dāng)。下列表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）。A．“四書(shū)”，即指《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》和《孟子》四本著作。B．我國(guó)最早的詩(shī)歌是《詩(shī)經(jīng)》，最早的史書(shū)是《史記》。C．《水滸傳》、《三國(guó)演義》、《西游記》和《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)四大古典小說(shuō)名著。D．“唐宋八大家”里有“一門(mén)三蘇”，就是指蘇洵、蘇軾、蘇轍。下面的語(yǔ)段語(yǔ)序排列正確的一項(xiàng)是（

）①你才能真正懂得讀書(shū)，學(xué)會(huì)讀書(shū)。②讀教科書(shū)，在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，當(dāng)然是必備的。③所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)。④但是，只有超越了讀教科書(shū)的階段，把讀書(shū)變成一種發(fā)自內(nèi)心的精神上的需求。⑤這是求知的階段，也是人生必不可少的一段路程。A．③②④①⑤ B．③②⑤①④ C．⑤③②①④ D．⑤①②④③按照要求寫(xiě)句子。讀句子，體會(huì)加點(diǎn)部分的特點(diǎn)，再根據(jù)括號(hào)里的詞語(yǔ)發(fā)揮想象，仿寫(xiě)句子。例：過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。（安靜）：_______積累運(yùn)用。（1）古詩(shī)中，許多詩(shī)人借物抒懷，表達(dá)自己的志向?！恶R詩(shī)》中的“______，______”借馬抒發(fā)了自己懷才不遇的憤慨和為國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)；《石灰吟》中，于謙的“_________，__________”借石灰表明自己堅(jiān)貞不屈、潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操。（2）時(shí)光昐逝，朱自清先生在《匆匆》一文中感嘆道：“在默默里算著，八千日子已經(jīng)從我手中溜去，________，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，________?！蔽視?huì)用《長(zhǎng)歌行》的“________，________”告誡自己不要虛度光陰。（3）在即將離別之際，我要用“勸君更盡一杯酒，________”表達(dá)我和同學(xué)的依依惜別之情，要用“_______，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”感謝老師對(duì)我們默默無(wú)聞的培育。（4）王強(qiáng)總是很樂(lè)意接受別人的批評(píng)和意見(jiàn)，有的同學(xué)不理解，王強(qiáng)說(shuō)：“_________，忠言逆耳利于行?！睂W(xué)校食堂里張貼著“常將有日思無(wú)日，_________”的標(biāo)語(yǔ)來(lái)教導(dǎo)大家要注意節(jié)約，不要浪費(fèi)。你一定讀了不少課外書(shū)吧？根據(jù)提示完成下面的讀書(shū)筆記。書(shū)名：______

作者：______

印象最深的人物：______該人物給我的人生啟示：____________________________文言文閱讀。狼子野心有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。一日，主人晝寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無(wú)一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺(jué)，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。此事從侄虞敦言：“狼子野心，信不誣哉！”然野心不過(guò)遁逸耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶？12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）將嚙其喉()

（2）信不誣哉()13、翻譯文中畫(huà)線句子：__________________14、這則寓言告訴我們要警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中的狼的相似之處是：__________（用原文回答）。15、文中最后一句除了對(duì)狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了什么意思？__________________________________閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。尼斯湖水怪位于蘇格蘭的尼斯湖長(zhǎng)38千米，深200余米，湖水冰冷而又看不到底，據(jù)說(shuō)那里生活著一頭水怪。第一篇關(guān)于水怪的報(bào)道，出現(xiàn)在1565年。據(jù)說(shuō)這頭水怪用尾巴把一棵橡樹(shù)掃斷了，砸死了三個(gè)人。1872年至1903年之間，還有許多有關(guān)水怪的目擊報(bào)告。有一篇發(fā)表于1933年5月2日：在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，一對(duì)夫婦看到一頭巨大的怪獸在300米開(kāi)外的水中游動(dòng)，它的背上長(zhǎng)著兩個(gè)長(zhǎng)達(dá)6米的黑色的駝峰?，F(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過(guò)這樣一頭怪物：天鵝般的長(zhǎng)頸伸出水面2米多，體長(zhǎng)至少9米，皮膚呈黑色。人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測(cè)，但都一無(wú)所獲。當(dāng)然，這頭水怪很有可能因?yàn)榇坏捏@嚇，躲進(jìn)了湖水的深處，探測(cè)器無(wú)法探測(cè)其位置。但生物學(xué)家們一直懷疑是否真有這頭怪物存在。如果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無(wú)法為這么大的種群提供足夠的食物。最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來(lái)被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來(lái)。他只是想和報(bào)社惡作劇一下?，F(xiàn)在有一些專門(mén)研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较?，那就是“神秘?dòng)物學(xué)”。神秘動(dòng)物學(xué)家們收集相關(guān)的目擊報(bào)告，嘗試在自然界中找到報(bào)告中所描述的動(dòng)物。事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說(shuō)中。非洲東部盧旺達(dá)的農(nóng)民向白人獵手報(bào)告說(shuō)，常有巨大的猴類在樹(shù)林中出現(xiàn)，它們用手在樹(shù)梢上攀緣。獵人們一直把這些信息當(dāng)作是迷信。但他們?cè)?901年成功錯(cuò)殺了一只這樣的猴類?；艏游遥ㄒ敉芭保?、科莫多龍和大熊貓?jiān)?jīng)也一度被認(rèn)為是傳說(shuō)中的動(dòng)物。在墨西哥，流傳著一種貓科動(dòng)物的恐怖傳說(shuō)，它比美洲豹和美洲獅更兇猛、更快。沒(méi)人相信這個(gè)傳說(shuō)。1986年，有人捕到一只巨型美洲獅。1994年，研究人員在老過(guò)和越南發(fā)現(xiàn)了中南大羚（索拉羚）和一巨鹿的痕跡。16、“神秘動(dòng)物學(xué)”是指（

）（填序號(hào)）A．專門(mén)研究神秘動(dòng)物的學(xué)科。B．專門(mén)研究稀有動(dòng)物的起源、發(fā)展、進(jìn)化的學(xué)科。C．專門(mén)研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。17、人們對(duì)尼斯湖水怪描述正確的一項(xiàng)是（

）（填序號(hào)）A．尼斯湖水怪是一個(gè)龐大的生物種群，尼斯湖為它們的生存提供足夠的食物。B．尼斯湖水怪人盡皆知，人們都聲稱看到過(guò)這樣一頭怪物。C．人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)等設(shè)備對(duì)水怪進(jìn)行探測(cè)，但是一無(wú)所獲。D．1934年拍攝的尼斯湖水怪照片，證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。18、你認(rèn)為尼斯湖水怪存在嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，概括闡述你的理由。（不少于兩點(diǎn)）_________________19、第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“據(jù)說(shuō)”“目擊報(bào)告”，能否去掉，為什么？__________________閱讀下面的短文，完成練習(xí)。迷途笛音①那年我6歲。離我家僅一箭之遙的小山坡旁，有一個(gè)早已被廢棄的采石場(chǎng)，雙親從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒，其實(shí)那兒風(fēng)景十分迷人。②一個(gè)夏季的下午，我隨著一群小伙伴（悄悄

輕輕

偷偷）上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個(gè)人留在原地，然后奔向“更危險(xiǎn)的地帶”了。③等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小路了。像只無(wú)頭蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽(yáng)已經(jīng)落山，而此時(shí)此刻﹐家里一定開(kāi)始吃晚餐了，雙親正盼著我回家……想著想著，我不由得背靠著一棵樹(shù)，傷心地嗚嗚大哭起來(lái)……突然，不遠(yuǎn)處傳來(lái)了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙（順循

沿）聲走去。一條小道邊的樹(shù)樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細(xì)看，他不就是被大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？④你好小家伙卡廷說(shuō)看天氣多美你是出來(lái)散步的吧⑤我怯生生地點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“我要回家了?！雹蕖罢?qǐng)耐心等上幾分鐘，”卡廷說(shuō)，“瞧，我正在削一支柳笛﹐差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒(méi)多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途……⑦當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激，而今天，當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦！那天他聽(tīng)到我的哭聲時(shí)，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的淳樸，保護(hù)了一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊。20、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。寂靜——()明白——()斷定——()手足無(wú)措——()20、在括號(hào)里選擇正確的字詞，打上“√”。22、給加“

”的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。23、用“‖”給短文分段，并寫(xiě)出第二段的主要內(nèi)容。_______________________________________________24、文章的最后一自然段說(shuō)：“當(dāng)時(shí)，我心中只充滿感激”，當(dāng)“我”明白了卡廷先生的良苦用心后，你覺(jué)得“我”的心里除了感激還有什么？為什么？____________________________________________________任選一題完成習(xí)作。（1）題目：分別時(shí)，我想說(shuō)聲______提示與要求：先把題目補(bǔ)充完整。文中敘述的對(duì)象可以是朝夕相處的同學(xué)，也可以是辛勤培育了自己六年的老師；文中敘述的內(nèi)容可以是自己獲得了真誠(chéng)幫助后的謝意，也可以是因?yàn)槟臣碌睦⒕巍瓋?nèi)容真實(shí)，表達(dá)流暢，450字左右。（2）人們常說(shuō)“習(xí)慣成自然”。習(xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的不容易改變的行為。好習(xí)慣會(huì)幫助你走向成功，而不良的習(xí)慣會(huì)影響你健康成長(zhǎng)。請(qǐng)你圍繞“習(xí)慣”這個(gè)話題，選擇合適的材料，寫(xiě)一篇450字左右的習(xí)作。題目自擬，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順?！緟⒖即鸢浮?**試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除1．

鞭炮

外套

柵欄

防御

碰倒

魔鬼

犧牲

疑問(wèn)【詳解】本題考查學(xué)生詞語(yǔ)拼寫(xiě)能力。解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“鞭炮、御、魔、犧牲”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。2．A解析：A【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。B選項(xiàng)田埂的埂讀音gěng；C選項(xiàng)項(xiàng)目的項(xiàng)讀音xiàng；鐵鎖的鎖讀音suǒ。D選項(xiàng)諸位的諸讀音zhū；3．A解析：A【詳解】本題考查對(duì)字形的掌握，注意區(qū)分形近字和易錯(cuò)字的寫(xiě)法。B．書(shū)藉—書(shū)籍：裝訂成冊(cè)的著作。千捶萬(wàn)鑿—千錘萬(wàn)鑿：經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次錘打，通過(guò)了很多的磨練。C．死得期所—死得其所：意思指死得有價(jià)值，有意義。淹淹一息—奄奄一息：形容氣息微弱臨近死亡，也比喻事物即將消亡、湮沒(méi)或毀滅。D．棲牲—犧牲：為正義事業(yè)舍棄自己的生命。重于秦山—重于泰山：比泰山還要重，形容意義重大。4．A解析：A【解析】略5．A解析：A【詳解】考查病句辨析。B項(xiàng)句子的病因有兩處，第一處是“勝利”與“第一名”的成分重復(fù)多余問(wèn)題，第二處是“心里”與“露出”的搭配不當(dāng)問(wèn)題。修改完后為：我們班取得了競(jìng)賽第一名，大家的心里充滿了喜悅。C項(xiàng)搭配不當(dāng)，優(yōu)點(diǎn)不能用揭發(fā)，“揭發(fā)”改為“指出”。在班會(huì)上，同學(xué)們實(shí)事求是地指出了它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。D項(xiàng)前后重復(fù)，“首先”和“第一個(gè)”意思相同，只保留一個(gè)。6．C解析：C【詳解】略7．B解析：B【詳解】略考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文常識(shí)的掌握情況。8．A解析：A【詳解】這是一道句子排序題。排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語(yǔ)段，檢查確定。通過(guò)閱讀這幾個(gè)句子可知，主要論述了怎樣讀書(shū)。③“所謂讀書(shū)，不只是讀教科書(shū)”點(diǎn)明主題，引出下面的內(nèi)容，可確定為首句；②承接③提到“讀教科書(shū)”，為第二句；④存在轉(zhuǎn)折關(guān)系對(duì)前面話題的轉(zhuǎn)折，為第三句；①與⑤對(duì)所敘述的內(nèi)容做出了總結(jié)，順延為第四、第五句。即排序是③②④①⑤。9．教室里安靜得一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)?！驹斀狻勘绢}考查的是寫(xiě)句子。結(jié)合題干的內(nèi)容進(jìn)行分析，加點(diǎn)部分“眨眼就到了”是夸張的手法，寫(xiě)句子時(shí)要同樣運(yùn)用夸張的手法進(jìn)行描寫(xiě)。注意語(yǔ)言完整流暢，不要寫(xiě)錯(cuò)別字即可。例如：1．臺(tái)風(fēng)過(guò)后，大地安靜得連蝴蝶撲扇翅膀的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。2．教室里安靜得像深夜的森林一樣。3．森林里安靜得昆蟲(chóng)扇動(dòng)翅膀的“嗡嗡”聲都聽(tīng)得清清楚楚。10．

何當(dāng)金絡(luò)腦

快走踏清秋

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

任爾東西南北風(fēng)

像針尖上一滴水滴在大海里

也沒(méi)有影子

少壯不努力

老大徒傷悲

西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人

隨風(fēng)潛入夜

良藥苦口利于病

莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)【詳解】本題考查現(xiàn)代文默寫(xiě)、名言警句的積累、詩(shī)歌默寫(xiě)。名言警句，是指一些名人說(shuō)的，寫(xiě)的，歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于留傳。（1）“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋?！背鲎蕴拼钯R的《馬詩(shī)二十三首》。意思是駿馬何時(shí)才能套上鑲金的籠頭，沖鋒陷陣飛馳在那深秋的戰(zhàn)場(chǎng)！借馬抒發(fā)了自己懷才不遇的憤慨和為國(guó)建功立業(yè)的抱負(fù)?！扒トf(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”出自清代鄭燮的《竹石》。意思是經(jīng)歷無(wú)數(shù)磨難和打擊身骨仍堅(jiān)勁，任憑你刮酷暑的東南風(fēng)，還是嚴(yán)冬的西北風(fēng)。借石灰表明自己堅(jiān)貞不屈、潔身自好的品質(zhì)和不同流合污的情操。（2）出自朱自清先生的《匆匆》。課文原句：在默默里算著，八千日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲”出自兩漢漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》。意思是年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來(lái)悲傷也沒(méi)用了。告誡自己不要虛度光陰。（3）“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”出自唐代王維的《送元二使安西》。意思是老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。表達(dá)我和同學(xué)的依依惜別之情?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。意思是隨著春風(fēng)在夜里悄悄落下，無(wú)聲地滋潤(rùn)著春天萬(wàn)物。感謝老師對(duì)我們默默無(wú)聞的培育。（4）“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是：好藥雖然很苦，讓人難以吞咽，卻能讓病痊愈；忠誠(chéng)的話雖然有點(diǎn)讓人聽(tīng)了不舒服，卻能幫助人們改正自己的一言一行。“常將有日思無(wú)日，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)”意思是在過(guò)富有的生活的時(shí)候，要想到以后可能會(huì)過(guò)貧窮的日子，不要到了一無(wú)所有的時(shí)候再來(lái)回想以前的美好生活。在物資豐富時(shí)要考慮到缺乏的日子，不要到了缺乏時(shí)才后悔。11．

《三國(guó)演義》

羅貫中

諸葛亮

一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。12．12、

咬

確實(shí)、的確13、于是假裝睡著來(lái)看怎么回事，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)那兩只狼想等他睡著沒(méi)防備時(shí)咬他的喉嚨，忠心的狗發(fā)現(xiàn)了狼的企圖，便阻止狼，不讓它靠近主人。14、陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣15、對(duì)主人不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性表示嘲諷?！痉治觥坑袀€(gè)有錢(qián)人家偶然得到兩只小狼，將它們和家狗混在一起圈養(yǎng)，也和狗相安無(wú)事。兩只狼漸漸地長(zhǎng)大了，還是很馴服，（主人）竟然忘了它們是狼。一天白天躺在客廳里，聽(tīng)到群狗嗚嗚地發(fā)出發(fā)怒的叫聲，驚醒起來(lái)四周看看，沒(méi)有一個(gè)人。再次就枕準(zhǔn)備睡覺(jué)，狗又像前面一樣（吼叫），（他）便假睡來(lái)等著（觀察情況）。便發(fā)現(xiàn)兩只狼等到他沒(méi)有醒，要咬他的喉嚨，狗阻止它們，不讓它們上前。（那個(gè)人）就殺狼取它們的皮。（他）就說(shuō)：“狼子野心，確實(shí)沒(méi)有誣蔑它們?。　眱磹旱谋拘灾徊贿^(guò)是被深深地隱藏罷了。表面上裝作很親熱，但背地里卻心懷不軌，更不是只有野心罷了。禽獸并不值得說(shuō)什么，這個(gè)人為什么要收養(yǎng)這兩條狼給自己留下禍患呢。12、本題考查文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞?！皩浜怼币痪涞囊馑际恰耙暮韲怠?，其中“嚙”的意思是“咬”。“信不誣哉”一句的意思是“確實(shí)沒(méi)有誣蔑它們啊”，其中“信”的意思是“確實(shí)、的確”。13、本題考查句的子翻譯。翻譯某一句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。本句應(yīng)注意“乃”、“偽”、“俟”、“嚙”、“阻”、“使”等字的翻譯。14、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)閱讀文章可知，狼表面上與人很親熱，但是背地里卻存有壞心思，其實(shí)生活中也有這樣的“陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣”的人，我們應(yīng)該警惕。15、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析。通過(guò)閱讀文章可知，本文不僅表達(dá)了作者對(duì)狼和像狼這樣的人的不恥，也表達(dá)了對(duì)主人不能看清狼的本性的諷刺，警示人們不能對(duì)某一事物抱有絕對(duì)信任。13．C解析：16、C17、C18、尼斯湖水怪不存在。理由：水怪照片只是拍攝者想和報(bào)社惡作劇一下沒(méi)有被證實(shí)；尼斯湖水怪的存在只是傳說(shuō)，沒(méi)有證據(jù)說(shuō)明真正存在。19、不能去掉。因?yàn)椤皳?jù)說(shuō)”表達(dá)此信息的來(lái)源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定?！澳繐魣?bào)告”表示是親眼看到。說(shuō)明水怪只是聽(tīng)說(shuō)的，沒(méi)有真實(shí)依據(jù)，這體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【分析】16、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。從“現(xiàn)在有一些專門(mén)研究未知?jiǎng)游锏难芯糠较?，那就是“神秘?dòng)物學(xué)”?！笨芍吧衩貏?dòng)物學(xué)”是指專門(mén)研究未知?jiǎng)游锏膶W(xué)科。17、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。A．說(shuō)法錯(cuò)誤。從“果真有人類不曾知道的生物存在，它就不應(yīng)該只是單獨(dú)的個(gè)體，應(yīng)該是一個(gè)種群。但是尼斯湖根本無(wú)法為這么大的種群提供足夠的食物?！笨芍崴购荒転樗鼈兊纳嫣峁┳銐虻氖澄?。B．說(shuō)法錯(cuò)誤。從“現(xiàn)在尼斯湖水怪幾乎人盡皆知，許多人都聲稱看到過(guò)這樣一頭怪物”可知，并不是所有人都看到過(guò)這樣一頭怪物。C．說(shuō)法正確。從“人們采用回聲探測(cè)器、水下攝像機(jī)以及小型潛艇等設(shè)備對(duì)這頭怪物進(jìn)行探測(cè)，但都一無(wú)所獲?！笨芍f(shuō)法正確。D．說(shuō)法錯(cuò)誤。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來(lái)被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來(lái)。他只是想和報(bào)社惡作劇一下。”可知，不能證實(shí)了尼斯湖水怪確實(shí)存在。18、本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。尼斯湖水怪不存在。從“最著名的尼斯湖水怪照片拍攝于1934年。這張照片一直以來(lái)被當(dāng)作尼斯湖水怪存在的最有力的“證據(jù)”，但是現(xiàn)在卻被證實(shí)是假的。拍攝者在去世前承認(rèn)，他當(dāng)時(shí)自己制作了模型，并將模型放入了湖中拍了下來(lái)。他只是想和報(bào)社惡作劇一下。”可知，這是惡作劇，沒(méi)有被證實(shí)。從“事實(shí)上，許多被神秘動(dòng)物學(xué)家找到的動(dòng)物，之前一直都被認(rèn)為只存在于傳說(shuō)中?！笨芍崴购值拇嬖谥皇莻髡f(shuō)，沒(méi)有證據(jù)說(shuō)明真正存在。19、本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。對(duì)策：表態(tài)（刪還是不刪）；體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。示例：第一自然段中加點(diǎn)的兩個(gè)詞語(yǔ)“據(jù)說(shuō)”“目擊報(bào)告”不能去掉。據(jù)說(shuō)：根據(jù)別人說(shuō)。表達(dá)此信息的來(lái)源并非發(fā)言人，信息的真實(shí)性不確定。目擊報(bào)告：意思是親眼看到。用這兩個(gè)詞，一方面說(shuō)明水怪只是聽(tīng)說(shuō)的，沒(méi)有真實(shí)依據(jù)，另一方面，又說(shuō)明有的人親眼看見(jiàn)，這體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。14．20、

孤寂

領(lǐng)悟

判定

驚慌失措20、偷偷√

循√

22、“

，

?！?/p>

，“

，

？”23、①‖②③④⑤⑥‖⑦‖第二段段意：我在廢棄的采石場(chǎng)中獨(dú)自迷路了，聽(tīng)到我哭聲的卡廷先生用笛聲引導(dǎo)我發(fā)現(xiàn)他，并帶著我走出了困境。24、還有理解、欣賞和贊同，卡廷先生用了這么巧妙的方式帶“我”走出困境，以鄉(xiāng)下人的淳樸保護(hù)一個(gè)孩子的自尊，善解人意地為別人著想，讓人心生敬意。聯(lián)系“我”此時(shí)已成為祖父，了解到保護(hù)一個(gè)小男孩的自尊心是很重要的，也默默向卡廷先生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)如何和孩子相處，默默維護(hù)孩子的自尊心?！痉治觥?0、本題考查近義詞和信息提煉能力。題目要求近義詞要從文中找，注意審題。找近義詞首先要理解給出的詞語(yǔ)的意思，然后設(shè)想一個(gè)近義詞，再去文中可能出現(xiàn)的位置搜尋。寂靜：沒(méi)有聲音；很靜。屬于環(huán)境描寫(xiě)，在文中描寫(xiě)小路的地方可以找到。明白：知道，了解的意思。在文中“我”明白了卡廷先生的用心良苦那里可以找到。斷定：經(jīng)判斷而下結(jié)論。在文中卡廷先生經(jīng)過(guò)判斷認(rèn)為“我”一定迷了路那里可以找到。手足無(wú)措：形容舉動(dòng)慌亂或沒(méi)有辦法應(yīng)付。在文中形容“我”發(fā)現(xiàn)自己迷路的狀態(tài)那里可以找到。20、本題考查詞語(yǔ)搭配。聯(lián)系上文“雙親從來(lái)不準(zhǔn)我去那兒”，可以知道“我”去那兒是偷偷去的，不敢讓大人們知道?！绊槨焙汀把亍焙心芤乐吹靡?jiàn)的事物移動(dòng)的意思，方向性比較明確；“循”也有“順”和“沿”的意思，更帶有循著痕跡、蹤跡的意思，聲音是無(wú)形的，“我”根據(jù)聲音傳來(lái)的大致方向來(lái)尋找聲源，用“循”更恰當(dāng)。22、本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這個(gè)句子是對(duì)卡廷先生的語(yǔ)言描寫(xiě)，而且提示語(yǔ)在中間，前后都是說(shuō)話的內(nèi)容，都要用到雙引號(hào)括住。“你好，小家伙”這個(gè)句子末尾的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)可以是逗號(hào)，表示句子還沒(méi)說(shuō)完，后面還接著往下說(shuō)；也可以寫(xiě)句號(hào)，作為一個(gè)打招呼的句子；也可以寫(xiě)感嘆號(hào)。提示語(yǔ)在中間，連接后面說(shuō)的話用逗號(hào)，不用冒號(hào)，再加前引號(hào)?！翱刺鞖舛嗝溃闶浅鰜?lái)散步的吧”這是一個(gè)疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，表示卡廷先生的猜測(cè)，用問(wèn)號(hào)，最后再加后引號(hào)。23、本題考查分段和概括段落大意。通讀全文，看看這篇文章是按什么順序敘述的，哪幾個(gè)自然段的意思可以合并起來(lái)表達(dá)同一個(gè)內(nèi)容。文章第一自然段引出事情發(fā)生的地點(diǎn)，但還沒(méi)開(kāi)始那段往事，所以獨(dú)立成段。第二自然段到第六自然段講的是“我”迷路的事情。最后一個(gè)自然段是回到現(xiàn)在，寫(xiě)的是“我”如今的感受，獨(dú)立成段。所以全文分為三個(gè)大段。寫(xiě)事的內(nèi)容概括可以用“起因+誰(shuí)+干什么+結(jié)果”組織內(nèi)容，快速簡(jiǎn)要地概括。注意語(yǔ)言盡可能簡(jiǎn)潔明了，建議概括的時(shí)候不要看著文章概括，憑借對(duì)事件的大致印象概括有助于把握主干內(nèi)容。24、本題考查內(nèi)容理解。聯(lián)系文中的關(guān)鍵信息“當(dāng)我自己也成為祖父時(shí)，卻突然領(lǐng)悟到他用心之良苦”，從這句話可以看出，作者小時(shí)候還沒(méi)察覺(jué)到這一層面——卡廷先生這么做是在保護(hù)一個(gè)小男孩強(qiáng)烈的自尊，直到作者也變成長(zhǎng)輩，和孩子相處時(shí)逐漸意識(shí)到孩子也是有自尊的，他們的自尊是需要保護(hù)的。想到這一點(diǎn)的作者，對(duì)此深表贊同，感嘆卡廷先生的善解人意、善良淳樸、心思巧妙。15．范文：習(xí)慣說(shuō)到勤儉節(jié)約，人人都能說(shuō)，也都能做到。但是，誰(shuí)真正做到了勤儉節(jié)約？沒(méi)有多少人！說(shuō)到這個(gè)話題，我不由得想起了一件事。那是一個(gè)晚上，我正在飯店吃飯，一位阿姨帶著一個(gè)小女孩走了進(jìn)來(lái)。解析：范文：習(xí)慣說(shuō)到勤儉節(jié)約，人人都能說(shuō)，也都能做到。但是，誰(shuí)真正做到了勤儉節(jié)約？沒(méi)有多少人！說(shuō)到這個(gè)話題，我不由得想起了一件事。那是一個(gè)晚上，我正在飯店吃飯，一位阿姨帶著一個(gè)小女孩走了進(jìn)來(lái)。小女孩先去了洗手間，阿姨則在那里點(diǎn)菜，她一下子點(diǎn)了四個(gè)菜。小女孩洗完手回來(lái)，菜也上來(lái)了，那女孩一看滿桌子的肉菜，笑嘻嘻的臉上立即掛上了霜，她大吼道：“怎么滿桌子的肉??！我不想變成大肥豬?！卑⒁炭匆?jiàn)自己的心肝寶貝那