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認(rèn)證類(lèi)型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：徐**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：江蘇 上傳時(shí)間：2024-05-25 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：13 大小：141.88KB 積分：6 舉報(bào) 版權(quán)申訴

年邵陽(yáng)市高三語(yǔ)文5月三?？荚嚲砜偡?50分時(shí)間150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：討論文學(xué)的細(xì)節(jié)，不妨從魯迅先生的名篇《孔乙己》的開(kāi)篇談起：魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢(qián)，買(mǎi)一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買(mǎi)一碟鹽煮筍，或者菌香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買(mǎi)一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒(méi)有這樣鬧綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。這段話，包含著豐富的細(xì)節(jié)，觸及文學(xué)細(xì)節(jié)各個(gè)層次的功能。文學(xué)細(xì)節(jié)第一個(gè)層次的功能，是要模擬真實(shí)。第一句用“曲尺形的大柜臺(tái)”簡(jiǎn)練勾勒出故事的核心場(chǎng)景，并借著“柜里面預(yù)備著熱水”這個(gè)細(xì)節(jié)，將讀者的目光轉(zhuǎn)移到柜臺(tái)后，塑造出場(chǎng)景的立體感。同時(shí)，又巧妙地以“熱水”用來(lái)“溫酒”這個(gè)細(xì)節(jié)，銜接到對(duì)于酒客的描寫(xiě)。魯迅先生筆力老辣，寥寥幾句，咸亨酒店如在讀者眼前。文學(xué)細(xì)節(jié)第二個(gè)層次的功能，是要刻畫(huà)人物。魯迅先生以“短衣”和“長(zhǎng)衫”這兩個(gè)著裝上的細(xì)節(jié)，傳神地寫(xiě)出兩個(gè)階層的人，并在下文以名句“站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，寫(xiě)活了孔乙已內(nèi)心的糾結(jié)。這個(gè)層面的細(xì)節(jié)，已經(jīng)不僅是模擬真實(shí)，而且參與到對(duì)于人物的刻畫(huà)之中。文學(xué)細(xì)節(jié)第三個(gè)層次的功能，是要打通隔膜。對(duì)于這第三個(gè)層次，以往學(xué)界還缺乏關(guān)注。文學(xué)評(píng)論家閻晶明在《“那錢(qián)上還帶著體溫”》一文中，細(xì)讀《孔乙已》里“四文”“十文”“一文”“十幾文”這些不同的細(xì)節(jié)。這僅僅是一些經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的細(xì)節(jié)嗎?不是，魯迅先生的小說(shuō)，之所以可以熟練而準(zhǔn)確地寫(xiě)出這些經(jīng)濟(jì)層面的細(xì)節(jié)，在于他對(duì)于經(jīng)濟(jì)所指向的社會(huì)關(guān)系有深刻的把握。他不是從自我出發(fā)，而是從社會(huì)出發(fā)，展開(kāi)卓越的寫(xiě)作。一言以蔽之，這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)出作家視野中有他者。誠(chéng)如魯迅先生的名言，“無(wú)窮的遠(yuǎn)方、無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”。（選自黃平《細(xì)節(jié)模擬真實(shí)、塑造人物、打通隔膜》，有刪節(jié)）材料二：細(xì)節(jié)是讀者與小說(shuō)之間的紐帶。小說(shuō)用細(xì)節(jié)喚起讀者的經(jīng)驗(yàn)，讀者以自己的經(jīng)驗(yàn)去感受細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的特點(diǎn)在于細(xì)。細(xì)小動(dòng)作、細(xì)微表情、細(xì)致的生活場(chǎng)景，為塑造具有真實(shí)性、個(gè)性化的人物服務(wù)。鮮活的細(xì)節(jié)不僅讓小說(shuō)具有真實(shí)感，而且增加文本的生動(dòng)性。細(xì)節(jié)是構(gòu)成小說(shuō)魅力的重要部分。細(xì)節(jié)往往蘊(yùn)藏著巨大的能量，儲(chǔ)存豐富的信息和無(wú)盡的意義——那些顯性和隱蔽的意義。顯性的意義肉眼可見(jiàn)，隱性的意義卻需要挖掘和辨析。細(xì)節(jié)使小說(shuō)靠近生活，小說(shuō)用細(xì)節(jié)征服讀者。那些意蘊(yùn)豐厚的細(xì)節(jié)一只手牽著生活，而另一只手牽著的是不斷綻放的意義和隱喻。細(xì)節(jié)不是小說(shuō)的贊物，它是為小說(shuō)整體服務(wù)的。一些優(yōu)秀的短篇小說(shuō)甚至就是以細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)全篇。契訶夫的《小公務(wù)員之死》用一個(gè)噴嚏和五次道歉撐起整個(gè)作品。小公務(wù)員切爾維亞科夫這樣的人物本身就具有超越時(shí)代和地域的經(jīng)典品質(zhì)，而這都是通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)呈現(xiàn)的。改變他的人生、導(dǎo)致他悲慘離世的不是那個(gè)噴嚏，也不是那位將軍，而是以他五次道歉呈現(xiàn)出的愚蠢和膽怯。他一廂情愿的重復(fù)道歉，已經(jīng)讓將軍不厭其煩，遠(yuǎn)比那個(gè)噴嚏更讓將軍惱火，而他對(duì)此毫無(wú)體察，仍然固執(zhí)地掙扎在自己內(nèi)心戲里并沿著自己的思路一路狂奔，最后自己嚇?biāo)懒俗约?。（選自韓春燕《細(xì)節(jié)是小說(shuō)的表情》，有刪節(jié)）

材料三：一般而言，小說(shuō)中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)越豐富越好，但這并不等于無(wú)原則的堆砌和羅列細(xì)節(jié)。匈牙利哲學(xué)家盧卡奇從其倡導(dǎo)的“總體性”出發(fā)，認(rèn)為細(xì)節(jié)應(yīng)該是情節(jié)之中的細(xì)節(jié)，應(yīng)該是為了塑造人物、書(shū)寫(xiě)命運(yùn)而存在，否則就是“細(xì)節(jié)肥大癥”。所謂“肥大”不僅是細(xì)節(jié)的“量”的問(wèn)題，還指細(xì)節(jié)所承擔(dān)的功能及其藝術(shù)效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)塑造人物，但如果沒(méi)有抓住人物性格的關(guān)鍵特征，再多的細(xì)節(jié)也無(wú)法掩飾人物形象的模糊和空洞。不少古典小說(shuō)中人物外貌及景色描寫(xiě)，是從古詩(shī)詞里拿來(lái)的意象，雖繁復(fù)，但意義不大，不僅無(wú)助于人物形象的塑造，反而因這種“堆砌”和“停頓”而影響了敘事的進(jìn)程。當(dāng)然，古典小說(shuō)在塑造人物方面也不乏成功的例證?！端疂G傳》“敘一百八人，人有其性情”，究其原因，還是作者通過(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)抓住了不同人物的性格特征。金圣嘆曾經(jīng)指出，同樣是寫(xiě)水滸人物之粗魯，魯達(dá)是性急，史進(jìn)是少年任氣，李逵是蠻，武松是豪杰不受羈勒。這一評(píng)價(jià)真可謂“粗”中有“細(xì)”。“細(xì)節(jié)肥大癥”不僅是寫(xiě)作技巧問(wèn)題，還是以何種姿態(tài)來(lái)面對(duì)人、書(shū)寫(xiě)人的寫(xiě)作倫理問(wèn)題。很多推理小說(shuō)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)極其嚴(yán)密和精細(xì)，但很少能塑造出光彩動(dòng)人的人物形象，根本原因還是沒(méi)有把人物作為統(tǒng)率故事、細(xì)節(jié)的靈魂。（選自李曉禺《細(xì)節(jié)揭示出小說(shuō)的秘密》，有刪節(jié)）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.魯迅小說(shuō)《孔乙己》具有豐富的細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)共同構(gòu)成了“小說(shuō)的表情”，觸及了文學(xué)細(xì)節(jié)各層級(jí)的功能。B.意蘊(yùn)豐厚的細(xì)節(jié)不僅反映生活，也蘊(yùn)藏著被不斷挖掘出來(lái)的意義和隱喻，使小說(shuō)更具真實(shí)感并以此征服讀者。C.小說(shuō)中細(xì)節(jié)越豐富越好，但也不能只注重“量”而忽視細(xì)節(jié)所承擔(dān)的功能和表達(dá)效果，應(yīng)為塑造人物服務(wù)。D.《水滸傳》“一百八人”都有其個(gè)性，就是因?yàn)樽髡咄ㄟ^(guò)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)抓住了每個(gè)人物獨(dú)有的性格特點(diǎn)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A.文學(xué)細(xì)節(jié)的第三層次功能是要打通隔膜，即作者的視野里有他者，這一功能，直到現(xiàn)在，學(xué)界還缺乏關(guān)注。B.抓住人物性格的關(guān)鍵特征，對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，可以更好地塑造人物。C.細(xì)節(jié)是為小說(shuō)整體服務(wù)的，所有的細(xì)節(jié)都有結(jié)構(gòu)全篇的作用。契訶夫的《小公務(wù)員之死》就是典型代表。D.推理小說(shuō)里細(xì)節(jié)描寫(xiě)嚴(yán)密、精細(xì)，但人物形象很少能夠出彩，因?yàn)樽髡哧P(guān)注了寫(xiě)作倫理而忽視了寫(xiě)作技巧。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一關(guān)于“細(xì)節(jié)第二層次功能”的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.《林教頭風(fēng)雪山神廟》有關(guān)風(fēng)雪的描寫(xiě)：“朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來(lái)”“那雪正下得緊”“看那雪到晚越下得緊了”。B.《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)王熙鳳出場(chǎng)的描寫(xiě)：“一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：‘我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’”

C.《裝在套子里的人》對(duì)別里科夫的外貌描寫(xiě)：“即使在晴朗的日子，他也穿著雨鞋、帶著雨傘，甚至他的手表和削鉛筆的小刀都被裝在套子里?！盌.《老人與?！分校矟h圣地亞哥內(nèi)心獨(dú)白：“人不是為失敗而生的”，他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！?.下列選項(xiàng)對(duì)材料一的解讀，正確的一項(xiàng)是（3分）5.小說(shuō)產(chǎn)生“細(xì)節(jié)肥大癥”的主要原因有哪些?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：種菜記陳毓李蘭戴上了眼鏡，這是她自己做夢(mèng)都沒(méi)想到的。在她的認(rèn)知里，眼鏡是那些愛(ài)讀書(shū)、肚子里裝滿了墨水的人的身體配件，也因此，李蘭把自己的好視力歸結(jié)為讀不進(jìn)書(shū)的緣故，她甚至在某個(gè)瞬間為自己的好視力自卑過(guò)。連李蘭的媽媽都揶揄過(guò)她的好視力，“李蘭這娃，隔山能看見(jiàn)兔子跑?！倍嗄旰?，當(dāng)李蘭戴上近視眼鏡的時(shí)候，她心里滿是長(zhǎng)久的驚訝與不可思議的虛幻感。類(lèi)似的驚訝與虛幻感，其實(shí)還出現(xiàn)在她工作的時(shí)候。現(xiàn)在李蘭在農(nóng)科城的農(nóng)業(yè)智慧園上班，再說(shuō)具體點(diǎn)，是在那兒種菜。“上班”也是一個(gè)新鮮的詞，把農(nóng)業(yè)智慧園里的李蘭和十里路之遙的王上村的李蘭區(qū)分開(kāi)；可具體到“種菜”這件事，又使兩個(gè)李蘭合而為一。王上村的李蘭身上有汗氣，臉蛋上有太陽(yáng)紅，風(fēng)里來(lái)雨里去，披星戴月，要平地、點(diǎn)種、除草、護(hù)苗、施肥，當(dāng)然，也有收獲。農(nóng)業(yè)智慧園里的李蘭穿白大褂，戴白帽子、白手套和口罩，鞋子也要套在靴套里。李蘭上班第一天，既緊張又興奮，出了一臉一身汗，汗水叫她更緊張，一會(huì)兒擔(dān)心弄亂了工裝，一會(huì)兒又擔(dān)心熱騰騰的自己和身外這個(gè)清涼的環(huán)境不匹配，好在她藏在層層的包裝里，外人輕易看不見(jiàn)。李蘭是從參加培訓(xùn)的一百多個(gè)女工中挑選到這個(gè)崗位上的。拿李蘭現(xiàn)在的工作和從前在王上村的種菜比，好像比不成。比如，同樣是面對(duì)種子和土地，現(xiàn)在李蘭是把一粒粒被技術(shù)員處理過(guò)的種子用小小的鑷子夾起，投放進(jìn)一個(gè)個(gè)有規(guī)格的容器中，放種子的位置不能有毫厘之差，放種子的動(dòng)作經(jīng)過(guò)上崗前千百次的訓(xùn)練。工作日久，熟能生巧，李蘭現(xiàn)在起鑷子、放種子的動(dòng)作輕柔，又穩(wěn)又準(zhǔn)。一個(gè)個(gè)等待李蘭放種子的容器自動(dòng)來(lái)到她的面前，被她點(diǎn)種后再緩緩地傳送到下一個(gè)點(diǎn)位，那里是一個(gè)個(gè)高大的玻璃箱體，不同種子被歸類(lèi)停當(dāng)。種子在那里像被某種口令催促，快速發(fā)芽、生長(zhǎng)，又像訓(xùn)練過(guò)的最好的兵陣，整齊一致。那種整齊也叫李蘭驚訝，驚訝這些發(fā)生和她有關(guān)。她想，幸好從她手中出來(lái)的是小小青苗。青苗分葉抽枝，長(zhǎng)成一棵棵菜。李蘭偶爾停手看向那邊，隔著巨大的玻璃，她看得清每一棵菜，但又像雙胞胎孩子一樣難以區(qū)分，菜們?cè)摫叹G碧綠，該紅紅，該紫紫，開(kāi)花結(jié)果，呈現(xiàn)菜的眾生相。一棵辣椒苗上的辣椒串可以收獲一籠，西紅柿一串一串沉甸甸地懸垂，枝蔓甚至伸展到了天花板上。李蘭憑借在王上村種菜的經(jīng)驗(yàn)，識(shí)得幾樣菜品，比如菠菜、茼蒿、莜麥菜、茄子、辣椒、西紅柿。但此刻眼前的西紅柿，顛覆了李蘭認(rèn)為西紅柿只有青和紅的概念，她不知道自己點(diǎn)種的小小容器里，還能結(jié)出黃的、白的、帶花紋的、不帶花紋的各種新奇的西紅柿。它們各有品種名字，可李蘭哪里記得住。她看著陌生的西紅柿，引不起味覺(jué)上的共鳴，畢竟那些果實(shí)一開(kāi)始總是和她隔著一層玻璃的距離。

直到有一次，李蘭偶然走到一列售賣(mài)給來(lái)農(nóng)業(yè)智慧園觀光的游客的果品攤前，買(mǎi)了一盒自己種的西紅柿，咀嚼之后，她驚訝地得出結(jié)論：“挺好吃?！毕氲阶约阂郧霸谕跎洗宸N的西紅柿，那時(shí)她也給西紅柿分類(lèi)，大的、圓的、紅的、品相好的，是要賣(mài)的，價(jià)格會(huì)定高；小的、不那么圓與紅的，就便宜一點(diǎn)賣(mài)；樣子不好看的、開(kāi)裂的，她則帶回家，熬一大鍋西紅柿醬，蘸饅頭拌面條裹米飯，有時(shí)候一天的飯食里都有西紅柿。此刻剛吃過(guò)盒子里工藝品般的西紅柿，李蘭才意識(shí)到自己忘了洗西紅柿。不過(guò)，它們從種子開(kāi)始，就沒(méi)見(jiàn)過(guò)風(fēng)雨雷電，沒(méi)有飛蝶蟯蟲(chóng)咬，沒(méi)有外界的一粒塵埃一滴泥水，甚至連播種者李蘭侍弄它們的時(shí)候都戴手套、口罩、帽子，這樣種出的西紅柿還需要清洗嗎?李蘭再一次感到迷茫。李蘭看見(jiàn)自己端西紅柿盒子的手，手指纖細(xì)，很白。李蘭的臉也變白了，她的臉很少曬到太陽(yáng)，她工作的地方和那些植物一樣，風(fēng)吹不著雨淋不了，太陽(yáng)也曬不到。植物憑借晝夜不熄的燈光的照耀快速長(zhǎng)大，李蘭在這樣的地方跟著變白變纖細(xì)。李蘭在變白變纖細(xì)的時(shí)候也變近視了，于是戴上了眼鏡。戴上了眼鏡的李蘭用發(fā)小的話說(shuō)，是文文弱弱的，像是有一肚子墨水的樣子。戴眼鏡的李蘭走到毗鄰農(nóng)業(yè)智慧園的一塊花地邊，這是園區(qū)新辟的，將原有的油菜地改種了波斯菊。波斯菊花朵繁密，在團(tuán)團(tuán)花簇中，李蘭看清了幾棵旺長(zhǎng)的油菜苗，正閃耀著黑亮的屬于油菜的光芒。細(xì)雨霏霏，油菜苗得雨露滋潤(rùn)，散發(fā)出帶著微微苦味的清香。李蘭蹲在油菜苗邊，取下眼鏡，低頭深呼吸，仰臉大吐氣，那樣子，很像是一個(gè)肺被悶久了的人。（有刪節(jié)）文本二：當(dāng)下，很多小小說(shuō)僅寫(xiě)“一件事”，著力在有戲劇性的故事里，平面“滑行”。我稱這樣的寫(xiě)法為有戲，或者說(shuō)有事，但深入不到人物的微妙情感的底部。有事和沒(méi)事，有戲和沒(méi)戲，均為作家概括“世界”的不同方法。然而，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)，碎片化、不可料、不可控，作家如何發(fā)現(xiàn)，如何表達(dá)?陳毓的表達(dá)方法貼近了當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。歸納為：沒(méi)事，卻有詩(shī)意。《種菜記》延續(xù)了陳毓詩(shī)性表達(dá)。（選自謝志強(qiáng)《關(guān)于提煉緊扣與人物配套的“眼鏡”》，有刪節(jié)）6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.李蘭初戴上近視眼鏡的時(shí)候，心里滿是驚訝與虛幻感，這表現(xiàn)了李蘭終于戴上代表文化人的眼鏡后內(nèi)心的自豪。B.“上班”對(duì)于李蘭來(lái)說(shuō)是個(gè)新鮮事物，第一天上班，李蘭既緊張又興奮，內(nèi)心各種擔(dān)憂，體現(xiàn)了李蘭的不適應(yīng)。C.李蘭在變白、變纖細(xì)，也在變近視；菜不是沐浴陽(yáng)光，而是接受燈光：這些反映了作者對(duì)科技農(nóng)業(yè)的思考與困惑。D.李蘭對(duì)玻璃箱中自己種出來(lái)的西紅柿感到陌生，說(shuō)明李蘭還固守著傳統(tǒng)農(nóng)民意識(shí)，對(duì)土地對(duì)蔬菜保持著農(nóng)民情結(jié)。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.主人公李蘭由在村里種菜到在農(nóng)業(yè)智慧園種菜，小說(shuō)采用對(duì)比手法，寫(xiě)了李蘭種“同樣”的菜卻有異樣的情態(tài)。B.小說(shuō)采用李蘭的視角，濃墨重彩地描寫(xiě)了智慧園種菜的過(guò)程、菜成熟的場(chǎng)景以及品嘗自己種出來(lái)的菜時(shí)的感受。

C.小說(shuō)主要通過(guò)外貌、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等手法刻畫(huà)人物形象，傳遞出人物微妙的情緒變化，觸及人物的靈魂深處。D.文本一最后一句富有韻味，通過(guò)取下眼鏡后的神態(tài)描寫(xiě)，直接抒發(fā)了李蘭在“上班”過(guò)程中感受到的壓抑與困惑。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“眼鏡”的作用。（5分）

9.作家謝志強(qiáng)將陳毓的表達(dá)方法歸納為：沒(méi)事，卻有詩(shī)意。他認(rèn)為《種菜記》延續(xù)了陳毓的詩(shī)性表達(dá)，請(qǐng)結(jié)合文本一分析其詩(shī)性表達(dá)的具體表現(xiàn)。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：漢五年，已并天下，諸侯共尊漢王為皇帝于定陶，叔孫通就其儀號(hào)。高帝悉去秦苛儀法，為簡(jiǎn)易。群臣飲酒爭(zhēng)功，醉或妄呼，拔劍擊柱，高帝患之。叔孫通知上益厭之也，說(shuō)上曰：“夫儒者難與進(jìn)取，可與守成。臣愿征魯諸生，與臣弟子共起朝儀。”高帝曰：“得無(wú)難乎?”叔孫通曰：“五帝異樂(lè)，三王不同禮。禮者，因時(shí)世人情為之節(jié)文者也。故夏、殷、周之禮所因損益可知者，謂不相復(fù)也。臣愿頗采古禮與秦儀雜就之。”上曰：“可試為之，令易知，度吾所能行為之。”于是叔孫通使征魯諸生三十余人。魯有兩生不肯行，曰：“公所事者且十主，皆面諛以得親貴。今天下初定，死者未葬，傷者未起，又欲起禮樂(lè)。禮樂(lè)所由起，積德百年而后可興也。吾不忍為公所為。公所為不合古，吾不行。公往矣，無(wú)污我！”叔孫通笑曰：“若真鄙儒也，不知時(shí)變?！彼炫c所征三十人西，及上左右為學(xué)者與其弟子百余人為綿蕞野外。習(xí)之月余，叔孫通曰：“上可試觀?！鄙霞扔^，使行禮，曰：“吾能為此?！蹦肆钊撼剂?xí)肄，會(huì)十月。漢七年，長(zhǎng)樂(lè)宮成，諸侯群臣皆朝十月。于是皇帝輦出房，百官執(zhí)職傳警，引諸侯王以下至吏六百石以次奉賀。自諸侯王以下莫不振恐肅敬。至禮畢，復(fù)置法酒。諸侍坐殿上皆伏抑首，以尊卑次起上壽。觴九行，謁者言“罷酒”。御史執(zhí)法舉不如儀者輒引去。竟朝置酒，無(wú)敢讙譁?zhǔn)ФY者。于是高帝曰吾乃今日知為皇帝之貴也乃拜叔孫通為太常賜金五百斤。太史公曰：叔孫通希世度務(wù)，制禮進(jìn)退，與時(shí)變化，卒為漢家儒宗?！按笾比粼x，道固委蛇”，蓋謂是乎?（節(jié)選自《史記·劉敬叔孫通列傳第三十九》，有刪節(jié)）材料二：臣光曰：禮之為物大矣！用之于身，則動(dòng)靜有法而百行備焉；用之于家，則內(nèi)外有別而九族睦焉；用之于鄉(xiāng)，則長(zhǎng)幼有倫而俗化美焉；用之于國(guó)，則君臣有敘而政治成焉；用之于天下，則諸侯順?lè)o(jì)綱正焉；豈直幾席之上、戶庭之間得之而不亂哉！夫以高祖之明達(dá)，聞陸賈之言而稱善，睹叔孫通之儀而嘆息；然所以不能比肩于三代之王者，病于不學(xué)而已。當(dāng)是之時(shí)，得大儒而佐之，與之以禮為天下，其功烈豈若是而止哉！惜夫，叔孫生之為器小也！徒竊禮之糠枇，以依世、諧俗、取寵而已，遂使先王之禮淪沒(méi)而不振，以迄于今，豈不痛甚矣哉！是以揚(yáng)子譏之曰：“昔者魯有大臣，史失其名，曰：‘何如其大也！’曰：‘叔孫通欲制君臣之儀，召先生于魯，所不能致者二人。’曰：‘若是，則仲尼之開(kāi)跡諸侯也非邪?”曰：‘仲尼開(kāi)跡，將以自用也。如委己而從人，雖有規(guī)矩、準(zhǔn)繩，焉得而用之！’”善乎揚(yáng)子之言也！夫大儒者，惡肯毀其規(guī)矩、準(zhǔn)繩以趨一時(shí)之功哉?。ㄟx自《資治通鑒·漢紀(jì)三》，有刪節(jié)）

10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）于是A高帝曰B吾乃今日知C為皇帝D之貴也E乃拜叔孫通F為太常H賜金五百斤11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.習(xí)肄，意思是學(xué)習(xí)。與《孔雀東南飛》“晝夜勤作息”的“作息”構(gòu)詞方式相同。B.上壽，意思是三壽中之上者，謂最高的年壽。文中是向人敬酒，祝頌長(zhǎng)壽的意思。C.漢家，文中是漢朝、漢民族的別稱。與《燕歌行》“漢家煙塵在東北”的“漢家”意思不同。D.比肩，文中是居同等地位的意思。與詞語(yǔ)“比肩接踵”的“比肩”意思不同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.劉邦在定陶被奉為皇帝后，全部去除了秦朝太過(guò)煩瑣的禮法，大臣們沒(méi)了約束，經(jīng)常喝酒爭(zhēng)功，大喊大叫，甚至拔劍擊柱，混亂不堪。B.叔孫通善于察言觀色，知道劉邦對(duì)部下的所作所為越來(lái)越不滿，趁機(jī)進(jìn)諫，希望制定朝廷的禮儀，得到了皇帝和魯?shù)厝迳鷤兊囊恢沦澩.漢高祖討厭繁文縟節(jié)，希望漢朝的禮儀制度和前代不一樣，所以叔孫通打算兼采古代的和秦朝的禮儀來(lái)制定漢朝禮儀，力求易知易行。D.漢七年十月朝會(huì)，參加的人數(shù)眾多，禮儀按照叔孫通制定的進(jìn)行，有條不紊，井然有序，從開(kāi)始到結(jié)束，沒(méi)人敢喧嘩吵鬧和違背禮儀。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）“大直若詘，道固委蛇”，蓋謂是乎?

（2）當(dāng)是之時(shí)，得大儒而佐之，與之以禮為天下，其功烈豈若是而止哉！

14.司馬遷贊譽(yù)叔孫通是“漢家儒宗”，材料二中司馬光與司馬遷的看法是否一致?司馬光又是如何看待叔孫通的?（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。戲贈(zèng)江干蘆花楊萬(wàn)里避世水云國(guó)，卜鄰鷗鷺家。風(fēng)前揮玉麈，霜后幻楊花。骨相緣詩(shī)瘦，秋聲訴月華。欲招蘆處士，歸共老生涯。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.蘆花生長(zhǎng)在十分幽靜的地方，以鷗鷺為鄰，以云水為家，遠(yuǎn)離塵囂，自在逍遙，無(wú)拘無(wú)束。B.風(fēng)中搖曳的蘆花好像揮動(dòng)的玉麈；但霜降過(guò)后，它又幻化成輕盈的、潔白的楊花隨風(fēng)飛舞。C.蘆花骨相清瘦，仿佛是吟詩(shī)所致；它在風(fēng)中發(fā)出瑟瑟秋聲，也好像是在對(duì)月光訴說(shuō)著私語(yǔ)。D.詩(shī)人十分喜愛(ài)美麗潔白的蘆花，從而產(chǎn)生了與蘆花主人一起歸隱的想法，希望能夠結(jié)伴共老。16.楊萬(wàn)里，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋，南宋著名詩(shī)人。他的詩(shī)歌獨(dú)具特色，稱為“誠(chéng)齋體”。請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)，簡(jiǎn)要談?wù)劇罢\(chéng)齋體”詩(shī)歌的特點(diǎn)。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《禮運(yùn)》中，與“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思相同的句子是“____________，___________”。（2）古人詩(shī)詞中的開(kāi)門(mén)與關(guān)門(mén)表現(xiàn)了不同的心情?！犊椭痢分小癬_____________”一句寫(xiě)出開(kāi)門(mén)迎客的欣喜，《歸去來(lái)兮辭》中“____________”一句寫(xiě)出不愿被外界打擾的淡然。（3）“江水”意象常出現(xiàn)在古詩(shī)文里，面對(duì)滔滔江水，你可能會(huì)不由自主地想起古人的名句:“______________，______________”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）讀下面的文字，完成18~20題。①黎明時(shí)分，我來(lái)到樹(shù)林，在林邊躺著等待太陽(yáng)出來(lái)。②這時(shí)_A_，四周的一切都被籠罩在深深的秋眠中?；页脸恋纳侥_下，一片廣闊的草場(chǎng)_B_。③遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，從草場(chǎng)邊緣的樹(shù)林后邊，太陽(yáng)悠然地升了起來(lái)；朝霞染紅了樹(shù)林，黑色馬鬃一樣的邊緣像著了火一樣。然后就出現(xiàn)了一種奇異的、動(dòng)人心魄的場(chǎng)面：霧靄從草地上升騰起來(lái)，愈升愈快，在陽(yáng)光中閃著銀輝。霧層下面，現(xiàn)出了灌木叢、樹(shù)木、干草堆。草場(chǎng)好像融化在陽(yáng)光中，變成一條金燦燦的棕色溪流，向四面八方鋪張開(kāi)來(lái)。④現(xiàn)在，太陽(yáng)輕觸到河邊靜寂的流水，好像整條河里的水都向太陽(yáng)的金手指觸動(dòng)的地方涌過(guò)來(lái)了。⑤金色的圓盤(pán)，越升越高，向四周揮灑著歡樂(lè)和幸福，溫暖著寒冷顫抖著的大地。大地感激地吐出秋天濃郁的芬芳。透過(guò)清澈的空氣望去，大地更顯得無(wú)比遼闊。一切都渴求著遠(yuǎn)方，使人_C_地想到大地那藍(lán)色的盡頭去。⑥我在這里看過(guò)幾十次日出，每一次都覺(jué)得像一個(gè)新的世界在我眼前誕生——一個(gè)充溢著新奇美景的世界。我喜歡閉著眼睛讓溫暖的光束灑在我臉上，或者當(dāng)陽(yáng)光劍一般穿過(guò)籬笆的隙縫或樹(shù)枝的時(shí)候，我總愛(ài)伸出手掌接住它。⑦太陽(yáng)從草場(chǎng)上升起來(lái)，我開(kāi)心地笑了。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

19.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)波浪線的句子。（4分）20.下列有關(guān)選段層次結(jié)構(gòu)劃分，正確的一項(xiàng)是（3分）A.①②/③④⑤/⑥⑦

B.①/②③④⑤⑥/⑦C.①/②③④⑤/⑥⑦

D.①②/③④⑤⑥/⑦（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）讀下面的文字，完成21~22題。在大多數(shù)人的印象中，孩子們都充滿了好奇心和想象力。好奇心的確是與生俱來(lái)的，它是驅(qū)動(dòng)人類(lèi)探索自然的原動(dòng)力，也是我們了解科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。_①_。想象力是源自一個(gè)人直接或間接的體驗(yàn)、經(jīng)歷或體會(huì)等。一個(gè)人如果沒(méi)有豐富的實(shí)踐體驗(yàn)和經(jīng)歷，是不可能有豐富想象力的。一個(gè)孩子在沒(méi)有豐富的閱讀和實(shí)踐體驗(yàn)之前，縱有再?gòu)?qiáng)烈的好奇心，他的想象力恐怕只能限于把天上的月亮想象成熟悉的蛋糕或是月餅。更糟糕的是，如果沒(méi)有豐富的經(jīng)歷，其好奇心因?yàn)槿狈晒┖闷娴膶?duì)象而日漸消磨。因此，要留住與生俱來(lái)的好奇心，讓它成為不斷探索的動(dòng)力；擴(kuò)展自己的想象力，讓腦海中產(chǎn)生更多驚才絕艷的想法，最重要的就是增加閱歷、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。當(dāng)然，增加閱歷、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的方式有很多種，可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)間接獲得，_②_。太多數(shù)時(shí)候由于我們受到各種條件，只能通過(guò)讀書(shū)來(lái)獲得。不過(guò)也必須意識(shí)到，如陸放翁在《冬夜讀書(shū)示子聿》中的名句“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，讀書(shū)只是走出的第一步，讀萬(wàn)卷書(shū)還要行萬(wàn)里路，_③_，才能拓展想象力的空間。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

22.文中畫(huà)波浪線的句子有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（4分）（1）修改:__________（2分）（2）修改:___________（2分）四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。

參考答案1.C。【解析】（以偏概全，原文為“一般而言”；偷換概念，原文“越豐富越好”是指“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，而不是“細(xì)節(jié)”）2.B。【解析】（A項(xiàng)，原文是“以往的學(xué)界還缺乏關(guān)注”，不是指現(xiàn)在，現(xiàn)在至少有文學(xué)評(píng)論家閻晶明在《“那錢(qián)上還帶著體溫”》一文給予了關(guān)注。C項(xiàng)，原文是“一些優(yōu)秀的短篇小說(shuō)甚至就是以細(xì)節(jié)結(jié)構(gòu)全篇”，可見(jiàn)并不是所有的小說(shuō)都是以細(xì)節(jié)來(lái)結(jié)構(gòu)全篇的，也不是所有的細(xì)節(jié)都能結(jié)構(gòu)全篇，以偏概全。D項(xiàng)，原文是“根本原因還是沒(méi)有把人物作為統(tǒng)率故事、細(xì)節(jié)的靈魂?！保?.A?！窘馕觥浚ˋ項(xiàng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)更多的是體現(xiàn)第一層次的功能——模擬真實(shí)）4.B?！窘馕觥浚ㄓ刹牧弦坏谒亩巫詈笠痪湓捒芍翱坍?huà)人物層次的細(xì)節(jié)”包含有“模擬真實(shí)”即上一層次的功能；由材料一第五段材料闡述的文學(xué)細(xì)節(jié)第三個(gè)層次的功能即“打通隔膜”可知，這一層次功能強(qiáng)調(diào)的是“作者的視野中有他者”，必然包含“模擬真實(shí)”和“刻畫(huà)人物”，因此三個(gè)層次的功能是層層包含關(guān)系。A圖，表示并列關(guān)系，錯(cuò)；C圖，表示遞進(jìn)關(guān)系，錯(cuò)；D圖，第三層次功能沒(méi)有包含前兩層次功能，錯(cuò)。故選B）5.（6分）參考答案：①只注重細(xì)節(jié)的量，忽視細(xì)節(jié)應(yīng)承擔(dān)的功能，表現(xiàn)為繁復(fù)和堆砌，細(xì)節(jié)無(wú)助于人物的刻畫(huà)和情節(jié)的推動(dòng)；②脫離情節(jié)設(shè)置細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)缺乏應(yīng)有的藝術(shù)效果，沒(méi)有抓住人物性格的關(guān)鍵特征；③只注重細(xì)節(jié)的寫(xiě)作技巧，忽視寫(xiě)作倫理，沒(méi)有把人物作為統(tǒng)率故事、細(xì)節(jié)的靈魂。（每點(diǎn)2分。言之成理，即可酌情給分）6.A。【解析】（李蘭初次戴上眼鏡，更多的是一種虛幻感，而不是自豪）7.D。【解析】（“直接”錯(cuò)誤，文本一最后一句主要是動(dòng)作描寫(xiě)，委婉含蓄地寫(xiě)出了李蘭的內(nèi)心感受）8.（5分）參考答案:①襯托人物形象。李蘭在人前戴上眼鏡，像是有一肚子墨水的樣子；趁四下無(wú)人，就取下這一外在標(biāo)志：眼鏡的細(xì)節(jié)，傳遞出李蘭內(nèi)心微妙的情緒變化。（2分）②凸顯小說(shuō)主題。眼鏡是文化人的象征，戴在李蘭臉上，則象征著壓抑與禁錮。眼鏡這一重要物象傳達(dá)出了人物內(nèi)心的迷惘與困惑，從而凸顯主題。（2分）③情節(jié)上首尾呼應(yīng)。眼鏡出現(xiàn)在小說(shuō)的開(kāi)頭和結(jié)尾，使小說(shuō)敘事首尾圓合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（1分。言之成理，即可酌情給分）9.（6分）參考答案:①淡化情節(jié)，散化結(jié)構(gòu)。小說(shuō)只敘寫(xiě)了種菜這一生活小事，缺乏激烈的矛盾沖突和跌宕起伏的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等情節(jié)。②淡化對(duì)人物性格的著意刻畫(huà)。小說(shuō)主要通過(guò)外貌、動(dòng)作、心理和細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，傳遞出人物微妙的情緒變化，觸及人物的靈魂。③語(yǔ)言沖淡平和。小說(shuō)通過(guò)富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了農(nóng)業(yè)智慧園的蔬菜、果品欣欣向榮的生長(zhǎng)狀態(tài)和豐收?qǐng)鼍?。（每點(diǎn)2分。言之成理，即可酌情給分）10.BEH【解析】（原句：于是高帝曰：“吾乃今日知為皇帝之貴也?！蹦税菔鍖O通為太常，賜金五百斤）11.A。【解析】（A項(xiàng)，“習(xí)肄”是同義復(fù)合詞，“作息”偏義復(fù)合詞，二者的構(gòu)詞方式不同；B項(xiàng)正確；C項(xiàng)，“漢家煙塵在東北”的“漢家”指唐朝；D項(xiàng)，“比肩接踵”中的“比肩”是肩并肩的意思。）12.B?！窘馕觥浚ā暗玫搅嘶实酆汪?shù)厝迳鷤兊囊恢沦澩卞e(cuò)，由原文“魯有兩生不肯行”可知，沒(méi)有得到這兩位儒生的贊同）13.（8分）（1）（4分）“最直的東西看上去好像是彎曲的，事理本來(lái)就是曲折向前的”，大概說(shuō)的就是這類(lèi)事情吧?（“大直”“詘”“委蛇”各1分，句意1分）

（2）（4分）在那個(gè)時(shí)候，如果能得到大儒來(lái)輔佐他，與大儒一道用禮制來(lái)治理天下，他的功勛業(yè)績(jī)又怎么會(huì)在這一步便止住了呢！（“為”“功烈”“若是”各1分，句意1分）14.（3分）司馬光與司馬遷的看法不一致。（1分）司馬光認(rèn)為叔孫通制訂禮儀只為逞一時(shí)之功，結(jié)果使古禮失傳，不是真正的大儒。（2分）（言之成理，即可酌情給分）15.D。【解析】（尾聯(lián)的“蘆處士”指的是蘆花，而不是蘆花的主人）16.（6分）（1）注重描寫(xiě)自然景物，形象活潑。“避”“卜”“揮”“幻”等詞語(yǔ)，刻畫(huà)了蘆花獨(dú)立高潔、自在逍遙、輕盈靈動(dòng)的形象?！熬壴?shī)瘦”“訴月華”更是讓蘆花具有通靈人性，令人見(jiàn)之忘俗。（2）語(yǔ)言清新明麗，平易淺近，而又幽默風(fēng)趣。詩(shī)歌整體上語(yǔ)言通俗易懂，明白曉暢，格調(diào)柔婉。尾聯(lián)兩句，詩(shī)人直呼蘆花為“蘆處士”，視之若知己，又極具似醉如癡的幽默風(fēng)趣。（3）想象大膽新奇，富有情趣。詩(shī)歌運(yùn)用了比喻、擬人等多種修辭手法，詩(shī)句既形象又含蓄，鷗鷺、玉麈、楊花、月華等意象給人以美的享受和愜意的情趣。（每點(diǎn)2分。言之成理，即可酌情給分）17.（6分）（1）故人不獨(dú)親其親不獨(dú)子其子（2）蓬門(mén)今始為君開(kāi)門(mén)雖設(shè)而常關(guān)。（3）滾滾長(zhǎng)江東逝水浪花淘盡英雄/日出江花紅勝火春來(lái)江水綠如藍(lán)/春江潮水連海平海上明月共潮生/問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流（每空1分，有錯(cuò)字該句不得分）18.（3分）參考答案:A.萬(wàn)籟俱寂（凜然無(wú)聲）B.隱約可見(jiàn)（若隱若現(xiàn)）

C.不由自主（情不自禁）（每空1分，意思接近即可酌情給分）19.（4分）參考答案：該句使用了比喻和夸張的修辭手法，（2分）寫(xiě)出了太陽(yáng)噴薄而出時(shí)，大地明暗色彩的劇烈變化和鮮明對(duì)比，突顯了朝霞的紅艷。（2分）（言之成理，即可酌情給分）20.D?！窘馕觥窟x段按時(shí)間順序描寫(xiě)太陽(yáng)在草原升起的過(guò)程，①②為第一層，寫(xiě)我等待觀日出；③④⑤⑥為第二層，寫(xiě)太陽(yáng)逐漸升起的過(guò)程；⑦為第三層，寫(xiě)太陽(yáng)升起。21.（6分）①但想象力卻并非如此②也可以通過(guò)實(shí)踐去直接獲得③理論實(shí)踐結(jié)合起來(lái)（每空2分，意思相近，即可酌情給分）22.（4分）參考答案:（1）修改:將“我們”提到“由于”之前（2分）（2）修改:在“條件”后添加賓語(yǔ)，如“限制”“影響”“制約”等（2分）（錯(cuò)誤有兩處，一是關(guān)聯(lián)詞“由于”的位置不當(dāng)，二是“受到”缺少賓語(yǔ)）四、寫(xiě)作（60分）23.（60分）【立意指導(dǎo)】材料由圖畫(huà)和文字兩部分組成。上圖兩位大人一前一后，一推一拉，用盡全力，想讓牛往前走，牛卻執(zhí)拗任性，抗拒不前。下圖一個(gè)牛童騎在牛背上，手執(zhí)牛餌，誘導(dǎo)牛輕松走向目的地。兩幅圖畫(huà)對(duì)比鮮明，給我們深刻的啟示：做事用盡全力，方法不對(duì)，可能會(huì)事倍功半，甚至適得其反；用對(duì)方法，則事半功倍。材料極富現(xiàn)實(shí)意義，趕牛如此，做人做事亦如此，教育學(xué)習(xí)更是如此。學(xué)生盡可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷與體會(huì)有感而發(fā)。

【參考立意】1.蠻干不如巧干2.簡(jiǎn)單粗暴不如循循善誘3.因勢(shì)利導(dǎo)勝過(guò)訓(xùn)教苛責(zé)4.教育要講究方法5.既要用盡全力，也要用對(duì)方法6.成功需要科學(xué)方法附譯文材料一：漢五年（前202），天下已經(jīng)統(tǒng)一，諸侯在定陶一起擁戴劉邦為皇帝，叔孫通負(fù)責(zé)制定儀禮名稱。當(dāng)時(shí)漢高帝全部廢除了秦朝繁瑣苛刻的禮法制度，改為簡(jiǎn)易可行的。群臣在朝堂上飲酒作樂(lè)，爭(zhēng)搶功勞，喝醉了就狂呼亂叫，甚至拔出劍來(lái)砍削柱子，高帝很擔(dān)心。叔孫通知道皇帝越來(lái)越討厭這種無(wú)禮的舉動(dòng)，就勸皇上道：“儒生不能與他們一起攻取天下，卻可以與他們一起守住已經(jīng)取得的成就。我希望征召魯?shù)氐囊恍┤迳c我的弟子們一起制定朝廷禮儀。”高帝說(shuō)：“恐怕會(huì)煩瑣難行吧?”叔孫通說(shuō)：“五帝、三王的禮儀制度各自不同。禮，是依據(jù)時(shí)代人情的變化而給人們制定出節(jié)制或修飾的法則。所以夏、殷、周三代的禮節(jié)因襲、減省、增益的內(nèi)容都可以考知，就是說(shuō)不同朝代的禮節(jié)是不相重復(fù)的。我希望多多采納古代的禮法和秦朝的禮儀制度糅合起來(lái)制定新禮儀。”皇帝說(shuō)：“可以試著做一下，但要讓新禮儀明白易懂，考