信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究

信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展研究【摘要】：隨著教學改革的不斷進行，信息化教育在教學中起到了重要的作用，成為了改革的創(chuàng)新模式。為了實行信息化教學的高效進行，學校需要注重信息技術(shù)教師的專業(yè)發(fā)展，組織教師進行專業(yè)培訓，提高他們的信息技術(shù)能力，為教學改革的順利進行打好基礎。關鍵詞：信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展培訓隨著素質(zhì)教育的進行，信息技術(shù)學科的重要作用越來越突出。在進行信息技術(shù)教學時，教師不僅要讓學生掌握基本的信息技術(shù)操作，還要提高他們的信息技術(shù)技能，讓他們能靈活運用信息技術(shù)來完成人機交互工作，結(jié)合網(wǎng)絡進行信息的查閱和學習，從而掌握更多的知識，促進學生綜合素質(zhì)的有效提高。在教學中，信息技術(shù)教師要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，不斷學習新的信息技術(shù)知識，提高專業(yè)能力和教學能力的共同發(fā)展。一、信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展的要求隨著教學改革的進行，信息技術(shù)在教學中起到了重要的促進作用。作為信息技術(shù)專業(yè)教師，在教學改革中同樣起著重要的作用，為了更好的促進教學的信息化和現(xiàn)代化，需要教師不斷提高自己的信息技術(shù)專業(yè)能力，提高對信息的運用、加工、創(chuàng)造的能力，使課堂教學在信息技術(shù)的輔助下達到高效的教學效果。因此，學校要重視信息技術(shù)教師的專業(yè)能力發(fā)展，構(gòu)建一批高素質(zhì)和高能力的信息技術(shù)教師隊伍，為學校的信息化教學提供指導。信息技術(shù)教師不僅要具有較高的信息技術(shù)能力，還要有豐富的教學經(jīng)驗和教師素養(yǎng)。在教學中，能運用信息技術(shù)和學科知識進行有效整合，活躍課堂氛圍，提高學生的學習積極性，使課堂教學獲得優(yōu)化，實現(xiàn)高效的教學。信息技術(shù)教師專業(yè)發(fā)展方向在學校管理中，學校領導要激發(fā)信息技術(shù)教師的積極性，制定相應的激勵制度，使教師能積極的參與到教學探究和改革中，構(gòu)建高效的課堂教學。同時，在進行信息化教學普及的過程中，要使信息技術(shù)充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，對其他學科的教師進行指導，使教學和信息天文學有效結(jié)合，使教學能大大提高效率，實現(xiàn)學校全面綜合的發(fā)展。1、正確定位，實現(xiàn)目標激勵。隨著新課改的進行，信息技術(shù)教師在學校教育發(fā)展中起到了重要的作用，運用信息化教學成為教學改革的必然。在教學中，信息技術(shù)教師要運用自己的專業(yè)知識和信息技術(shù)知識相結(jié)合，給學生構(gòu)建一個直觀生動的教學情境，讓他們把信息技術(shù)操作和信息技術(shù)知識的探究相結(jié)合，讓學生學會運用信息技術(shù)進行信息的收集、信息的查閱，培養(yǎng)他們運用信息技術(shù)解決問題的意識。在教學中，教師要充分發(fā)揮教學的組織者和指導者，不斷研究自己的專業(yè)知識，掌握最先進的信息技術(shù)知識，為教學的優(yōu)化提供有力的保障。在構(gòu)建的信息化教學環(huán)境中，教師可以通過網(wǎng)絡和學生進行交流、討論，打破了傳統(tǒng)的教學方式，讓課堂教學在活躍的氛圍中進行，提高教學效率。作為信息化教學的主力軍，信息技術(shù)教師要不斷鉆研新的信息技術(shù)知識，使自己能跟上時代發(fā)展的腳步，掌握豐富的信息技術(shù)知識，并把這些知識運用到教學中，不斷優(yōu)化信息技術(shù)教學，順利完成信息技術(shù)改革，并順利完成教學目標。2、給信息技術(shù)教師合理布置教學工作，激發(fā)他們的教學熱情。在學校教育進程中，要構(gòu)建信息化的教學，需要激發(fā)信息技術(shù)教師的工作積極性，讓他們充滿熱情的投入到工作中。學校管理者要給信息技術(shù)教師合理布置教學任務，并讓他們在優(yōu)化信息技術(shù)教學的同時，對其他教師進行信息化教學進行輔導和幫助，推進全校信息化課堂教學的不斷完善。在工作中，信息技術(shù)教師的工作重點是鉆研信息技術(shù)知識，深入探究信息技術(shù)學科的課程，結(jié)合信息化的手段來進行教學，激發(fā)學生的探究積極性。在給信息技術(shù)教師分配工作時，要結(jié)合他們的興趣進行，讓每個信息技術(shù)教師都能發(fā)揮自己的特點。例如，有的信息技術(shù)教師擅長教學，可以讓他在公開課上展示自己的教學成果；有的信息技術(shù)教師擅長信息技術(shù)的鉆研，可以讓他優(yōu)化學校的軟硬件設備，開發(fā)各種教學軟件等。在以興趣為基礎的工作中，信息技術(shù)教師能熱情、積極的投入進去，充分發(fā)揮自己的特長，為教學和信息化的推廣貢獻自己的力量。3、對信息技術(shù)教師進行綜合全面的評價，并給予一定的報酬。在傳統(tǒng)教學中，一些信息技術(shù)教師在做大量工作時沒有得到相應的報酬，導致他們的不滿，不能全身心的投入到教學工作中。隨著信息技術(shù)教學的力度不斷加強，信息技術(shù)教師不僅擔負著信息技術(shù)課程的教學，還要負責對其他學科教師的信息技能培訓和指導。學校管理者要對信息技術(shù)教師的付出做出積極全面的評價，并根據(jù)他們的工作量給予一定的報酬。對信息技術(shù)教師的勞動做出相應的回報，能有效激發(fā)他們的工作熱情，讓他們在鉆研信息技術(shù)知識和進行信息化教學的推廣上投入更多的精力，使學校教育獲得更大的發(fā)展。4、加強對信息技術(shù)教師的專業(yè)培訓，提高信息技術(shù)能力。在學校教育中，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)知識在快速的更新?lián)Q代，為了讓信息技術(shù)教師跟上時代的發(fā)展，學校要加強對信息技術(shù)專業(yè)知識的培訓，提高他們的專業(yè)知識和專業(yè)能力，為信息技術(shù)教師的發(fā)展提供有效途徑。在對信息技術(shù)教師進行專業(yè)培訓時，要從以下方面進行：（1）根據(jù)教師的實際情況進行有針對性的培訓。一些信息技術(shù)教師具有豐富的課堂管理經(jīng)驗，能夠順利開展教學，但是他們信息技術(shù)能力水平較低；而大學教育技術(shù)相關專業(yè)畢業(yè)的教師大多剛起出校園，存在著重技術(shù)，輕教法的問題，校本培訓應根據(jù)培訓者需求，有針對性地實施培訓，增加教師的專業(yè)技術(shù)能力，豐富他們的教學經(jīng)驗，讓教師在培訓過程中能各取所需，獲得有效的進步和發(fā)展。（2）運用教學案例引導教師進行反思。在培訓過程中，運用教學案例進行分析，能讓信息技術(shù)教師認識到案例中的問題，培養(yǎng)他們對教學反思的意識，促進教師專業(yè)成長。（3）建立科學的培訓評價體系。學校應采取激勵措施，為校本培訓與教師的職務晉升、評優(yōu)和獎金結(jié)合起來，充分調(diào)動信息技術(shù)教師參訓的積極性?？傊?，信息技術(shù)教師在運用現(xiàn)代化設備教學中起著重要的作用。在教學中，教師不公要提高自身的信息技術(shù)專業(yè)素質(zhì)，還要對其他學科的教師進行指導和幫助，提高教師群