第8課《時間的腳印》導學案 部編版語文八年級下冊

第二單元第8課時間的腳印一、學習目標○整體感知文章，明確本文寫作內(nèi)容，理清文章思路?！鸢盐瘴恼碌恼f明順序。重點○品味語言，體會生動的寫法。重點二、課文預習資料速查【一】作者簡介陶世龍，1929年生于四川安岳，科普作家。著有《打開地下寶庫的鑰匙》《我們居住的星球》《談天說地》《變幻多彩的地球》等科普讀物?！径勘尘百Y料本文選自《時間的腳印》。時間既是人們習見習聞、十分熟悉的一個概念，又有著深厚的思想內(nèi)涵。本文所談的時間，本質(zhì)上是一個地質(zhì)學概念。【三】必考字詞知識速查——讀讀寫寫1.撣(dǎn):用撣子或別的東西輕輕地抽或拂，去掉灰塵等。2.蹤(zōng)跡：行動所留的痕跡。3.裝置(zhì):機器、儀器或其他設(shè)備中，構(gòu)造較復雜并具有某種獨立功用的部件。4.烘(hōng)烤：文中指陽光照射使巖石變熱。5.腐蝕(shí):通過化學作用，使物體逐漸消損破壞。6.沙礫(lì):沙和碎石塊。>字形易錯。7.山麓(lù):山腳。8.溝壑(hè):山溝。9.龜(jūn)裂：裂開許多縫子?！臼嵌嘁糇帧?0.帷(wéi)幕：掛在較大的屋子里字形易錯或舞臺上的遮擋用的幕。11.?？?kū)石爛：直到海水枯干，石頭粉碎，形容經(jīng)歷極長的時間。【四】多音字jūn(龜裂)bào(刨冰)龜guī(烏龜)刨qiū(龜茲)páo(刨土)【五】形近字蹤(zōng)(跟蹤)刨(bào)(刨冰)楔(xiē)(楔子)綜(zōng)(綜合)孢(bāo)(孢子)鍥(qiè)(鍥而不舍)粽(zòng)(粽子)雹(báo)(冰雹)棕(zōng)(棕櫚)鮑(bào)(鮑魚)淀(diàn)(沉淀)綻(zhàn)(綻放)三、課文精讀時間的腳印【標題的作用：本文標題采用擬人的修辭手法，把抽象的時間具體化、形象化，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！繒r間伯伯，你是最偉大的旅行家，你從不猶豫你的腳步，你走過歷史的每一個時代?！呤科洹稌r間伯伯》【引用】【引用高士其的詩，一方面把時間擬人化，與標題照應(yīng)。另一方面，通過引用，由生活時間引入地質(zhì)時間，更切合讀者的生活實際，引起讀者的閱讀興趣?！竣贂r間一年一年地過去。②時間是沒有腳的，而人們卻想出了許多法子記錄下它的蹤跡，用鐘表，用日歷……【舉例子】【以鐘表、日歷為例，從生活中常見的事物寫起，引起人們對大自然記錄時間蹤跡的方法的關(guān)注?！康牵诘厍蛏线€沒有出現(xiàn)人的時候，或者在人還不知道記錄時間的時候，到哪里去找尋時間的蹤跡呢?【提出疑問，引起讀者思考，引出下文?！竣廴欢?，時間仍然被記下來了。在大自然中保存著許多種時間的記錄，那躺在山野里的巖石，就是其中重要的一種。每1厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時間。【列數(shù)字】【回答了上一段提的問題，引出了本文的說明對象?！慷谓?①-③):由日常生活中的時間，引出地質(zhì)上的“時間”④在北京故宮，我們還可以看到一種古老的計時裝置：銅壺滴漏——水從一個銅壺緩緩地滴進另一個銅壺，時間過去了，這個壺里的水空了，那個壺里的水卻又多了起來。時間是看不見的，但是我們用水滴記下了逝去的時間?！九e例子】【第④段介紹北京故宮“銅壺滴漏”的計時方法，說明時間是可以被記錄的，為下文說明巖石可記錄時間提供了有力的佐證?！慷谓猓航榻B古老的計時裝置——銅壺滴漏是如何記錄時間的。第一部分(①-④):首先提出“時間”的話題。銅壺滴漏記錄時間巖石⑤巖石是怎樣記下時間的呢?【過渡】【第⑤段是過渡段，承上啟下，承接上文日常生活中巖石的計時方法，并引出下文巖石是如何記下時間的，引起讀者的思考和閱讀興趣?！竣薮笞匀恢械母鞣N物質(zhì)都時時刻刻在運動著：這里在死亡，那里在生長；這里在建設(shè)，那里在破壞。就在我們讀這篇文章的時候，地球上某些地方的巖石在被破壞，同時它們又被陸續(xù)搬運到低洼的地方堆積起來，開始了重新生成巖石的過程。【巖石的生成和毀滅遵循這樣的規(guī)律：被破壞—被搬運、堆積—重新生成巖石?！慷谓猓狐c明物質(zhì)都時刻在運動著這一普遍規(guī)律。⑦真的有“?？菔癄€”的時候。段解：引出下文，引出“石爛”的話題。⑧到過山里的人都看見過，在那懸崖絕壁下面，往往堆積著一大攤碎石塊。碎石是從哪里來的呢?還不是從那些山崖上崩落下來的!【設(shè)問】再仔細瞧瞧，還會發(fā)現(xiàn)有些還沒有崩落的山崖也已經(jīng)有了裂縫。⑨不要認為巖石是堅固不壞的。它無時無刻不經(jīng)受著從各方面來的“攻擊”:炎熱的陽光烘烤著它，嚴寒的霜雪冷凍著它，風吹著它，雨打著它……【擬人】【排比】【形象地說明了巖石無時無刻不經(jīng)受著磨難。】⑩空氣和水中的酸類，腐蝕了巖石中的一部分物質(zhì)。水流和風還不斷地沖刷、吹拂著它。特別是刮風沙的時候，就像砂輪在有力地轉(zhuǎn)動，巖石被磨損得光溜溜的，造成了許多奇形怪狀的石頭?！敬虮确健俊景扬L沙比作砂輪，生動形象地說明了風沙對巖石的侵蝕作用?！?水和空氣還能夠進入巖石內(nèi)部的孔隙中造成破壞。?雨水落到河湖里，滲入到地下，都對巖石有破壞作用。即使在海洋中，海水也在不斷地沖擊著岸上的石壁。如果大量的水結(jié)成了冰，形成冰河，它緩慢地移動著，破壞作用就更大了，就好像一柄鐵掃帚從地上掃過，刨刮著所遇到的一些石頭?！敬虮确健俊緦⒈拥囊苿颖茸麒F掃帚掃過地面，生動形象地說明了冰河對巖石的破壞作用之大?！?地面上和地下的生物，也沒有放棄對巖石的破壞。段解(⑧—?):說明大自然中風吹、雨打、日曬、生物侵蝕等對巖石的破壞。?當然我們也不能忘掉人的作用。例如，在建筑蘭新鐵路的時候，一個山頭在幾分鐘內(nèi)就被炸掉了，這相對地質(zhì)作用的速度可要快多了。【舉例子】【作比較】【運用了舉例子、作比較的說明方法，用人類因建設(shè)鐵路而炸毀山頭的事例，有力地說明了人類對巖石的破壞速度之快?！慷谓猓赫f明人類對巖石的破壞作用。?大塊的石頭破碎成小塊的石子，小塊的石子再分裂成細微的沙礫、泥土。狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅行?！九疟取俊緮M人】【運用排比的修辭手法，生動地描繪了“狂風”“洪水”"冰河"的氣勢，節(jié)奏感強，增強了語言的表現(xiàn)力?！?越是笨重的石塊越跑不遠，越是輕小的沙礫越能旅行到遙遠的地方?！緮M人】【→笨重的石塊“跑不遠”,輕小的沙礫去“旅行",用擬人的修辭手法生動地寫出了巖石被分解后的不同命運?！克鼈儽伙L吹向高空，被水帶入大海。蒙古高原發(fā)生了風暴之后，北京的居民便忙著撣去身上的塵土。黃河中下游河水變得渾濁，誰都知道這是西北黃土高原被破壞的結(jié)果。在山麓、溝壑、河谷、湖泊、海洋等比較低洼的地方，有許多泥沙不斷地被留下來，它們填充著湖泊，墊高了河床。我國洞庭湖的面積逐漸縮小，黃河下游的水面比地面還高，就是有許多泥沙沉淀下來的結(jié)果?！九e例子】?一年過去了，兩年過去了……泥沙越積越厚。堆得厚了，對下層泥沙的壓力也逐漸加重，泥沙中的水分被壓出了許多，顆粒與顆粒之間壓得很緊，甚至可以有分子間的引力。在受到重壓的時候，有一些物質(zhì)填充到泥沙中的孔隙里去，就使泥沙膠結(jié)得更緊密了?！病澳z結(jié)”一詞，準確地說明了泥沙變成巖石所發(fā)生的變化?！?經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。段解(?——?):介紹了巖石“毀滅”之后再度“新生”的歷程。?根據(jù)計算，大約3000到10000年的時間，可以形成1米厚的巖石?！玖袛?shù)字】【限制性的詞語能否刪去：“大約”一詞不能刪去，刪去“大約”就表示確切的時間，與事實不符。“大約”一詞恰恰體現(xiàn)了作者嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性?！繋r石在最初生成的時候，像書頁一樣平臥著，一層層地疊在一起，最早形成的"躺"在最下面。【打比方】【擬人】【畫線句運用了打比方的說明方法，將巖石比作書頁，并用“躺”來表現(xiàn)巖石的狀態(tài)，準確形象地說明了巖石的形成過程?！恳驗樗媸瞧降?，如果湖底也是水平的，那么從水中分離出來的沉淀物就也是水平地分布著的。?當然，如果海洋或湖泊的底是傾斜的，那么沉淀物堆積的面也就隨著傾斜。在湖邊、海邊形成的巖石就常常是這樣的。?巖石生成以后不斷地改變著自己的樣子。由于地殼的運動，原來平臥的巖層變得歪斜甚至直立了，但是層與層之間的順序還不致打亂，根據(jù)這些我們?nèi)匀豢梢灾肋^去的年月。第二部分第一層(⑤—?):介紹非生物的地質(zhì)現(xiàn)象，主要是巖石的侵蝕、瓦解、搬運、沉積和新生。?巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡?！具^渡】【承上啟下，總結(jié)巖石解體與新生的內(nèi)容，引出下文有關(guān)巖石上的歷史痕跡的解說?！?有一種很粗糙的石頭，叫作“礫巖”。你可以清楚地看到，礫巖中包含著從前的鵝卵石。〔用第二人稱“你”,仿佛把讀者領(lǐng)到現(xiàn)場聽講解一樣?！尺@說明了巖石生成的地方，是當時陸地的邊緣，較大的石子不能被搬到?；蚝闹醒耄阍诎哆吜粝铝??？墒牵袝r候，在粗糙的巖石上覆蓋著的巖層，它里面的物質(zhì)顆粒卻逐漸變細了，這是什么道理呢?這是因為地殼下沉，使原來靠岸的地方變成了海洋的中心?！驹O(shè)問】【運用設(shè)問的修辭手法，點明了其中蘊含的道理。】?從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動?！哺爬松厦娴臄⑹??！八馈笔侵覆粍拥膸r石，不動的巖石卻可以記錄地殼的“活動”,突出了巖石這一功能的奇特?！?石頭顏色的不同，也常常說明著地球上的變化。紅色的巖石意味著當時氣候非常炎熱，而灰黑色常常是寒冷的表示。如果這里的石頭有光滑的擦痕，那很可能從前這里有冰河經(jīng)過?！尽昂芸赡堋北硎疽环N推測，去掉后會與事實不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴謹性?！康诙糠值诙??—?):講巖石保存了歷史的痕跡。?古代生物的狀況，在巖石中更有著豐富的記錄。許多生物的尸體由于和泥沙埋在一起，被泥沙緊緊包裹住，沒有毀滅消失，而讓別的礦物質(zhì)填充了它的遺體，保留了它的外形甚至內(nèi)部的構(gòu)造。在特殊的情況下，某些生物的尸體竟完整地保存下來了，如北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲?！九e例子】【舉北極凍土帶中的長毛象、琥珀中的昆蟲的例子，說明古代生物的狀況在巖石中被保存下來，有著豐富的記錄?！克羞@些都叫作"化石"。?化石是歷史的證人，它幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。【過渡】?例如，很多地方都發(fā)現(xiàn)了一種海洋生物三葉蟲的化石。它告訴我們，在6億多年前到5億多年前的那個叫作“寒武紀"的時代，地球上的海洋是多么寬廣。許多高大樹木的化石告訴我們，有一個時期地球上的氣候是溫暖而潮濕的，這是叫作“石炭紀"的時代的特征。還有一些"象”和"犀牛"都長上了長長的毛，這準是天氣冷了，說明了“第四紀”冰河時期的來臨?！九e例子】【列舉“海洋生物三葉蟲的化石”等例子，具體有力地說明了化石能“幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程"。】?自然界某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動，在石頭上也留下了痕跡。如雨打沙灘的遺跡，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代動物走過的腳印和天旱時候泥土龜裂的形象……【舉例子】〔具體地說明了自然界的某些轉(zhuǎn)眼就消逝的活動，也在石頭上留下了痕跡?！车诙糠值谌龑??—?):介紹生物化石，主要講化石幫助我們認識地球歷史的發(fā)展過程。第二部分(⑤——?):文章主體，詳細說明巖石是怎樣記錄時間的。巖石的解體與新生巖石記錄時間巖石保存歷史的痕跡巖石對歷史發(fā)展的見證?瞧![單字成句，口語色彩極強，極易激發(fā)讀者的閱讀興趣?！炒笞匀唤o我們保留了多好的記錄。實際上，地球上的記錄比這篇文章所介紹的還要豐富得多，這里不過是拉開了帷幕的一角而已。【作比較】?當然，讀懂這些記錄要比認識甲骨文、鐘鼎文或者楔形文字更困難些。但是，不管有多么困難，我們總有辦法來讀懂它。而在讀懂以后，不僅使我們增加了知識，而且還非常有助于我們?nèi)フ覍さ叵碌膶毑?。例如?寒武紀"以前形成的古老陸塊內(nèi)藏有許多鐵礦，"石炭紀"時期又造成了許多煤礦?！九e例子】如果我們熟悉了這些石頭的歷史，便有可能踏著歷史的腳印，一步一步地走向地下的寶庫?！痉治鼋Y(jié)尾段的作用：總結(jié)全文，說明巖石記錄時間的意義不光在于幫助人們認識地球的發(fā)展過程，增長知識，還在于幫助人們找尋地下的寶藏?！康谌糠??—?):闡釋讀懂“時間的腳印”的意義。增加知識意義有助于找尋地下的寶藏四、課文整體點撥【一】課文主旨本文通過介紹巖石記錄時間的“奇異功能”及認識這一功能的重要意義，說明了自然界的一切都隨著時間的流逝而改變，人類社會也一樣。因此我們應(yīng)該具有探索精神，用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類?！径空n文結(jié)構(gòu)時間的腳印時間的腳印巖石記錄了時間巖石怎樣記錄時間讀懂自然、造福人類認識巖石記錄時間的意義【三】特色總結(jié)①內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)靈活。本文中間部分，作者列舉了大量的例子來展現(xiàn)“時間的腳印”,讀來卻不讓人感到紛繁雜亂，這是因為作者精心地安排了結(jié)構(gòu)。首先，作者很注意例子的不同層次：先講非生物的例子，再講生物化石的例子。在介紹非生物情況的時候，先講侵蝕作用對巖石的破壞，再講新巖石的生成，最后講地殼活動在巖石上留下的痕跡。其次，作者很注意運用過渡性的句子。這些句子，有的承上，如"從‘死’的石頭上，我們看到了地殼的活動”,概括了上面的敘述；有的啟下，如“真的有‘?？菔癄€’的時候”,引出“石爛”的話題；有的兼有承上啟下的作用，如“巖石保存了遠比上面所說的多得多的歷史痕跡”,承上，收住有關(guān)巖石解體與新生的話題，啟下，引出下文對巖石上的歷史痕跡的解讀。抓住這些語句，就能把握這些語句前后段落的內(nèi)容。②語言準確，生動形象。文中有很多語句耐人尋味，如“時間是沒有腳的”,將時間的抽象性和人們對它的無可奈何生動地寫了出來；“真的有‘?？菔癄€’的時候”,說明石頭也并不像人們想象的那樣堅硬；"當然我們也不能忘掉人的作用",這里并沒有說“作用”是破壞性的還是建設(shè)性的。這種含蓄的表述可以從兩方面來理解：從對自然的影響上看，這種“作用”當然是一種破壞，但從人類自身的生存發(fā)展來看，這種“作用”又是不得已的，在某種程度上是可以寬宥的。另外，這篇文章中還運用了擬人的修辭手法，使語言生動有趣，增強了文章的可讀性?！舅摹咳獑栴}探究1、[重點]本文是怎樣一步一步進行說明的?點撥：文章開頭在引用高士其的詩《時間伯伯》后，自然而然地提出問題，由設(shè)問句一問一答，領(lǐng)起全文說明的內(nèi)容。接著作者又用問句"巖石是怎樣記下時間的呢”引入，再從巖石形成的過程和巖石記錄了時間的蹤跡兩個方面進行說明。倒數(shù)第二段對上文進行總結(jié)：“瞧!大自然給我們保留了多好的記錄……這里不過是拉開了帷幕的一角而已?！弊詈笠欢慰偨Y(jié)全文，說明認識巖石中“時間的腳印"的意義，即增加知識，有助于找尋地下的寶藏。2、[發(fā)散思維]文章第四自然段介紹“銅壺滴漏”偏離主旨嗎?為什么?點撥：探究一偏離主旨。這篇文章主要講巖石是如何記錄時間的。"銅壺滴漏"雖然也是記錄時間的，但它是通過水滴來記錄的。從這一點來說還是偏離了主旨。探究二沒有偏離主旨。因為這篇文章的主旨是說明時間是如何被記錄下來的。山野里每一厘米厚的巖層便代表著幾十年到上百年的時間，但它只是大自然中保存著的許多種記錄時間的"重要的一種”,而"銅壺滴漏"則是這其中的另外一種，二者相互補充。五、一課一法——列數(shù)字作用分析法中考考點：分析說明方法列數(shù)字的作用考點解析：列數(shù)字是說明文中經(jīng)常運用的方法之一。列數(shù)字也叫列數(shù)據(jù)，是說明文中從數(shù)量上說明事物特征或事理的說明方法。運用列數(shù)字說明方法的作用是：(1)便于從數(shù)量上說明事物特征。(2)用具