大教學論心得體會5篇

大教學論心得體會5篇大教學論心得體會篇1

作為一音樂教師，我在總結自己的教學后，有如下心得體會：

一、講解作品背景及的生平使學生對樂曲的撐握更具表現(xiàn)力。

在教學的過程中，盡可能多的介紹一些的生平，比如出生的年代，大什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二、樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注，敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動，這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒性的訓練，努力地去理解音樂表現(xiàn)音樂，才能掌握演奏技藝。

首先，樂感對于學習鋼琴學生來是很重要的，那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感？

在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬?，如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴，憤怒，用較慢的連奏來表示一種優(yōu)傷等等。這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能有好辦法，對練習曲和樂曲中的表情記號，做夸張性的彈奏和練習。

一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是音色或者情緒上，可以請教教師來進行要求，多聽，多看，不放過任何表演的機會。要鼓勵孩子在適應的場合進行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。

三、科學的方法提高學習的效率

正誤比較法，教學正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤，彈奏進行演示，目地在于讓學生通過眼看、耳聽、心想、腦記，對正確與錯誤進行比較，以提高學習的鑒別力和感知力。

大教學論心得體會篇2

緊張而又忙碌的一學期工作即將結束，我們又面臨新學年的開始，為使新學年的工作有一個良好的開端，現(xiàn)將本學期雙語教學工作心得總結如下：

首先我校根據(jù)師生自身情況，認真制定了符合學校實際的雙語教學工作計劃，各項活動的開展都以計劃為主，本著從學生的角度出發(fā)，對學生的漢語口語表達能力進行培養(yǎng)，使?jié)h語教學取得較大成績，努力提高學生的漢語水平。

一、要努力營造雙語學習氛圍

學校加大校園文化建設，努力創(chuàng)設濃厚的雙語學習氛圍。讓學生一走進校門，就感受到強烈的漢語語言環(huán)境，時時處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間，學生之間交際的手段，

1、校園內(nèi)創(chuàng)設漢語氛圍濃的學習環(huán)境。有名人名言等，供學生在課間和午休時學習交流。

2、校園內(nèi)的標牌、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標牌，板報等。

3、各班教室辟出學習園地、雛鷹爭章臺，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學生生活，激發(fā)學生漢語學習的興趣；設立圖書角，添置一些少兒漢語讀物；黑板報上設置“每周一句”。

4、師生盡量用漢語進行日常問候，如見面語、課堂用語和日常會話，讓學生隨處聽到漢語，用到漢語。

5、充分利用紅領巾廣播做好“每日一句”的活動。

6、讓學生自編手抄報、作文、讀后感等張貼在班級櫥窗里，在學生中起到廣泛宣傳的作用。

二、要加強師資隊伍建設

為了雙語教學的需要，學校每學期制定全員培訓計劃，要求學校教師參加校級漢語培訓。期末組織漢語達標考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學和與學生進行溝通，用漢語書寫教案，讓漢語時時處處存在，為學生營造一個良好的漢語氛圍。

對教師除了進行校本培訓之外，還分期分批選送雙語教師外出培訓，加強和提高雙語教師的綜合教學能力。對于民考民教師在校本培訓方面，要求其參加所教學科的雙語教學培訓，同漢族教師一樣，在學期末統(tǒng)一參加考試，考試成績合格者可進行下一期培訓，成績不合格者給一定的復習時間進行復習，最后參加補考，如補考成績還不合格者，將依據(jù)學校制定的相關培訓制度進行處罰，年終考評將予已減分，旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師，建立一支強有力的雙語教師隊伍。并鼓勵雙語教師自我學習培訓，參加高一等級的漢語等級考試。

三、要開展雙語教學研討活動

針對雙語教學，學校定期展開教研活動，學習有關理論、共同備課、互相聽課、評課。加強雙語教師之間的溝通，探討遇到的問題，商討相應的解決辦法，并適時地進行交流總結。

1、精心備課。鼓勵教師用漢語備課，比如標題、教學目標、重點難點、教具、教學任務及流程、板書、后記等。此外在教學過程中的課堂用語、學生活動、教學方法等也要用漢語表達。這樣大大促進了教師用漢語進行授課，完成教學任務。

2、積極聽課。本學期我校在三大教研組中，開展組內(nèi)公開課、校級公開課活動，授課教師須提前進行說課，完成集體備課，并對教案認真修改后，方可進教室上課，課后及時進行點評，授課教師也要及時自我反思。

3、教學研討。每周二定為集體備課日；教師必須參加并在本學期開一堂公開課，從中挑選1－2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學公開研討課，組織教師觀摩評課交流，每學期末雙語教師要有階段性總結。

4、結合學生實際情況，開展了手抄報比賽、歌詠比賽、心算、口算比賽、漢語朗讀比賽、組詞比賽等活動。

大教學論心得體會篇3

20xx年，我懷著激動與自豪的心情，回到自己的家鄉(xiāng)，成為一名小學教師。這是我兒時的夢想，現(xiàn)在得以實現(xiàn)，我感到非常榮幸。作為一名新教師，我對新的生活、新的責任、新的工作充滿熱情，但同時在方法上也缺少經(jīng)驗，這樣就形成一個心理矛盾。所幸的是，教師進修學院給我們安排了這次新教師培訓，雖然只有兩天的培訓，但是培訓的內(nèi)容十分豐富，使我感觸良多。

南靖縣進修學校的領導、校長及老師們，他們精心準備，為我們帶來了十分豐富的培訓內(nèi)容，包括《新教師培訓是教師成長的必由之路》、《反思教育習慣》、《關于說課的幾個問題》、《信息時代教師教育技術能力的提升》、《我心目中的小學、幼兒園老師》、《新教師的角色適應于專業(yè)發(fā)展》、《教育隨筆寫作》、《最受學生歡迎的十種老師》等諸多方面，正很好地滿足了我們這方面的需求。因此對于每一節(jié)培訓課，我都非常認真的聆聽，積極參與到課堂活動中去，也工工整整的做了筆記?；貞泴W習過程，感覺收獲頗大。特別是劉越中老師給我們上的課，他講課非常投入，津津有味!其中講到教師要加強語言交流能力的培養(yǎng)和加強語言技巧等方面能力的培養(yǎng)。他總結了最受學生歡迎的十種老師，做真才學識、風趣幽默、有愛心、有上進心、有責任心等好老師是我要努力地方向，我會努力爭取融合有十種老師的優(yōu)點，揚長避短，做有內(nèi)涵的年輕教師。

我仍清晰地記得劉老師說過現(xiàn)在教師的職業(yè)是一個很好職業(yè),特別是女孩子，做一名人民教師首先要作一名有良心的`快樂的好教師。其次,我將追求更高的層次,飽含一顆上進、求學的心!往更高的榮譽、目標去奮斗!在教學生涯中劉老師的話我將銘記在心!

總之，新教師培訓對我的幫助很大。以后，我將努力學習、不斷實踐、堅持創(chuàng)新，力爭使自己盡快成長為一名德才兼?zhèn)洹I(yè)務精湛的人民教師。

大教學論心得體會篇4

說實話，我是看到《微格教學概論》這本書才知道有微格教學這一說法的，通過幾個星期的學習，真心覺得老師講課的這個過程并不是想象中那樣容易，同時也感覺到“學高為師，身正為范”這句話并不容易做到，接下來我將從以下幾個方面來談談自己的收獲

一、備課課程：

講好一門課首先需要備課，這并不是件容易的工作，我認為主要包括三個方面。其一是備知識，其二是備方法，最后是時間掌握。對于備知識就要清楚需要講什么內(nèi)容，哪個地方是重點，哪個地方是難點。并且對知識要熟記于心。所講內(nèi)容要嚴謹，正確，當然這個過程就要查閱大量資料，閱讀一些書籍。對于方法就是講課的方法，要清楚用什么方法導入，用什么方法經(jīng)重點，難點，以及怎樣組織語言活躍課堂氣氛等，這些都要準備。所以這個過程直接影響到講課的質(zhì)量和效果。最后把這些整理寫入教案。最后是時間的把握，一節(jié)課只有45分鐘，如何將一節(jié)課內(nèi)容編排好，就需要老師對時間要有個準確的掌控，這樣才利于教學工作的開展。

二、講課過程

我覺得老師應該是一位藝術家，教學這個過程就是演一出戲，目標是必須演的精彩，但是每一老師都是獨立的個體，教學方法各異，因此得到的教學結果就有了好壞之分，名師和非名師由此產(chǎn)生。所以想要成為一流的教師，就需要注意很多細節(jié)，比如為人師表的行動舉止，儀表等。經(jīng)過幾次試講錄制，我從錄像中發(fā)現(xiàn)自己有很多缺點。

1、普通話不標準，沒有激情，語言不夠流利舒暢，口語化的字眼較多，語言問題很嚴重。

2、講課重點不夠突出。我選上的課是《c語言程序設計》中的for循環(huán)語句，但我上課時，總想把其他的知識點也帶進去，結果反而導致重點不夠突出。

3、板書設計。我板書最大的問題在于“版頁布局”，事先沒有經(jīng)過充分地考慮，導入的時候復習while和dowhile語句，把整個黑板最顯眼的地方都給占了，以至于后面講到for語句的主要知識點的時候不是很醒目，后面同學們給我反應，我深深地認識到作為一名教師，板書的設計是尤為重要的，需要在備課時認真思考它的設計。

4、課堂氣氛。整個過程一直是自己在不停地講，沒有與下面互動，課堂氣氛沉悶，以后我會注意在課堂上穿插一些課外故事，來活躍課堂氣氛，同時調(diào)動同學的學習興趣。

以上四點是我上課最大的問題，當然還有許多細節(jié)需要注意，現(xiàn)在需要學習的是上課的一種思路，學會思索，學會比較，其他的一些問題在以后的教學中慢慢學習，逐步改善。在此，真誠感謝指導老師余麗靜和第一小組的所有同學。

三、心得體會

余老師，那天你曾問大家成長各階段的理想是什么，我記得我說過以后如果我當老師的話，我一定要去做校長，相比較老師直接的教育關系而言，我覺得我更喜歡去做教育的領導者和組織者，不管怎樣，這學期您的課程讓我品味了教書的甜與樂，苦與累，也看到了自己的很多不足之處。教書，并不是想象中的那么簡單。如果以后有幸踏上三尺講臺，我講牢記“為人師表”的校訓，教人知識，教人求真。

總之，教師是一個崇高神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易，社會的不斷進步，使學校對教師的要求越來越高，尤其是師范生的我們將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷的加深，這就是要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來的教育事業(yè)，為社會培養(yǎng)更多人才。

大教學論心得體會篇5

姓名：周艷單位：臨武縣第二完全小學電話語文課程標準》中指出：低年級識字教學的目標是要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。有了這種喜歡和愿望，才可以讓學生在學習漢字時變得更輕松，更主動。怎樣讓學生在語文識字中輕松愉快地有效識字。讓學生從想學、樂學到主動學習呢？我的體會如下：

1、創(chuàng)設輕松愉快的學習情境，激發(fā)識字興趣。一年級教材要求學生識記一定數(shù)量的字詞，這對剛?cè)雽W的孩子來講，有一定的難度。在一年級的識字教學實踐中，要注意結合兒童心理特點，以靈活新穎的形式，為兒童創(chuàng)造了一個快樂的學習情境，激發(fā)學生識字興趣。

（1）編字謎識字兒童識字量的積累需要多次重復，強化記憶。這個過程雖不復雜，但往往枯燥。在進行一年級識字教學時，可以根據(jù)字的形狀或意義編成字謎，讓小朋友去猜，去讀，調(diào)動他們的積極性，提高識字興趣。

（2）編兒歌識字，兒歌或謎語，內(nèi)容簡單，有的押韻，讀起來瑯瑯上口，饒有興味，一旦記住便永久難忘。為低齡兒童喜聞樂見?？梢云饺战虒W中注意抓住字的特點編一些通俗易懂的兒歌，易學易記，妙趣橫生。

（3）加減法識字。在教學識字中，可以出一些花樣翻新的練習來“考考”學生，激發(fā)求知欲，強化記憶。例如“門＋口＝？”（問）、“早＋草頭＝？”（早）?！安荨蓊^=？”（早）以次同時，讓學生自己照樣子編題來考考老師，如“坐—土=？”（從）、“立+日=？”（音）等，在課堂開展競賽，幫助學生記牢字形。除此之外，還要注意引導學生用自己的眼睛去觀察和發(fā)現(xiàn)形近字之間的異同，對一些外形相似、形旁不同的字，用換偏旁的方法識記，稱之為“姐妹字”。如：“蛙、哇、娃、洼”“請、清、情、晴”的字形之間的聯(lián)系，學習起來便容易多了，而且隨機復習了以前學過的字。

2、創(chuàng)設愉快的學習氛圍，自主識字。自主識字就是讓學生自由選擇愿意識記的字、自己選擇不同的方法來記住字形，老師的引導只是體現(xiàn)在恰到好處的點撥上。在教學過程中，要加強學生自主的語文實踐活動，隨著學生經(jīng)驗的積累，我們也就逐步簡化識記生字的過程，增加學生獨立識字的機會，發(fā)揮其主體性，引導他們自己想辦法，發(fā)現(xiàn)行之有效的識記方法，獨立掌握生字，并在實踐中不斷運用。

3、創(chuàng)設“游戲樂園”，鞏固識字。

對初入學兒童，應把學習和游戲結合起來，兒童就會對學習興趣。兒童的注意力不能長時間保持，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動中來，主動地輕松快樂地學習。在低年級識字教學過程中，教師應當根據(jù)學生的這一心理特點激