學(xué)前魚(yú)教案模板8篇

學(xué)前魚(yú)教案模板8篇學(xué)前魚(yú)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

3．認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

重點(diǎn)：a的音、形教學(xué)。

難點(diǎn)：掌握a的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、的四聲。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)a、單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、的四個(gè)聲調(diào)，

一、導(dǎo)入新課

小朋友們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來(lái)學(xué)習(xí)a單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。

二、學(xué)習(xí)a單韻母的發(fā)音

1．教學(xué)單韻母a

（1）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ晃会t(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

指名讀，齊讀a。

（2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)

“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、@、ˇ、a，這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

三、總結(jié)

（略）

學(xué)前魚(yú)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)z、c、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。

3、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

4、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)z、c、s三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)會(huì)zi、ci、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。

教學(xué)難點(diǎn)：

區(qū)別聲母“z、c、s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi、ci、si”，理解它們的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好基礎(chǔ)。zuo的讀音。

課前準(zhǔn)備：3個(gè)聲母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)卡片，單韻母、聲母卡片，生字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入，談話激情。

我們已經(jīng)在拼音王國(guó)中認(rèn)識(shí)了許多拼音朋友，你們還記得它們是誰(shuí)嗎？（出示聲母卡片，指名認(rèn)讀、齊讀）小朋友們真能干！有位小朋友啊想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰(shuí)最能干，讓我們一起來(lái)當(dāng)他們的評(píng)委好嗎？

二、學(xué)習(xí)聲母“zcs”的發(fā)音。

1、學(xué)習(xí)z的讀音

⑴出示畫(huà)面，這個(gè)小朋友會(huì)干什么？（小姑娘會(huì)寫(xiě)字，她在黑板上寫(xiě)的字母是z。）

⑵出示字母卡片z，你能試著讀讀這個(gè)字母嗎？把寫(xiě)字的“字”讀成第一聲，讀得輕一點(diǎn)、短一點(diǎn)就是聲母z的讀音。自由試讀。

⑶聽(tīng)老師示范讀，注意看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。

⑷學(xué)生練讀，先跟老師讀，然后在小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

⑸老師小結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些。

⑹檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)c的讀音

⑴出示畫(huà)面，這是誰(shuí)？誰(shuí)能扮演小刺猬說(shuō)說(shuō)“我會(huì)——”。

出示拼音卡片c，刺猬的“刺”讀第一聲、讀得輕短些就是這個(gè)聲母的讀音。

⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，發(fā)音方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強(qiáng)。

⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）

3、學(xué)習(xí)s的讀音

⑴蠶姑娘有什么本領(lǐng)呢？扮演蠶姑娘說(shuō)一說(shuō)“我會(huì)——”。

出示拼音卡片s，吐絲的“絲”跟這個(gè)聲母朋友的讀音相同。

⑵試讀這個(gè)字母，師范讀，讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。

⑶學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。

4、小姑娘、小刺猬、蠶姑娘都有自己的本領(lǐng)，你將評(píng)誰(shuí)最能干呢？

三、識(shí)記聲母“zcs”的形

1、我們?cè)谧拿總€(gè)小評(píng)委也非常能干，已經(jīng)記住了三個(gè)聲母朋友的名字?，F(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)先記住這三個(gè)聲母的樣子好不好？

2、請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)本20頁(yè)，第20頁(yè)有三個(gè)聲母、三幅圖，請(qǐng)你把字母和圖對(duì)照看看，然后動(dòng)腦筋想想，該怎么記住這三個(gè)聲母的樣子，自己能編一個(gè)順口溜嗎？可以和身邊的小朋友一起討論討論。

3、你是怎么記的？帶大家一起說(shuō)。當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)誰(shuí)記的方法好。

四、拼讀音節(jié)

1、聲母都喜歡和韻母交朋友，誰(shuí)還記得它們交朋友的口訣？（前音輕短后音重，兩音相連猛一碰）

2、看看書(shū)，說(shuō)說(shuō)z喜歡和哪些韻母交朋友？

3、誰(shuí)能用我們前面學(xué)過(guò)的方法自己拼讀音節(jié)？（自己練習(xí)拼讀）

4、誰(shuí)能當(dāng)小老師來(lái)教大家讀？（練習(xí)拼讀za、ze、zu、zuo）

5、開(kāi)火車讀za、ze、zu、zuo的四聲，會(huì)組詞的同學(xué)可以用帶調(diào)的音節(jié)組詞。重點(diǎn)指導(dǎo)zuo的讀音。

五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

1、小朋友知道了三個(gè)聲母的名字，記住了它們的樣子，再來(lái)看看它們是怎么寫(xiě)的?？磿?shū)觀察zcs在四線三格里的位置，字母是幾筆寫(xiě)成的。

2、生說(shuō)“zcs”的`寫(xiě)法，師在黑板上的四線三格中范寫(xiě)。（邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的地方。）

3、學(xué)生練寫(xiě)，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)的字母，并集體糾正。

六、小結(jié)，下課。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、談話激趣（出示美麗的小木屋畫(huà)面）

上節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族中的三個(gè)成員，還學(xué)會(huì)了拼讀一些音節(jié)，大家還記得嗎？讓我們來(lái)向它們問(wèn)個(gè)好吧！

2、復(fù)習(xí)聲母z、c、s及相關(guān)音節(jié)。（指名讀、開(kāi)火車讀、齊讀）

3、過(guò)渡：今天z、c、s把它們的好朋友也帶來(lái)了，讓我們來(lái)和它們交個(gè)朋友吧！

二、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si

1、讀準(zhǔn)音

⑴聽(tīng)老師讀聲母z、c、s和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si，比較它們有什么不同？（聲母輕短，整體認(rèn)讀音節(jié)聲音響亮，讀長(zhǎng)些）>⑵學(xué)生練讀，先跟著老師讀，然后在學(xué)習(xí)小組中交流發(fā)音的體會(huì)。

⑶檢查發(fā)音情況：齊讀、開(kāi)火車讀、學(xué)習(xí)小組互讀，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。

⑷zi、ci、si這三個(gè)音節(jié)，我們也叫它們整體認(rèn)讀音節(jié)。和yi、wu、yu一樣，它們可以直接給漢字注音。它們都是兩個(gè)字母被牢牢地綁在一起，不能分開(kāi)，所以也不能拼讀，要直接整體認(rèn)記。

⑸練讀zi、ci、si的四聲。

a、出示zi、ci、si的四聲，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

zīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì

b、讓孩子自己說(shuō)說(shuō)：整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音，注意在“i”上標(biāo)聲調(diào)是要把上面的點(diǎn)去掉。

c、自由練讀四聲，在學(xué)習(xí)小組中互讀等多種形式讀。

d、誰(shuí)想小老師教大家讀？生教生，練讀四聲。

e、做“戴帽子”游戲，把聲調(diào)作成獨(dú)立的卡片，讓學(xué)生給音節(jié)戴上帽子并讀一讀。

2、認(rèn)清形

⑴比較z、c、s和zi、ci、si有什么相同與不同之處。

⑵在桌面上書(shū)空。

⑶讀讀比比：

z—zi、c—ci、s—si、zi—za、ci—cu、si—se

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)z、c、s及整體認(rèn)讀音節(jié)

做“摘蘋(píng)果”游戲。（把聲母和音節(jié)寫(xiě)在蘋(píng)果的背面，學(xué)生摘下蘋(píng)果后讀后面的聲母或音節(jié)，讀對(duì)了就能得到這個(gè)蘋(píng)果。）

二、看圖讀詞語(yǔ)

1、圖上畫(huà)的是什么地方？有什么人？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、拼讀詞語(yǔ)卡片：

cābōlituōdìzuòhèkǎ

3、把這幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。

4、說(shuō)說(shuō)你在家里已經(jīng)會(huì)做哪些家務(wù)事？你還準(zhǔn)備學(xué)做哪些事？

三、認(rèn)讀字詞，讀兒歌。

1、小朋友真懂事，能為爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)事了。老師為此獎(jiǎng)勵(lì)你們一首兒歌叫“過(guò)橋”。

2、課件出示兒歌，學(xué)生試讀兒歌，要求：

⑴不會(huì)讀的字用記號(hào)標(biāo)出來(lái)。

⑵想想：讀了兒歌有什么問(wèn)題想提出來(lái)？

3、師生共同質(zhì)疑。如：“了”的兩種讀音；題目“過(guò)橋”上的引號(hào)；“一”的不同調(diào)號(hào)等。

4、學(xué)習(xí)生字，注意讀準(zhǔn)三拼音“做、錯(cuò)、過(guò)”。

5、在老師的帶領(lǐng)下讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。

6、在兒歌中畫(huà)出生字讀一讀，讀會(huì)了就讀給自己的學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)。

7、學(xué)習(xí)小組討論怎樣記住生字。集體交流：區(qū)別“了”和“樂(lè)”的音形義。

8、熟讀兒歌，同桌互讀、小組讀、指名讀、做動(dòng)作表演讀。

四、擴(kuò)展活動(dòng)

數(shù)一數(shù)，今天你在數(shù)學(xué)課上過(guò)了幾座橋？

學(xué)前魚(yú)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解感知“靜電”現(xiàn)象，熟悉摩擦生電。

2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，并學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句描述自己探索的過(guò)程和結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解“靜電”這一科學(xué)現(xiàn)象，知道“摩擦生電”的科學(xué)原理。

2、充分體驗(yàn)身邊的科學(xué)，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索與交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：小木棍、小玻璃棍、吸管每人一根，小毛巾人手一份，碎紙片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒觀察和探索的興趣。

1、表演魔術(shù)將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，讓幼兒觀察吸管有什么變化，又把吸管藏到桌子底下邊摩擦邊說(shuō)“變變變”，在拿出來(lái)輕輕靠近紙片，讓幼兒觀察有什么變化。

2、幼兒自由表述觀察的結(jié)果：“小紙片自己蹦上了吸管”。學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句來(lái)描述。

二、通過(guò)揭秘魔術(shù)，感知摩擦生電的現(xiàn)象。

1、對(duì)剛才的現(xiàn)象進(jìn)行猜測(cè)和交流。

師：“為什么小紙片會(huì)自己蹦到我的吸管上呢？”

幼兒猜測(cè)討論，可以讓幼兒摸摸吸管，看看有沒(méi)有膠水或漿糊在吸管上，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展思路來(lái)思考。

2、幼兒動(dòng)手操作，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

師：“小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣的呢？自己動(dòng)手去試試，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上嗎？”

提供小木棍、小玻璃棍、吸管、小毛巾、碎紙片等材料讓幼兒盡情的操作，教師一邊觀察一邊引導(dǎo)。

3、小結(jié)自己的.實(shí)驗(yàn)

師：“誰(shuí)學(xué)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了，來(lái)表演給大家看”。

幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示，把使用各種材料操作的情況和結(jié)果，用完整的語(yǔ)句表述出來(lái)。

三、總結(jié)結(jié)束

“摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象，就是兩個(gè)物體互相摩擦，沒(méi)有摩擦或摩擦的時(shí)間力度不夠都沒(méi)辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過(guò)很多的靜電現(xiàn)象，梳頭的時(shí)候頭發(fā)飄起來(lái)，脫衣時(shí)候有聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花。被靜電“電”到了會(huì)有疼和麻的感覺(jué)。

教學(xué)反思

本活動(dòng)通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作，在親身體驗(yàn)中獲得了豐富具體的感性經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)理解了“摩擦生電”這一科學(xué)現(xiàn)象，了解日常生活中的靜電現(xiàn)象，活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的好奇心和探索欲望，使幼兒在積極探索中熱愛(ài)科學(xué)，熱愛(ài)生活并激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。不足之處是幼兒在動(dòng)手操作的時(shí)候課堂程序顯得有些混亂，在表述自己的操作過(guò)程時(shí)，有些詞不達(dá)意。有些幼兒操作實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果時(shí)，顯得急躁和失去耐心。

學(xué)前魚(yú)教案篇4

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2、學(xué)會(huì)正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

3、學(xué)會(huì)聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會(huì)照樣子抄寫(xiě)。

4、學(xué)會(huì)聲母yw與單韻母的拼音。

5、會(huì)正確讀出yi、wu、yu的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。

課前準(zhǔn)備：字母卡片：iuüyw的放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)iuü三個(gè)單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀iuü的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫(xiě)。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。

1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其它們的'四聲。

2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母iuü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、正確念、牢牢記。

(二)教學(xué)單韻母i。

1、觀察說(shuō)話?？磮D說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么?(圖上畫(huà)了一件衣服。)(要求：說(shuō)一句完整的話，用準(zhǔn)量詞。)

2、講解：衣服的"衣"跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。

3、聽(tīng)音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清教師的口形。教師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣?(上下牙齒對(duì)齊。)順口溜：牙齒對(duì)齊iii。(齊讀-開(kāi)火車)

4、記憶字形：i像什么呢?在書(shū)上這件衣服只也藏著一個(gè)i，誰(shuí)已經(jīng)找到了?

5、教學(xué)i的四聲。

(1)i和aoe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細(xì)看，i戴上帽子后和原來(lái)有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圓點(diǎn)不寫(xiě)。-是啊，戴上帽子把小圓點(diǎn)遮住了，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)。

(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請(qǐng)坐。ì你的意思我明白。

6、練習(xí)i的書(shū)寫(xiě)。

教師范寫(xiě)i，要求學(xué)生觀察i的書(shū)寫(xiě)筆順。(先寫(xiě)"1"，再在"1"上加點(diǎn)，兩筆寫(xiě)成。)以及其在四線三格的位置。照著樣子，臨寫(xiě)三個(gè)。

(三)教學(xué)單韻母u。

1、看插圖說(shuō)話引出u：可以說(shuō)："一只烏鴉在樹(shù)上做窩。"烏鴉的"烏"就是u。

2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽(tīng)音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個(gè)小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出uuu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)

3、記字形：圖上哪個(gè)地方像u字?(這只鳥(niǎo)窩像u形。)還像什么?(像只茶杯uuu)

4、教學(xué)u的四聲。出示：ūúǔù

ū第一頂帽子平平的，誰(shuí)會(huì)念?ūūū火車嗚嗚叫。

ú第二頂帽子上山坡，誰(shuí)會(huì)念?úúú沒(méi)有就是"無(wú)"。

ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個(gè)彎，誰(shuí)會(huì)念?ǔǔǔ一二三四五。

ù第四頂帽子下山坡，誰(shuí)會(huì)念?ùùù我們愛(ài)公物。

5、練習(xí)u的書(shū)寫(xiě)，u一筆寫(xiě)成，住在二樓。

學(xué)前魚(yú)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

教學(xué)重難點(diǎn)

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

教學(xué)過(guò)程：

1、引入師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去?。?/p>

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上?。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)--2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？

（幼兒討論）我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？

7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！

9、回教室，結(jié)束。

學(xué)前魚(yú)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母üe的發(fā)音。

2、看圖說(shuō)話。

3、會(huì)讀四聲。

4、j、q、x與üe相拼兩點(diǎn)省去。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

2、掌握與j、q、x相拼省略規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

音節(jié)卡片，課本配圖圖片。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入aieiuiaoouiu

合作探究，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)üe正確書(shū)寫(xiě)üe

2、發(fā)音（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)，ü重e輕，變成了üe）

3、師講故事貪玩的.üe忘了回家的路了，急得哭起來(lái)，熱心的大y來(lái)幫忙了，它對(duì)üe說(shuō)："快把眼淚擦干凈，我在前邊領(lǐng)你回家。"üe聽(tīng)了，趕忙擦掉眼淚笑嘻嘻。

4、教師板書(shū)yue

小組練習(xí)

üe，yue讀音üēüéüěüèyuēyuéyuěyuè

我和爸爸一起學(xué)。

學(xué)前魚(yú)教案篇7

學(xué)習(xí)要求：

1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母angengingong及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，拼音教案(三)。

2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。

3、能初步拼讀聲母與angengingong組成的音節(jié)。

4、能準(zhǔn)確拼讀聲母與angengingong組成的音節(jié)。

5、學(xué)習(xí)羊、方、風(fēng)、井、蟲(chóng)這5個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)復(fù)韻母angengingong的音，認(rèn)清它們的形。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，投影儀。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、圖激趣導(dǎo)入

1、投影本課圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)你看到了什么。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步感知angengingong的讀音。

二、教學(xué)復(fù)韻母ang

1、樂(lè)樂(lè)手里拿的是什么？

2、放大鏡的"放"里