小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)小結(jié)

PAGEPAGE4小學(xué)生課外閱讀方法指導(dǎo)小結(jié)課外閱讀是指學(xué)生在課外的各種獨立閱讀活動。它是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)和擴展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。小學(xué)生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，使以自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學(xué)生依靠課外閱讀去采集。如何提高學(xué)生的整體閱讀量呢？我在教學(xué)實踐中做了很多嘗試。歸納起來大致有以下幾種：一、授予方法，使學(xué)生會閱讀我們知道在學(xué)生課外閱讀中學(xué)生只有讀懂了讀通了，才能和文本達成默契，才能對閱讀產(chǎn)生興趣。因此，教師要教會學(xué)生讀書的方法。我以課內(nèi)帶課外，用課堂上學(xué)到的讀書方法指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，用課外閱讀獲得的知識和能力促進課上的學(xué)習(xí)，以指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀：（1）讀讀內(nèi)容，知其概要。（2）查碰到不懂的字詞查字典，結(jié)合上下文理解它的意思。（3）劃給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點劃線。（4）摘摘抄好詞佳句。（5）想讀后思考所得所感。（6）記背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。同時又歸納了以下幾種主要的課外閱讀方法：（1）精讀法。在一段時間內(nèi)，選擇幾篇從思想內(nèi)容到藝術(shù)表現(xiàn)都比較完美的作品，運用課堂上學(xué)到的讀書方法，把它們讀熟讀透。從字詞句、篇章結(jié)構(gòu)、思想內(nèi)容、表現(xiàn)手法，到讀音、標點符號，都要弄懂弄通弄透。精讀，重在質(zhì)量，汲取知識的精髓。（2）瀏覽法。我們需要讀的書很多，可是時間和精力又很有限，為了盡可能地擴大知識面，廣開眼界，必須采取走馬觀花的瀏覽方法。有的文章，是屬資料性的，只翻一翻，知道大概內(nèi)容就行；有的文章，雖然重要，但目前對于自己還不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，記下一個綱目和出處即可。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。（3）跳讀法。讀一篇文章（或一本書）時，有選擇地讀，與自己需要有關(guān)的重點讀，無關(guān)的則跳過去不讀。跳讀，重在“為我所用”，又保證讀的數(shù)量。此外，還有快速讀法、做卡片讀法等。課外閱讀，做到精讀和博覽相結(jié)合，學(xué)生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎(chǔ)。這幾種方式逐漸使學(xué)生學(xué)會了接受。只有會讀書了，才能提高學(xué)生的閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量。二、推薦好書，使學(xué)生多讀老師一定要替學(xué)生挑選些與學(xué)生年齡和興趣相稱的有益的書籍。一般低年級的學(xué)生主要是以具體形象思維為主，因此應(yīng)該選取圖文并茂的課外讀物讓他們讀；中年級和高年級的學(xué)生其思思、邊記這些要點，達到理解記憶。3.訓(xùn)練定時閱讀和限時閱讀的習(xí)慣。定時閱讀指每天某一時間內(nèi)閱讀，限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閱讀時間，我開設(shè)大閱讀課，每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學(xué)在一起進行閱讀，閱讀時我及時的點撥、引導(dǎo)，提高閱讀的效率。4.訓(xùn)練“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣。在指導(dǎo)閱讀上我要求學(xué)生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關(guān)鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優(yōu)美的片段進行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習(xí)慣。使學(xué)生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。課外閱讀是小學(xué)生豐富生活經(jīng)驗，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閱讀的認識，正確指導(dǎo)小學(xué)生進行課外閱讀。開卷有益，只要學(xué)生讀，就一定會有收獲。四、家長協(xié)助，使學(xué)生久讀父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育使孩子終身受益。如果家長能夠和孩子一起讀書，會營造一個書香的家庭氛圍。因此，要和家長溝通得到家長的支持，請家長配合學(xué)校做好孩子的課外閱讀工作。班級可搞一些活動邀請家長參與，如親子讀書經(jīng)驗交流等。這樣，做到家庭和學(xué)校教育有機結(jié)合，為孩子搭建一個優(yōu)良的閱讀環(huán)境，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。