2017年4月全國自考（心理學）真題試卷

2017年4月全國自考（心理學）真題試卷

（總分：66.00,做題時間：90分鐘）

一、{{B}}單項選擇題，在列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填

寫在題后的括號內(nèi)?錯選、多選或未選均無分。{{/B}}（總題數(shù)：20,分數(shù)：40.00）

1.科學心理學誕生的標志是【】

（分數(shù)：2.00）

A.馮特在萊比錫大學建立心理學實驗室V

B.詹姆斯出版《心理學原理》

C.華生提出“刺激-反應(yīng)”研究范式

I）.巴甫洛夫創(chuàng)立條件反射學說

解析：解析：1897年，馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，用自然科學的方法研究

各種最基本的心理現(xiàn)象：感覺。他的研究行動使心理學開始從哲學中脫離出來，不再靠思辨解決問題，成

為一門獨立的實驗性的學科，從而標志著科學心理學的誕生，馮特因此被稱為心理學的始祖。

2.在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行研究的方法稱為【】

（分數(shù):2.00）

A.觀察法

B.調(diào)查法

C.實驗法V

D.測驗法

解析：解析：心理學研究的基本方法有觀察法、測驗法、實驗法和調(diào)查法等。其中，實驗法指在控制條件

下對某種行為或者心理現(xiàn)象進行觀察的方法。

3.神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是【】

（分數(shù)：2.00）

A.神經(jīng)細胞V

B.神經(jīng)纖維

C.神經(jīng)末梢

D.神經(jīng)突觸

解析：解析：神經(jīng)細胞是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位，為了表示神經(jīng)細胞的獨特性，一般稱神經(jīng)細胞為神經(jīng)

元。

4.幼兒園小朋友在做2+3=?時通過數(shù)手指得出答案。這種思維是【】

（分數(shù):2.00）

A.具體形象思維

B.直覺動作思維J

C.辯證邏輯思維

D.形式邏輯思維

解析：解析：直覺動作思維指依據(jù)實際行動來解決具體問題的思維過程，這種思維依賴于實際的動作。例

如，幼兒利用掰手指來數(shù)數(shù)，就是典型的直覺動作思維，動作停止，他們的思維也就停止了。故題干所述

情況為直覺動作思維。

5.事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是【】

（分數(shù)：2.00）

A.不隨意注意J

B.隨意注意

C.不隨意后注意

D.隨意后注意

解析：

6.與人的警覺性、白日夢等有關(guān)的生物節(jié)律是【】

（分數(shù)：2.00）

A.年節(jié)律

B.月節(jié)律

C.日節(jié)律

D.90分鐘節(jié)律V

解析：

7.下列三幅圖，盡管形狀不同，但我們都會知覺為門。知覺的這種特性是【】

（分數(shù):2.00）

A.整體性

B.選擇性

C.理解性

D.恒常性V

解析：解析：當門打開時，它的網(wǎng)像由矩形變?yōu)樘菪?，但過去的經(jīng)驗會自動地告訴我們這個門本身沒有變

形，這種對物體形狀的知覺不因其在視網(wǎng)膜上投影的變化而變化的現(xiàn)象，被稱為形狀恒常性。故選D。

8.處理物體的大小、形狀、距離和方位等信息的知覺是【】

（分數(shù)：2.00）

A.空間知覺-J

B.時間知覺

C.運動知覺

D.社會知覺

解析：解析：知覺可分為空間知覺、時間知覺、運動知覺和社會知覺?？臻g知覺處理物體的大小、形狀、

方位和距離的信息；時間知覺解決事物的延續(xù)性和順序性；運動知覺處理物體在空間的位移；社會知覺是

個體對客觀事物的社會性特征的知覺。故選A。

9.艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的速度是【】

（分數(shù):2.00）

A.先快后慢V

B.先慢后快

C.勻速下降

D.時快時慢

解析：

10.從電話簿中找出昨天打過的那個號碼的記憶過程是【】

（分數(shù)：2.00）

A.回憶

B.再認4

C.保持

D.編碼

解析：解析：提取有回憶和再認兩種情況。如，呈現(xiàn)幾個電話號碼，讓人根據(jù)自己的記憶進行復述，就是

回憶或者重現(xiàn)。如果呈現(xiàn)的是一頁包含著很多號碼的電話簿，讓人選出已經(jīng)看過的電話號碼，那就是再認。

題干中的情況屬于再認。

11.在解決問題時，將各種可能的方法都列出來，再一一嘗試，直到找出正確答案。這種問題解決的策略是

[1

（分數(shù):2.00）

A.手段一目的分析法

B.爬山法

C.算法式V

D.逆向工作法

解析：解析：問題解決的方法主要有算法式和啟發(fā)式等。算法式就是依照正規(guī)的、機械性的途徑去解決問

題。題干中所述情況為算法式的具體做法。ABD三項是常用的啟發(fā)式策略。

12.一個實際年齡為8歲，智力年齡為10歲的兒童，其比率智商是【】

（分數(shù)：2.00）

A.80

B.100

C.115

D.125V

解析：

13.按照測驗內(nèi)容的呈現(xiàn)方式.可以把智力測驗分成【】

（分數(shù):2.00）

A.個別測驗和團體測驗

B.文字測驗和非文字測驗J

C.速度測驗和難度測驗

D.主觀測驗和客觀測驗

解析：解析：測驗題口可以由各種不同的方式呈現(xiàn)，測驗呈現(xiàn)的方式不同，受測者的作答方式也不一樣。

根據(jù)這一點，心理測驗可以分為文字測驗和非文字測驗。故選瓦

14.依據(jù)在行為中所起的作用不同，可以將動機分為【】

（分數(shù)：2.00）

A.生理動機和社會動機

B.內(nèi)在動機和外在動機

C.主導動機和從屬動機J

D.交往動機和成就動機

解析：

15.有的人情緒豐富，喜怒哀樂皆形于色；屆維靈活，行動敏捷；喜歡與人交往，容易“自來熟”。這種人

的氣質(zhì)類型屬于【】

（分數(shù)：2.00）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)J

C.粘液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

解析：解析：多血質(zhì)的人情緒豐富而且外露，喜歡與人交往，有種“自來熟”的本事，但多交情粗淺。這

類人語言表達力強，思維靈活，行動敏捷，教育的可塑性很強。弱點是缺乏耐心和毅力，穩(wěn)定性差，見異

思遷。故選B?

16.人格是一個復雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，除了動力系統(tǒng)、個性特征系統(tǒng)之外，還包括【】

（分數(shù)：2.00）

A.情緒調(diào)節(jié)系統(tǒng)

B.自我調(diào)控系統(tǒng)V

C.注意定向系統(tǒng)

D.動機激活系統(tǒng)

解析：解析：人格是一個復雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括知一情一意系統(tǒng)、人格動力系統(tǒng)、個性特征系統(tǒng)和自我

調(diào)控系統(tǒng)。這四種人格系統(tǒng)之間并非完全獨立，相互之間會有重合。故選B。

17.人們往往更容易喜歡那些對社會重大事件的看法與自己一致的人。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的人際吸引的影響因素

是【】

（分數(shù):2.00）

A.互補性

B.臨近性

C.熟悉性

D.相似性V

解析：

18.吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防御機制是【】

（分數(shù)：2.00）

A.投射

B.退行

C.文飾J

D.反向

解析：解析：文飾是采用合理的理由來解釋所遭受的挫折，以減輕心理痛苦的防御。如考試不及格則說考

題太難，超出大綱要求；求愛不成則說對方本來就沒有什么值得愛的地方，題干所述就屬于這種情況。故

選C。

19.小王經(jīng)常出現(xiàn)無來由的擔心，持續(xù)感到害怕，但無法指出具體害怕什么。他的心理問題可能是【】

（分數(shù)；2.00）

A.恐懼癥

B.恐慌障礙

C.強迫癥

D.廣泛性焦慮障礙V

解析：解析：有廣泛性焦慮障礙體驗的人會持續(xù)感到害怕，但無法指出具體害怕什么，這種無來由的恐懼

癥狀可以持續(xù)幾個月或更長。題干中小王的情況就屬于廣泛性焦慮障礙。

20.根據(jù)埃里克森的觀點，以“解決自我同一性與自我同一性混亂的沖突”為人格發(fā)展主要任務(wù)的年齡階段

是【】

（分數(shù)：2.00）

A.兒童期

B.青少年期V

C.成年期

D.老年期

解析：

二、名詞解釋題（總題數(shù)：5,分數(shù)：10.00）

21.測驗法

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：測驗法：指使用特定的量表為工具，對個體的心理特征進行間接了解，并得出量化

結(jié)論的研究方法。）

解析：

22.知覺

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：知覺:就是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的各個部分和屬性的整體的反映,

它是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是對感覺信息的整合和解釋。）

解析：

23.情景記憶

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：情景記憶：指對個人親身經(jīng)歷過的，在一定時間和地點發(fā)生的事件或情景的記憶。）

解析：

24.效度

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：效度：指測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特性能夠準確測量的程度。）

解析：

25.心理枯竭

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：心理枯竭：指在持續(xù)的巨大壓力下，個體無法應(yīng)付外界和自身超出個人能量和資源

的過度要求，所產(chǎn)生的生理、認知、情緒情感、行為等方面的身心耗竭狀態(tài)。）

解析：

三、簡答題（總題數(shù)：5,分數(shù)：10.00）

26.意識有哪些不同的狀態(tài)？

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）可控制的意識狀態(tài)。（2）自動化的意識狀態(tài)。（3）白日夢狀態(tài)。（4）睡眠狀態(tài)。

此外，還有通過藥物來使人產(chǎn)生一種特殊的意識狀態(tài)。心理學上有時也使用催眠，催眠實際上是一種受暗

示的狀態(tài)。）

解析：

27.按照學習內(nèi)容，將學習劃分為哪些類型？

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）知識學習。通過一系列的心智活動，在頭腦中建立起相應(yīng)的認知結(jié)構(gòu)。（2）技

能學習。通過學習而形成合乎法則的活動方式，有心智技能與操作技能兩種。（3）社會規(guī)范的學習。把外

在的行為要求轉(zhuǎn)化為主體內(nèi)在的行為需要的內(nèi)化過程。）

解析：

28.簡述斯騰伯格的智力三元理論。

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）在斯騰伯格看來，智力的內(nèi)部構(gòu)成涉及思維的三種成分，即元成分、操作成分

和知識獲得成分。（2）智力的第二個方面涉及內(nèi)部成分與外部世界的關(guān)系，它指根據(jù)經(jīng)驗調(diào)整所運用的成

分從而獲益的能力，或稱為經(jīng)驗性智力。（3）在日常生活中，智力是適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的

能力。）

解析：

29.簡述舒茨提出的三種基本人際需要。

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）包容需要。個體想要與人接觸、交往、隸屬于某個群體，與他人建立并維持一

種滿意的相互關(guān)系的需要。（2）支配需要。個體控制別人或被別人控制的需要，是個體在權(quán)力關(guān)系上與他

人建立或維持滿意人際關(guān)系的需要。（3）情感需要。個體愛別人或者被別人愛的需要，是個體在人際交往

中建立并維持與他人親密的情感聯(lián)系的需要。）

解析：

30.簡述皮亞杰的認知發(fā)展階段理論。

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）感知運動階段（0?2歲）。（2）前運算階段（2?7歲）。（3）具體運算階段（7?12

歲）。（4）形式運算階段（11、12歲以后）。皮亞杰的認知發(fā)展階段理論得到了發(fā)展心理學家的普遍認可，

對研究兒童心理發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，但是也有不少心理學家對他的理論提出了批評，主要問題是皮亞

杰低估了兒童的認知能力。）

解析：

四、{{B}}論述題本大題共3小題。前兩題任選1題，2題均答者，以前1小題計分。最后1

題必答{{/B}}（總題數(shù)：3,分數(shù)：6.00）

31.論述影響創(chuàng)造性的因素。

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）智力因素。（2）人格因素。（3）環(huán)境因素。（4）動機因素。（5）廣博的知識。）

解析：

32.論述情緒與情感的區(qū)別與聯(lián)系。

（分數(shù):2.00）

正確答案：（正確答案：區(qū)別：