識(shí)字紅教案5篇

識(shí)字紅教案5篇識(shí)字紅教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字、詞。

2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字詞，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：感知詞句意思，感悟詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入課題

師：①同學(xué)們，老師知道你們的課余生活是非常豐富多彩的.，哪些同學(xué)能夠告訴老師，你在課余生活里最喜歡干什么?(指幾名學(xué)生回答)

②同學(xué)們想不想知道其他同學(xué)的課余生活呢?現(xiàn)在老師就帶同學(xué)們?nèi)タ纯此麄兊恼n余生活是怎樣的。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開書p22，板課題。

二、學(xué)習(xí)課文

1、出示自學(xué)提綱、自學(xué)課文。

①看圖，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?

②讀課文，圈出生字。

③自讀生字詞，要求讀準(zhǔn)字音。

2、檢查自學(xué)情況。

①抽查學(xué)生按要求說(shuō)出每幅圖的意思。

②讓學(xué)生圖文對(duì)照自讀詞語(yǔ)。

③出示生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、分析字形。

①?gòu)?fù)習(xí)識(shí)字方法。

②小組討論：這些生字你是怎樣記下來(lái)的?

③檢查討論情況。

4、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。

①認(rèn)讀詞語(yǔ)。

②問(wèn)：讀了這些詞語(yǔ)后，你有什么發(fā)現(xiàn)?

③鞏固練習(xí)。

連線：掃水搬木頭

推地抬桌子

提車抓小雞

5、小結(jié)。

6、質(zhì)疑。

三、鞏固練習(xí)

1、認(rèn)讀生字。

2、出示詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

3、擴(kuò)詞活動(dòng)。

4、指導(dǎo)書寫“琴”。

四、玩游戲(快樂(lè)傳真)

1、玩游戲。

2、編寫兒歌。

五、總結(jié)

1、總結(jié)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、總結(jié)這節(jié)課的比賽結(jié)果，評(píng)出最優(yōu)先的一組并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

六、課外作業(yè)熟讀生字詞

識(shí)字紅教案篇2

第一課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖導(dǎo)入

小朋友們，請(qǐng)大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁?？今天我們就一塊到大

自然中去采集昆蟲標(biāo)本，探索大自然的奧秘，好嗎？

二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞

1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？

2．星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲知識(shí)競(jìng)賽，他們決定采集一些昆蟲的

標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲呢？

三、讀準(zhǔn)字音，歸類讀詞

3．小組讀。齊讀。

1，學(xué)生自讀，出示生字詞。

2．認(rèn)讀生字、正音。

4．用“采、集、蟲”口頭擴(kuò)詞。

四、指導(dǎo)寫字

1．學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書空。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)：

集：

采：

3．教師范寫。學(xué)生描紅，仿影寫生字。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲的名稱。

教具：掛圖生字卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。

1．讀生字、新詞卡片。

2．書空“采”、“采”的筆順。

二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)。

1．假日里，同學(xué)們來(lái)到了大自然中采集標(biāo)本多開心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有哪些昆蟲？

2．學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。

指名認(rèn)讀、正音。

3．理解詞義。

⑴出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常的漂

亮。

⑵“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的，

而是通過(guò)翅膀的磨擦產(chǎn)生的。

⑶哪些小朋友捉過(guò)蜻蜓？它是益蟲，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕捉它。

三、誦讀韻文

1．歸類讀韻文。

2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。

3．背誦課文，邊背邊想像。

四、指導(dǎo)書寫

1．教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。

2．學(xué)生照課文提示說(shuō)筆順。

3．記憶字形。

板書：牛、螞、蟻

教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)本課生字，能仔細(xì)觀察圖畫，借助圖上描繪的事物去理解字詞。

識(shí)字紅教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”的字和正確書寫“我會(huì)寫”的字。朗讀課文和背誦課文。

2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。

三、課時(shí)安排：

1課時(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入

1、看圖說(shuō)話：你看了上面的圖畫后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的？你找到春天了嗎？用自己的話描述一下，好嗎？

2、引入課題：春天的圖畫五彩繽紛，春天的聲音變化無(wú)窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。

二、教給方法，自主識(shí)字

1、提問(wèn)識(shí)字的方法?？雌匆?、預(yù)習(xí)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。

2、出示圖畫，玩摘蘋果游戲，認(rèn)識(shí)課后“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫”的生字：

（1）先讓學(xué)生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

（2）把生字蘋果去掉拼音，讓學(xué)生小組讀，開火車讀，男女比賽讀，小組互相練習(xí)和互相對(duì)考。

3、找字卡，一個(gè)學(xué)生讀，其他同學(xué)找，顯示字卡。

4、做游戲，兩個(gè)小朋友，我讀一個(gè)你找，你讀一個(gè)我找。

5、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字：

（1）互相說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法：

比一比：冬──齊萬(wàn)──丁

加一加：白──百

（2）老師在田字格指導(dǎo)并范寫五個(gè)生字。

（3）學(xué)生自己練習(xí)寫。

6、把生字送回課文的詞語(yǔ)中，指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。

7、會(huì)讀詞語(yǔ)卡片的同學(xué)把卡片送給他們，下一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)他們來(lái)玩貼詞語(yǔ)游戲。

三、圖文結(jié)合，讀中感悟

1、鼓勵(lì)學(xué)生，自己初讀。

2、分角色每人讀一行。

3、教師讀第一行，其余三行由同學(xué)讀。

4、聽錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么畫面？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

5、春天來(lái)了，一切事物都醒了，小燕子也飛來(lái)了，你們覺(jué)得應(yīng)該貼那些詞語(yǔ)？讓剛才拿著春回大地，

萬(wàn)物蘇醒的卡片同學(xué)出來(lái)貼。

6、出示第二行的畫面，你看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)黃鶯怎樣唱歌？燕子怎樣跳舞？

7、出示第三行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀。

8、出示第四行的畫面，你又看到什么？應(yīng)貼什么卡片？讓全班齊讀?？磮D畫說(shuō)說(shuō)看怎樣才是百花齊放？怎樣才是百鳥爭(zhēng)鳴？讓一些同學(xué)學(xué)小燕子怎樣叫？學(xué)小黃鶯怎樣叫？學(xué)小百靈怎樣唱？

9、誦讀課文。

10、男女每人輪讀一個(gè)。

四、拓展延伸，主題升華

1、你學(xué)了這篇課文后，你最喜歡圖畫里的什么事物？你想對(duì)她說(shuō)什么？

2、你想用什么方式贊美一下美麗的春天？提示：可以唱關(guān)于春天的歌，可以畫春景圖，可以扮春天各種各樣動(dòng)物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。（分小組討論，兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。）

板書設(shè)計(jì):

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇

柳綠花紅鶯歌燕舞

冰雪融化泉水叮咚

百花齊放百鳥爭(zhēng)鳴

教學(xué)反思：

?識(shí)字1》是本學(xué)期第一單元教學(xué)中的首次教學(xué)內(nèi)容，有8個(gè)四字詞語(yǔ)，寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖，能引人進(jìn)入春天的美好境界。

1、優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我采用看、聽、說(shuō)、讀、畫等手段幫助學(xué)生盡快掌握要求掌握的知識(shí)，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學(xué)生在觀察中體會(huì)相關(guān)詞語(yǔ)的含義。我用猜謎游戲來(lái)提高學(xué)生的積極性，講述一個(gè)大意，讓學(xué)生比賽猜出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在讀方面，我采用全班齊讀、大組朗讀、小組賽讀等多種方式，讓學(xué)生感受春天的美。通過(guò)唱《春天在哪里》讓學(xué)生到大自然中去尋找春天?？傮w說(shuō)來(lái)，這堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)和所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

2、不足：沒(méi)能讓全班同學(xué)個(gè)個(gè)收獲甸甸，孩子們的學(xué)習(xí)效率發(fā)展不太均衡，以后還有待于自己去提高。

識(shí)字紅教案篇4

教材分析：

本課所學(xué)的詞語(yǔ)是現(xiàn)代化城市里的建筑或設(shè)施的名稱，這些詞語(yǔ)組成的韻語(yǔ)，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以讓學(xué)生感受到現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。與以前的識(shí)字課文不同的是每一行最后的詞語(yǔ)都是三個(gè)字，這種形式是詞串讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，更能激起學(xué)生的朗讀興趣。課文配以相應(yīng)的圖畫，形象地描繪了現(xiàn)代化城市建設(shè)的成就。圖文對(duì)照可以幫助識(shí)字和理解詞義，同時(shí)拓寬學(xué)生的視野。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和1種筆畫，認(rèn)識(shí)6個(gè)二類字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。了解城市現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

聯(lián)系生活，觀察圖片，了解城市現(xiàn)代化的建筑與設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)建設(shè)的成就。

教學(xué)構(gòu)想：

整體觀察，初步感知。從插圖人手，如能收集一些城市風(fēng)貌圖更好，再加上贊美稱頌的導(dǎo)語(yǔ)，從整體上讓學(xué)生初步感受現(xiàn)代化城市的繁榮。具體觀察，深入了解。對(duì)于課文中提到的設(shè)施，除了地鐵比較少見(jiàn)外，其他設(shè)施對(duì)于城市的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都見(jiàn)過(guò)。學(xué)生在觀察具體的事物時(shí)，要與詞語(yǔ)緊密結(jié)合，并通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解事物的特點(diǎn)和作用。對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)曾到過(guò)城市的經(jīng)歷，曾看過(guò)的影視畫面或通過(guò)圖片來(lái)了解。展開聯(lián)想，朗讀體會(huì)。城市的建筑設(shè)施為人們的生活提供了許多方便，在具體觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想、談?wù)摳惺軄?lái)體驗(yàn)現(xiàn)代化城市的美麗繁榮。如：林陰道，讓學(xué)生談?wù)撓娜兆咴诹株幍郎系母杏X(jué)，邊讀邊想像體味。

教具準(zhǔn)備：

城市風(fēng)貌圖

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)《識(shí)字六》，書寫3個(gè)生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

隨著社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展，不論是農(nóng)村還是城市，面貌都煥然一新。看，這是現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。(出示高樓圖。)一座座大樓拔地而起，像巨人聳立。(出示立交橋圖。)一座座立交橋凌空架起，寬闊的公路上車輛川流不息。(出示噴泉、雕塑圖。)城市中的許多廣場(chǎng)上有各種各樣的雕塑，周圍舞動(dòng)著許多噴泉，形態(tài)萬(wàn)千。(出示花壇、草坪圖。)城市里還有許多公園，公園中綠草如茵，鮮花盛開，令人流連忘返。今天，我們就去領(lǐng)略現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌。

二、指導(dǎo)看圖，出示詞語(yǔ)。

1．(出示一幅現(xiàn)代化城市的風(fēng)貌圖。)你在圖上看到了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示詞卡。)

2．(把詞卡按順序排列整齊。)這就是我們今天要學(xué)習(xí)的識(shí)字6。

三、初步感知。

1．自由朗讀，要求讀通讀準(zhǔn)。

2．指名朗讀，相機(jī)正音。(廈為翹舌音，塑為平舌音，廳是后鼻音。)

四、教學(xué)韻文。

1．指名讀第一行。

(1)誰(shuí)見(jiàn)過(guò)噴泉?在哪兒見(jiàn)過(guò)?噴泉的什么地方吸引你?(出示幾幅形態(tài)不同的噴泉圖。)

(2)用石頭、金屬雕刻出來(lái)的各種造型物稱為雕塑。(出示幾幅雕塑圖，簡(jiǎn)單介紹其形狀和意義。如果所在城市有雕塑，可請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)雕塑的形狀和意義。)

(3)在這個(gè)廣場(chǎng)的右上邊，有一座音樂(lè)廳。顧名思義，在音樂(lè)廳里會(huì)舉辦些什么活動(dòng)?(演唱會(huì)、音樂(lè)會(huì)、舞會(huì)等與音樂(lè)有關(guān)的文藝節(jié)目。)這里是人們欣賞音樂(lè)、享受音樂(lè)的好地方。

(4)有感情地朗讀第一行。

2．指名讀第二行。

(1)在一座現(xiàn)代化城市中，綠化是非常重要的?？矗@幅圖中，你在哪兒見(jiàn)到了片片綠色?花壇、草坪、林陰道又給你什么感覺(jué)?

(2)誰(shuí)能讀好這三個(gè)給人帶來(lái)舒適與美麗的詞語(yǔ)?

3．齊讀第一、二行。

五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1．泉：上下兩部分要寫得扁一點(diǎn)，白要寫得上寬下窄。

2．廳：廠要寫得橫短撇長(zhǎng)。

3．樂(lè)：第一筆平撇起筆稍高，第二筆的折寫在橫中線上，第三筆在豎中線上。

板書設(shè)計(jì)

識(shí)字六

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

復(fù)習(xí)《識(shí)字六》，書寫剩下的生字。

學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)活動(dòng)。有感情地誦讀前兩行。

二、繼續(xù)教學(xué)韻文。

1．我們的家鄉(xiāng)正起著日新月異的變化，一幢幢高樓大廈拔地而起。我們的家鄉(xiāng)有哪幾座令我們贊嘆的大廈?(學(xué)生自由回答。)(出示卡片：大廈。)讀好這個(gè)詞。

2．在高層的'大廈中，上下樓梯靠雙腳爬該多累呀，有電梯就好了。你在哪兒見(jiàn)過(guò)電梯?(出示電梯圖。)

3．汽車已成為我們出門的重要交通工具，汽車多了，就要有停車場(chǎng)，這樣才方便，有字母p標(biāo)記的地方就是停車場(chǎng)，找一找書上那幅圖上的停車場(chǎng)。讀準(zhǔn)停車場(chǎng)，注意停是后鼻音。

4．?dāng)?shù)一數(shù)停車場(chǎng)上停了幾輛轎車?立交橋上正行駛著幾輛轎車?你知道立交橋有什么用嗎?(使交通更加暢通。)

5．在停車場(chǎng)旁，有一個(gè)地鐵的出口處。顧名思義，地鐵就是指建造在地下的鐵路，鐵路上行駛的是列車。(有條件可出示地鐵圖，也可請(qǐng)乘過(guò)地鐵的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)乘地鐵的經(jīng)歷和地鐵建造在地下有什么好處?)

6．讀好第四行的詞語(yǔ)。

7．有感情地朗讀第三、四行。

三、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫。

1．林：左邊的木作偏旁時(shí)，要把捺寫成點(diǎn)。

2．陰：左邊的墨要寫得窄。巧的第一筆為j(橫撇彎鉤)。月的豎撇在豎中線并伸入左邊的下面，月中間兩短橫，靠左不靠右。

3．車：注意三個(gè)橫線的位置。

4．交：撇捺要舒展。

板書設(shè)計(jì)：

林

陰

車

交

識(shí)字紅教案篇5

一、教材分析

這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。

2、正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

4、在日常生活中有主動(dòng)識(shí)字的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本課教學(xué)重點(diǎn)在于識(shí)字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用；難點(diǎn)在于能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、數(shù)量詞小卡片。

五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

六、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)9個(gè)生字，能在新的語(yǔ)言環(huán)境中再認(rèn)生字。

2、學(xué)習(xí)數(shù)量詞的使用，能在現(xiàn)實(shí)生活中正確運(yùn)用。

3、讓學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，拓展識(shí)字的途徑。

教學(xué)教程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/p>

師：同學(xué)們，你們喜歡玩嗎？想不想現(xiàn)在就去？（生答）

師：今天老師將帶同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風(fēng)光，開起我們的小火車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。

二、第一部分生字識(shí)記：

1、師：到站啰！同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)第一站我們到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅圖，背景是大海邊，有沙灘、海鷗、軍艦、帆船）

（學(xué)生自由說(shuō)話，練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)）

（學(xué)生說(shuō)到一處，將對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)卡片貼到黑板上）

師：這么多小朋友想說(shuō)。那就請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，給你的同桌介紹一下。

2、師：正是因?yàn)橛辛诉@些景物，海邊才會(huì)那么美。你能美美地把這幾個(gè)詞語(yǔ)讀一讀嗎？（請(qǐng)學(xué)生個(gè)別讀）

師：剛才幾個(gè)小朋友讀得非常好，我們也像他們一樣讀一讀吧。（齊讀，開小火車讀）

師：讀得真美。老師聽了你們的朗讀，就像站在了大海邊一樣。

3、師：看這些詞語(yǔ)當(dāng)中，有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來(lái)交朋友。你來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，帶我們認(rèn)識(shí)它們一下。

（學(xué)生當(dāng)小老師來(lái)帶