綠色小清新班主任帶班育人故事

班主任帶班育人故事積極向上努力學(xué)習(xí)開展教育和教學(xué)活動(dòng)做一名優(yōu)秀的班主任，尤其是讓孩子銘記一生的班主任，肯定有他過人之處，也有很多好習(xí)慣202X年班主任專業(yè)能力培訓(xùn)主持：

主題：教學(xué)活動(dòng)目錄

CONTENTS01培養(yǎng)良好的班集體02突出重點(diǎn)抓好開頭04三位一體的互促法03嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的班集體202X年班主任專業(yè)能力培訓(xùn)，做一名優(yōu)秀的班主任，尤其是讓孩子銘記一生的班主任，肯定有他的過人之處，也有很多好習(xí)慣PARTONE積極向上努力學(xué)習(xí)開展教育和教學(xué)活動(dòng)能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的良好的班集體01只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。良好的班集體02在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：注重教室文化的建設(shè)，開學(xué)初，由于班級(jí)教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評(píng)比欄。學(xué)生的上進(jìn)心班組設(shè)置班組設(shè)置由專人管理的圖書角班組設(shè)置班組設(shè)置為了及時(shí)反應(yīng)學(xué)生情況班組設(shè)置班組設(shè)置為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面班組設(shè)置設(shè)置了班級(jí)日記，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄突出重點(diǎn)抓好開頭202X年班主任專業(yè)能力培訓(xùn)，做一名優(yōu)秀的班主任，尤其是讓孩子銘記一生的班主任，肯定有他的過人之處，也有很多好習(xí)慣PARTTWO積極向上努力學(xué)習(xí)開展教育和教學(xué)活動(dòng)對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，定期培訓(xùn)，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作那么，各守其位，各司其職，各盡其責(zé)。突出重點(diǎn)抓好開頭突出重點(diǎn)抓好開頭突出重點(diǎn)抓好開頭班干部換屆重新選舉進(jìn)入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作那么，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效另外，定期召開班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)積極配合嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)202X年班主任專業(yè)能力培訓(xùn)，做一名優(yōu)秀的班主任，尤其是讓孩子銘記一生的班主任，肯定有他的過人之處，也有很多好習(xí)慣PARTTHREE積極向上努力學(xué)習(xí)開展教育和教學(xué)活動(dòng)校園環(huán)境不喜歡別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等校園環(huán)境面對(duì)這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道校園環(huán)境學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動(dòng)起來俗話說：說一千，道一萬，不如親身示范。典范的力量是無窮的班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課；班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作那么，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力認(rèn)識(shí)水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，教育具有廣泛性,多樣性、綜合性的特點(diǎn)廣泛性多樣性綜合性班級(jí)管理應(yīng)走簡(jiǎn)潔制度的路子朝令朝夕改的班紀(jì)班規(guī)都不利于學(xué)生自覺的形成習(xí)慣的形成，更不利于班級(jí)整體精神的建設(shè)三位一體的互促法202X年班主任專業(yè)能力培訓(xùn)，做一名優(yōu)秀的班主任，尤其是讓孩子銘記一生的班主任，肯定有他的過人之處，也有很多好習(xí)慣PARTFOUR積極向上努力學(xué)習(xí)開展教育和教學(xué)活動(dòng)教育教學(xué)狠抓學(xué)生容易出問題的薄弱環(huán)節(jié)，在班級(jí)走上正軌前，班主任手把手地教，勤勉地督查，且責(zé)任到人，實(shí)行班干局部工管理全班學(xué)生輪流值日協(xié)助管理，不出一個(gè)月，學(xué)生就慢慢地形成了習(xí)慣。制度不變，重點(diǎn)突出教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)最大的尊重確實(shí)班主任工作做好不教不導(dǎo)要變壞P1P2P4P3班主任在日常的班級(jí)生活中扮演著實(shí)施德育、管理和引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生健康全面開展的角色顯示出你愿意幫助學(xué)生求學(xué)而沒有一絲一毫的不耐煩。班主任帶班育人方略隨著社會(huì)的開展，班主任工作的定位也漸漸發(fā)生了變化它由以前教師工作的副業(yè)，開展成為同授課一樣是教師工作的主業(yè)因此教師要走向?qū)W生，了解學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲班主任帶班育