2021-2022學年安徽省宿州市專附屬實驗中學九年級（下）月考化學試卷（附答案詳解）

2021-2022學年安徽省宿州市專附屬實驗中學九年級（下）

月考化學試卷

2.為確保生命安全，處理事故的正確方法是（）

A.進入深洞，燃著的火把熄滅后繼續(xù)前行

B.廚房內(nèi)管道煤氣（主要成分為CO）泄漏，馬上點火燃盡

C.桌面上酒精燈內(nèi)酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲滅

D.炒菜時油鍋著火，立即澆水滅火

3.硝酸錢可發(fā)生如下反應：2NH4NO3f-2N2+C）2+4X，貝以為（）

A.H2B.H20C.H2O2D.HNO3

4.下列關于分子和原子的說法，錯誤的是（）

A.分子和原子都可以直接構成物質(zhì)

B.由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子

C.在化學變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子

D.分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小

5.習近平主席在今年的北京世界園藝博覽會上告訴各國來賓：“中國生態(tài)文明建設進

入了快車道，天更藍、山更綠、水更清將不斷展現(xiàn)在世人面前”。下列對環(huán)境友好

的是（）

A.提倡使用一次性木筷B.大力增加綠地面積

C.生活垃圾隨意丟棄D.大量使用燃油車代步

6.下列各實驗方案能達到其實驗目的是()

選項實驗目的實驗方案

分別取樣滴加紫色石蕊溶

A鑒別氫氧化鈉溶液和稀鹽酸

液

除去NaOH溶液中混有的

B加入足量稀鹽酸

Na2cO3

C除去C()2中混有少量的co在足夠的氧氣中點燃

將燃著的木條分別伸入氣

D鑒別氮氣和二氧化碳

體中

A.AB.BC.CD.D

7.生活中處處有化學。下列說法不正確的是()

A.將肥皂水涂抹在蚊蟲叮咬處可減輕痛癢

B.可通過煮沸來降低水的硬度

C.家用電器著火，可用水澆滅

D.鐵制品在潮濕的空氣中容易生銹

8.在一個密封容器內(nèi)有X、Y、M、N四種物質(zhì)，在一定條件下反應一段時間后，測得反

應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:

物質(zhì)XYMN

反應前質(zhì)量(g)10101010

反應后質(zhì)量(g)101587

試推斷該密閉容器中發(fā)生化學反應的基本類型是()

A.分解反應B.化合反應C.復分解反應D.置換反應

9.KNO3的溶解度曲線如圖所示。下列說法錯誤的是

()

A.0~60℃.KNC)3的溶解度隨溫度升高而增大

B.40式時的KNC)3飽和溶液降溫至2(rc,有晶體析

出

C.60℃,KNC)3的溶解度為110g

D.60久時，可配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為60%的KNO3溶

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液

10.用化學符號或化學式填空：

(1)2個氫氣分子；

(2)氮氣的化學式；

(3)硝酸鉀中的陰離子;

(4)兩個鐵離子;

(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物?

11.選擇氧氣、氫氣、二氧化碳、一氧化碳的化學式填空：

(1)有毒的氣體是:

(2)能用于滅火的氣體是；

(3)對環(huán)境保護最理想的燃料是；

(4)不能燃燒，但能支持燃燒的氣體是.

12.實驗室久盛石灰水的試劑瓶內(nèi)壁常附有一層白色污漬，其成分是,化學式為

,寫出其形成的化學方程式：.清除此污漬的方法是,寫出此

反應的化學方程式_____.

13.化學源于生活，生活中處處有化學，化學與生活密切相關。

(1)銅仁市的地容地貌屬于喀斯特地貌，因此自然水的硬度一般較高，生活中我們

可以通過來降低水的硬度。

(2)鐵是世界上產(chǎn)量最高的金屬，請寫出用氧化鐵與一氧化碳在高溫下反應煉鐵的

化學方程式o

14.學習化學知識后，觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看。水是一種重要的物質(zhì)，在日常

生活和實驗室中有著不可替代的作用。請按要求回答下列問題：

(1)組成角度看：水是由組成的，

(2)從資源角度看：水資源是有限的，應厲行節(jié)約，請寫出一條節(jié)水措施.

15.2017年夏南極最大冰山脫離南極，冰山總面積達5800平方千米，相當于銅仁市面

積的三分之一，這將對全球造成諸多不利影響。造成這一現(xiàn)象的原因是=

為了避免該現(xiàn)象不再發(fā)生，科學家提出了“低碳生活”。請列舉你的具體兩點做法。

16.酸雨是指pH小于的雨水，某地夏天下的雨水pH越小，說明其越嚴

重，請說出酸雨的危害(1條)o

17.根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題。

(2)寫出實驗室用氯酸鉀和二氧化鐳混合制取氧氣的反應方程式,發(fā)生裝置

可選擇圖中的(填序號)，收集氧氣可選用(填序號)。制取二氧化碳

氣體應選用的發(fā)生裝置(填序號)，制取二氧化碳氣體的化學方程式

(3)實驗室常用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳，該反應生成的二氧化碳中?；煊猩?/p>

量氯化氫氣體，可通過盛有飽和碳酸氫鈉溶液的F裝置除去氯化氫氣體，則該混合

氣體應從F裝置的□(填“①”或"②")通入；該裝置還可以用來檢驗二

氧化碳，這時F裝置中所盛藥品是,發(fā)生反應的化學方程式為。

18.酸、堿、鹽在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活中應用廣泛。請回答相關問題:

(1)鹽酸、硫酸等具有相似的化學性質(zhì)，是因為它們在水中都能夠解離出相同的

(2)酸和堿的中和反應在實際中應用廣泛。我市某?；瘜W實驗室廢液呈酸性，應選

用試劑(指示劑)檢驗該廢液。若直接排放會導致環(huán)境受到污染，從經(jīng)濟可

行的角度考慮，選用處理該廢液。

(3)小蘇打是焙制糕點所用的發(fā)酵粉的主要成分之一；在醫(yī)療上，它是治療胃酸過

多癥的一種藥劑，請寫出該反應的化學方程式。

(4)請寫出氫氧化車貝與稀鹽酸發(fā)生中和反應的化學方程式

19.某純堿樣品中含有少量NaCl,小麗同學取該樣品23g

全部溶解于150g水中，再逐滴加入160g稀鹽酸，反

應中產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量與鹽酸的用量關系如圖所示.

計算當恰好完全反應時：

(1)產(chǎn)生的二氧化碳的質(zhì)量是克.

稀鹽酸的質(zhì)量g

(2)計算樣品中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)(寫出必要的計算過

程，結(jié)果保留到0.1%)

20.中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進步做出了巨大貢獻。下列沒有涉及化學變化的是

()

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蠶絲紡織

火藥應用

糧食釀酒

21.化學知識有助于我們正確認識、理智選擇、科學生活，下列說法不正確的是（）

A.正在推廣普及的公共自行車為人們綠色出行提供了便利

B.生活中常用的塑料、纖維、合金、玻璃等都是有機合成材料

C.合理使用食品添加劑，可以改善食品的品質(zhì)、外觀和營養(yǎng)價值等

D.化學反應產(chǎn)生的熱能，被廣泛用于生產(chǎn)、生活、科技發(fā)展等領域

22.下列圖示中的有關實驗操作，正確的是（）

23.“遠離毒品，珍愛生命?！蹦扯酒返闹饕煞质躯}酸氯胺酮（化學式品3Hl60NQ）,

吸食后使人產(chǎn)生依賴，對大腦造成永久損傷。下列說法正確的是（）

A.鹽酸氯胺酮中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最大

B.鹽酸氯胺酮中碳、氫元素的質(zhì)量比是13：16

C.鹽酸氯胺酮中含有鹽酸

D.一個鹽酸氯胺酮分子中含有32個原子

24.錯（T1）是某種高溫超導體中的組成成分之一。已知鋁與銘的原子結(jié)構示意圖如圖所

示。關于錯的判斷錯誤的是（）

A.輪能置換出鹽酸中的氫B.鉆的金屬活動性比鋁的強

C.詫能生成+3價的化合物D.TF+的最外層有3個電子

25.我國科學家在水煤氣變換中引入了高效催化體系，使該反應可在120?時進行，反

應過程如圖所示。下列說法錯誤的是（）

甲乙

??熱?丙c

11bI過程I|J|QQ8S1過程2,華7*8?

O氫原子O碳原子?氧原子匚口催化劑1??催化劑U

A.反應前后分子的總數(shù)不變

B.反應每消耗28g甲，可生成44g丙

C.該過程體現(xiàn)了催化劑吸附微粒的選擇性

D.反應過程中，每消耗1個甲分子，同時消耗1個乙分子

26.下列選項中，不利于培養(yǎng)化學學科核心素養(yǎng)的是（）

A.變化與守恒：某物質(zhì)R燃燒后生成CO2和電0,則R中一定含C、H元素，可能含0

元素

B.模型與推理：氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物

C.宏觀與微觀：品紅在水中擴散，說明分子總在不停地運動

D.探究與創(chuàng)新：探究紅磚粉是否為過氧化氫分解的催化劑，只需設計實驗證明紅

磚粉能否改變反應速率即可

27.推理是化學學習的一種重要的思想方法。下列推理合理的是（）

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A.分子、原子可以構成物質(zhì)，則物質(zhì)都是由分子、原子構成的

B.氫氣在點燃之前要驗純，所以點燃可燃性氣體之前都要驗純

C.中和反應生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應一定是中和反應

D.鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護作用，則鐵表面的鐵銹也能起到保護作用

28.溶液在我們生活中有著廣泛的用途。下列有關溶液的說法，正確的是（）

A.久置后不分層的液體一定是溶液

B.降低飽和溶液的溫度，一定有晶體析出

C.NaCl和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大

D.配制好8%的KNO3溶液，裝瓶時不小心灑漏一部分，瓶中KNO3溶液濃度仍為8%

29.下列有關化學學科觀念的說法，正確的是（）

A.變化觀：隨著科學的發(fā)展，人們能將鋁、銅熔合制得黃金

B.微粒觀：過氧化氫（電。2）是由H2分子和。2分子構成的

C.分類觀：金剛石、石墨、C60都是碳的單質(zhì)

D.守恒觀：10mL水與10mL酒精混合，混合后的體積為20mL

30.下列相關實驗方法不能達到目的是（）

選項實驗目的實驗方法

A鑒別淀粉和奶粉分別加入碘水，觀察現(xiàn)象

通入足量的氫氧化鈉溶液，干

B除去出中混有的HC1氣體雜質(zhì)

燥

從電。2溶液制。2后的殘余物中分離出

C將殘余物過濾、洗滌、烘干

MnO2

D除去NaCl溶液中少量的Na2cO3加入足量的石灰水，過濾

A.AB.BC.CD.D

31.如圖是硫元素在自然界中的循環(huán)圖。下列有關說法不正確的是（）

A.大量使用化石燃料是形成酸雨的原因之一

B.循環(huán)過程中硫元素的化合價既有升高也有降低

C.除去化石燃料中的硫能減少SO2對大氣的污染

D.大氣中的SO2必須氧化成SO3才能形成酸雨

32.閱讀下面科普短文。

自熱火鍋、自熱米飯發(fā)熱包的主要成分是：焙燒硅藻土、鐵粉、鋁粉、焦炭粉、活

性炭、生石灰、鹽、氫化鈣(CaH?)等。往發(fā)熱包中加水，放熱原理主要包括生石灰

與水反應快速放熱、原電池(金屬粉、碳粉、鹽)反應持續(xù)放熱、金屬發(fā)生氧化反應

和金屬氧化物發(fā)生反應放熱。硅藻土孔隙較大，可起到緩沖反應的作用，為發(fā)熱包

的安全性提供保障，氫化鈣能與水反應(生成氫氧化鈣和氫氣)用來吸收滲入包裝內(nèi)

的微量水分，防止氧化鈣逐漸失效。

如表為不同發(fā)熱劑(均為30g)對不同食物加熱效果表(加熱時間為5min),如圖為自

熱米飯在不同測溫點的溫度變化曲線。

使用加熱包加熱時應該注意：①發(fā)熱包中反應較為復雜，會產(chǎn)生一定量的氨氣和

一氧化碳；②加熱過程中，要將自熱鍋蓋上的透氣孔打開；③發(fā)熱包里不能改加

熱水；④不能在汽車等密閉、狹小環(huán)境中使用，使用時避免明火；⑤使用后的發(fā)

熱包按有害垃圾分類處置。

理論放熱量礦泉水(250g)八寶粥(250g)

發(fā)熱劑

/kJ△T/℃吸熱量/kJ△T/℃吸熱量/kJ

43.482526.172220.14

H2O+MgCl2

73.293839.773229.31

H2O+AICI3

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題：

(1)發(fā)熱包中所含硅藻土疏松多孔，與(填物質(zhì)名稱)的作用相似。

(2)表中等量的八寶粥與礦泉水比較，八寶粥的吸熱率更(填“高”或

“低”)o

(3)寫出氫化鈣與水反應的化學方程式o

(4)閱讀文章，下列說法不正確的是(填序號)。

A.動車上可以多人同時制作不同口味的自熱火鍋

B.為快速使自熱火鍋升溫，應密封鍋蓋上的透氣孔

C.自熱米飯“自熱”后保溫時間極短，“自熱”后需立即食用

D.等質(zhì)量的MgCk和A1CG作發(fā)熱劑為相同食物加熱時，A1C13“發(fā)熱”效果更好

(5)推測發(fā)熱包里不能改加熱水的原因是。

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020040060080010001200時問/$

33.如圖有A、B、C三種發(fā)生裝置和D、E兩種收集裝置，請回答下列問題:

（1）寫出實驗室制氫氣的化學方程式，若要制取干燥的電，需要先將也通過

裝有（填名稱）的洗氣瓶D進行干燥。

（2）實驗室制取Cl2的化學方程式如下：MnO2+4HC1—MnCl2+Cl2T+2H2O?

已知：Cl?是一種黃綠色、有刺激性氣味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。則實

驗室制取Cl2的發(fā)生裝置應選用（填字母）；若選用D裝置來收集Cl2時，Cl2應

通過管口（填導氣管接口處的字母）進入瓶中。

（3）下列對制取氣體的分析中不正確的是（填序號）。

①用E裝置收集。2時，。2應從d管導入

②。2、CO2和口2都能用向上排空氣法收集

③制取。2的反應中MnC）2是催化劑

④制取CO2和的發(fā)生裝置相同

34.“5G”改變生活，“中國芯”彰顯中國“智”造。芯片的基材主要是高純硅，如圖

是一種制備高純硅的工藝流程圖：

(1)反應I:這里體現(xiàn)了鎂的性。

(2)操作I：此操作的名稱是=

(3)反應口：已知此反應為化合反應，則該化學方程式為o

(4)反應該反應要在無氧氣的環(huán)境中進行，原因是(答出一種即可)。

(5)上述已知生產(chǎn)流程中，可以循環(huán)利用的物質(zhì)是。

35.氫氧化鈉暴露在空氣中會與二氧化碳反應而變質(zhì)。

【提出問題】二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應沒有明顯現(xiàn)象,從哪些視角可以證明CO?

與NaOH溶液發(fā)生了反應？

【作出猜想】猜想一：從生成物的視角；猜想二：從的視角；

猜想三：從能量變化的視角.........

【實驗探究1】第一組同學分別取反應后的溶液少許于試管中，按如下四種方案實

驗：

A.滴加酚釀試液，若變紅則說明沒發(fā)生反應

B.滴加BaCU溶液，若有白色沉淀生成，則說明發(fā)生了反應

C.滴加澄清石灰水，若有白色沉淀生成，則說明發(fā)生了化學反應

D.滴加足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則說明發(fā)生了反應。

①該小組同學通過討論，一致認為方案是不正確的，原因是。

②若方案B正確，請寫出此方案涉及的化學反應方程式：。

【實驗探究2】第二組同學對二氧化碳的性質(zhì)再探究。實驗步驟如下：

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圖3

（1）圖1所示裝置的氣密性良好，三個250mL的燒瓶內(nèi)收集滿CO2氣體，三個注射器

內(nèi)各裝有85mL的液體（分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液），連接好裝

置和壓強傳感器。

（2）三位同學同時迅速將注射器內(nèi)85mL的液體（水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉

溶液）注入各自燒瓶中，關閉活塞。

（3）一段時間后，三位同學同時振蕩燒瓶，觀察燒瓶內(nèi)氣壓隨時間變化的曲線（如圖

2）。

①曲線2與曲線3差異較大的原因是o

②對比曲線1、2、3,不能得出的結(jié)論是（填序號）。

A.CO2能與水發(fā)生反應

B.1體積水約溶解1體積CO?

CIO2能與NaOH溶液發(fā)生反應

D.檢驗CO2用飽和澄清石灰水較合適

E.吸收CO2用NaOH溶液較合適

【實驗探究3】化學反應常常件隨著能量的變化，第三組同學利用溫度傳感器獲得

了實驗過程中溫度隨時間變化的曲線（如圖3）,曲線HI為CO2與NaOH溶液的反應，

曲線W為CO2與水的反應。由此證明CO?與NaOH反應是反應（選填“吸熱”

或“放熱”）。

【拓展延伸】查閱資料，已知Na2c。3溶液與CO?也會發(fā)生反應，化學方程式:

Na2cO3+C02+H20=2NaHCO3?

當10g8%的NaOH溶液通入一定體積的CO2后，所得溶液中的溶質(zhì)是Na2cO3和

NaHCO3,則參加反應的CO2的體積范圍為（該狀況下，CO2的密度為2g/L）。

36.潔廁靈是常用的陶瓷清洗液，某同學對某品牌潔廁靈的有效成分含量進行探究。向

-錐形瓶中加入100g該品牌的潔廁靈，再加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的NaHCC）3

溶液120g,反應結(jié)束后溶液的總質(zhì)量是215.6g,此反應化學方程式為HC1+

NaHCO3=NaCl+H20+C02T,試計算下列問題：【提示：潔廁靈有效成分是HC1,

潔廁靈中其他成分均不跟NaHCC>3反應?！?/p>

⑴該實驗中，你認為NaHCC）3溶液加入“足量”對測定結(jié)果（選填“有”或

“無”）影響。

（2）該品牌潔廁靈中HC1的質(zhì)量分數(shù)是?（寫出計算過程）

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查化學變化與物理變化的判斷，難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物

質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化，化學變化和

物理變化的本質(zhì)區(qū)別是是否有新物質(zhì)生成，據(jù)此分析判斷。

【解答】

A、糧食釀酒過程中有酒精等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；

B、面紗織布過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，符合題意；

C、火藥應用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意；

D、瓷器燒制過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化，不符合題意。

故選B。

2.【答案】C

【解析】解：

A、“進入深洞，燃著的火把熄滅”表明深洞中CO2的濃度較大，容易使人發(fā)生窒息事

故，不應繼續(xù)前行，故A錯誤；

B、廚房內(nèi)管道煤氣泄漏出的CO是可燃性的有毒氣體，它與空氣混合達到一定濃度，遇

火有可能發(fā)生爆炸事故，所以不能“馬上點火燃盡”，而應立即關閉煤氣閥門，并開窗

通風，以降低CO濃度，避免中毒和爆炸事故的發(fā)生，故B錯誤：

C、桌面上酒精燈內(nèi)酒精灑出，著火燃燒，立即用濕抹布撲蓋，可隔絕空氣使酒精的火

焰熄滅，這是少量酒精著火的最簡捷有效的滅火方法，故C正確；

D、炒菜時油鍋著火，立即澆水會使著火的油漂浮在水面而擴大著火的范圍，所以不能

“澆水滅火”，而應立即蓋上鍋蓋，以隔絕空氣使油火熄滅，故D錯誤；

故選C。

本題考查事故的發(fā)生與處理，難度一般，注意燃燒與滅火的原理。

3.【答案】B

【解析】解：

由“反應：2NH4NC)3」~2N2+。2+4X”，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒，可知：反應

前：氮原子為4個，氫原子為8個，氧原子為6個；反應后：氮原子為4個，氧原子為2個，

則4X中含有氫原子為8個，氧原子為4個，故X的化學式H2O

故選：Bo

由“反應：2NH4N()322N2+。2+4X”，根據(jù)質(zhì)量守恒定律的元素守恒，可知：反應

前后，元素的種類不變，原子的個數(shù)相同.則可推測X的化學式.

掌握質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容及其應用；掌握有關化學式的計算和推斷的方法.

4.【答案】D

【解析】

【分析】

分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的一種粒子，由原子構成，構成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子

和離子三種；

分子的破裂和原子的重新組合是化學變化的微觀實質(zhì)；

分子原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學變化中，分子可分成原子，而原子不可分；

此題考查分子與原子的聯(lián)系及原子的構成：分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子，原子

是化學變化中的最小粒子，化學反應前后分子的種類一定變，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量

都不變。

【解答】

A、構成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子和離子三種；故A說法正確；

B、由分子構成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子，故B說法正確；

C、分子原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學變化中，分子可分成原子，而原子不可分，原子又可

以結(jié)合成新的分子，故C說法正確；

D、分子之間有間隔，原子之間也有間隔，分子之間間隔與原子之間間隔不能比較大小，

有的分子之間間隔比有的原子之間間隔大，有的原子之間間隔比有的分子之間間隔大,

故D說法不正確；

故選：Do

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5.【答案】B

【解析】解：A、提倡使用一次性木筷浪費資源，故A錯；

B、大力增加綠地面積可以凈化空氣，減少沙塵暴天氣發(fā)生，故B正確；

C、生活垃圾隨意丟棄會污染環(huán)境，故C錯：

D、大量使用燃油車代步，會產(chǎn)生大量尾氣污染環(huán)境，故D錯。

故選：Bo

A、提倡使用一次性木筷浪費資源；B、大力增加綠地面積可以凈化空氣，減少沙塵暴

天氣發(fā)生；C、生活垃圾隨意丟棄會污染環(huán)境；D、大量使用燃油車代步，會產(chǎn)生大量

尾氣污染環(huán)境。

解答本題關鍵是熟悉常見的環(huán)境污染的途徑。

6.【答案】A

【解析】解：A、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸分別顯堿性、酸性、分別能使紫色石蕊溶液變

藍色、紅色，可以鑒別，故選項實驗方案能達到其實驗目的。

B、Na2cO3、NaOH溶液均能與稀鹽酸反應，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，

不符合除雜原則，故選項實驗方案不能達到其實驗目的。

C、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質(zhì)不

能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質(zhì)，故選項實驗方案不能達到其實驗目的。

D、氮氣和二氧化碳均不能燃燒、不能支持燃燒，均能使燃著的木條熄滅，不能鑒別，

故選項實驗方案不能達到其實驗目的。

故選：Ao

根據(jù)兩種物質(zhì)與同種試劑反應產(chǎn)生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質(zhì)與同種物質(zhì)反應

的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們。

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教

與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合

實驗目的進行分析判斷。

7.【答案】C

【解析】解：A、蚊蟲叮咬人時會向人體內(nèi)注入酸性物質(zhì)，可以加入少許堿性物質(zhì)，如

肥皂水等使病痛減輕，故選項說法正確。

B、可通過煮沸來降低水的硬度，故選項說法正確。

C、電器著火，首先應切斷電源，為防止觸電，不能用水撲滅，故選項說法錯誤。

D、鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果，鐵制品在潮濕

的空氣中容易生銹，故選項說法正確。

故選：Co

本題難度不大，掌握中和反應的特征、鐵銹蝕的條件、降低水的硬度的方法等是正確解

答本題的關鍵。

8.【答案】B

【解析】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由表中數(shù)據(jù)可知：X的質(zhì)量不變，可確定X是催化劑；

丫的質(zhì)量增加了15g-10g=5g,可確定丫是生成物；

M的質(zhì)量減少了10g-8g=2g,N的質(zhì)量應減少10g-7g=3g,

同時可確定M、N都是反應物，反應式可表示為M+NtY

該反應符合化合反應的概念，因此屬于化合反應，不屬于分解反應.

故選B.

根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由物質(zhì)質(zhì)量的增減可確定反應物和生成物；由增減量的多少可確定

反應物和生成物的質(zhì)量.從而得出本題答案.

本題主要考查質(zhì)量守恒定律，通過反應中物質(zhì)的質(zhì)量變化確定了反應物、生成物和催化

劑以及剩余物質(zhì)的質(zhì)量，再結(jié)合化合反應和分解反應的概念得出反應類型，從而鞏固了

質(zhì)量守恒定律、催化劑和反應類型等知識.

9.【答案】D

【解析】解：A、通過分析溶解度曲線可知，0?60?，KNO3的溶解度隨溫度升高而增

大，故A正確；

B、硝酸鉀的溶解度隨溫度的降低而減小，所以40久時的KNO3飽和溶液降溫至20℃,有

晶體析出，故B正確；

C、60℃,KNC>3的溶解度為110g，故C正確；

D、60℃,KNO3的溶解度為UOg，飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：黑x100%?52.4%,

第16頁，共34頁

所以不能配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為60%的KNO3溶液，故D錯誤。

故選：D?

根據(jù)固體的溶解度曲線，可以查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解

性；可以比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分

數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是

蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的.

本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度

曲線來解決相關的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。

3+

10.【答案】2H2ArNOJ2FeH20

【解析】解：(1)分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，若表示多個該分子，就在

其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氧氣分子可表示為：2H2；

(2)僦是稀有氣體元素，由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子，所以氮氣的化學式

就是表示氯元素的元素符號，即：Ar；

(3)硝酸鉀中的陰離子是硝酸根離子，其符號為：NO］；

(4)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，

數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略.若表示多個該離子，就在其元素符

號前加上相應的數(shù)字，故兩個鐵離子可表示為：2Fe3+；

(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水，其化學式為：H20?

故答案為：(1)2H2；

(2)Ar；

(3)N00

(4)2Fe3+；

(5)H20O

本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、

離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義,

并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目.

本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了

解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易.

11.【答案】co；co2；H2；O2

【解析】解：(1)一氧化碳能與血液中的血紅蛋白結(jié)合，是一種有毒的氣體，其化學式

為：co.

(2)二氧化碳是能用于滅火的氣體，其化學式為：C02.

(3)氫氣燃燒產(chǎn)物是水，無污染，是對環(huán)境保護最理想的燃料，其化學式為：H2.

(4)氧氣是不能燃燒，但能支持燃燒的氣體，其化學式為：。2.

故答案為:(1)CO；(2)CO2；(3)H2：(4)02.

首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學

式即可.

本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答此類

題的關鍵所在.

12.【答案】碳酸鈣CaCO3C02+Ca(OH)2=CaCO3X+H20先用稀鹽酸溶解，再用

水沖洗CaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02T

【解析】解：因為石灰水的成分是Ca(OH)2,可與空氣中的CO?發(fā)生反應，反應的化學

方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3J+H2。，因此此污漬是碳酸鈣CaC()3不溶于水，所以

污漬不能用水洗掉，CaCC>3可與鹽酸反應，反應的化學方程式為：CaCO3+2HC1=

CaCl2+H2O+CO2T,因此應先用稀鹽酸溶解，再用水沖洗.

故答案為：碳酸鈣；CaCO3；C02+Ca(OH)2=CaCO3I+H20；先用稀鹽酸溶解，再用

水沖洗;CaCO3+2HC1=CaCl2+H20+C02T.

根據(jù)石灰水是氫氧化鈣的水溶液，與空氣中的C02反應生成CaCO3和水；碳酸鈣CaCO3不

溶于水，CaCC>3可與鹽酸反應生成易溶于水的鹽，據(jù)此分析解答.

本題檢測學生對Ca(OH)2和CaCO3的性質(zhì)的了解，以及把知識應用到生活中的能力，體

現(xiàn)了學為所用的原則.

13.【答案】加熱煮沸3co+Fe2()3二2Fe+3c。2

【解析】解：(1)在生活中我們可以通過加熱煮沸的方法來降低水的硬度；

(2)一氧化碳與氧化鐵在高溫的條件下反應生成鐵和二氧化碳，反應的化學方程式為：

第18頁，共34頁

高溫

;

3C0+Fe2O3—2Fe+3CO2

答案：

(1)加熱煮沸；

高溫

(2)3CO+Fe2O3—2Fe4-3c。2。

(1)根據(jù)生活中我們可以通過煮沸的方法來降低水的硬度進行解答；

(2)根據(jù)一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應生成鐵與二氧化碳進行解答。

本題難度不大，掌握硬水軟化的方法，金屬的冶煉原理是正確解答本題的關鍵

14.【答案】氫元素和氧元素用漱口杯接水刷牙(合理即可)

【解析】解：(1)水是由氫元素和氧元素組成的。

(2)用漱口杯接水刷牙，能節(jié)約用水；用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林，能節(jié)約用

水(合理即可)。

故答案為：

(1)氫元素和氧元素；

(2)用漱口杯接水刷牙(合理即可)。

(1)根據(jù)水的組成，進行分析解答。

(2)根據(jù)節(jié)約用水的措施，進行分析判斷。

本題難度不大，了解水的組成、節(jié)約用水的措施是正確解答本題的關鍵。

15.【答案】溫室效應增強

【解析】解：2017年夏南極最大冰山脫離南極，冰山總面積達5800平方千米，相當于

銅仁市面積的三分之一，是因為全球氣溫變暖造成的，造成這一現(xiàn)象的原因是溫室效應

增強。

開發(fā)利用太陽能和風能，能減少二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念；騎自行車出

行，能減少燃油、燃氣交通工具的使用，減少了二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理

念；外出隨手關燈，能節(jié)約電能，減少了二氧化碳的排放，符合“低碳生活”理念(合

理即可)。

故答案為：

溫室效應增強；外出隨手關燈、騎自行車出行(合理即可)。

根據(jù)二氧化碳對環(huán)境的影響，根低碳生活是一種綠色、健康、環(huán)保的生活方式，倡導我

們在生產(chǎn)、生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量，進行

分析解答。

本題難度不大，了解“低碳生活”的含義、降低空氣中二氧化碳含量的措施是正確解答

本題的關鍵。

16.【答案】5.6酸性腐蝕建筑物，毀壞莊稼

【解析】解：由于雨水中常含有二氧化碳和水反應生成的碳酸，碳酸顯酸性，所以其pH

約為5.6,而酸雨是pH小于5.6的與水，某地夏天下的雨水pH越小，說明其酸性越嚴重;

酸雨的危害有：腐蝕建筑物，毀壞莊稼，使土壤酸化，使水體顯酸性等。

故答案為：5.6；酸性；腐蝕建筑物，毀壞莊稼。

根據(jù)酸雨的形成、酸度分析，以及酸性物質(zhì)能和很多物質(zhì)反應，所以酸雨的危害是很多

方面的進行分析。

本題是對生活以及環(huán)保相關的知識的考查，對生活與所學的化學知識的結(jié)合是解決的關

鍵.

MnO2

A

17.【答案】長頸漏斗2KCIO3J_2KCI+302TC或D或FB2HC1+CaC03=

CaCl2+H20+CO2T②澄清石灰水C02+Ca(0H)2=CaCO3i+H20

【解析】解：(l)a為加入液體的長頸漏斗；

故答案為：長頸漏斗。

(2)氯酸鉀在二氧化鎰催化作用下加熱反應生成氯化鉀和氧氣，書寫化學方程式注意配

MnOo

平及氣體符號，所以化學方程式為2KC1O33-2KC1+3O2T；反應物為固體，且需要加

熱，故選A為發(fā)生裝置；氧氣不易溶于水，可以排水法收集，密度比空氣大，也可以用

向上排空氣法收集，故選C或D或F為收集裝置；制備二氧化碳選擇稀鹽酸與碳酸鈣，

反應物為固液混合物，不需要加熱，故選B為發(fā)生裝置;鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣、

水和二氧化碳，書寫化學方程式注意配平及氣體符號，所以化學方程式為2HC1+

CaCO3=CaCl2+H20+C02T;

MnOz

故答案為：2KC1C)332KC1+3O2T；A;C或D或F；B；2HC1+CaCO3=CaCl2+H20+

C02To

第20頁，共34頁

(3)為了確保氣體充分被吸收，從長□②進氣；二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁，所以

其中試劑為澄清石灰水即可；二氧化碳和氫氧化鈣反應生成碳酸鈣沉淀和水，書寫化學

方程式注意配平及沉淀符號，所以化學方程式為CO?+Ca(OH)2=CaCO3I+H20；

故答案為：②；澄清石灰水；C02+Ca(OH)2=CaCO3I+也0。

(1)考查實驗室常用儀器名稱；

(2)氯酸鉀在二氧化錦催化作用下加熱反應生成氯化鉀和氧氣，據(jù)此書寫化學方程式；

根據(jù)反應物狀態(tài)和反應條件，選擇發(fā)生裝置；根據(jù)氣體密度與水中溶解度選擇收集裝置;

鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，據(jù)此書寫化學方程式；

(3)根據(jù)吸收氣體的原則選擇進氣口；考查二氧化碳的檢驗方法；二氧化碳和氫氧化鈣

反應生成碳酸鈣沉淀和水，據(jù)此書寫化學方程式。

在解此類題時，首先要將題中的知識認知透，然后結(jié)合學過的知識進行解答。

18.【答案】H+石蕊熟石灰NaHCO3+HC1=NaCl+H20+C02TBa(OH)2+2HC1=

BaCl2+2H20

【解析】解：(1)鹽酸、硫酸的水溶液都能電離出氫離子，則鹽酸、硫酸等酸具有相似

的化學性質(zhì)。

(2)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，無色酚獻溶液遇酸性溶液不變色，某?；瘜W實驗室

廢液呈酸性，則應選用紫色石蕊溶液檢驗該廢液。若直接排放會導致環(huán)境污染，從經(jīng)濟

可行的角度考慮，熟石灰價格便宜，能與酸發(fā)生中和反應，選用熟石灰處理該廢液。

(3)小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，能與胃液中的鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，該

反應的化學方程式為NaHCOs+HC1=NaCl+H20+C02To

(4)氫氧化鋼和鹽酸反應生成了氯化鋼和水，因此反應的方程式為：Ba(OH)2+2HC1=

BaCl2+2H2。。

故答案為：(I)H+；

(2)石蕊：熟石灰：

(3)NaHCO3+HC1=NaCl+H20+C02?；

(4)Ba(0H)2+2HC1=BaCl2+2H2O<.

(1)根據(jù)酸的概念分析。

(2)根據(jù)紫色石蕊溶液遇酸性溶液變紅，無色酚醐溶液遇酸性溶液不變色，進行分析解

答。

(3)小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，能與胃液中的鹽酸反應生成氯化鈉、水和二氧化碳，進

行分析解答。

(4)根據(jù)氫氧化鋼和鹽酸反應生成了氯化鋼和水寫出反應的方程式。

本題難度不大，掌握鹽的化學性質(zhì)、復分解反應發(fā)生的條件、中和反應應用等是正確解

答本題的關鍵。

19.【答案】8.8

【解析】解：(1)根據(jù)圖中信息可以知道生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g；

(2)設樣品中碳酸鈉的質(zhì)量為x

Na2c。3+2HC1=2NaCl+H20+C02T

10644

x8.8g

106_44

x8.8g

解得：x=21.2g

樣品中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)為：第x100%=92.2%

23g

答：樣品中碳酸鈉質(zhì)量分數(shù)為92.2%.

故答案為：(1)8.8；

(2)92.2%.

(1)根據(jù)圖中信息可以知道生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g；

(2)根據(jù)生成二氧化碳的質(zhì)量結(jié)合反應的化學方程式可以計算出碳酸鈉的質(zhì)量，然后求

出其質(zhì)量分數(shù)即可.

本題主要考查化學方程式的書寫和有關化學方程式的計算，完成此題，可以依據(jù)已有的

知識進行.

20.【答案】B

【解析】解：A、侯氏制堿過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。

B、蠶絲紡織過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。

C、火藥應用過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化。

D、糧食釀酒過程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學變化。

故選：B?

第22頁，共34頁

化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和

物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷。

本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物

理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化。

21.【答案】B

【解析】解：A、提倡乘坐公交車或自行車出行，能減少汽車尾氣的排放，防止空氣污

染，所以正確。

B、塑料、合成纖維和合成橡膠等是重要的有機合成材料，合金屬于金屬材料，玻璃的

主要成分是硅酸鹽，屬于無機非金屬材料，所以錯誤。

C、食品添加劑具有以下三個特征：一是為加入到食品中的物質(zhì)，因此，它一般不單獨

作為食品來食用；二是既包括人工合成的物質(zhì)，也包括天然物質(zhì)；三是加入到食品中的

目的是為改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐、保鮮和加工工藝的需要，所以合理使

用有助于改善食品品質(zhì)、豐富食品營養(yǎng)成分；所以正確。

D、人類需要的大部分能量是由化學反應產(chǎn)生的，化學反應產(chǎn)生的熱能，被廣泛用于生

產(chǎn)、生活、科技發(fā)展等領域，所以正確。

故選:Bo

A、提倡乘坐公交車或自行車出行，能減少化石燃燒的使用，降低二氧化碳和空氣污染

物的排放，防止環(huán)境污染；

B、有機合成材料簡稱合成材料，要判斷是否屬于合成材料，可抓住三個特征：有機物、

合成、高分子化合物，據(jù)此常見材料的分類進行分析判斷；

C、依據(jù)食品添加劑的作用分析判斷；

D、根據(jù)人類需要的大部分能量是由化學反應產(chǎn)生的進行解答。

化學來源于生產(chǎn)、生活，又服務于生產(chǎn)、生活，因此與生產(chǎn)、生活相關的化學知識，不

但可以指導人的生產(chǎn)、生活，而且還是中考的熱點之一，特別是營養(yǎng)素、化學元素與人

體健康的相關知識，食品安全知識，能源、環(huán)保知識，燃燒、滅火及生產(chǎn)安全知識，材

料分類及對人和環(huán)境的影響等知識更是重中之重。

22.【答案】A

【解析】解：A、稀釋濃硫酸時，要把濃硫酸緩緩地沿器壁注入水中，同時用玻璃棒不

斷攪拌，以使熱量及時的擴散；一定不能把水注入濃硫酸中；圖中所示操作正確。

B、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過

試管容積的三分之一，圖中液體超過試管容積的三分之一，圖中所示操作錯誤。

C、用pH試紙測定溶液的pH時，正確的操作方法為在白瓷板或玻璃片上放一小片pH試

紙，用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，讀出pH。

不能將pH試紙伸入待測液中，以免污染待測液，圖中所示操作錯誤。

D、量取液體讀數(shù)時，視線與液體的凹液面最低處保持水平，圖中俯視刻度，圖中所示

操作錯誤。

故選：A?

A、根據(jù)濃硫酸的稀釋方法(酸入水，沿器壁，慢慢倒，不斷攪)進行分析判斷。

B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。

C、根據(jù)用pH試紙測定溶液的pH的方法進行分析判斷。

D、根據(jù)量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平進行分析判斷。

本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學實驗基本操作的注意事

項是解答此類試題的關鍵。

23.【答案】D

【解析】解:A.鹽酸氯胺酮中，C、H、O、N、Q五種元素的質(zhì)量比為：(12x13)：(1x16)：

(16x1)：(14X1)：(35.5x1)=312：32：32：28：71,可見其中碳元素的質(zhì)量分數(shù)

最大，故錯誤；

B.鹽酸氯胺酮中，C、H、0、N、Q五種元素的質(zhì)量比為：(12x13)：(1x16)13：

16,故錯誤；

C.鹽酸氯胺酮是一種純凈物，其中不含鹽酸，故錯誤；

D.由化學式可知，每個鹽酸氯胺酮分子中含有13個碳原子、16個氫原子、1個氧原子、

1個氮原子和1個氯原子，共32個原子，故正確。

故選：Do

A.根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來分析；

B.根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計算方法來分析；

C.根據(jù)物質(zhì)的組成來分析；

D.根據(jù)分子結(jié)構來分析。

第24頁，共34頁

本題難度不大，考查同學們新信息獲取、處理及靈活運用所學知識進行解決實際問題的

能力。

24.【答案】D

【解析】解：A、由鋁原子與鴕原子的原子結(jié)構示意圖可知，鴕原子的最外層有3個電

子，化學性質(zhì)比較活潑，能置換出鹽酸中的氫，故A正確；

B、銘原子和鋁原子的最外層都有3個電子，鉆原子比鋁原子電子層數(shù)多，所以鈍金屬

活動性比鋁的強，故B正確；

C、因為鴕原子的最外層有3個電子，因此詫能生成+3價的化合物，故C正確；

D、銘原子的最外層有3個電子，故D錯誤。

故選：D。

A、根據(jù)鋁原子與花原子的原子結(jié)構示意圖進行分析；

B、根據(jù)鎧原子和鋁原子的最外層都有3個電子，鴕原子比鋁原子電子層數(shù)多進行分析；

C、根據(jù)銘原子的最外層有3個電子進行分析；

D、根據(jù)銘原子的原子結(jié)構示意圖進行分析.

本題主要考查原子結(jié)構示意圖等，注意挖掘原子結(jié)構示意圖蘊含的信息。

25.【答案】C

【解析】解：由反應的微觀模型圖可知，在高效催化體系使水煤氣中的CO和H?0在120冤

下發(fā)生反應，反應方程式為：CO+H2O^^CO2+H2；

A.由化學方程式可知，每2個分子變成了2個分子，反應前后分子的總數(shù)不變，故正確；

B.由方程式可知，甲與丙的質(zhì)量比是28：44,所以反應每消耗28g甲，可生成44g丙，

故正確；

C.由微粒的變化可知，該過程不能體現(xiàn)了催化劑吸附微粒的選擇性，故錯誤；

D.由方程式可知，反應過程中，每消耗1個甲分子，同時消耗1個乙分子，故正確。

故選：Co

根據(jù)反應微觀模型圖，分析反應物、生成物及反應的條件寫出反應的化學方程式。再結(jié)

合各選項問題分析解答。

根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構成模擬圖，根據(jù)分子由原子構成等特點，正確判斷變化中

的物質(zhì)構成與粒子個數(shù)關系，是解答本題的基本方法。

26.【答案】D

【解析】解：A、某物質(zhì)R燃燒后生成CO2和出0,CO?和小0兩種物質(zhì)中含有碳、氫、氧

三種元素，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后，元素種類不變，反應物氧氣中只含有氧元素，

則R中一定含C、H元素，可能含0元素，故選項說法正確。

B、氧化物一定含有氧元素，但含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如C2H5OH,故選

項說法正確。

C、品紅在水中擴散，說明品紅分子總在不停地運動，運動到水分子中間去了，故選項

說法正確。

D、探究紅磚粉是否為過氧化氫分解的催化劑，除設計實驗證明紅磚粉能否改變反應速

率外，還需證明其質(zhì)量和化學性質(zhì)在反應前后不變，故選項說法錯誤。

故選：Do

本題難度不大，掌握質(zhì)量守恒定律（反應前后，元素種類不變）、氧化物與催化劑的特征、

分子的基本性質(zhì)等是正確解答本題的關鍵。

27.【答案】B

【解析】解：A、分子、原子可以構成物質(zhì)，但物質(zhì)不都是由分子、原子構成的，有些

物質(zhì)是由離子構成的，如氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成，故選項推理錯誤。

B、氫氣在點燃之前要驗純，為防止發(fā)生爆炸，點燃可燃性氣體之前都要驗純，故選項

推理正確。

C、中和反應生成鹽和水，但生成鹽和水的反應不一定是中和反應，如二氧化碳和氫氧

化鈉反應生成碳酸鈉和水，生成了鹽和水，但不是酸和堿發(fā)生的中和反應，故選項推理

錯誤。

D、鋁表面的氧化鋁薄膜能起到保護作用，但鐵表面的鐵銹不能起到保護作用，鐵銹疏

松多孔，不能起到保護作用，故選項推理錯誤。

故選：B。

A、根據(jù)構成物質(zhì)的粒子，進行分析判斷。

B、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸，進行分析判斷。

C、中和反應是酸與堿作用生成鹽和水的反應，反應物是酸和堿，生成物是鹽和水，進

第26頁，共34頁

行分析判斷。

D、根據(jù)鐵銹很疏松，進行分析判斷。

本題難度不大，解答此類題時要根據(jù)不同知識的特點類推，不能盲目類推，并要注意知

識點與方法的有機結(jié)合，做到具體問題能具體分析。

28.【答案】D

【解析】解：A.長期放置后不會分層的液體不一定是溶液，例如水，故A選項說法錯誤；

B.降低飽和溶液的溫度，不一定有晶體析出，比如氫氧化鈣的飽和溶液，降低溫度溶解

度增大，沒有晶體析出，如果溶質(zhì)為氣體，它也不會析出晶體，故B選項說法錯誤；

C.在同一溫度下，NaCl飽和溶液一定比不飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大，故C選項說法錯誤;

D.溶液具有均一性，故將配制好8%的KNO3溶液，裝瓶時不小心灑漏一部分，瓶中KNO3

溶液濃度仍為8%,故D選項說法正確。

故選：Do

A.根據(jù)溶液是均一、穩(wěn)定的混合物，進行分析判斷；

B.根據(jù)物質(zhì)的溶解度受溫度的影響與溶質(zhì)的狀態(tài)來分析.

C.根據(jù)表述飽和溶液需要指明溫度進行分析；

D.根據(jù)溶液具有均一性，進行分析判斷.

本題難度不大，掌握結(jié)晶的原理、溶液的本質(zhì)特征、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)等并能靈活運用是正

確解答本題的關鍵.

29.【答案】C

【解析】解：A、由質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，鋁、銅熔合不可能制得黃

金，故選項說法錯誤。

B、過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，不含氫分子和氧分子，故選項說法錯誤。

C、金剛石、石墨、C60都是碳元素形成的單質(zhì)，故選項說法正確。

D、分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，10mL水

與10mL酒精混合，混合后的體積小于20mL,故選項說法錯誤。

故選：Co

A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應前后元素種類不變，進行分析判斷。

B、根據(jù)過氧化氫的微觀構成，進行分析判斷。

C、根據(jù)碳元素形成的單質(zhì)，進行分析判斷。

D、根據(jù)分子的基本性質(zhì)，進行分析判斷。

本題難度不大，了解碳元素形成的單質(zhì)、質(zhì)量守恒定律、分子的基本性質(zhì)等是正確解答

本題的關鍵。

30.【答案】D

【解析】解：A、淀粉遇碘變藍色，奶粉不能，可以鑒別，故選項實驗方法能達到目的。

B、HQ氣體能與足量的氫氧化鈉溶液生成氯化鈉和水，氫氣不能與氫氧化鈉溶液反應，

再干燥，故選項實驗方法能達到目的。

C、二氧化鎰難溶于水，將殘余物過濾、洗滌、烘干，能分離出二氧化缽，故選項實驗

方法能達到目的。

D、Na2c。3能與足量的石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，能除去雜質(zhì)但引入了新

的雜質(zhì)氫氧化鈉，不符合除雜原則，故選項實驗方法不能達到目的。

故選：Do

本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教

與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)結(jié)合

實驗目的進行分析判斷。

31.【答案】D

【解析】解：A、大量使用化石燃料，化石燃料燃燒會產(chǎn)生二氧化硫等污染物，形成酸

雨，A不符合題意；

B、由圖可知，硫可反應生成二氧化硫、硫化氫等，單質(zhì)硫中硫元素的化合價為0,二

氧化硫中硫元素的化合價為+4價，硫化氫中硫元素的化合價為-2價，故循環(huán)過程中硫

元素的化合價既有升高也有降低，B不符合題意；

C、除去化石燃料中的硫