2022版科學課程標準題庫

2022版科學課程標準題庫

1.科學是人類在研究（）、發(fā)現(xiàn)（）的基礎上所形成的知

識系統(tǒng)，以及獲得這些知識系統(tǒng)的（）過程和在此過程中所利

用的（）o

答案：自然現(xiàn)象自然規(guī)律認識方法

2.義務教育科學課程是一門體現(xiàn)科學本質的（）（）課程，

具有（）o

答案：綜合性基礎實踐性

3.義務教育科學課程旨在培養(yǎng)學生的（），為學生的終身發(fā)展奠

定基礎。

答案：核心素養(yǎng)

4.義務教育科學課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)包括：（）、（）、

（）、（）o

答案：科學觀念科學思維

探究實踐態(tài)度責任

5.科學課程把（）與（）作為學生學習科學的主導方式，

強調從學生熟悉的（）出發(fā)，通過學生親身經(jīng)歷探究與實踐活動

學習科學。

答案：探究實踐日常生活

6.科學課程設置了（）個學科核心概念，是所有學生在義務教

育階段應該掌握的科學課程的核心內(nèi)容。

答案：13

7.科學課程中所包含的4個跨學科概念分別是（）、（）、

（）、（）o

答案：

物質與能量結構與功能

系統(tǒng)與模型穩(wěn)定與變化

8.世界是（）的，物質是變化的，物質的變化分為（）和

（）0

答案：物質物理變化化學變化

9.物質的運動包括機械運動、（）和電磁運動。在物質的一切屬

性中，（）是最基本的屬性。

答案：熱運動運動

10.地球上每一種生物的生存都與（）密切相關，生物與環(huán)境之

間的相互作用與（）構成了生態(tài)系統(tǒng)的動態(tài)平衡。

答案：環(huán)境相互協(xié)調

11.生物的（）、（）與環(huán)境因素的共同作用導致了生物的

進化。

答案：遺傳變異

12.地球的（）和（），形成了晝夜交替和四季變化等周期

性的自然現(xiàn)象。

答案：自轉公轉

13.堅持綠水青山就是金山銀山的理念，合理利用（）資源，科

學防災減災，踐行綠色（）生活方式，是人類社會可持續(xù)發(fā)展

的必然選擇。

答案：自然低碳

14.技術的核心是（）,工程的核心是（）。

答案：發(fā)明建造

15.學業(yè)質量是學生在完成課程（）學習后的學業(yè)成就表現(xiàn)，反

映（）要求。

答案：階段性核心素養(yǎng)

16.科學教學要以促進學生（）發(fā)展為宗旨，以學生（）

和（）為基礎，加強教學內(nèi)容整合，注重教學方法改革，精心設

計教學活動。

答案：核心素養(yǎng)認知水平已有經(jīng)驗

17.確定教學目標要圍繞（），依據(jù)學業(yè)要求和（）標準,

建立具體學習內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)之間的關聯(lián)，符合學生的認知水平

和已有經(jīng)驗。

答案：核心素養(yǎng)學業(yè)質量

18.科學探究包括：提出問題、（）、制定計劃、（）、處理

信息、（）、表達交流和（）等要素。

答案：作出假設搜集證據(jù)

得出結論反思評價

19.技術與工程實踐包括：明確問題、（）、實施計劃、檢驗作

品、（）、發(fā)布成果等要素。

答案：設計方案改進完善

20.教師要隨時關注學生的思維狀況，滲透（）方法，避免程式

化、表面化的說教，通過精心設問、恰當引導等方式，啟發(fā)學生既注

重動手（）,又注重動腦（），實現(xiàn)學習結果的自我建構，

發(fā)展學生的思維能力。

答案：思維操作思考

21.小學階段尤其要重視（）評價。對于「2年級學生，以觀察

學生在活動中的（）為主，重點關注學生的參與情況，不進行

書面考試。

答案：過程性表現(xiàn)

22.作業(yè)評價要求：作業(yè)難度要體現(xiàn)（），作業(yè)形式要體現(xiàn)（）。

答案：適切性多樣性

23.科學課程有助于學生保持對（）現(xiàn)象的好奇心，從親近自然

走向親近（）o

答案：自然科學

24.綜合評價要充分利用信息技術，提高評價的科學性、專業(yè)性和客

觀性，強調主體（）、方法（）、內(nèi)容（），充分發(fā)揮

學校、教師、學生等多主體參與評價的積極性。

答案：多元多樣全面

25.科學思維是從科學的視角對客觀事物的本質屬性、內(nèi)在規(guī)律及相

互關系的認識方式，主要包括模型建構、（）、（）等。

答案：推理論證創(chuàng)新思維

26.以學生為主體進行教學設計時，要充分考慮學生的（），針

對擬定的教學目標和教學內(nèi)容，按照學習進階設計促進學生自主、探

究、思維、合作的教學活動，滲透科學史教育，重視（）銜接。

答案：認知水平幼小

27.以探究實踐為主要方式開展教學活動，要設計并實施能夠促進學

生（）學習的（）型探究和實踐。

答案：深度思維

28.根據(jù)題目所要求的認知水平，可以將作業(yè)分成理解性、應用性、

綜合性、（）和（）等不同的層次。

答案：探究性創(chuàng)新性

29.教師要通過觀察學生在學習活動中的表現(xiàn)，了解學生的學習狀況,

評價教學的成效，以此為依據(jù)調整教學目標、內(nèi)容和（），提高

教學活動的（）o

答案：方法有效性

30.圍繞核心概念組織教學內(nèi)容，要突出核心概念在（）情境中

的應用，加強知識學習與（）、社會實踐之間的聯(lián)系，實現(xiàn)學生

對核心概念的深度理解、有效建構和靈活應用。

答案：真實現(xiàn)實生活

31.《2022版科學課程標準》提出：應以（）為主要方式開展教

學活動。

A.觀察B.項目研究

C.調查D.探究實踐

答案：D

32.培養(yǎng)學生的（）是科學課程的宗旨

A.觀察能力B.科學素養(yǎng)

C.語言表達能力D.合作能力

答案：B

33.工程的核心是（）o

A.發(fā)展B.創(chuàng)新

C.建造D.發(fā)現(xiàn)

答案：C

34.“敢于大膽質疑，追求創(chuàng)新”屬于科學教學中的（）目標。

A.科學觀念B.科學思維

C.探究實踐D.態(tài)度責任

答案：D

35.科學觀念是在理解科學概念、規(guī)律、原理的基礎上形成的對（）

的總體認識。

A.主觀意識B.客觀事物

C.核心素養(yǎng)D.科學知識

答案：B

36.能區(qū)分植物和動物的主要特征，并能對植物和動物進行簡單分類,

是（）學段目標要求。

A.「2年級B.3~4年級

C.5~6年級D.7~9年級

答案：B

37.學業(yè)質量標準是以（）為主要維度，結合課程內(nèi)容，對學生

學業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。

A.核心素養(yǎng)B.學生思維

C.綜合能力D.探究能力

答案：A

38.科學課程設置了（）個學科核心概念。

A.18B.4C.13D.10

答案：C

39.（）是生物體結構與生命活動的基本單位。

A.器官B.組織

C.細胞D.系統(tǒng)

答案：c

40.探究和（）是科學學習的主要方式。

A.實踐B.實驗

C.觀察D.調查

答案：A

41.科學教材的編寫應以（）為依據(jù)，全面落實課程理念和課程

目標。

A.學生喜好B.課程標準

C.科學活動D.科學觀念

答案：B

42.校本教研的問題來源于（），校本教研的結果應用于改進教學。

A.生活實際B.科學理論

C.前沿理念D.教學實際

答案：D

43.月球是地球的（）o

A.行星B.彗星

C.衛(wèi)星D.恒星

答案：C

44.（）是影響水沸騰和結冰的重要因素。

A.溫度B.濕度C.空氣D.水分

答案：A

45.空氣是一種（）o

A.氧化物B.化合物C.純凈物D.混合物

答案：D

46.具有基于事物的結構、功能等展開想象的能力，屬于（）學

段的科學思維目標。

A.T2年級B.3?4年級

C.5~6年級D.7~9年級

答案：C

47.能在教師引導下，通過對具體現(xiàn)象與事物的觀察和比較，提出可

探究的科學問題，屬于（）學段的探究實踐目標。

A.「2年級B.3~4年級C.5~6年級D.7?9年級

答案：B

48.物質的（）決定了其功能與用途。

A.形狀B.質量

C.性質D.體積

答案：C

49.物質的運動包括（）o

A.機械運動B.熱運動

C.電磁運動D.以上都對

答案：D

50.（）是改變物體運動狀態(tài)的原因。

A.大小B.形狀

C.體積D.力

答案：D

51.下列不屬于《2022版科學課程課標》理念的是（）o

A.以教師為主體，促進學生發(fā)展

B.面向全體學生，立足素養(yǎng)發(fā)展

C.聚焦核心概念，精選課程內(nèi)容

D.激發(fā)學習動機，加強探究實踐

答案：A

52.地球是太陽系中的一顆（）o

A.恒星B.行星

C.衛(wèi)星D.彗星

答案：B

53.結合所學科學原理，設計具有一定功能的簡單裝置或實物模型，

了解其中的科學原理并進行探究，屬于（）學習活動。

A.制作B.科普劇

C.實驗探究D.項目學習

答案：C

54.扮演不同角色，從不同角度認識同一事物的活動是（）0

A.項目學習B.觀察

C.科普劇D.考察

答案：C

55.經(jīng)過對結果的評估，發(fā)現(xiàn)存在的問題并進行改進，對于比較復雜

的產(chǎn)品或實物模型，可能需要（）迭代改進。

A.0次B.1次

C.2次D.多次

答案：D

56.工程是設計方案（）的結果。

A.模式化B.物化

C.多樣化D.美化

答案：B

57.能通過口述、畫圖等方式表達自己的設計與想法，利用身邊的材

料和簡單工具動手完成簡單的任務，是科學課程對（）學段的學

業(yè)質量描述。。

A.T2年級B.3~4年級

C.5~6年級D.7~9年級

答案：A

58.()是探索和了解自然、獲得科學知識、解決科學問題的主

要途徑。

A.制作B.種植

C.科學探究D.養(yǎng)殖

答案：C

59.()是人類在研究自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律的基礎上形成的

知識系統(tǒng)。

A.數(shù)學B.審美學

C.科學D.生物學

答案：C

60.義務教育科學課程是一門體現(xiàn)()的綜合性基礎課程。

A.傳統(tǒng)文化B.信息技術應用

C.數(shù)學運算D.科學本質

答案：D

61.新課程理念中明確提出要構建()導向的綜合評價體系。

A.知識B.素養(yǎng)

C.活動D.科學

答案：B

62.()是在理解科學概念、規(guī)律、原理的基礎上形成的對客觀

事物的總體認識。

A.科學觀念B.科學思維

C.探究實踐D.態(tài)度責任

答案：A

63.（）是從科學的視角對客觀事物的本質屬性、內(nèi)在規(guī)律及相

互關系的認識方式，主要包括模型建構、推理論證、創(chuàng)新思維等。

A.科學觀念B.科學思維

C.探究實踐D.態(tài)度責任

答案：B

64.基于證據(jù)與邏輯，運用分析與綜合、比較與分類、歸納與演繹等

思維方法，屬于科學思維中的（）o

A.模型建構B.推理論證

C.創(chuàng)新思維D.實驗思維

答案：B

65.從不同角度分析、思考問題，提出新穎而有價值的觀點和解決問

題的方法，屬于科學思維中的（）o

A.模型建構B.推理論證

C.創(chuàng)新思維D.邏輯思維

答案：C

66.以經(jīng)驗事實為基礎，對客觀事物進行抽象和概括，進而構建模型，

屬于科學思維中的（）o

A.模型建構B.推理論證

C.創(chuàng)新思維D.邏輯思維

答案：A

67.()是指在了解和探索自然、獲得科學知識、解決科學問

題，以及技術與工程實踐過程中，形成的科學探究能力、技術與工程

實踐能力和自主學習能力。

A.科學觀念B.科學思維

C.探究實踐D.態(tài)度責任

答案：C

68.()是在認識科學本質及規(guī)律，理解科學、技術、社會、環(huán)

境之間關系的基礎上，逐漸形成的科學態(tài)度與社會責任。

A.科學觀念B.科學思維C.探究實踐D.態(tài)度責任

答案：D

69.保持好奇心和探究熱情，樂于探究和實踐，嚴謹求實，不迷信權

威，體現(xiàn)的是()o

A.科學思維B.科學態(tài)度

C.社會責任D.環(huán)保意識

答案：B

70.“聲音與光的傳播”這一學習內(nèi)容屬于()核心概念。

A.物質的結構與性質

B.物質的變化與化學反應

C.物質的運動與相互作用

D.能的轉化與能量守恒

答案：c

71.()是“物質的結構與性質”核心概念中的學習內(nèi)容。

A.物質的三態(tài)變化

B.電磁相互作用

C.空氣與水是重要的物質

D.能源與可持續(xù)發(fā)展

答案：C

72.“植物通過多種方式進行繁殖”這一學習內(nèi)容屬于()核心

概念。

A.生命系統(tǒng)的構成層次

B.生物體的穩(wěn)態(tài)與調節(jié)

C.生物與環(huán)境的相互關系

D.生命的延續(xù)與進化

答案：D

73.()是“生命系統(tǒng)的構成層次”核心概念中的學習內(nèi)容。

A.生態(tài)系統(tǒng)由生物與非生物環(huán)境共同組成

B.生物能適應其生存環(huán)境

C.人體通過一定的調節(jié)機制保持穩(wěn)態(tài)

D.人的生命是從受精卵開始的

答案：A

74.“地球圍繞太陽公轉”這一學習內(nèi)容屬于()核心概念。

A.地球系統(tǒng)

B.宇宙中的地球

C.人類活動與環(huán)境

D.技術、工程與社會

答案：B

75.（）是“技術、工程與社會”核心概念中的學習內(nèi)容。

A.人類活動對環(huán)境的影響

B.太空探索拓展了人類對宇宙的認識

C.工程的關鍵是設計

D.技術與工程改變了人們的生產(chǎn)和生活

答案：D

76.踐行（）生活方式，是人類社會可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

A.物質極簡B.精神極簡

C.綠色低碳D.適當鍛煉

答案：C

77.能夠通過制作實物模型，模擬地球內(nèi)部的圈層結構，是（）

的學業(yè)要求。

A.T2年級B.3?4年級

C.5~6年級D.7~9年級

答案：C

78.確定教學目標要圍繞（）,依據(jù)學業(yè)要求和學業(yè)質量標準，

符合學生的認知水平和已有經(jīng)驗。

A.學生興趣B.核心素養(yǎng)

C.社會責任D.已有經(jīng)驗

答案：B

79.通過觀察學生在學習活動中的表現(xiàn)來了解學生的學習情況的評價

是（）o

A.課堂評價B.作業(yè)評價

C.單元評價D.期末評價

答案：A

80.圍繞核心概念組織教學內(nèi)容，要基于（），圍繞學科核心概

念和跨學科概念，理解教材設計，關注知識間的內(nèi)在關聯(lián)，促進知識

的結構化，改變碎片化、割裂式的教學傾向。

A.教學評價B.科學觀念

C.教學目標D.課程標準

答案：D

81.課堂評價要（）o

A.重視學生學習方法評價

B.關注學生學習過程評價

C.注重學生自評與互評

D.采用紙筆測試

答案：ABC

82.科學學科核心素養(yǎng)包括（）.

A.科學觀念B.科學思維

C.探究實踐D.態(tài)度責任

答案：ABCD

83.下列屬于科學課程總目標的是（）。

A.掌握基本的科學知識，形成初步的科學觀念

B.科學安排進階，形成有序結構

C.掌握基本的科學方法，具有初步的探究實踐能力

D.重視綜合評價，促進學生發(fā)展

答案：AC

84.科學探究是（）的主要途徑。

A.發(fā)布成果B.探索和了解自然

C.獲得科學知識D.解決科學問題

答案：BCD

85.基本的思維方法包括（）o

A.分析與綜合B.比較與分類

C.抽象與概括D.聯(lián)想與想象

答案：ABCD

86.以下屬于態(tài)度責任目標的是（）o

A.愿意傾聽他人的想法

B.知道地球是人類和動植物共同的家園

C.知道科學學科的學習要實事求是

D.樂于與他人進行溝通和交流

答案：ACD

87.科學課程包含的跨學科概念有（）o

A.物質與能量

B.結構與功能

C.系統(tǒng)與模型

D.穩(wěn)定與變化

答案:ABCD

88.學習活動主要包括（）o

A.觀察與測量

B.實驗探究與制作

C.調查與體驗

D.種植與養(yǎng)殖

答案：ABCD

89.《2022版科學課程標準》提出的課程理念是（）o

A.面向全體學生，立足素養(yǎng)發(fā)展

B.聚焦核心概念，精選課程內(nèi)容

C.科學安排進階，形成有序結構

D.激發(fā)學習動機，加強探究實踐