2017-2018學(xué)年高中化學(xué)選修三課時(shí)教案(26份)-魯科版7

第節(jié)原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)第課時(shí)元素的電負(fù)性及其變化規(guī)律【教學(xué)目標(biāo)】.了解電負(fù)性的概念及內(nèi)涵；.認(rèn)識(shí)主族元素電負(fù)性的變化規(guī)律并能給予解釋。.了解化合價(jià)與原子結(jié)構(gòu)的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】電負(fù)性概念及其變化規(guī)律?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】電負(fù)性變化規(guī)律【教學(xué)媒介】多媒體演示【教學(xué)方法】誘導(dǎo)——啟發(fā)式、演繹推理和邏輯探究相結(jié)合教學(xué)【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)舊課分鐘第一電離能的變化規(guī)律，并解釋為什么的第一電離能大于的第一電離能學(xué)生回答問題復(fù)習(xí)強(qiáng)化上一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)二、聯(lián)想·質(zhì)疑分鐘電子親和能第一電離能是原子失電子能力的定量描述，那么原子得電子能力的有如何用定量去描述呢？閱讀電子親和能引起學(xué)生知識(shí)的沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)找出電子親和能的變化規(guī)律學(xué)生討論：沒有規(guī)律研究電子親和能沒有太多的意義

三、新課分鐘.電負(fù)性的概念思考與交流：、電負(fù)性的概念：、電負(fù)性的數(shù)值：、電負(fù)性的意義：學(xué)生自學(xué)回答問題、元素的原子在化合物中吸引電子能力的標(biāo)度。、以氟元素的電負(fù)性數(shù)值為。無單位。、（）、電負(fù)性越大，表示其原子在化合物中吸引電子的能力越強(qiáng)，反之越弱。（）、電負(fù)性大于的元素大部分為金屬元素，小于的元素大部分為非金屬元素。（）電負(fù)性大，元素易呈現(xiàn)負(fù)價(jià)；電負(fù)性小的元素易呈現(xiàn)正價(jià)。（）判斷原子間成鍵的類型。一般兩元素電負(fù)性的差值大于，易形成離子鍵，差值小于，易形成共價(jià)鍵。培養(yǎng)自學(xué)能力.電負(fù)性的變化規(guī)律讀圖，找規(guī)律同周期，從左到右：電負(fù)性依次增大同主族，從上到下：電負(fù)性依次減小培養(yǎng)讀圖能力和分析歸納的能力?；蟽r(jià)與電子排布的關(guān)系.電負(fù)性的意義元素的最高正價(jià)等于它所在的族序數(shù)（除Ⅷ族和族外）反映了原子間的成鍵能力和成鍵類型閱讀課本總結(jié)規(guī)律：.一般認(rèn)為：電負(fù)性大于的元素為非金屬元素電負(fù)性小于的元素為金屬元素。.一般認(rèn)為：如果兩個(gè)成鍵元素間的電負(fù)性差值大于，他們之間通常形成離子鍵如果兩個(gè)成鍵元素間的電負(fù)性差值小于，他們之間通常形成共價(jià)鍵.電負(fù)性小的元素在化合物中吸引電子的能力弱，元素的化合價(jià)為正值；電負(fù)性大的元素在化合物中吸引電子的能力強(qiáng)，元素的化合價(jià)為負(fù)值。四、概括整合

分鐘電負(fù)性的概念電負(fù)性的變化規(guī)律電負(fù)性的意義分析第一電離能的數(shù)據(jù)與電負(fù)性的數(shù)據(jù)的關(guān)系，將電負(fù)性與第一電離能變化規(guī)律的統(tǒng)一起來學(xué)會(huì)比較學(xué)習(xí)練習(xí)分值評(píng)分、下列各組元素按電負(fù)性大小順序排列正確的是：>>>>>>>分

、電負(fù)性為的元素，在化合物中一般現(xiàn)：.正價(jià).負(fù)價(jià).即顯正價(jià)有顯負(fù)價(jià).不能確定分

、電負(fù)性差值為零時(shí)，可形成：.極性共價(jià)鍵.非極性共價(jià)鍵.金屬鍵.離子鍵

分

、寫出下列元素原子的電子排布式，并給出原子序數(shù)和元素名稱。（）第三個(gè)稀有氣體元素。（）第四周期的第六個(gè)過渡元素。（）電負(fù)性最大的元素。（）半充滿的元素。（）～號(hào)元素中，未成對(duì)電子數(shù)最多的元素。（）～號(hào)元素中，第一電離能最小的元素分【【板書設(shè)計(jì)】二、元素的電負(fù)性及其變化規(guī)律電負(fù)性的概念電負(fù)性的變化規(guī)律.電負(fù)性的意義她似一縷陽光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽光般的溫暖。雖然陽光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語文，更不缺少語文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤